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文檔簡介

第27頁共27頁期中英?語考試?總結反?思期?中考試?已過,?學生半?個學期?學習情?況,教?師上階?段工作?情況都?已進行?了反饋?。通過?對學生?成績的?分析,?讓我們?看清自?己工作?中的優(yōu)?缺點,?確定自?己努力?與前進?的方向?,讓我?們能在?今后的?工作把?握正確?的方向?,走得?更好。?我通過?對學生?成績以?及試卷?得分情?況的分?析,對?自己在?前階段?中的工?作總結?如下。?一、?期中試?卷分析?本次?五年級?英語期?中測試?題和以?往的單?元評價?測試題?一樣,?試題采?用Li?ste?nin?gTe?st和?Wri?tin?gTe?st相?結合的?方式。?其中聽?力占3?0%,?筆試占?70%?。我?所任教?的五年?級兩個?班考試?成績還?可以。?最高分?才10?0分,?最低分?只有2?8分,?五一班?兩極分?化現(xiàn)象?比較嚴?重,五?二班沒?有尖子?生,而?且后進?生也很?多。作?為任課?老師,?我有著?不可失?掉的責?任。為?此,我?對試卷?進行了?分析,?下面是?我結合?了我的?日常教?學,對?此次考?試進行?的具體?而深入?的分析?總結。?第一?部分聽?力部分?:失分?主要是?第二題?聽音看?圖判斷?和第三?題聽問?找答。?原因是?學生對?句型掌?握程度?不夠熟?練,故?很難辨?析相對?應的應?答語。?第二?部分筆?試部分?:通過?筆試部?分的題?,不難?看出這?些考察?的都是?學生應?該掌握?的最基?礎的知?識,也?是前三?個單元?的重要?知識點?,中上?等的學?生做起?來還比?較順手?,對于?后進生?而言,?在基礎?的東西?他也會?出錯,?說明對?于后進?生平時?的訓練?強度不?夠、練?習力度?不夠、?要求不?夠。?作文題?,是五?年級學?生初次?接觸的?題型,?好多學?生用的?句子都?不連貫?,或者?句子搭?配不合?適及句?子的語?法知識?沒掌握?好,寫?的句子?不對,?失分很?多。?二、在?下面的?教學中?應該注?意:?1、要?進一步?做好拉?差補缺?工作?在拉差?補缺方?面還要?再多花?些時間?和精力?,特別?是對于?待及格?和剛過?及格線?的學生?。還是?要想法?設法盡?力去做?好學生?以及家?長的思?想工作?,爭取?讓他們?能有所?進步,?哪怕只?是一點?。2?、把教?學工作?做得更?細致些?期中?這份卷?子是有?一定難?度的,?學生的?差異很?明顯。?但我知?道,對?于這兩?個大班?額的班?級來說?,如果?難度再?提高的?話,就?會出現(xiàn)?更大差?距。所?以,在?接下來?的工作?中,我?應該針?對不同?層次學?生的不?同情況?,因材?施教,?讓他們?在自己?原有的?基礎上?邁好自?己的每?一步,?穩(wěn)步前?進。?期中英?語考試?總結反?思(二?)在?這次期?中考試?中,三?年級英?語試卷?難度不?算高,?但是學?生很容?易由于?疏于檢?查和不?細心導?致錯誤?。在試?卷題目?的設置?上,老?師挖了?很多個?“陷阱?”,考?場上的?浮躁和?平時基?本功不?扎實的?學生不?會取得?滿分。?本次?考試基?本上反?映出了?學生近?期的學?業(yè)水平?,對課?本前三?單元的?掌握情?況。聽?力部分?失分高?于筆試?部分。?筆試部?分錯誤?集中在?第四大?題和第?八大題?。從試?卷情況?來看,?有部分?學困生?對知識?點掌握?不好而?失分,?其他絕?大多數(shù)?孩子是?因為第?二節(jié)課?考試造?成的精?神放松?和懈怠?,檢查?不認真?所造成?的失分?。本試?卷共十?二大題?。聽力?部分四?大題,?40分?。筆試?八大題?,80?分???查了前?三單元?的重難?點句型?和單詞?。難易?程度適?中。如?筆試第?二大題?,找出?不同類?的一項?,單詞?均出自?課本7?0頁單?詞表的?黑體詞?,此題?既考查?了單詞?的認讀?和中文?釋義,?還需要?學生從?詞性和?類別上?進行分?類。聽?力第四?大題,?考查了?26個?字母中?學生書?寫經(jīng)常?出錯的?字母的?手寫體?的大小?寫,如?Y的小?寫,在?聽辨的?時候G?和J的?發(fā)音需?要特別?注意。?本試?卷中有?少量牛?津二年?級的單?詞,i?ce—?cre?am,?cat?,fi?sh,?本意是?給學生?傳遞一?種思想?,不能?學了后?面的忘?了前面?的,語?言是一?個積累?的過程?而非更?新。但?另一方?面,忽?視了轉?學生有?的之前?對著幾?個單詞?還是有?陌生的?。本?次考試?及時有?效地反?饋了三?個月來?學生的?英語學?業(yè)水平?和平日?積累的?學習習?慣。?通過這?次考試?,總結?出了以?下幾點?教學上?仍要保?持的地?方:?在以后?的課堂?教學中?,給學?生指導?單詞中?元音字?母的發(fā)?音,練?習聽辨?單詞的?能力。?對單詞?的書寫?反復強?調,教?師范寫?和學生?的課堂?練習反?復鞏固?。平?時課堂?的及時?評價和?同桌評?價效果?較好。?對作業(yè)?的書寫?和正確?率的評?價以后?繼續(xù)使?用。在?單詞課?的新授?時,在?時間允?許下,?增加口?頭評價?。一?次考試?,總結?一次。?希望我?以后的?工作能?夠更細?致。?期中英?語考試?總結反?思(三?)一?、試題?特點?1。本?次測試?考題緊?扣本半?學期來?所學的?重點,?每一個?語言點?都力爭?有考到?,但又?不重復?。試題?分客觀?性試題?,包含?聽力測?試、單?項選擇?、情景?交際、?完形填?空和閱?讀理解?。主觀?性試題?包含短?文填空?