九年(下冊)第三次月考(一、五單元)

．．．．．．號座名姓級班

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九年級語文月考卷題一二三四總一得一口交（）1、請閱讀下面一段話，然后要求回答問題分）鄰居小寧10歲了，還懵懵懂。這天，他對你說們班學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律也差，學(xué)校今天給我們換了新主任了新主任一來就對我們說學(xué)們，把抬起來！人生好比長跑比賽，時的落后并不等于最后的失敗??定要有信心，要把頭抬起來記住要把頭抬起來說這新班主任不是很有意思？我的脖子抬酸了，她還一個勁地說‘頭抬起來小寧的話，發(fā)覺小寧竟然把老師的話理解錯了。⑴你該如何向小寧解釋“把抬起來”的言外之意呢？（2分）答：⑵請你為文中的“懵懵懂懂注音，并根據(jù)文段內(nèi)容，說說個詞的含義分）答：①懵懵懂懂②含義：2、你的班主任對工作十分負(fù)，對學(xué)生也十分關(guān)心，只是氣急躁了一點，引起部分同學(xué)的不滿。請完成下題目分）(1)請用一句話委婉地向老師表達你的意見）答：(2)同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份用一句話勸勸同學(xué)們分）答：二閱（分）（一）古詩文背誦（10分）3、名句默寫填10處即可分）（1）為什么我的眼里常含淚水？。（2）鄉(xiāng)愁是，我在這頭，大陸在那頭（3）在那上面，我用殘損的手掌輕撫____________，。（4）你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了、、那就從我的血肉之軀去取得你的富饒你的榮光你的自由；

——祖國啊，親愛的祖國?。?）永結(jié)無情游，白《月下獨酌（6）莫辭酒味薄，甫《羌村三首（之一（7）五花連錢旋作冰，參《走馬川行奉送封大夫出師西征（8），玉壘浮云變古今甫《登樓（9）表達詩人投筆從戎為國力的愿望的詩句是：___________，。（楊炯《從軍行（二）閱讀下文，完成4--6題分）得多，道助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。生憂，于樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂能亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。4、指出下列加點字詞含義分）（1）三里之城（）（2）入則無法家拂士（）（3）池不深也古義——（）今義——（）5、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線子的意思分）（1）固國不以山溪之險，威下不以兵革之利。譯文：（2）困于心衡于慮而后作。譯文：6這兩篇文的論點分別是什么？它們提闡述論的方式有什么相同和不同處？（6分）答1）點分別是道多助，失道寡助》的論點是于憂患，死于安樂》的論點是。（2）同和不同之處：。（三）閱讀下文，完成7--10題分）??

一

??????．．??訂．?．．????封??????．．??訂．?．．????封???密惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰?莊子來，欲代子相于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰?南方有鳥，名為鶵，子知之乎？夫鶵于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠鶵過之，仰視之曰嚇’今子欲以子之梁國而嚇我邪？?莊與子于梁莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：?儵魚出游從容，是魚之樂也？?惠子曰：?子非魚，安知魚之樂？?莊子曰：?子非我，安知我不知魚之樂？?惠子曰：?我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣。?莊子曰?請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。?7、指出下列加點字詞含義分）（1）惠子相（）（2）子之不知魚之全矣（）8、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線子的意思分）非梧桐不止，非練實不食，醴泉不飲。譯文：9、用現(xiàn)代漢語解釋下列兩句的意思，并指出兩句話含義不同分）(1)子非魚，安知魚之樂？（3分）譯文：(2)汝安知魚樂。（3分譯文：含義不同之處分）10、從文中看出，莊子和惠分別是怎樣的人？（4分）答：（四）閱讀下文，完成11--14題分）把“不能”埋葬起來唐是國歇小的深師再兩便退了。時志參了個在著些達方來勵生自有心進愛自生的動唐的作借參訓(xùn)進將些念現(xiàn)

