教學(xué)計(jì)劃供參考

PAGE頁碼頁碼教學(xué)計(jì)劃供參考20____教學(xué)計(jì)劃教學(xué)安排范文集合6篇時(shí)間消逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來好好寫寫安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我細(xì)心整理的教學(xué)安排6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)安排篇1一、社團(tuán)名稱：超級(jí)演說家二、指導(dǎo)老師：桑棟三、社團(tuán)目標(biāo)：演講與口才社團(tuán)旨在為全校同學(xué)服務(wù)，培育學(xué)生演講實(shí)力與口才技能，豐富廣闊同學(xué)的課余生活，為有演講才能的同學(xué)搭建一個(gè)施展口才的大舞臺(tái)，以此提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，從而更好地推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)。四、課時(shí)支配：每周一課時(shí)五、成員____：成員來自五、六年級(jí)，在小學(xué)階段參與過演講競賽有肯定基礎(chǔ)的學(xué)生，共40人。六、時(shí)間地點(diǎn)：每周五下午其次節(jié)課，地點(diǎn)待定.七、預(yù)期目標(biāo)：通過訓(xùn)練，使學(xué)生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習(xí)慣和演說狀態(tài)，能在老師的指導(dǎo)下自信大方，流利有感情的進(jìn)行精彩演講。八、展示形式：以完整精彩的節(jié)目參與學(xué)校大型活動(dòng)和區(qū)藝術(shù)月的競賽。九、工作設(shè)想：本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在對(duì)學(xué)生演講的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，因此本學(xué)期我的演講與口才的教學(xué)都緊緊圍圍著這一方面綻開，現(xiàn)安排和設(shè)想如下：首先，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的一般話基礎(chǔ)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的用一般話說話的習(xí)慣。鑒于學(xué)校學(xué)生課下不用一般話說話的習(xí)慣，要培育學(xué)生的演講才能，必需從加強(qiáng)一般話的訓(xùn)練起先。訂正發(fā)音，養(yǎng)成平常就用一般話說話的習(xí)慣。其次，演講藝術(shù)作品時(shí)注意師生合作、生生合作、相互傾聽通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓(xùn)練來豐富學(xué)生學(xué)問，熬煉學(xué)生的口才，培育演講實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力、社交實(shí)力。主動(dòng)開展活動(dòng)，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)，活躍校內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生課余文化生活。再次，進(jìn)行優(yōu)秀演講作品觀賞，在賞析中樹立不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。觀賞一些高水平的演講競賽的表演，在賞析中提高學(xué)生的對(duì)演講的理解。在觀賞的過程中要求學(xué)生能對(duì)自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。備注：在參與競賽或演出前自尋時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)安排篇2摘要：“卓越安排”旨在培育工程實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)的高素養(yǎng)工程技術(shù)人才。充分利用校企合作機(jī)制，調(diào)整材料成型及限制工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，探究和構(gòu)建了基于PBL-CDIO設(shè)計(jì)教學(xué)體系，并嚴(yán)密組織設(shè)計(jì)過程。通過實(shí)踐，學(xué)生發(fā)覺和解決工程實(shí)際問題實(shí)力得到提高，取得了較好效果。關(guān)鍵詞：卓越安排；課程設(shè)計(jì)；工程實(shí)力；創(chuàng)新實(shí)力一、前言“卓越工程師教化培育安排”（簡稱“卓越安排”）是實(shí)現(xiàn)我國由工程教化大國邁向工程教化強(qiáng)國的重大舉措。近年來，新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等對(duì)工程人才培育提出了新的更高的要求，從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)須要轉(zhuǎn)向滿意產(chǎn)業(yè)須要和引領(lǐng)將來發(fā)展并重建設(shè)“新工科”。