、詞匯?知識、?句型轉?換、根?據(jù)漢語?提示完?成句子?、看圖?寫話及?寫作六?大部分?。均來?自平時?經(jīng)常強?調的語?言點上?。重點?突出,?講究細?節(jié),要?求在掌?握課本?知識的?基礎上?,對知?識進行?綜合運?用。?二、試?卷簡析?1、?聽力,?選擇題?,詞匯?部分,?閱讀題?答題效?果較好?2、?失分多?的題目?是情景?交際,?綜合填?空,看?圖寫話?,書面?表達和?完型填?空,這?些題都?以書寫?為主,?說明學?生平時?對單詞?和課文?等基礎?知識掌?握不扎?實。?三、教?學過程?及考試?中存在?的問題?1。?教材教?學因素?:仁愛?版八年?級英語?內容豐?富,每?個話題?對話、?短文篇?幅多且?長,知?識點繁?雜,需?要學生?記憶的?東西非?常多。?加之本?校課程?安排特?點,每?個話題?平均只?安排六?節(jié)正課?,要求?在允許?的時間?內完成?課本內?容教學?及所有?練習包?括單元?卷的講?評任務?。因此?,課堂?時間倉?促,學?生缺乏?重現(xiàn)知?識的時?間和機?會,種?種因素?大大增?加了教?與學的?困難。?繁重的?背誦任?務及作?業(yè)幾乎?讓學生?應接不?暇,中?下水平?的學生?大部分?較難完?成學習?任務。?2。學?生因素?:這也?是關鍵?原因。?本試卷?學生失?分情況?反映了?學生對?知識掌?握不扎?實,沒?有認真?背單詞?和課文?,大部?分學生?的學習?主動性?不高,?依賴性?較強,?對所學?知識點?不懂得?基本不?發(fā)問,?老師有?講我就?聽,學?習很被?動。學?習缺乏?自覺性?和鉆研?精神,?還有一?部分學?生厭學?,這也?是導致?成績差?的原因?。四?、今后?的教學?建議和?教學對?策1?重視基?本功的?訓練,?強化平?時學生?對單詞?,詞組?和課文?的掌握?,每日?一測,?測試上?節(jié)課所?學的單?詞,詞?組和重?點句子?。2?重視日?常作業(yè)?的批改?和訂正?及錯誤?的歸因?;3?加強對?成績落?后學生?的上課?聽課率?和作業(yè)?完成情?況的監(jiān)?督。?4完形?填空,?閱讀理?解這兩?大項,?是所有?英語考?試中至?關重要?的兩大?部分,?是一種?綜合考?查,一?半學生?靠猜得?了一些?分。不?僅能看?,還要?看得懂?,需要?學生長?期不懈?的努力?。作為?老師,?要在教?法上多?注意,?講課文?時讓學?生先閱?讀,后?講解,?培養(yǎng)他?們的閱?讀能力?。5?堅持聽?力與寫?作訓練?,每個?話題至?少進行?一次聽?力和寫?作訓練?,對聽?力寫作?技巧進?行指導?。6?重視課?堂,提?高課堂?效率。?設計隨?堂練習?,課前?堅持復?習所學?知識,?可通過?練習,?口語操?練,小?測等方?式進行?。7?狠抓基?礎,過?好背誦?、默寫?關。?期中英?語考試?總結反?思(四?)期?中考試?在我們?緊張而?又忙碌?的復習?中結束?了,好?也罷,?壞也罷?,成也?罷,敗?也罷,?喜也罷?,愁也?罷,都?已經(jīng)過?去了,?我現(xiàn)在?要做的?就是認?真總結?,積極?反思,?調適心?態(tài),再?決將來?。這次?期中考?試不僅?給我查?找自己?不足的?機會,?還讓我?知道自?己的真?實水平?,給我?指明了?努力的?方向。?同時使?我更全?面、徹?底地認?識了我?的學生?的學習?水平,?讓我在?以后的?教育、?教學工?作中能?更好地?對我的?學生有?的放矢?和因材?施教。?現(xiàn)針對?我的教?學情況?和學生?的現(xiàn)狀?反思如?下:?反思一?:過高?地估計?學生。?我總?是認為?學生的?基本知?識都已?經(jīng)掌握?得很好?了,課?堂上看?到少部?分同學?的積極?反應,?就認為?大部分?同學都?學會了?,而其?實不然?。期中?考試后?,面對?學生們?那讓人?心痛的?成績,?我感到?十分不?解。為?了弄明?原因,?我對他?們進行?了調查?,發(fā)現(xiàn)?他們的?英語差?到我難?以想象?的程度?,竟然?有近五?分之一?的學生?連單詞?都不會?讀,更?談不上?說英語?和寫英?語作文?了。?反思二?:我的?教學內?容的設?計只局?限在中?等以上?的同學?身上。?由于?剛大學?畢業(yè),?在教學?實踐上?還存在?著許多?不足之?處,主?要體現(xiàn)?在教學?內容的?設計上?,并且?抓不住?重難點?,導致?上課期?間,很?多同學?不能開?口、不?敢開口?、不愿?開口。?久而久?之,學?生在英?語課堂?上變得?自卑。?反思?三:對?基礎知?識的檢?查力度?還不夠?到位。?今年?我們高?二英語?多根據(jù)?學生實?際情況?采取學?案教學?,在學?案上我?們設計?了大量?的基礎?知識,?首先,?學生們?可根據(jù)?課本自?己預習?,初步?完成基?礎知識?的自學?。然后?由老師?收交學?生的學?案并認?真地批?改,發(fā)?下去讓?他們訂?正。?第三,?由老師?講解課?文,再?一次強?調學案?上的重?點,加?深學生?對基礎?知識的?鞏固。?第四?。我們?再通過?單元過?關來檢?測學生?掌握的?情況。?我認為?我的第?二步讓?學生訂?正這一?環(huán)節(jié)做?的不到?位,沒?有再收?交檢查?。結果?導致期?中考試?中基礎?知識測?試這一?部分我?們學生?的得分?很不理?想,這?就要求?我在以?后的教?學中應?該加強?這一環(huán)?節(jié)的督?促和檢?查。?反思四?:只顧?跟蹤創(chuàng)?新教法?,忽視?了傳統(tǒng)?的語法?教學。?其實?語法教?學對中?國的學?生來說?是還是?非常有?用的。?我們的?學生受?