干停?。?而時唐也認(rèn)地著如我法約的親參母會我法用罰好教倫的子等部學(xué)都滿整紙甚有開寫頁，娜?訴生紙折到面。生次教的子，紙投一空鞋內(nèi)把有生紙收之，娜自的投線去她盒蓋，在下帶走教，著廊，生跟老走出。?走一，個列了來唐進守室找鐵、?鍬帶大到動最的落，家始了來原，們算葬我能。個掘程時分，?為個子要流。到有尺的候他將子好用土盒完埋。?三多十歲小，繞這埋的墓，每個???不勝的情都深埋在三的土。此唐開了小友現(xiàn)手手低默學(xué)牽?繞地成一圓，下來待唐念一悼：裝?位友今很幸邀各來加我能先的禮他世時，與們生，至任人響們深他名，們乎天在邊出在種合如校市?府議甚白???在希‘不’生平安，為立墓，?上志。者矣來可，望的弟妹我以‘我愿’繼您事。然們?nèi)缬?，影力但果您下知請助們讓們世更影??愿我能先安，希他死鼓更的站?來向邁。門??然她領(lǐng)生到室大一吃干爆花慶自解了我能的結(jié)唐用剪墓形上寫?不她的一課是學(xué)填自認(rèn)?不?事。所的生十認(rèn)地寫有寫?無將球過二底線我會三數(shù)上除我辦讓克歡有寫我沒做次仰起?我球法過邊球我能吃塊

中加?息?把期上唐把個墓掛她教里以每有生意出?不…’句的候唐只指這象死的志孩們會起我能已死，而出極解方。

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答：號座名姓級班

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功有還為治經(jīng)領(lǐng)的軍物11、唐娜作為一名教師，也學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“不到這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?（4分）答：12、唐娜為什么沒讓學(xué)生們所有的“做不到”寫完之后再交?（4分）答：13、唐娜為什么讓每個孩子輪流挖土?（4分）答：14、你認(rèn)為這種活動有無意?簡要談?wù)勀阏鎸嵉南敕?（4分）答：（五）名著欣賞（10分）15列佛游記》是英國18世紀(jì)前期優(yōu)秀的諷刺作家和政論家創(chuàng)作的。小說講述的是英國醫(yī)格列佛因海難等原因流落到、、、以及等地的經(jīng)歷。這些地方各有自己的特點，你用自己的話簡要介紹一下?lián)衿渲幸惶幍胤浇榻B即可述空格每空1分，地方簡介5分）答：我選。(1分)簡介（4分）三綜性習(xí)）16、班上開展下面兩項趣味語文活動，相信能一一參加并完成分）⑴拆字游戲。將某些字拆開常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人出一些道理。請依照示例，自選一個漢字，說所悟。從“怒這三個字中任選一個字，寫出一種理解。(3分)示例”由足和各組成，說明人生路是靠各自走出來的。答：⑵用家電諷喻人。仿照示例另選一種家電，寫一段諷喻人的文字分）示例電視機——總以自己擁有一切但無論想炫耀什么都得完全聽從人的擺布。

17、請仿照前文的句式續(xù)寫句話，把這則畢業(yè)贈言補充完分）分別在即，老師，我們?nèi)绾文軋蟠鹉隳?？我們原想收獲一春風(fēng)，你卻給了我們整個春天；我們原想，；我們原想，。四作（）18閱讀的材按要文。?黑，健況不中等，不令，寡言賦高斷力健記憶，文順，正派時不功，有成雖然嘗試不無，但不是優(yōu)秀道士言知富，上十分努黑格神學(xué)業(yè)時寫給評語我們見到寫給的評尊老師團結(jié)同學(xué)習(xí)認(rèn)真??思步遵守紀(jì)律戒躁愛集樂于助人等反用，放在上都開頭?該拒人里之板著給人決書似的請以和評為話一篇意自題目擬不少于600字三