無論“卓越安排”還是“新工科建設(shè)”，旨在培育造就工程實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)的高素養(yǎng)工程技術(shù)人才。實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是培育學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的工程實(shí)力和理論技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力的重要手段。鑒于此，本文以提高工科學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，基于CDIO工程教化理念和PBL教學(xué)方法提出對(duì)材料成型及限制工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探究和改，并取得良好實(shí)踐效果。二、材料成型及限制工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)存在的問題材料成型及限制工程專業(yè)涉及材料、機(jī)械、信息及限制學(xué)科，主要探討材料加工過程中材料的結(jié)構(gòu)、性能演化及其限制，這確定了在人才培育模式方面更注意實(shí)踐性和應(yīng)用性，課程設(shè)計(jì)應(yīng)更貼近生產(chǎn)，滿意社會(huì)實(shí)際需求。因此課程設(shè)計(jì)不僅要傳授專業(yè)理論和技術(shù)學(xué)問，更要傳授發(fā)覺、____解決工程實(shí)際問題的方法，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，做中學(xué)，提高工程素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力。當(dāng)前，該專業(yè)課程設(shè)計(jì)存在一些問題。（1）命題是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，立題不當(dāng)，影響整個(gè)課程設(shè)計(jì)的目的性和創(chuàng)新性。目前，老師設(shè)置的命題過于陳舊，和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)，設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，不能激發(fā)學(xué)生的愛好。題目較少，較為單一，且多人一題，易造成學(xué)生相互抄襲。命題具有偏材料探討的趨勢，題目偏難。選題不當(dāng)時(shí)有發(fā)生，而且緣由各異。（2）時(shí)間地點(diǎn)不合適。課程設(shè)計(jì)通常支配在第七個(gè)學(xué)期末，且周期多為2周。這段時(shí)間學(xué)生忙于畢業(yè)去向，不能仔細(xì)對(duì)待，精力常有限。另外課程設(shè)計(jì)一般在校內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象詳細(xì)狀況欠缺了解，缺乏感性相識(shí)，規(guī)范性、創(chuàng)新性難以得到把握。（3）指導(dǎo)老師對(duì)課程設(shè)計(jì)的順當(dāng)開展、完成和深度的把握至關(guān)重要。然而課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師人數(shù)往往偏少，生師比超過20，很難在短時(shí)間做到針對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行分類指導(dǎo)。青年老師一般學(xué)歷高、理論深厚、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，但往往沒有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行工藝方案的優(yōu)化時(shí)缺乏生產(chǎn)的足夠了解。三、基于PBL和CDIO的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式構(gòu)建我校材料成型及限制工程專業(yè)經(jīng)____教化廳和學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施“卓越工程師”培育安排。在____總結(jié)課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，引入CDIO教化理念及問題導(dǎo)向（PBL）的教學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建了新的課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系。（一）課程設(shè)計(jì)打算及命題設(shè)計(jì)依據(jù)“卓越安排”的培育要求，行業(yè)企業(yè)要深度參加。在實(shí)施過程中，通過對(duì)與材料成型及限制工程專業(yè)相關(guān)企業(yè)的綜合____，選擇在與焊接專業(yè)關(guān)系親密、生產(chǎn)規(guī)模大、管理規(guī)范的某鍋爐有限責(zé)任公司建立“卓越工程師安排”培育基地。將課程設(shè)計(jì)作為在企業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)課程，干脆設(shè)置為焊接工程設(shè)計(jì)，教學(xué)場地以企業(yè)為主、由學(xué)校和企業(yè)老師聯(lián)合指導(dǎo)。