漢語的?影響最?大,到?英語里?連最基?本的句?法結構?他們都?搞得稀?里糊涂?。而我?在平時?的教學?里就忽?視了這?一點。?期中?英語考?試總結?反思(?五)?期中考?試結束?了,翻?開學生?們的試?卷,感?覺考試?成績一?般,因?為優(yōu)秀?的學生?才20?個和2?4個,?根本就?沒占班?級學生?數(shù)的一?半,而?且不及?格的也?都是十?多個,?唉!還?是要抓?一抓中?間和后?進生的?成績呀?!只有?這樣才?能提高?班級的?總體成?績的!?關于?試卷分?析,我?想從一?下幾個?方面分?析:聽?力部分?和筆試?部分。?首先聽?力部分?,錯的?比較多?的就是?聽一個?句子讓?寫其中?一個單?詞,學?生們要?不就是?聽錯音?了要不?就是單?詞拼錯?,歸根?結底還?是基礎?的讀單?詞和拼?寫單詞?不牢固?,對句?子不熟?,以后?要在這?方面加?強,尤?其是后?進生,?單詞讀?的必須?全部過?!再一?個就是?個別的?問答句?,學會?聽錯了?,沒找?到關鍵?詞。?第二部?分就是?筆試部?分,第?一個是?英漢互?譯,考?試的還?是基礎?的le?t’s?lea?rn部?分,后?進生基?礎沒抓?住,還?有的是?眼高手?低,不?細心,?這都是?努力的?方向!?第二個?是單項?選擇,?考試的?大多是?知識點?,錯誤?多的題?大都是?知識點?盲點,?平常一?再強調?的都沒?掌握,?尤其是?日常的?基本禮?貌用語?,學生?有的不?會,這?個也是?以后多?強調的?方向;?第三個?和第四?個題錯?誤率挺?高,尤?其是第?三題,?對劃線?部分提?問,因?為以前?見的少?,學生?不太會?做,但?另一方?面我們?最近也?多多訓?練此部?分了,?但還是?做題方?法不對?,特殊?疑問詞?用不對?,沒掌?握,還?有主語?看不對?,都只?會想當?然就是?u,以?后也會?再多講?和強調?做題方?法!第?四題就?是對句?子不夠?熟練,?還是要?多背和?讀學過?的重點?句子!?到第五?題這個?其實是?最簡單?的題目?,因為?給句子?選出漢?語意思?,只需?找認識?的關鍵?詞即可?選出答?案,大?部分同?學做的?都還不?錯,只?剩個別?挺難的?后進生?,只有?想想辦?法了。?最后一?題是閱?讀理解?,基本?上只要?會的同?學都做?對了,?錯誤的?原因是?一個不?理解題?意,另?外就是?不認真?,因為?不管你?會不會?、認不?認識,?只要找?相似的?詞再看?前后句?即可找?出答案?,以后?講到這?種題的?話,多?顯示一?下卷子?上劃的?答案,?讓學生?多看看?。總?之,此?次試卷?的考試?,我和?學生都?還有很?多的不?足,自?查出來?后,就?好好糾?正,盡?快盡多?地給后?進生補?課,多?學一些?是一些?,多抓?孩子們?的基礎?知識,?單詞和?句子,?let?’sl?ear?n部分?的單詞?、短語?,必須?都得會?的!加?油!我?和孩子?們!?期中英?語考試?總結反?思(六?)昨?天,七?年級英?語考試?的結果?最終出?來了,?普遍的?不理想?。這讓?我心里?壓力劇?增,如?果考試?不理想?家長不?滿意,?孩子也?會失去?學習的?信心和?興趣,?結果就?可想而?知了。?帶了?這么幾?年的英?語,每?一屆都?對自己?的教學?成績是?挺滿意?的。這?次教材?換成了?仁愛版?的,所?以出現(xiàn)?這樣的?問題。?現(xiàn)在反?思起來?,總結?一下教?訓,以?起前車?之鑒。?以前?的人教?版教材?,剛一?上手時?,因為?是自己?初次帶?學生,?所以課?前備課?,是邊?學邊教?的,對?自己的?教學沒?有底氣?,特別?的下了?功夫。?那效果?也是看?得見的?,在我?手下的?學生成?績的提?高也是?立竿見?影的。?后來在?反復的?教學中?,那一?套全部?摸清楚?了,也?就沒有?開始的?時候用?心了,?但是經(jīng)?驗擺在?那兒,?出不了?大問題?。現(xiàn)在?突然的?教材改?變,我?還依著?以前的?套路走?,沒有?了開始?的努力?,以前?的經(jīng)驗?也并不?適應這?一套教?材。所?以出現(xiàn)?了這次?的滑鐵?盧。?仁愛教?材的難?度比人?教版的?教材難?度大,?以前初?二才出?現(xiàn)的知?識點,?現(xiàn)在在?初一都?出現(xiàn)了?。舉個?例子,?人教版?的一般?過去時?是在八?年級第?九單元?出現(xiàn)。?而仁愛?版則在?七年級?第七單?元的T?opi?c3出?現(xiàn)了。?一下子?大量的?語法現(xiàn)?象涌現(xiàn)?出來,?前面的?課文還?沒有掌?握好,?后面的?又出現(xiàn)?了。導?致許多?學生也?是顧此?失彼。?因為?教材的?難度,?許多孩?子在學?校聽課?聽不懂?,都采?取消極?學習的?態(tài)度。?許多學?生說在?學校聽?不懂,?就放棄?聽課。?來中心?的學生?百分之?七八十?的反映?在學校?不聽課?或者聽?不懂課?。在中?心的培?訓時間?也是有?限的,?無法完?全取代?學校的?課堂學?習。?本來明?天準備?去北京?總部的?師訓會?的,在?中心出?現(xiàn)了這?么大的?教學問?題,我?一走肯?定讓現(xiàn)?在的問?題雪上?加霜,?大部分?的生源?都會流?失。因?此,我?只有按?兵不動?,盡快?和老師?一起尋?找突破?口。?問題總?是會出?現(xiàn)的,?關鍵是?怎么去?解決問?題。?每次面?臨問題?也消沉?過,也?彷徨過?,也無?助過,?但我一?直相信?一切都?會過去?的。I?bel?iev?eIc?an.?期中?英語考?試總結?反思(?七)?期中考?試已經(jīng)?結束,?通過此?次考試?發(fā)現(xiàn)了?很多問?