題目

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參考案一、、⑴一頭起說一要有心例二頭起說不要因時的后悲觀。⑵①énɡm(xù)éɡɡǒnɡ(2分②還不明事）2、①××師您我們分負(fù)責(zé)十關(guān)心我們常謝您如您脾再溫點更好。②學(xué)，××老師雖然氣躁了一，他的心是的是對們責(zé)任希望家理解師。二）3、(1)為對這土愛深沉??（）一淺的海（3像戀的發(fā)，孩手乳（）惘的、深的、沸騰我5相邈漢6黍無人7幕中檄水凝）江春來天9寧為百夫，勝作書。二4內(nèi)2）“佐古護河今：池、子5）鞏固防能靠河的要內(nèi)心憂思堵塞后所作。不地，地不如人”后知生于憂，死于樂也”（）1則以戰(zhàn)中的況為事，調(diào)“時不如利地利如人后出治的道；則個事例起最后納統(tǒng)治治國。（三7）做相）全，定8不梧桐不息，是竹是實不，不甜的泉水喝）不是，么知魚的樂？2你里知魚樂？不之處第）句惠認(rèn)莊子可能道的快，（），子偷概，把子說“知”釋為怎樣（或里知道是變成惠承認(rèn)子知魚快樂10、子是向潔，泊、惡利的人惠是醉于利、忌君的人）11告學(xué)老師有“不”的或：老也想埋自的“不到作：老的行能除學(xué)的卑感、的越越增孩的自卑，利于驗活的展。13、須每人都接參才切身受“不”已埋了。（或必讓每人都接與才真“解我不的結(jié)14好不都可。⑴。代生活來注重理調(diào)。能給積的幫。這一很有意又有默感活方式它能到奇特效。我應(yīng)該開類似實活動⑵好。僅是一形，無從根上除自感和其心疑惑形式假含有多戲的分，不效果15、威特小人、人國、島馬（骃）【簡參考立浦特（小國）記這里人，長滿六英，列佛身其，象巍的山一。起他小人捆了來但后由他表溫順答應(yīng)接某條件人國同意復(fù)他自格佛涉海把入的另小國艦的部分只擄來使國使求但格佛在件事上罪了王王定刺他的眼他活餓。格列得消息倉皇向國，好只小，起回。（第卷羅丁格（人）游。格佛遇風(fēng)，被刮大人，就象間的鼠一小格佛被作玩藝入手箱帶到各城表展覽后來王見他慨陳，夸耀己祖國偉大政的賢，律的正，而一一到國的擊與斥后來終于回到英。（三卷國游。要描格佛在皮他飛）和勒錐（人島的歷。飛島的長得形怪，天擔(dān)天會發(fā)突變地會被星撞得碎，而惶不終日在科學(xué)里設(shè)計們正從研究何黃瓜提取光暖，糞便原食物繁無毛綿羊軟化大石課題在巫島，島精巫術(shù)擅長魂他們覽古，現(xiàn)歷真被權(quán)歪曲娼妓般作在哄人世（第卷述格列佛在馬(“慧國)的見所。在里格列佛到慧而性的骃放逐心惘地回到塊生養(yǎng)如今叫厭惡故土怒又可奈何與幫“胡”一度過己余生16.“”由和心成說明有怒成心的奴”由和組成說只有力工才獲得功由心和吾組，說不什么，我們有心去受才有悟。電燈——以自己別燈更，其只過是人給戴一頂帽。調(diào)—總以自能改大候，實際只調(diào)節(jié)個狹空內(nèi)的溫17.示：捧起簇花，卻給我整個海擷取片紅，卻給我們個林。撥】文中可吁讓評寫出生個性評為而寫寫給看寫評的的是么？值思考以明指：好評語從向家轉(zhuǎn)面向生，抽籠統(tǒng)為獨個，從論評語為鼓性評語從癟枯的語轉(zhuǎn)生動潑語言也可寫評語關(guān)的事五