設(shè)計(jì)時(shí)間也從2周延長至3周。為了達(dá)成課程設(shè)計(jì)目標(biāo)，學(xué)生先期經(jīng)驗(yàn)《焊接崗位實(shí)踐》和《焊接工程師崗位實(shí)踐》實(shí)踐，然后焊接工程設(shè)計(jì)命題以鍋爐系統(tǒng)關(guān)鍵部件—集箱和汽包結(jié)構(gòu)與焊接工藝設(shè)計(jì)為作為命題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、選材、加工流程以及焊接工藝的關(guān)鍵參數(shù)論證制定，最終根據(jù)規(guī)范完成相應(yīng)文檔的編寫。（二）課程設(shè)計(jì)的過程管理在焊接工程設(shè)計(jì)管理上，采納CDIO教化理念和問題導(dǎo)向教學(xué)方法。CDIO理念代表構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作之間有機(jī)聯(lián)系，實(shí)踐中以集箱或汽包的制造周期為載體，依據(jù)鍋爐行業(yè)和國家標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)完成從對(duì)集箱或汽包設(shè)計(jì)要求的理解和思索、到結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與強(qiáng)度校核、材料選擇、焊接工藝規(guī)范的論證制定、檢驗(yàn)等。集箱或汽包結(jié)構(gòu)困難，一個(gè)學(xué)生難以在3周時(shí)間完成全部任務(wù)，為避開學(xué)生的工作量過大、輕重不分，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組側(cè)重一個(gè)方面的問題。實(shí)際管理中學(xué)生3—4人為小組，小組成員分工協(xié)作，部分學(xué)生側(cè)重結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，部分學(xué)生側(cè)重焊接工藝設(shè)計(jì)，最終小組通過有機(jī)聯(lián)系，獲得相對(duì)成熟設(shè)計(jì)方案。焊接工程設(shè)計(jì)設(shè)置了針對(duì)性問題。從設(shè)計(jì)思路上提出了集箱或汽包的總體設(shè)計(jì)要求、載荷類型及應(yīng)力的精確計(jì)算、所選材料性能、擬采納的焊接方法、現(xiàn)有和擬采納的生產(chǎn)設(shè)備、精確簡明的表達(dá)方法、焊接成本、質(zhì)量檢驗(yàn)等須要留意的問題，同時(shí)也提出了坡口如何選擇、對(duì)接焊縫的余高不能過多等詳細(xì)問題。要求學(xué)生從選題、安排、溝通、資源搜尋、決策實(shí)力、經(jīng)濟(jì)____、表達(dá)等全方位、全過程的實(shí)踐，有效地發(fā)展學(xué)生的“創(chuàng)新軟實(shí)力”?？傊褜W(xué)生置于困難的、有實(shí)際意義的問題情境中，通過讓學(xué)生以小組合作的形式共同解決困難的、實(shí)際的或真實(shí)性問題，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程，從工程基礎(chǔ)學(xué)問、個(gè)人實(shí)力、人際團(tuán)隊(duì)實(shí)力和工程系統(tǒng)實(shí)力形成解決工程實(shí)際問題的實(shí)力。（三）課程設(shè)計(jì)的成果考核成果的考核方法實(shí)行校內(nèi)與企業(yè)考核結(jié)合、個(gè)人與小組考核結(jié)合方式進(jìn)行。個(gè)人考核主要是對(duì)學(xué)生平常紀(jì)律、學(xué)習(xí)看法、圖紙質(zhì)量、焊接工藝卡質(zhì)量、說明書規(guī)范及個(gè)人答辯狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要在校內(nèi)進(jìn)行；小組考核主要是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案小組答辯，在企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行，由企業(yè)焊接工程師和學(xué)校指導(dǎo)老師考察設(shè)計(jì)是否符合工程實(shí)際及有改進(jìn)創(chuàng)新。每部分給出成果，乘以權(quán)重，最終給出綜合成果，很好地對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的____性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)建性及實(shí)際解決問題的實(shí)力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作協(xié)作實(shí)力等做出較科學(xué)、全面公正的評(píng)定。（四）指導(dǎo)老師的作用課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式中老師須要擔(dān)當(dāng)多重的角色。校內(nèi)指導(dǎo)老師首先是組織者，在選擇設(shè)計(jì)對(duì)象及制定安排時(shí)須要考慮課程體系的系統(tǒng)性、專業(yè)學(xué)問體系的連接和交叉、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)等，而并非單純?yōu)榻鉀Q問題而設(shè)計(jì)問題。