電子技術基礎教案

教案（2015至2016學年第_二學期）課程名稱_電子技術基礎授課班級14機電大專(1)_授課老師施春雨任教系部機電工程江蘇省通州中等專業(yè)學校江蘇聯(lián)院通州分院課題名稱課題名稱任務一半導體二極管的識別與檢測知識點一半導體基本知識授課課時2課時授課形式新授課教學目標一、知識與技能目標：掌握PN結的單向導電特性。二、過程與方法目標：引導式教學，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、討論，解決問題。應答性學習、自主學習。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力教學重點本征半導體，雜質半導體PN結的單向導電特性。教學難點本征半導體，雜質半導體PN結的單向導電特性。教學方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學資源準備基本教學用具教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內容1．N型半導體若在四價硅(或鍺)晶體中摻入少量的五價元素磷P()，五價的磷原子在晶體中占據(jù)了原來硅原子的一個位置，如圖1.1.3所示。在這種半導體中，自由電子是多數(shù)載流子，而空穴是少數(shù)載流子。2．P型半導體若在硅(或鍺)晶體中摻入三價元素硼(B)，由于每個硼原子只有三個價電子，因而在構成共價鍵結構時，將因缺少一個價電子而形成一個空穴，如圖1.1.4所示，這種半導體中空穴是多數(shù)載流子，自由電子是少數(shù)載流子。四、PN結1．PN結的形成一塊半導體晶片兩邊經(jīng)不同摻雜后分別形成P型和N型半導體，如圖1.1.5(a)所示，由于P區(qū)空穴濃度大，而N區(qū)空穴濃度小，這樣由于濃度差產(chǎn)生了擴散運動，因此空穴要從P區(qū)向N區(qū)擴散，N區(qū)的自由電子要向P區(qū)擴散。這樣，在P型半導體和N型半導體交界面的兩側就形成了一個空間電荷區(qū)，這個空分析講解引導學生思考，并總結。認真聽講思考、小組討論課堂小結間電荷區(qū)就是PN結。如圖1.1.5(b)所示。正負空間電荷在交界面形成一個內電場，它推動兩個區(qū)域內的少數(shù)載流子越過空間電荷區(qū)，進人另一區(qū)域，如圖1.1.6所示。這種少數(shù)載流子在內電場作用下的有規(guī)則運動稱為漂移運動。2．PN結的單向導電性PN(1)結加正向電壓所謂PN結加正向電壓，是指外電源的正極接PN結的P區(qū)，外電源的負極接PN結的N區(qū)，如圖1.1.7(a)所示。由圖可知，外電場將削弱內電場的作用，從而使得多數(shù)載流子的擴散運動得到加強，形成較大的正向電流。(2)PN結加反向電壓PN結加反向電壓，即外電源的正端接N區(qū)，負端接P區(qū)，如圖1.1.7(b)所示。此時內電場增強，多數(shù)載流子的擴散運動減弱，少數(shù)載流子的漂移運動加強，在電路中形成了反向電流。但由于少數(shù)載流子的數(shù)量很少，因此反向電流不大。課堂小結教師和學生一起總結本節(jié)課的知識點，鞏固本節(jié)課所學知識。總結梳理本節(jié)課知識點。課題名稱課題名稱知識點二半導體二極管、穩(wěn)壓二極管、發(fā)光二極管授課課時2課時授課形式新授課教學目標一、知識與技能目標：掌握二極管的符號、伏安特性及穩(wěn)壓二極管工作特性。會分析二極管應用電路。學會二極管型號的識別和極性的外觀識別。學會使用萬用表測試二極管的極性和二極管的好壞。二、過程與方法目標：引導式教學，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、討論，解決問題。應答性學習、自主學習。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力教學重點伏安特性萬用表測試二極管的極性和二極管的好壞教學難點伏安特性萬用表測試二極管的極性和二極管的好壞教學方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學資源準備基本教學用具教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內容無課堂小結的電阻擋判別二極管的極性及其質量的好壞。圖1.1.15為采用普通指針式萬用表的面板示意圖及其“Ω”擋簡化等效電路。4.判斷二極管的好壞①兩表筆正反向測量表針均不動，二極管開路。②兩表筆正反向測量阻值均很小或為0Ω，二極管短路。③正向測量表針指示10kΩ左右，反向測量表針指示值變較小，二極管反向漏電流大，不宜使用。課堂小結教師和學生一起總結本節(jié)課的知識點，鞏固本節(jié)課所學知識。總結梳理本節(jié)課知識點。課外作業(yè)課外作業(yè)P26填充1,6，選擇8,9分析計算15板書設計一、二極管的結構、符號和類型1．二極管的結構2．二極管的符號二、二極管的伏安特性三、二極管的主要參數(shù)1．最大整流電流IFM2．最大反向工作電壓URM3．反向電流IR四、二極管的應用舉例例1.1.1二極管的整流作用。例1.1.2二極管的鉗位與隔離作用五、穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓二極管也稱為齊納二極管，是一種特殊的面接觸型半導體二極管，它的外形與普通二極管相似。因其工作在反向擊穿區(qū)，在電路中能起穩(wěn)定電壓的作用，故稱為穩(wěn)壓管。六、發(fā)光二極管七二極管的檢測1．二極管器件型號的識別2.極性的外觀識別3.用萬用表測試二極管的極性4.判斷二極管的好壞①兩表筆正反向測量表針均不動，二極管開路。②兩表筆正反向測量阻值均很小或為0Ω，二極管短路。