參考案一、、例一頭起說一要有心例二頭起說不要因時的后悲觀。⑵ménɡm(xù)énɡdɡdǒnɡ(2分②還不明事）2、①××老師您對們分負(fù)責(zé)十關(guān)心我們常謝您如您脾再溫點更好。②同學(xué)，××老師雖然氣躁了一，他的心是的是對們責(zé)任希望家理解師。二）3、(1)為對這土愛深沉??（2）一淺的海（）像戀的發(fā)，孩手乳）惘的、深的、沸騰我5相邈漢6黍無人7幕中檄水凝）江春來地9寧為百夫，勝作書。二4內(nèi)（2）“佐古護河今：池塘、子5鞏固防能靠河的要內(nèi)憂思堵塞后所作。時不地，地不如人”后知生于憂，而于樂也”（）1則以戰(zhàn)中的況為事，調(diào)“時不如利地利如人后出治的道；則個事例起最后納統(tǒng)治治國。（三7）做相（）全，定8不梧桐不息，是竹是實不，不甜的泉水喝）不是，么知魚的樂？2）你里知魚樂？不之處第）句惠認(rèn)莊子可能道的快，（），莊子偷概，把子說“知”釋“怎樣（或里知道是變成惠承認(rèn)子知魚快樂10、莊子是向潔，泊、惡利的人惠是醉于利、忌君的人）、告學(xué)老師有“不”的或：老也想埋自的“不到作用：老的行能除學(xué)的卑感12、寫越越增孩的自卑，利于驗活的展。、須每人都接參才切身受做不”已埋了。（或必讓每人都接與才真“解我不的結(jié)14好不都可。⑴。代生活來注重理調(diào)。能給積的幫。這一很有意又有默感活方式它能到奇特效。我應(yīng)該開類似實活動⑵好。僅是一形，無從根上除自感和其心疑惑形式假含有多戲的分，不效果15、威特小人、人國、島馬（骃）【簡參考立浦特（小國）記這里人，長滿六英，列佛身其，象巍的山一。起他小人捆了來但后由他表溫順答應(yīng)接某條件人國同意復(fù)他自格佛涉海把入的另小國艦的部分只擄來使國使求但格佛在件事上罪了王王定刺他的眼他活餓。格列得消息倉皇向國，好只小，起回。（第卷羅丁格（人）游。格佛遇風(fēng)，被刮大人，就象間的鼠一小格佛被作玩藝入手箱帶各城表展覽來王見他慨陳，夸耀己祖國偉大政的賢，律的正，而一一到國的擊與斥后來終于回到英。（三卷島游。要描格佛在皮他飛）和勒錐（人島的歷。飛島的長得形怪，天擔(dān)天會發(fā)突變地會被星撞得碎，而惶不終日在科學(xué)里設(shè)計們正從研究何黃瓜提取光暖，糞便原食物繁無毛綿羊軟化大石課題在巫島，島精巫術(shù)擅長魂他們覽古，現(xiàn)歷真被權(quán)歪曲娼妓般作在哄人世（第卷述格列佛在馬(“慧國)的見所。在里格列佛到慧而性的骃放逐心惘地回到塊生養(yǎng)如今叫厭惡故土怒又可奈何與幫“胡”一度過己余生16.⑴“怒”由和心成說明有怒成心的奴”由和組成說只有力工才獲得功由心和吾組，說不什么，我們有心去受才有悟。電燈—以自己別燈更，其只過是人它戴一頂帽。調(diào)—總以自能改大候，實際只調(diào)節(jié)個狹空內(nèi)的溫17.示例：捧起簇花，卻給我整個海擷取片紅，卻給我們個林。18撥】文中可吁讓評寫出生個性評為而寫寫給看寫評的的是么？值思考以明指：好評語從向家轉(zhuǎn)面向生，抽籠統(tǒng)為獨個，從論評語為鼓性評語從癟枯的語轉(zhuǎn)生動潑語言也可寫評語關(guān)的事