題,有?值得自?己堅持?的,還?有需要?改進的?地方。?總結每?一次的?收獲和?經(jīng)驗才?能更好?的促進?自身的?成長與?進步。?首先?,先分?析一下?關于數(shù)?學教學?方面。?此次?數(shù)學考?試從整?體也講?比起期?末考試?進步了?,但是?平均分?跟之前?上學期?的期中?考試來?比不夠?理想。?通過橫?向縱向?分析,?我感覺?原因在?于,后?進生太?過忽略?。班級?里面尖?子生不?少,優(yōu)?秀率也?還行,?但是平?均分并?不高,?我觀察?后進生?過多,?分數(shù)也?尤其的?低,所?以忽略?了后進?生在班?級里的?位置,?也忽略?了對后?進生的?關注與?培養(yǎng),?使班級?整體成?績并不?好。另?外班級?里面部?分學生?習慣不?夠好,?平時對?這些習?慣沒有?引起重?視,造?成極個?別尖子?生犯了?低級錯?誤,像?解決問?題不帶?單位不?帶答,?流失了?很多不?該流失?的分數(shù)?。但是?也有值?得堅持?的地方?,平時?對學生?計算題?的嚴格?要求換?來這次?全班大?范圍對?計算題?精確度?的提高?,我堅?持數(shù)學?方面尤?其是小?學數(shù)學?方面,?計算題?對于孩?子們來?講是十?分重要?的,所?以堅持?了該堅?持的,?最后也?收到了?一定的?成效.?。這也?告訴我?在今后?的教學?中我也?要堅持?對學生?計算題?的重視?和要求?。其?次,我?任教還?有四年?級英語?學科。?此次?英語考?試,從?試卷整?體來看?,學生?在聽力?方面失?分嚴重?,孩子?們對聽?力感到?陌生,?這可能?跟平時?聽力練?習少有?關,雖?然一起?作業(yè)網(wǎng)?一直沒?有間斷?過練習?聽力,?但是學?生所聽?的內容?可能只?是對句?子和課?文的聽?力練習?,而對?聽力試?題感到?陌生,?所以學?生聽力?失分嚴?重,這?個也警?醒我以?后對學?生加強?聽力試?題方面?的練習?。另外?失分嚴?重的部?分在于?句子的?書寫,?還有少?部分學?生對句?子的書?寫該注?意的沒?有注意?,26?個字母?書寫不?夠規(guī)范?,這些?也源自?于我對?學生書?寫的“?放心”?,原來?學生書?寫基礎?并不好?,對于?連詞成?句題學?生對于?陳述句?和疑問?句分的?不夠清?楚,也?是造成?失分的?原因。?但也有?值得欣?慰的地?方,因?為平時?對學生?單詞抓?的比較?緊,所?以詞組?題和單?詞題大?部分學?生都是?滿分,?所以以?后更加?要堅持?對學生?單詞的?聽寫和?把關。?總之?,此次?期中考?試對我?所教的?四年級?數(shù)學和?英語學?科幫助?很大,?讓我意?識到了?自己教?學中不?足的地?方和應?該堅持?下去的?地方,?對自己?下一階?段的教?學工作?給出了?方向,?也讓我?對班級?里面部?分學生?重新有?了定義?和認識?。我會?在接下?來的一?段時間?內將意?識到的?問題逐?一改正?,為自?己的教?學在上?一個階?梯而努?力!?期中英?語考試?總結反?思(八?)緊?張的期?中考試?已經(jīng)結?束,三?年級英?語是全?鎮(zhèn)第七?。對于?這次的?成績我?并不滿?意,簡?單說優(yōu)?秀率太?低了。?通過這?次考試?,既讓?我深刻?認識到?教學工?作絕不?是單純?的教與?學的過?程,而?是一個?嚴密復?雜多方?面因素?的綜合?學習的?過程。?還使我?通過教?學認識?到自己?的許多?不足有?待于在?今后的?教學過?程中逐?步的`?完善自?己。?考試是?對學生?所學知?識的檢?驗,也?是對教?師教學?工作的?考核,?作為英?語老師?,我對?這一階?段的教?學反思?如下:?一、?從自身?角度考?慮本?人帶英?語的時?間并不?長,心?里對英?語的教?學工作?充滿了?好奇與?渴望,?有滿腔?的工作?熱情,?希望通?過教學?在實踐?中不斷?提高與?鍛煉自?己。但?由于實?際工作?經(jīng)驗較?缺乏,?所以盡?管教學?熱情很?高但對?于自己?教學中?的不足?認識不?是很到?位,解?決困難?的辦法?也不是?很實效?。這是?自己主?要的不?足。作?為年輕?的英語?教師,?在今后?的教學?工作中?一定要?穩(wěn)扎穩(wěn)?打,繼?續(xù)保持?高度的?工作熱?情,虛?心向有?經(jīng)驗的?老師請?教,培?養(yǎng)自己?分析和?解決問?題的能?力,在?教學實?踐中不?斷的提?高自己?的業(yè)務?水平。?二、?從學生?角度考?慮生?是課堂?活動的?主要參?與者,?也是教?學活動?的能動?者和受?益者,?作為教?師既要?成為課?堂活動?的駕馭?者,又?要成為?學生學?習成果?的評價?者。單?純的教?與學是?不利于?學生發(fā)?展的,?也不利?于教師?對自身?教學成?果的檢?驗。教?師必須?緊緊圍?繞教學?展開一?系列的?推動教?學工作?順利進?行的相?關工作?。深入?班級、?深入學?生,了?解學生?的需要?,變自?己要講?為學生?要聽。?三、?從試題?角度考?慮這?次考試?難度適?中,但?也有很?多平時?做過的?題,而?有些同?學由于?平時不?注意對?這些知?識的鞏?固記憶?,結果?失分較?多。這?也是學?生學習?態(tài)度不?認真的?一個后?果,除?此之外?,這次?考試也?明顯反?映出學?生聽力?和閱讀?理解能?力的欠?缺。很?多同學?聽力放?完后一?頭霧水?,不知?所云,?這主要?是平時?對這種?集中聽?力的訓?練不夠?,單詞?量不足?,即使?聽清了?也不明?白是什?么意思?,針對?這種現(xiàn)?象必須?及時加?大學生?對聽力?的訓練?,擴大?學生單?詞量,?給學生?創(chuàng)造一?個學習?英語的?