③正向測量表針指示10kΩ左右，反向測量表針指示值變較小，二極管反向漏電流大，不宜使用。教學反思學校的器材實在是太少年月日實際上課時間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱任務二直流穩(wěn)壓電源的設計與制作知識點一單相整流電路授課課時2課時授課形式新授課教學目標一、知識與技能目標：認識單相半波、全波及單相橋式整流電路，會計算整流電路參數(shù)：輸出電壓、負載電流、二極管平均電流、二極管最大反向電壓，并正確選用整流二極管。二、過程與方法目標：引導式教學，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、討論，解決問題。應答性學習、自主學習。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力教學重點單相半波、全波及單相橋式整流電路的工作原理教學難點單相半波、全波及單相橋式整流電路的工作原理教學方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學資源準備基本教學用具教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內容無課堂小結當u2為負半周時，圖中a點為“－”，b點為“+”，二極管VD2、VD4承受正向電壓，導通。負截RL中流過電流i。，其大小和方向與正半周時相同，因而在RL兩端產(chǎn)生的電壓極性u。與正半周時相同。圖1.2.6畫出橋式整流電路中電壓波形。（3）輸出的直流電壓和電流的估算將圖1.2.6中的u。波形與圖1.2.4比較，可知橋式整流電路負載上得到的輸出電壓與全波整流電路相同，即Uo=0.9U2（4）整流二極管的選擇由上述分析可知，在整流過程中，4個二極管是兩兩輪流導通，故流過每個二極管的電流平均值是I。的，即：二極管截止時所承受的最高反向電壓與單相半波整流電路相同，即UVDM=U2二極管的選擇原則也和單相半波整流電路相同。例1.2.2在圖1.2.5單相橋式整流電路中，已知負載電阻RL=82Ω，要求輸出的直流電壓為V110。選擇整流二極管的型號。課堂小結教師和學生一起總結本節(jié)課的知識點，鞏固本節(jié)課所學知識?？偨Y梳理本節(jié)課知識點。課外作業(yè)課外作業(yè)P26頁2.5.12.16板書設計一、直流穩(wěn)壓電源的組成二、單相整流電路1.單相半波整流電路（1）電路組成（2）工作原理（3）輸出的直流電壓和電流的估算（4）整流二極管的選擇例1.2.1有一單相半波整流電路如圖1.2.2所示。已知負載電阻RL=750Ω，變壓器二次側電壓U2=20V，試求UO、IO，并選擇二極管。2．單相全波整流電路（1）電路組成（2）工作原理（3）輸出的直流電壓和電流的估算3.單相橋式整流電路（1）電路組成（2）工作原理（3）輸出的直流電壓和電流的估算（4）整流二極管的選擇例1.2.2在圖1.2.5單相橋式整流電路中，已知負載電阻RL=82Ω，要求輸出的直流電壓為110V。選擇整流二極管的型號。教學反思年月日實際上課時間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱知識點二濾波電路知識點三穩(wěn)壓電路授課課時2課時授課形式新授課教學目標一、知識與技能目標：敘述電容濾波的特點敘述硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路及穩(wěn)壓原理二、過程與方法目標：引導式教學，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、討論，解決問題。應答性學習、自主學習。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力教學重點電容濾波的特點敘述硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路及穩(wěn)壓原理根據(jù)所需穩(wěn)壓電源的要求選用集成三端穩(wěn)壓器并正確連接教學難點電容濾波的特點敘述硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路及穩(wěn)壓原理根據(jù)所需穩(wěn)壓電源的要求選用集成三端穩(wěn)壓器并正確連接教學方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學資源準備基本教學用具教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內容無例1.2.6圖1.2.16分別為三端集成穩(wěn)壓器組成的輸出可調的穩(wěn)壓電路，已知穩(wěn)壓器電流IW＝5mA，R=5Ω。寫出圖（a）中輸出電流IO的表達式，并求出其電流值。寫出圖（b）中輸出電壓UO的表達式，并求出當R1＝5Ω時UO的值。課堂小結課題名稱課題名稱項目二：三極管放大器的分析與測試任務一半導體三極管的識別與檢測授課課時2課時授課形式新授課教學目標一、知識與技能目標：掌握三極管的類型、結構、符號、特點、特性曲線和主要參數(shù)。理解三極管的放大工作原理。學會三極管型號、管腳和類型等的識別與檢測。二、過程與方法目標：引導式教學，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、討論，解決問題。應答性學習、自主學習。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力教學重點掌握三極管的類型、結構、符號、特點、特性曲線和主要參數(shù)。理解三極管的放大工作原理。學會三極管型號、管腳和類型等的識別與檢測。