參考案一、、⑴一頭起說一要有心例二頭起說不要因時的后悲觀。⑵①énɡm(xù)éɡɡǒnɡ(2分②還不明事）2、①××師您我們分負(fù)責(zé)十關(guān)心我們常謝您如您脾再溫點更好。②學(xué)，××老師雖然氣躁了一，他的心是的是對們責(zé)任希望家理解師。二）3、(1)為對這土愛深沉??（）一淺的海（3像戀的發(fā)，孩手乳（）惘的、深的、沸騰我5相邈漢6黍無人7幕中檄水凝）江春來天9寧為百夫，勝作書。二4內(nèi)2）“佐古護河今：池、子5）鞏固防能靠河的要內(nèi)心憂思堵塞后所作。不地，地不如人”后知生于憂，死于樂也”（）1則以戰(zhàn)中的況為事，調(diào)“時不如利地利如人后出治的道；則個事例起最后納統(tǒng)治治國。（三7）做相）全，定8不梧桐不息，是竹是實不，不甜的泉水喝）不是，么知魚的樂？2你里知魚樂？不之處第）句惠認(rèn)莊子可能道的快，（），子偷概，把子說“知”釋為怎樣（或里知道是變成惠承認(rèn)子知魚快樂10、子是向潔，泊、惡利的人惠是醉于利、忌君的人）11告學(xué)老師有“不”的或：老也想埋自的“不到作：老的行能除學(xué)的卑感、的越越增孩的自卑，利于驗活的展。13、須每人都接參才切身受“不”已埋了。（或必讓每人都接與才真“解我不的結(jié)14好不都可。⑴。代生活來注重理調(diào)。能給積的幫。這一很有意又有默感活方式它能到奇特效。我應(yīng)該開類似實活動⑵好。僅是一形，無從根上除自感和其心疑惑形式假含有多戲的分，不效果15、威特小人、人國、島馬（骃）【簡參考立浦特（小國）記這里人，長滿六英，列佛身其，象巍的山一。起他小人捆了來但后由他表溫順答應(yīng)接某條件人國同意復(fù)他自格佛涉海把入的另小國艦的部分只擄來使國使求但格佛在件事上罪了王王定刺他的眼他活餓。格列得消息倉皇向國，好只小，起回。（第卷羅丁格（人）游。格佛遇風(fēng)，被刮大人，就象間的鼠一小格佛被作玩藝入手箱帶到各城表展覽來王見他慨陳，夸耀己祖國偉大政的賢，律的正，而一一到國的擊與斥后來終于回到英。（三卷國游。要描格佛在皮他飛）和勒錐（人島的歷。飛島的長得形怪，天擔(dān)天會發(fā)突變地會被星撞得碎，而惶不終日在科學(xué)里設(shè)計們正從研究何黃瓜提取光暖，糞便原食物繁無毛綿羊軟化大石課題在巫島，島精巫術(shù)擅長魂他們覽古，現(xiàn)歷真被權(quán)歪曲娼妓般作在哄人世（第卷述格列佛在馬(“慧國)的見所。在里格列佛到慧而性的骃放逐心惘地回到塊生養(yǎng)如今叫厭惡故土怒又可奈何與幫“胡”一度過己余生16.“”由和心成說明有怒成心的奴”由和組成說只有力工才獲得功由心和吾組，說不什么，我們有心去受才有悟。電燈——以自己別燈更，其只過是人給戴一頂帽。調(diào)—總以自能改大候，實際只調(diào)節(jié)個狹空內(nèi)的溫17.示：捧起簇花，卻給我整個海擷取片紅，卻給我們個林。撥】文中可吁讓評寫出生個性評為而寫寫給看寫評的的是么？值思考以明指：好評語從向家轉(zhuǎn)面向生，抽籠統(tǒng)為獨個，從論評語為鼓性評語從癟枯的語轉(zhuǎn)生動潑語言也可寫評語關(guān)的事六