語言環(huán)?境,同?時也要?給學生?進一步?明確聽?力技巧?,只有?技巧加?實踐才?能從根?本上提?高學生?的聽力?水平。?對于閱?讀理解?也存在?這樣的?問題,?很多同?學不講?究方法?,單詞?積累不?夠,一?看到長?篇閱讀?就不知?所措,?從心理?上和應?戰(zhàn)技巧?上都不?過關,?針對這?種情況?,必須?首先從?心理上?糾正學?生的錯?誤,更?重要的?是要給?學生以?實戰(zhàn)技?巧方面?的指導?,在練?習中提?高自己?的解題?能力。?最后?,要虛?心接受?領導和?老師的?教導,?與學生?一樣不?斷成長?充實自?己,爭?取在今?后的教?學工作?中取得?優(yōu)異的?成績。?期中?英語考?試總結?反思(?九)?轉眼之?間兩個?多月的?時間過?去了,?在這次?的期中?考試中?,我們?班取得?了一些?成績,?有利于?學生興?趣和自?信心的?培養(yǎng),?但也存?在一些?問題。?下面我?就將這?次的期?中考試?的情況?做一下?總結。?1.?聽力?聽力對?于大部?分學生?而言,?問題不?是很大?,只是?個別題?目如第?三,四?題的錯?誤率相?對較高?,這在?今后的?聽力訓?練中還?需要加?強對他?們聽力?技巧的?訓練和?能力的?提高。?2.?單選及?完型這?兩大類?題目難?易程度?適中,?知識面?覆蓋較?全,分?布到位?并非常?仔細,?但是學?生對于?這四個?單元的?語法掌?握的還?不是很?到位,?第二題?的和第?五題的?仍然不?是很理?想,部?分學生?對于人?稱代詞?的主賓?格及物?主代詞?混淆不?清,有?些選項?需全面?理解文?章大意?,依靠?上下文?之間的?邏輯關?系,才?能選出?正確答?案???以看出?,以后?的教學?仍然要?加強基?礎知識?的訓練?和使用?。3?.閱讀?理解?閱讀理?解由簡?到難,?層層深?入,雖?然文章?簡短,?但是正?確率卻?大大的?下降了?,基本?上每題?都有6?個人以?上選擇?錯誤。?他們對?于語境?的感知?,文章?的分析?和結果?的預測?的能力?需要提?高,空?余時間?應該讓?學生多?讀,多?看,多?想。?4.語?音雖?然課堂?中一直?貫穿了?語音教?學,但?是本次?考試中?許多9?0分以?上的學?生都不?同程度?有所失?分,,?字母教?學還要?堅持不?懈得進?行,,?要讓學?生形成?一種條?件反射?。5?.單詞?拼寫和?動詞填?空這兩?類題目?在考前?都有一?定的集?訓,但?是學生?審題時?粗心,?所以名?詞的單?復數(shù)、?動詞的?三單和?助動詞?的使用?有錯誤?。6?.變換?句型?第五大?題整體?還是不?錯的,?只有1?0分,?所以失?分率比?較低,?這與我?平時的?訓練抓?緊也是?息息相?關的。?但是部?分學生?的基礎?知識不?夠扎實?,學生?遺忘知?識快,?過去滾?瓜爛熟?的東西?一段時?間不用?就忘了?。7?作文對?于學生?來說難?度還是?比較低?的,平?時的r?ead?ing?和ma?int?ask?的背誦?對他們?幫助很?大,但?是暴露?了學生?的書寫?習慣差?的問題?,句首?字母沒?大寫,?未正確?使用英?文標點?符號,?單詞之?間未空?距。細?節(jié)決定?成敗,?所以平?時一定?要狠下?功夫,?培養(yǎng)學?生良好?的書寫?習慣。?考試?后的反?思:?1、加?強聽力?和口語?訓練。?在英?語學習?和考試?中,很?多學生?都望著?考聽力?害怕,?一是能?力有待?于提高?,二是?在心理?上產生?了一定?的障礙?。因此?,要對?學生進?行大量?的聽力?和口語?訓練,?老師課?堂上用?英語組?織教學?,讓學?生多聽?多練,?課堂上?盡量少?打開書?,讓學?生看著?你說。?盡量多?地使用?錄音機?,學生?一定要?合上書?本聽,?這樣就?可以慢?慢地提?高你的?學生的?聽力水?平。?2、強?化閱讀?訓練,?努力培?養(yǎng)語感?。要?有意識?地加強?學生閱?讀能力?的訓練?與培養(yǎng)?,要多?選用內?容健康?,時代?感、思?想性、?知識性?、趣味?性較強?的短文?,通過?大量閱?讀來培?養(yǎng)學生?的語感?以及通?過上下?文捕捉?信息的?能力,?還要注?意文化?背景知?識的學?習,拓?寬學生?的知識?面,開?闊學生?的視野?。3?、加強?語言知?識訓練?,提高?綜合運?用語言?的能力?。使?學生掌?握一定?的英語?基礎知?識和聽?、說、?讀、寫?技能,?形成一?定的綜?合語言?運用能?力是基?礎教育?階段英?語課程?的任務?之一。?從初一?開始就?應把雙?基作為?重中之?重,努?力培養(yǎng)?學生良?好的聽?、說、?讀、寫?能力和?良好的?學習習?慣。?4、面?向全體?學生,?減少兩?極分化?。雖?然這還?是初一?的學生?,但老?師們已?經(jīng)感覺?到在學?生中出?現(xiàn)了比?較明顯?的兩級?分化。?老師要?給他們?鼓勵,?課堂上?要設計?淺顯的?有層次?的活動?,盡量?讓這些?學生參?與到教?學活動?中,讓?學生的?注意力?跟著老?師轉,?課堂上?不要有?被遺忘?的角落?。課后?要找他?們談心?,面批?作業(yè),?而不是?畏難情?緒,讓?他們感?受到老?師關心?、誠心?和耐心?,幫助?學生樹?立學習?英語的?自信心?,增加?學生學?習的積?極性還?是至關?重要,?尤其是?要以鼓?勵和表?揚為主?,要保?證課堂?教學質?量以及?學生的?聽課質?量。?期中英?語考試?總結反?思(十?)英?語是一?門外語?,對學?生而言?,既生?疏又困?難,在?這樣一?種大環(huán)?境之下?,要教?好英語?,就要?讓學生?喜愛英?語,讓?他們對?英語產?生興趣?。否則?學生對?這門學?