高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)第一篇高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)這一屆的高三學(xué)生，有一片面是我從高一年教過(guò)的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開頭教過(guò)他們的。所以他們的地理根基學(xué)識(shí)掌管的處境我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理學(xué)識(shí)根本上忘卻了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線性忘卻。即使是記住學(xué)識(shí)的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這學(xué)識(shí)其中的含義。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)久的籌劃，一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的籌劃。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開頭階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獲取學(xué)識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假設(shè)利用練習(xí)題來(lái)掌管和穩(wěn)定學(xué)識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)定學(xué)識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，在這階段我用勁了精力細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大片面的學(xué)生潛移默化地達(dá)成了第一階段目標(biāo)。

其次，時(shí)刻關(guān)切學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至抉擇到學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力對(duì)比大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決來(lái)自好范文網(wǎng).HaOWORD.COM心總會(huì)有躊躇的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)特別重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)識(shí)外，我還關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的輕微變化，爭(zhēng)取在第一時(shí)間扶助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了好多時(shí)間和精力。我往往利用適合的時(shí)間和學(xué)生專心的談心，有意識(shí)地舉行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，潛心學(xué)習(xí)。

第三，切實(shí)了解學(xué)生學(xué)識(shí)掌管處境。俗話說(shuō)，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中，我特別重視學(xué)生學(xué)識(shí)的掌管處境。我采用了好多形式好多方法來(lái)了解學(xué)生學(xué)識(shí)的掌管處境。課堂上一起回想復(fù)習(xí)，從學(xué)生回想的快慢和切實(shí)性就可以知道學(xué)生掌管處境如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)識(shí)分散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的處境，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌管學(xué)識(shí)處境的方法?？梢哉f(shuō)，學(xué)生的學(xué)識(shí)掌管處境，我是特別的領(lǐng)會(huì)。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái)，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加卓越、更加優(yōu)秀。

其次篇高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)這一屆的高三學(xué)生，有一個(gè)班是我從高二接手的。另一個(gè)班是我從高三剛接手的。所以他們的地理根基學(xué)識(shí)掌管的處境我很是根本了解的。普遍根基差、底子薄。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下第一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀地理。在新學(xué)期的開頭階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獲取學(xué)識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假設(shè)利用練習(xí)題來(lái)掌管和穩(wěn)定學(xué)識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)定學(xué)識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自習(xí)等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，在這階段我用勁了精力細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大片面的學(xué)生潛移默化地達(dá)成了階段目標(biāo)。

其次，時(shí)刻關(guān)切學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至抉擇到學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力對(duì)比大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有躊躇的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)特別重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)識(shí)外，我還關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的輕微變化，爭(zhēng)取在時(shí)間扶助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了好多時(shí)間和精力。我往往利用適合的時(shí)間和學(xué)生專心的談心，有意識(shí)地舉行思想上的指引，在時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，潛心學(xué)習(xí)。

第三，切實(shí)了解學(xué)生學(xué)識(shí)掌管處境。俗話說(shuō)，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中，我特別重視學(xué)生學(xué)識(shí)的掌管處境。我采用了好多形式好多方法來(lái)了解學(xué)生學(xué)識(shí)的掌管處境。課堂上一起回想復(fù)習(xí)，從學(xué)生回想的快慢和切實(shí)性就可以知道學(xué)生掌管處境如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)識(shí)分散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的處境，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌管學(xué)識(shí)處境的方法?？梢哉f(shuō)，學(xué)生的學(xué)識(shí)掌管處境，我是特別的領(lǐng)會(huì)。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái)，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加卓越、更加優(yōu)秀第三篇高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)學(xué)習(xí)從共享開頭高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)這一屆的高三學(xué)生，有一片面是我從高一年教過(guò)的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開頭教過(guò)他們的。所以他們的地理根基學(xué)識(shí)掌管的處境我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理學(xué)識(shí)根本上忘卻了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線性忘卻。即使是記住學(xué)識(shí)的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這學(xué)識(shí)其中的含義。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)久的籌劃，一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的籌劃。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開頭階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獲取學(xué)識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假設(shè)利用練習(xí)題來(lái)掌管和穩(wěn)定學(xué)識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)定學(xué)識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，在這階段我用勁了精力細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大片面的學(xué)生潛移默化地達(dá)成了第一階段目標(biāo)。

其次，時(shí)刻關(guān)切學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至抉擇到學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力對(duì)比大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有躊躇的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)特別重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)識(shí)外，我還關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的輕微變化，爭(zhēng)取在第一時(shí)間扶助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了好多時(shí)間和精力。我往往利用適合的時(shí)間和學(xué)生專心的談心，有意識(shí)地舉行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，潛心學(xué)習(xí)。

第三，切實(shí)了解學(xué)生學(xué)識(shí)掌管處境。俗話說(shuō)，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中，我特別重視學(xué)生學(xué)識(shí)的掌管處境。我采用了好多形式好多方法來(lái)了解學(xué)生學(xué)識(shí)的掌管處境。課堂上一起回想復(fù)習(xí)，從學(xué)生回想的快慢和切實(shí)性就可以知道學(xué)生掌管處境如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題，課堂全班小測(cè)，微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從共享開頭也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)識(shí)分散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的處境，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌管學(xué)識(shí)處境的方法?？梢哉f(shuō)，學(xué)生的學(xué)識(shí)掌管處境，我是特別的領(lǐng)會(huì)。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái)，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加卓越、更加優(yōu)秀。

微果網(wǎng)人人都是好老師第四篇高三第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我主要承擔(dān)高三（2）（3）班的地理教學(xué)工作。在平日的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的才能作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。

平日經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五專心，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格操縱作業(yè)量?？偸且詽M腔熱心投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生舉行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)1．專心制定工作籌劃在開學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂細(xì)致的授課籌劃。高二本學(xué)期是人文地理的學(xué)識(shí)，相對(duì)較輕易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂籌劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)識(shí)。專心細(xì)致地制定時(shí)間籌劃，劃分時(shí)間段，并操縱好各時(shí)間段的用時(shí)籌劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快終止了，事實(shí)證明我們的籌劃對(duì)比科學(xué)和告成。

2．提防課堂教學(xué)，提高課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中更加重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，才能為目標(biāo)”的教學(xué)原那么，按照“高效課堂”的原那么，用心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有壓服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師提防科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)議論教學(xué)法”等。

3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平本人專心加入每周一次的備課組議論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都舉行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)展現(xiàn)的困難以及理應(yīng)采取的相應(yīng)措施。專心組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

4．適量布置作業(yè)，提高作