其次老師是資源供應(yīng)者，在課前進(jìn)行大量的工作，供應(yīng)學(xué)習(xí)資源的組織，如授課內(nèi)容及次序、教學(xué)場地、老師資源等。老師在教學(xué)過程中還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者、推動(dòng)者和引導(dǎo)者，創(chuàng)建和諧的教學(xué)氣氛，適時(shí)激發(fā)學(xué)生探究愛好，讓小組成員自主地學(xué)習(xí)和溝通。企業(yè)指導(dǎo)老師富有現(xiàn)場實(shí)際閱歷，熟識(shí)產(chǎn)品，更多作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的引導(dǎo)者、結(jié)果檢驗(yàn)者。建立校內(nèi)和企業(yè)指導(dǎo)老師相結(jié)合、既精于教學(xué)又具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐實(shí)力的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師隊(duì)伍，培育學(xué)生的工程實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力是非常有益的。四、結(jié)束語針對(duì)“卓越安排”，基于CDIO和問題導(dǎo)向?qū)Σ牧铣尚图跋拗乒こ虒I(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行改。以焊接產(chǎn)品設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，在命題、教學(xué)組織、成果考核、指導(dǎo)老師作用各個(gè)環(huán)節(jié)中始終____培育學(xué)生的工程實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生解決工程實(shí)際問題的實(shí)力。學(xué)生通過完成詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)實(shí)力的提高和相關(guān)學(xué)問的構(gòu)建，提升了工程師素養(yǎng)，就業(yè)競爭力顯著增加。參考文獻(xiàn)：林健.新工科建設(shè):強(qiáng)勢打造“卓越安排”升級(jí)版[J].高等工程教化探討,20xx,(3):74.周娟,郭棣彬,張佳,等.CDIO指導(dǎo)下材料成型及限制工程專業(yè)人才培育模式探究[J].教化現(xiàn)代化,20xx,(15):7.杜志云,譚偉,鄭杰,等.課程設(shè)計(jì)嵌合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的PBL教學(xué)模式探討[J].____化工,20xx,36(11):18889.董瑞華,王俊紅,馮海美.材料成型及限制工程專業(yè)在課程設(shè)計(jì)上的改探究與實(shí)踐____[J].教化教學(xué)論壇,20xx,(27):12324.教學(xué)安排篇3教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過的方法，相識(shí)本課的生字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能邊讀邊批邊想象，感受草原的漂亮與寬闊。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國草原的酷愛之情。教學(xué)打算1.搜集有關(guān)草原的資料。2.打算磁帶《漂亮的草原我的家》。3.了解作家蕭乾。教學(xué)建議提到草原，很多人就會(huì)想到一望無際，想到天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊，想到蒙古包，想到熱忱好客的草原人民今日，我們將走進(jìn)塔木欽草原，感受它的漂亮與寬闊。全文共分7段，第1段寫塔木欽草原給我的第一個(gè)印象是像大海。第2段寫草原人在馬背上的雄姿讓我心生敬意。第3段介紹塔木欽草原過去為什么被稱作旱海。第4～7段寫草原上云彩變化無窮，驟雨后會(huì)出現(xiàn)秀麗的彩虹，雨停之后，云彩又在空氣中漂浮，而藍(lán)天下的通天大道，將人們引向又一片草原。這是一篇批讀文，要讓學(xué)生依據(jù)課后提出的要求自主學(xué)習(xí)，邊讀邊批，想象草原美景，體會(huì)作者對(duì)草原的寵愛，贊美之情。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生邊讀邊批邊想象草原美景，體會(huì)作者的寵愛、贊美之情。建議本課用1～2課時(shí)。教學(xué)安排篇4一．學(xué)情____六年級(jí)英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是五年級(jí)的衍生又是初中一年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語學(xué)習(xí)閱歷，但還有以下一些問題須要解決。1、學(xué)習(xí)愛好不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，很多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上愛好問題；2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)看法談不上非常端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的安排，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。