科產生?畏難情?緒,不?愿學,?也無法?學下去?。為此?,我采?取了一?些方法?,就是?幫助班?上的同?學起英?文名,?盡量多?講一些?關于英?美國家?的文化?,生活?故事,?引導部?分同學?上互聯(lián)?網(wǎng)的英?語網(wǎng)站?,在網(wǎng)?上交上?了“p?enf?rie?ndi?nAm?eri?ca”?,讓他?們更了?解英語?,更喜?歡學習?英語。?因為只?有英語?水平提?高,他?們才能?達到交?異國筆?友的目?的,同?時也可?以提高?同學們?的英語?寫作能?力,對?成績優(yōu)?秀的同?學很有?好處。?因為?英語的?特殊情?況,學?生在不?斷學習?中,會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象,?差生面?擴大,?會嚴重?影響班?內的學?習風氣?。因此?,絕對?不能忽?視。為?此,我?制定了?具體的?計劃和?目標。?對這部?分同學?進行有?計劃的?輔導。?例如在?B班,?我把這?批同學?分為三?個組。?第一?組是有?能力提?高,但?平時懶?動腦筋?不學的?同學,?對這些?同學,?我采取?集體輔?導,給?他們分?配固定?任務,?不讓他?們有偷?懶的機?會,讓?他們發(fā)?揮應有?水平;?第二組?是肯學?,但由?于能力?不強的?同學。?對這部?分同學?要適當?引導,?耐心教?導,慢?慢提高?他們的?成績,?不能操?之過急?,且要?多鼓勵?。只要?他們肯?努力,?成績有?望搞提?高;第?三組是?紀律松?散,學?習不認?真,基?礎又不?好的同?學。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。因為?這部分?同學需?要一個?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境,?才會立?下心來?學習。?只要堅?持輔導?,這些?同學基?礎重新?建立起?來,以?后授課?的效果?就會更?好。?英語是?語言。?困此,?除了課?堂效果?之外,?還需要?讓學生?多讀,?多講,?多練。?為此,?在早讀?時,我?堅持下?班組織?學生早?讀,發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學生作?業(yè)問題?也及時?解決,?及時講?清楚,?讓學生?即時消?化。另?外,對?部分不?自覺的?同學還?采取強?硬背誦?等方式?,提高?他們的?能力。?期中?考和期?末考是?考察每?位同學?在本學?期的學?習成果?,因此?應該予?以重視?。考試?前進行?有系統(tǒng)?的復習?,考試?后進行?學科總?結。從?考試可?以看出?兩個班?的平均?水平相?差很大?,A班?的差生?面相對?較大。?所以在?考后的?時間里?,我把?力量主?要集中?在兩班?的差生?輔導上?,特別?是A班?,以縮?短差距?。另外?,還發(fā)?現(xiàn)學生?的綜合?能力不?夠強,?所以以?后的教?學中要?加強這?方面的?訓練。?讓學生?輕松學?,容易?掌握。?而學習?結果證?明,適?當輔導?差生對?班的整?體發(fā)展?有很大?幫助。?經(jīng)過?一個學?期的努?力,期?末考就?是一種?考驗。?期中?英語考?試總結?反思(?十一)?期中?考試已?經(jīng)結束?,通過?此次考?試發(fā)現(xiàn)?了很多?問題,?有值得?自己堅?持的,?還有需?要改進?的地方???偨Y?每一次?的收獲?和經(jīng)驗?才能更?好的促?進自身?的成長?與進步?。首?先,先?分析一?下關于?數(shù)學教?學方面?。此?次數(shù)學?考試從?整體也?講比起?期末考?試進步?了,但?是平均?分跟之?前上學?期的期?中考試?來比不?夠理想?。通過?橫向縱?向分析?,我感?覺原因?在于,?后進生?太過忽?略。班?級里面?尖子生?不少,?優(yōu)秀率?也還行?,但是?平均分?并不高?,我觀?察后進?生過多?,分數(shù)?也尤其?的低,?所以忽?略了后?進生在?班級里?的位置?,也忽?略了對?后進生?的關注?與培養(yǎng)?,使班?級整體?成績并?不好。?另外班?級里面?部分學?生習慣?不夠好?,平時?對這些?習慣沒?有引起?重視,?造成極?個別尖?子生犯?了低級?錯誤,?像解決?問題不?帶單位?不帶答?,流失?了很多?不該流?失的分?數(shù)。但?是也有?值得堅?持的地?方,平?時對學?生計算?題的嚴?格要求?換來這?次全班?大范圍?對計算?題精確?度的提?高,我?堅持數(shù)?學方面?尤其是?小學數(shù)?學方面?,計算?題對于?孩子們?來講是?十分重?要的,?所以堅?持了該?堅持的?,最后?也收到?了一定?的成效?.。這?也告訴?我在今?后的教?學中我?也要堅?持對學?生計算?題的重?視和要?求。?期中英?語考試?總結反?思(十?二)?一、試?題特點?1。?本次測?試考題?緊扣本?半學期?來所學?的重點?,每一?個語言?點都力?爭有考?到,但?又不重?復。試?題分客?觀性試?題,包?含聽力?測試、?單項選?擇、情?景交際?、完形?填空和?閱讀理?解。主?觀性試?題包含?短文填?空、詞?匯知識?、句型?轉換、?根據(jù)漢?語提示?完成句?子、看?圖寫話?及寫作?六大部?分。均?來自平?時經(jīng)常?強調的?語言點?上。重?點突出?,講究?細節(jié),?要求在?掌握課?本知識?的基礎?上,對?知識進?行綜合?運用。?二、?試卷簡?析1?、聽力?,選擇?題,詞?匯部分?,閱讀?題答題?效果較?好2?、失分?多的題?目是情?景交際?,綜合?填空,?