參考案一、、例一頭起說一要有心例二頭起說要因時的后悲觀。⑵ménɡm(xù)énɡdɡdǒnɡ(2分②還不明事）2、①××老師您對們分負(fù)責(zé)十關(guān)心我們常謝您如您脾再溫點更好。②同學(xué)，××老師雖然氣躁了一，他的心是的是對們責(zé)任希望家理解師。二）3、(1)為對這土愛深沉??（2）一淺的海（）像戀的發(fā)，孩手乳）惘的、深的、沸騰我5相邈漢6黍無人7幕中檄水凝）江春來地9寧為百夫，勝作書。二4內(nèi)（2）“佐古護河今：池塘、子5鞏固防能靠河的要內(nèi)憂思堵塞后所作。時不地，地不如人”后知生于憂，而于樂也”（）1則以戰(zhàn)中的況為事，調(diào)“時不如利地利如人后出治的道；則個事例起最后納統(tǒng)治治國。（三7）做相（）全，定8不梧桐不息，是竹是實不，不甜的泉水喝）不是，么知魚的樂？2）你里知魚樂？不之處第）句惠認(rèn)莊子可能道的快，（），莊子偷概，把子說“知”釋“怎樣（或里知道是變成惠承認(rèn)子知魚快樂10、莊子是向潔，泊、惡利的人惠是醉于利、忌君的人）、告學(xué)老師有“不”的或：老也想埋自的“不到作用：老的行能除學(xué)的卑感12、寫越越增孩的自卑，利于驗活的展。、須每人都接參才切身受做不”已埋了。（或必讓每人都接與才真“解我不的結(jié)14好不都可。⑴。代生活來注重理調(diào)。能給積的幫。這一很有意又有默感活方式它能到奇特效。我應(yīng)該開類似實活動⑵好。僅是一形，無從根上除自感和其心疑惑形式假含有多戲的分，不效果15、威特小人、人國、島馬（骃）【簡參考立浦特（小國）記這里人，長滿六英，列佛身其，象巍的山一。起他小人捆了來但后由他表溫順答應(yīng)接某條件人國同意復(fù)他自格佛涉海把入的另小國艦的部分只擄來使國使求但格佛在件事上罪了王王決定刺他的眼他活餓。格列得消息倉皇向國，好只小，起回。（第卷羅丁格（人）游。格佛遇風(fēng)，被刮大人，就象間的鼠一小格佛被作玩藝入手箱帶各城表展覽來王見他慨陳，夸耀己祖國偉大政的賢，律的正，而一一到國的擊與斥后來終于回到英。（三卷島游。要描格佛在皮他飛）和勒錐（人島的歷。飛島的長得形怪，天擔(dān)天會發(fā)突變地會被星撞得碎，而惶不終日在科學(xué)里設(shè)計們正從研究何黃瓜提取光暖，糞便原食物繁無毛綿羊軟化大石課題在巫島，島精巫術(shù)擅長魂他們覽古，現(xiàn)歷真被權(quán)歪曲娼妓般作在哄人世（第卷述格列佛在馬(“慧國)的見所。在里格列佛到慧而性的骃放逐心惘地回到塊生養(yǎng)如今叫厭惡故土怒又可奈何與幫“胡”一度過己余生16.⑴“怒”由和心成說明有怒成心的奴”由和組成說只有力工才獲得功由心和吾組，說不什么，我們有心去受才有悟。電燈—以自己別燈更，其只過是人它戴一頂帽。調(diào)—總以自能改大候，實際只調(diào)節(jié)個狹空內(nèi)的溫17.示例：捧起簇花，卻給我整個海擷取片紅，卻給我們個林。18撥】文中可吁讓評寫出生個性評為而寫寫給看寫評的的是么？值思考以明指：好評語從向家轉(zhuǎn)面向生，抽籠統(tǒng)為獨個，從論評語為鼓性評語從癟枯的語轉(zhuǎn)生動潑語言也可寫評語關(guān)的事