二.課程目標(biāo)基礎(chǔ)教化階段英語課程的目標(biāo)是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神；使學(xué)生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用實(shí)力；培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三．教材____1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在起始階段采納了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑美麗的旋律重感受語言，在輕松開心的語言活動(dòng)重輸入語言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，為他們用英語溝通打下基礎(chǔ)。2、注意實(shí)力培育教材在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。留意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和____運(yùn)用所學(xué)語言做事情的實(shí)力，力求用簡潔生動(dòng)、通俗易懂的方式XX學(xué)習(xí)策略，激勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們主動(dòng)求知、努力進(jìn)去的潛能。3、突出愛好激發(fā)教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，語言材料真實(shí)地道，活潑好玩，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時(shí)，讀出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言。4、重視雙向溝通依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力，教材選取了與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容同步的中西方文化學(xué)問，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。5.本冊(cè)學(xué)生用書的特點(diǎn)是:1.新的教學(xué)內(nèi)容少。本冊(cè)教材的新授內(nèi)容由原來的六個(gè)單元縮減為四個(gè)，老師可以用半個(gè)學(xué)期（八周）的時(shí)間完成新授單元的教學(xué),然后用四至六節(jié)課對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以與聽、說、讀、寫的評(píng)價(jià)一起進(jìn)行，如:用歸類的形式說出比較級(jí)的詞，然后用這些詞描述老師，同學(xué)，親戚或家長，最終把描述的內(nèi)容寫下來；復(fù)習(xí)過去式可以變換一下形式，如:采納學(xué)生喜愛的卡通畫給出一些動(dòng)詞過去式，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，參照所供應(yīng)的詞編寫一個(gè)簡潔的故事。2.語言點(diǎn)較為集中。本冊(cè)教材的四個(gè)新授單元集中呈現(xiàn)了兩個(gè)方面的語言點(diǎn)：UnitOne是比較級(jí)，UnitTwo,Three&UnitFour是過去式。六年級(jí)的學(xué)生，雖然屬于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，但仍不適合采納講解語法的方式來教，建議將語言點(diǎn)的教學(xué)XX在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中進(jìn)行。這樣，學(xué)生才能記得牢，用得好。比如老師可以找出上一年的臺(tái)歷，一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事，這樣將語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。6.教法建議聽、說、讀、寫，全面訓(xùn)練。閱讀教學(xué)：在老師啟發(fā)與指導(dǎo)下的培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作實(shí)力。四．教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫42個(gè)單詞或短語以及9組句子和15個(gè)單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能聽懂、會(huì)唱4首歌曲。3．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。4．能理解4個(gè)幽默小故事。5．能了解4項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。五重難點(diǎn)重點(diǎn)是形容詞比較級(jí)的用法、有關(guān)疾病情感的詞匯與話題、以及動(dòng)詞的過去式的用法。難點(diǎn)是過去式的`用法，老師可以充分利用時(shí)鐘、日歷、年歷等教具給學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用過去時(shí)的語境。