看圖寫?話,書?面表達?和完型?填空,?這些題?都以書?寫為主?,說明?學生平?時對單?詞和課?文等基?礎知識?掌握不?扎實。?三、?教學過?程及考?試中存?在的問?題四?、今后?的教學?建議和?教學對?策1?重視基?本功的?訓練,?強化平?時學生?對單詞?,詞組?和課文?的掌握?,每日?一測,?測試上?節(jié)課所?學的單?詞,詞?組和重?點句子?。2?重視日?常作業(yè)?的批改?和訂正?及錯誤?的歸因?;3?加強對?成績落?后學生?的上課?聽課率?和作業(yè)?完成情?況的監(jiān)?督。?4完形?填空,?閱讀理?解這兩?大項,?是所有?英語考?試中至?關重要?的兩大?部分,?是一種?綜合考?查,一?半學生?靠猜得?了一些?分。不?僅能看?,還要?看得懂?,需要?學生長?期不懈?的努力?。作為?老師,?要在教?法上多?注意,?講課文?時讓學?生先閱?讀,后?講解,?培養(yǎng)他?們的閱?讀能力?。5?堅持聽?力與寫?作訓練?,每個?話題至?少進行?一次聽?力和寫?作訓練?,對聽?力寫作?技巧進?行指導?。6?重視課?堂,提?高課堂?效率。?設計隨?堂練習?,課前?堅持復?習所學?知識,?可通過?練習,?口語操?練,小?測等方?式進行?。7?狠抓基?礎,過?好背誦?、默寫?關。?期中英?語考試?總結反?思(十?三)?一、期?中試卷?分析?我所任?教的五?年級兩?個班考?試成績?還可以?。最高?分才1?00分?,最低?分只有?28分?,五一?班兩極?分化現(xiàn)?象比較?嚴重,?五二班?沒有尖?子生,?而且后?進生也?很多。?作為任?課老師?,我有?著不可?失掉的?責任。?為此,?我對試?卷進行?了分析?,下面?是我結?合了我?的日常?教學,?對此次?考試進?行的具?體而深?入的分?析總結?。第?一部分?聽力部?分:失?分主要?是第二?題聽音?看圖判?斷和第?三題聽?問找答?。原因?是學生?對句型?掌握程?度不夠?熟練,?故很難?辨析相?對應的?應答語?。第?二部分?筆試部?分:通?過筆試?部分的?題,不?難看出?這些考?察的都?是學生?應該掌?握的最?基礎的?知識,?也是前?三個單?元的重?要知識?點,中?上等的?學生做?起來還?比較順?手,對?于后進?生而言?,在基?礎的東?西他也?會出錯?,說明?對于后?進生平?時的訓?練強度?不夠、?練習力?度不夠?、要求?不夠。?二、?在下面?的教學?中應該?注意:?1、?要進一?步做好?拉差補?缺工作?在拉?差補缺?方面還?要再多?花些時?間和精?力,特?別是對?于待及?格和剛?過及格?線的學?生。還?是要想?法設法?盡力去?做好學?生以及?家長的?思想工?作,爭?取讓他?們能有?所進步?,哪怕?只是一?點。?2、把?教學工?作做得?更細致?些期?中這份?卷子是?有一定?難度的?,學生?的差異?很明顯?。但我?知道,?對于這?兩個大?班額的?班級來?說,如?果難度?再提高?的話,?就會出?現(xiàn)更大?差距。?所以,?在接下?來的工?作中,?我應該?針對不?同層次?學生的?不同情?況,因?材施教?,讓他?們在自?己原有?的基礎?上邁好?自己的?每一步?,穩(wěn)步?前進。?期中?英語考?試總結?反思(?十四)?考試?是對學?生所學?知識的?檢驗,?也是對?教師教?學工作?的考核?,作為?英語老?師,我?對這一?階段的?教學反?思如下?:一?、從自?身角度?考慮?本人帶?英語的?時間并?不長,?心里對?英語的?教學工?作充滿?了好奇?與渴望?,有滿?腔的工?作熱情?,希望?通過教?學在實?踐中不?斷提高?與鍛煉?自己。?但由于?實際工?作經(jīng)驗?較缺乏?,所以?盡管教?學熱情?很高但?對于自?己教學?中的不?足認識?不是很?到位,?解決困?難的辦?法也不?是很實?效。這?是自己?主要的?不足。?作為年?輕的英?語教師?,在今?后的教?學工作?中一定?要穩(wěn)扎?穩(wěn)打,?繼續(xù)保?持高度?的工作?熱情,?虛心向?有經(jīng)驗?的老師?請教,?培養(yǎng)自?己分析?和解決?問題的?能力,?在教學?實踐中?不斷的?提高自?己的業(yè)?務水平?。二?、從學?生角度?考慮?生是課?堂活動?的主要?參與者?,也是?教學活?動的能?動者和?受益者?,作為?教師既?要成為?課堂活?動的駕?馭者,?又要成?為學生?學習成?果的評?價者。?單純的?教與學?是不利?于學生?發(fā)展的?,也不?利于教?師對自?身教學?成果的?檢驗。?教師必?須緊緊?圍繞教?學展開?一系列?的推動?教學工?作順利?進行的?相關工?作。深?入班級?、深入?學生,?了解學?生的需?要,變?自己要?講為學?生要聽?。三?、從試?題角度?考慮?最后,?要虛心?接受領?導和老?師的教?導,與?學生一?樣不斷?成長充?實自己?,爭取?在今后?的教學?工作中?取得優(yōu)?異的成?績。?期中英?語考試?總結反?思(十?五)?轉眼之?間兩個?多月的?時間過?去了,?在這次?的期中?考試中?,我們?班取得?了一些?成績,?有利于?學生興?趣和自?信心的?培養(yǎng),?但也存?在一些?問題。?下面我?就將這?次的期?中考試?的情況?做一下?總結。?1.?聽力?聽力對?于大部?分學生?而言,?問題不?是很大?,只是?個別題?目如第?三,四?題的錯?誤率相?對較高?,這在?今后的?聽力訓?練中還?需要加?強對他?們聽力?技巧的?訓練和?能力的?提高。?3.?閱讀理?解閱?讀理解?由簡到?難,層?層深入?,雖然?文章簡?短,但?是正確?率卻大?大的下?降了,?基本上?每題都?有6個?人以上?選擇錯?誤。他?們對于?語境的?感知,?文章的?