教學難點掌握三極管的類型、結構、符號、特點、特性曲線和主要參數(shù)。理解三極管的放大工作原理。學會三極管型號、管腳和類型等的識別與檢測。教學方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學資源準備基本教學用具教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內容無3．飽和區(qū)：3．飽和區(qū)：每條曲線拐點連線左側的區(qū)域稱為飽和區(qū)。此時≤，集電結不是反向偏置，失去了原來收集電子的能力。增大，不再以倍的關系增大，飽和壓降UCES很?。ü韫躑CES≈0.2～0.3V；鍺管UCES≈0.1—0.2V），此時，三極管的C、E極之間相當于一個閉合的開關。知識點四三極管的主要參數(shù)三極管的參數(shù)也是選用三極管和設計電路的依據(jù)。主要參數(shù)有：1．電流放大系數(shù)β2．集電極最大允許電流ICM3．擊穿電壓BUCEO4．集電極最大允許耗散功率PCM三極管的管腳和類型檢測將萬用表撥到“R×100”或“R×1k”擋，先假設某一管腳為基極b，將黑表筆與b相接；紅表筆先后接到其余兩個管腳上，如果兩次測得的電阻都很大(或都很小)，而對換表筆后再次測得的兩個電阻都較小(或都很大)，則所假設的基極是正確的。如果兩次測得的電阻值一大一小，則說明所作的假設錯了。這時就需重新假定另一管腳為“基極”，再重復上述的測試過程。當基極確定以后，若黑表筆接基極，紅表筆分別接其他兩極，測得的兩個電阻值都較小，則此三極管的公共極是正極，故為NPN型管；反之，則為PNP型管。課外作業(yè)課外作業(yè)1，12，13板書設計知識點一三極管基礎知識一、三極管的結構與符號二、三極管結構特點為保證三極管具有放大功能，在內部結構上需有以下特征：（1）發(fā)射區(qū)摻雜濃度非常高。發(fā)射區(qū)多數(shù)載流子濃度要比基區(qū)高幾百倍。（2）基區(qū)做得很薄，通常只有幾微米至幾十微米，摻雜濃度很低。（3）集電區(qū)面積大，摻雜濃度較低，以保證盡可能收集到發(fā)射區(qū)發(fā)射的電子。因其多子濃度比發(fā)射區(qū)低，故三極管集電極和發(fā)射不能互換使用知識點二三極管的電流放大作用三極管電流放大時，需外加合適的電源電壓：發(fā)射結外加正向電壓，簡稱正向偏置；集電結外加反向電壓，簡稱反向偏置一、三極管內部載流子的運動過程二、三極管中的電流分配知識點三三極管的特性曲線一、輸入特性曲線當集—射極電壓UCE為常數(shù)時，輸入電流IB與輸入電壓(基—射極電壓)UBE之間的關系曲線稱為輸入特性曲線二、輸出特性曲線輸出特性是指當基極電流IB為常數(shù)時，輸出電流IC與輸出電壓UCE之間的關系曲線知識點四三極管的主要參數(shù)三極管的管腳和類型檢測教學反思年月日實際上課時間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱授課課時2課時授課形式新授課教學目標一、知識與技能目標：二、過程與方法目標：引導式教學，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、討論，解決問題。應答性學習、自主學習。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力教學重點教學難點教學方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學資源準備基本教學用具教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內容無教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學內容（知識或技能點）教師活動學生活動信息技術復習提問引入新課講授新課組織教學，創(chuàng)設情境引入新課。分析講解，運用引導啟發(fā)式教學模式，激發(fā)學生思考。分析講解，引導學生總結。思考分析、回答提問，復習舊知識。認真聽講，分析思考，討論課堂小結分析講解引導學生思考，并總結。教師和學生一起總結本節(jié)課的知識點，鞏固本節(jié)課所學知識。認真聽講思考、小組討論總結梳理本節(jié)課知識點。課外作業(yè)課外作業(yè)板書設計教學反思年月日實際上課時間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱授課課時2課時授課形式新授課教學目標一、知識與技能目標：二、過程與方法目標：引導式教學，教師要注意激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、討論，解決問題。應答性學習、自主學習。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力教學重點教學難點教學方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學資源準備基本教學用具教學情境創(chuàng)設更新、補充、刪節(jié)的內容無教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學內容（知識或技能點）教師活動學生活動信息技術復習提問引入新課講授新課組織教學，創(chuàng)設情境引入新課。分析講解，運用引導啟發(fā)式教學模式，激發(fā)學生思考。分析講解，引導學生總結。思考分析、回答提問，復習舊知識。認真聽講，分析思考，討論課堂小結分析講解引導學生思考，并總結。教師和學生一起總結本節(jié)課的知識點，鞏固本節(jié)課所學知識。認真聽講思考、小組討論總結梳理本節(jié)課知識點。課外作業(yè)課外作業(yè)板書設計教學反思年月日實際上課時間班第