知名教育機構(gòu)小升初語文之文言文專題

中國領(lǐng)先的中小學教育品牌三、能力培養(yǎng)文言文閱讀提高方法誦讀感知法“書讀百遍，其義自見”。文言課文大都具有音韻美和節(jié)奏美，以及特有的氣勢和神韻，而且篇幅短小，占時不多，特別適合朗讀。反復誦讀，讀出文章的停頓（句逗）、語調(diào)、語氣。這樣，既培養(yǎng)了學生誦讀古文的能力，增強了學生對文章的感性認識，又為學生對古文的理解從感性認識向理性認識提供了必要的條件。加強了學生對古文文意的自主感悟，進而促進了學生對全文內(nèi)容的理解把握。情境（情理）推導法指的是讓學生在反復誦讀，引導學生根據(jù)課文內(nèi)容、注釋所提供的語言環(huán)境，從合理性的角度去對文中的字詞進行理解，并在粗知文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合一定的情景進行深入思考，領(lǐng)悟文章所表達的思想感情?！胺雌c式”練習法用在文言文的教學上，指的是通過適量的文言字詞、閱讀訓練，讓學生反復進行訓練，在練習中“反芻”、體味，掌握規(guī)律，掌握方法。要點是：（1）字義、詞義的基礎(chǔ)練習（立足于本課）；（2）對比聯(lián)系練習（立足于課本內(nèi)容的橫向及縱向聯(lián)系練習）；（3）知識點的能力遷移練習（結(jié)合課外文段）。竭澤而漁竭①澤而漁②，豈不獲得，而明年③無魚；焚④藪⑤而田⑥，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術(shù)也。【注釋】①竭：使…干涸。②漁：捕魚。③明年：第二年。④焚：燒毀。⑤藪(sǒu)：指野草。⑥田：通“畋”，打獵1．解釋：①竭：②漁：③明年：④焚：2．翻譯：詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術(shù)也。3．成語“竭澤而漁”的比喻意義是：選做題：夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭(wèi)；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。11．解釋下列加點的詞。（每空2分，共4分）⑴夸父逐．日（）⑵夸父與日逐走．（）2．在括號里補出句中省略的成分。（每空1分，共2分）⑴（）飲于河、渭。⑵（）渴，欲得飲。3．翻譯下面句子。（2分）河、渭不足，北飲大澤。________________________________________________4．“夸父與日逐走”，他勝利了嗎？為什么？（3分）______________________________________________________________________________宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。注釋：1、揠：拔。2、憫：擔心、擔憂。3、芒芒然：疲倦的樣子。4、病：疲倦。5、予：我。6、趨快步走。7、槁：干枯、枯萎。1、解釋句子“宋人有憫其苗之不長而揠之者”的意思。2、解釋句子“其子趨而往視之，苗則槁矣”的意思。3、用一個成語來概括本文。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，莫之能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人勿能應(yīng)也。注釋：1、鬻：賣。2、盾：盾牌，古代作戰(zhàn)