參考案一、、⑴一頭起說一要有心例二頭起說不要因時的后悲觀。⑵①énɡm(xù)éɡɡǒnɡ(2分②還不明事）2、①××師您我們分負(fù)責(zé)十關(guān)心我們常謝您如您脾再溫點更好。②學(xué)，××老師雖然氣躁了一，他的心是的是對們責(zé)任希望家理解師。二）3、(1)為對這土愛深沉??（）一淺的海（3像戀的發(fā)，孩手乳（）惘的、深的、沸騰我5相邈漢6黍無人7幕中檄水凝）江春來天9寧為百夫，勝作書。二4內(nèi)2）“佐）古護河今：池、子5）鞏固防能靠河的要內(nèi)心憂思堵塞后所作。不地，地不如人”后知生于憂，死于樂也”（）1則以戰(zhàn)中的況為事，調(diào)“時不如利地利如人后出治的道；則個事例起最后納統(tǒng)治治國。（三7）做相）全，定8不梧桐不息，是竹是實不，不甜的泉水喝）不是，么知魚的樂？2你里知魚樂？不之處第）句惠認(rèn)莊子可能道的快，（），子偷概，把子說“知”釋為怎樣（或里知道是變成惠承認(rèn)子知魚快樂10、子是向潔，泊、惡利的人惠是醉于利、忌君的人）11告學(xué)老師有“不”的或：老也想埋自的“不到作：老的行能除學(xué)的卑感、的越越增孩的自卑，利于驗活的展。13、須每人都接參才切身受“不”已埋了。（或必讓每人都接與才真“解我不的結(jié)14好不都可。⑴。代生活來注重理調(diào)。能給積的幫。這一很有意又有默感活方式它能到奇特效。我應(yīng)該開類似實活動⑵好。僅是一形，無從根上除自感和其心疑惑形式假含有多戲的分，不效果15、威特小人、人國、島馬（骃）【簡參考立浦特（小國）記這里人，長滿六英，列佛身其，象巍的山一。起他小人捆了來但后由他表溫順答應(yīng)接某條件人國同意復(fù)他自格佛涉海把入的另小國艦的部分只擄來使國使求但格佛在件事上罪了王王定刺他的眼他活餓。格列得消息倉皇向國，好只小，起回。（第卷羅丁格（人）游。格佛遇風(fēng)，被刮大人，就象間的鼠一小格佛被作玩藝入手箱帶到各城表展覽后來王見他慨陳，夸耀己祖國偉大政的賢，律的正，而一一到國的擊與斥后來終于回到英。（三卷國游。要描格佛在皮他飛）和勒錐（人島的歷。飛島的長得形怪，天擔(dān)天會發(fā)突變地會被星撞得碎，而惶不終日在科學(xué)里設(shè)計們正從研究何黃瓜提取光暖，糞便原食物繁無毛綿羊軟化大石課題在巫島，島精巫術(shù)擅長魂他們覽古，現(xiàn)歷真被權(quán)歪曲娼妓般作在哄人世（第卷述格列佛在馬(“慧國)的見所。在里格列佛到慧而性的骃放逐心惘地回到塊生養(yǎng)如今叫厭惡故土怒又可奈何與幫“胡”一度過己余生16.“”由和心成說明有怒成心的奴”由和組成說只有力工才獲得功由心和吾組，說不什么，我們有心去受才有悟。電燈——以自己別燈更，其只過是人給戴一頂帽。調(diào)—總以自能改大候，實際只調(diào)節(jié)個狹空內(nèi)的溫17.示：捧起簇花，卻給我整個海擷取片紅，卻給我們個林。撥】文中可吁讓評寫出生個性評為而寫寫給看寫評的的是么？值思考以明指：好評語從向家轉(zhuǎn)面向生，抽籠統(tǒng)為獨個，從論評語為鼓性評語從癟枯的語轉(zhuǎn)生動潑語言也可寫評語關(guān)的事七

參考案一、、例一頭起說一要有心例二頭起說要因時的后悲觀。⑵ménɡm(xù)énɡdɡdǒnɡ(2分②還不明事）2、①××老師您對們分負(fù)責(zé)十關(guān)心我們常謝您如您脾再溫點更好。②同學(xué)，××老師雖然氣躁了一，他的心是的是對們責(zé)任希望家理解師。二）3、(1)為對這土愛深沉??（2）一淺的海（）像戀的發(fā)，