比如老師可以找出上一年的臺(tái)歷，一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事，這樣將語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。六課時(shí)和時(shí)間支配教學(xué)安排篇5并不是全部考研的考生都考數(shù)學(xué)，有些感覺數(shù)學(xué)比較難的可能選擇其它專業(yè)?？佳袛?shù)學(xué)分為：數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三，考試的內(nèi)容有不全相同，其中數(shù)學(xué)三考察的學(xué)問最少、難度最低。其實(shí)數(shù)學(xué)并沒那么難，學(xué)習(xí)它要有科學(xué)的方法、技巧?？佳兄械脭?shù)學(xué)者得考研，考得好的可以考滿分，所以復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)肯定要給自己制定合理的安排，贏在起跑線上。數(shù)學(xué)三全程復(fù)習(xí)安排：一、復(fù)習(xí)規(guī)劃第一階段：現(xiàn)在~6月三本教材至少看完一遍，在本階段要全面學(xué)習(xí)，肯定要注意基礎(chǔ)，嫻熟駕馭基礎(chǔ)學(xué)問；依據(jù)去年數(shù)學(xué)考研大綱復(fù)習(xí)，大綱要求的學(xué)問要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，概念、定理公式的推導(dǎo)等要駕馭，重、難點(diǎn)的公式自己肯定要會(huì)推導(dǎo)；每復(fù)習(xí)一章都要做課后習(xí)題，先做，再比照答案；復(fù)習(xí)過程中肯定要做好筆記，整理記錄重、難點(diǎn)或易錯(cuò)的題，對(duì)定義、公式定理等寫下看法理解。按高數(shù)、概率論、線性代數(shù)的依次復(fù)習(xí)，高數(shù)是后兩科的學(xué)問基礎(chǔ)。其次階段：7~10月本階段很重要，暑假時(shí)間比較足夠，要全身心的投入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)全書練習(xí)2遍，第一遍可能會(huì)有些多題不會(huì)做，感覺比較難無從下手，不要怕，作好記錄，到其次遍重點(diǎn)學(xué)習(xí)；做練習(xí)題，要先做再比照答案，培育解題方法、思路，并做好總結(jié)；對(duì)于遺忘的學(xué)問，肯定要看教材，駕馭住。第三階段：10~11月復(fù)習(xí)全書的重點(diǎn)，同時(shí)做往年數(shù)學(xué)真題，要了解往年試卷出題思路、重難點(diǎn)。數(shù)學(xué)肯定要多做題，才能駕馭解題思路、方法，錯(cuò)題集在做一變，查缺補(bǔ)漏。第四階段：11~12月模擬題協(xié)作往年真題進(jìn)行練習(xí)，多做題，駕馭解題方法。駕馭定義、定理、公式的基礎(chǔ)運(yùn)用，查找自己的不足，對(duì)沒駕馭的、不理解的記錄下來，肯定要駕馭。做真題時(shí)，要模擬考試，合理安排數(shù)學(xué)考試時(shí)間。做好最終的總結(jié)，剛好查漏補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)就是要多做題，要細(xì)心，削減失誤，取得最好的成功。二、參考書目1、教材：高數(shù)（人大版微積分）、線代（同濟(jì)版）、概率論（浙大版）；2、全本書：復(fù)習(xí)全書、練習(xí)題集；3、真題：歷年考研數(shù)學(xué)三真題。教學(xué)安排篇6為實(shí)行新課標(biāo)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)的精神，切實(shí)提高我學(xué)區(qū)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不斷推動(dòng)全面發(fā)展教化，以更好地適應(yīng)新形勢下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的須要，現(xiàn)將我校勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)安排公布如下：一、培訓(xùn)形式：1、結(jié)合農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)，主要包括集中學(xué)習(xí)、分片培訓(xùn)、組織現(xiàn)場觀摩、閱歷介紹；2、結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行培訓(xùn)。二、培訓(xùn)內(nèi)容：集中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)理論、并學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、農(nóng)技推廣技能方法，重點(diǎn)村小以水稻栽種為重點(diǎn)、輔以其它農(nóng)業(yè)技術(shù)，其它村小圍繞主要項(xiàng)目有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。三、培訓(xùn)師資：由中心校支配對(duì)農(nóng)活比較專業(yè)的老師擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)技術(shù)老師，培訓(xùn)內(nèi)容責(zé)任到人。依據(jù)培訓(xùn)工作的須要，適時(shí)聘請(qǐng)職高專家或閱歷豐富的