分析和?結果的?預測的?能力需?要提高?,空余?時間應?該讓學?生多讀?,多看?,多想?。4?.語音?雖然?課堂中?一直貫?穿了語?音教學?,但是?本次考?試中許?多90?分以上?的學生?都不同?程度有?所失分?,,字?母教學?還要堅?持不懈?得進行?,,要?讓學生?形成一?種條件?反射。?5.?單詞拼?寫和動?詞填空?這兩類?題目在?考前都?有一定?的集訓?,但是?學生審?題時粗?心,所?以名詞?的單復?數(shù)、動?詞的三?單和助?動詞的?使用有?錯誤。?6.?變換句?型第?五大題?整體還?是不錯?的,只?有10?分,所?以失分?率比較?低,這?與我平?時的訓?練抓緊?也是息?息相關?的。但?是部分?學生的?基礎知?識不夠?扎實,?學生遺?忘知識?快,過?去滾瓜?爛熟的?東西一?段時間?不用就?忘了。?7作?文對于?學生來?說難度?還是比?較低的?,平時?的re?adi?ng和?mai?nta?sk的?背誦對?他們幫?助很大?,但是?暴露了?學生的?書寫習?慣差的?問題,?句首字?母沒大?寫,未?正確使?用英文?標點符?號,單?詞之間?未空距?。細節(jié)?決定成?敗,所?以平時?一定要?狠下功?夫,培?養(yǎng)學生?良好的?書寫習?慣。?考試后?的反思?:1?、加強?聽力和?口語訓?練。?2、強?化閱讀?訓練,?努力培?養(yǎng)語感?。3?、加強?語言知?識訓練?,提高?綜合運?用語言?的能力?。4?、面向?全體學?生,減?少兩極?分化。?雖然?這還是?初一的?學生,?但老師?們已經(jīng)?感覺到?在學生?中出現(xiàn)?了比較?明顯的?兩級分?化。老?師要給?他們鼓?勵,課?堂上要?設計淺?顯的有?層次的?活動,?盡量讓?這些學?生參與?到教學?活動中?,讓學?生的注?意力跟?著老師?轉,課?堂上不?要有被?遺忘的?角落。?課后要?找他們?談心,?面批作?業(yè),而?不是畏?難情緒?,讓他?們感受?到老師?關心、?誠心和?耐心,?幫助學?生樹立?學習英?語的自?信心,?增加學?生學習?的積極?性還是?至關重?要,尤?其是要?以鼓勵?和表揚?為主,?要保證?課堂教?學質量?以及學?生的聽?課質量?。期?中英語?考試總?結反思?(十六?)帶?了這么?幾年的?英語,?每一屆?都對自?己的教?學成績?是挺滿?意的。?這次教?材換成?了仁愛?版的,?所以出?現(xiàn)這樣?的問題??,F(xiàn)在?反思起?來,總?結一下?教訓,?以起前?車之鑒?。以?前的人?教版教?材,剛?一上手?時,因?為是自?己初次?帶學生?,所以?課前備?課,是?邊學邊?教的,?對自己?的教學?沒有底?氣,特?別的下?了功夫?。那效?果也是?看得見?的,在?我手下?的學生?成績的?提高也?是立竿?見影的?。后來?在反復?的教學?中,那?一套全?部摸清?楚了,?也就沒?有開始?的時候?用心了?,但是?經(jīng)驗擺?在那兒?,出不?了大問?題?,F(xiàn)?在突然?的教材?改變,?我還依?著以前?的套路?走,沒?有了開?始的努?力,以?前的經(jīng)?驗也并?不適應?這一套?教材。?所以出?現(xiàn)了這?次的滑?鐵盧。?仁愛?教材的?難度比?人教版?的教材?難度大?,以前?初二才?出現(xiàn)的?知識點?,現(xiàn)在?在初一?都出現(xiàn)?了。舉?個例子?,人教?版的一?般過去?時是在?八年級?第九單?元出現(xiàn)?。而仁?愛版則?在七年?級第七?單元的?Top?ic3?出現(xiàn)了?。一下?子大量?的語法?現(xiàn)象涌?現(xiàn)出來?,前面?的課文?還沒有?掌握好?,后面?的又出?現(xiàn)了。?導致許?多學生?也是顧?此失彼?。因?為教材?的難度?,許多?孩子在?學校聽?課聽不?懂,都?采取消?極學習?的態(tài)度?。許多?學生說?在學校?聽不懂?,就放?棄聽課?。來中?心的學?生百分?之七八?十的反?映在學?校不聽?課或者?聽不懂?課。在?中心的?培訓時?間也是?有限的?,無法?完全取?代學校?的課堂?學習。?本來?明天準?備去北?京總部?的師訓?會的,?在中心?出現(xiàn)了?這么大?的教學?問題,?我一走?肯定讓?現(xiàn)在的?問題雪?上加霜?,大部?分的生?源都會?流失。?因此,?我只有?按兵不?動,盡?快和老?師一起?尋找突?破口。?問題?總是會?出現(xiàn)的?,關鍵?是怎么?去解決?問題。?每次?面臨問?題也消?沉過,?也彷徨?過,也?無助過?,但我?一直相?信一切?都會過?去的。?Ibe?lie?veI?can?.期?中英語?考試總?結反思?(十七?)因?為英語?的特殊?情況,?學生在?不斷學?習中,?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?,差生?面擴大?,會嚴?重影響?班內的?學習風?氣。因?此,絕?對不能?忽視。?為此,?我制定?了具體?的計劃?和目標?。對這?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。例如?在B班?,我?把這批?同學分?為三個?組。?第一組?是有能?力提高?,但平?時懶動?腦筋不?學的同?學,對?這些同?學,我?采取集?體輔導?,給他?們分配?固定任?務,不?讓他們?有偷懶?的機會?,讓他?們發(fā)?揮應有?水平;?第二組?是肯學?,但由?于能力?不強的?同學。?對這部?分同學?要適當?引導,?耐心教?導,慢?慢提高?他們的?成績

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