初中英語閱讀教學(xué)策略

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！摘要：關(guān)鍵詞閱讀理解現(xiàn)狀改革技巧能力教學(xué)改革引言能否提取信息取決于讀者頭腦中是否已儲存著有關(guān)信息或是否能把已知信息提取不到的已知信息。培養(yǎng)這種意識，訓(xùn)練這種能力，正是閱讀教學(xué)的根本任務(wù)。從某種意義上說，閱讀能力的提高，是聽﹑說﹑寫能力提高的關(guān)鍵。通過閱讀，擴大了知識面，增加了詞匯量，交際時就不會因為知識或詞匯貧乏而言不達意，的結(jié)論等。文章的題材廣泛，體裁多樣，內(nèi)容豐富。從題材上看，包括人物介紹上看，包括記述文﹑說明文﹑議論文﹑寓言傳說﹑新聞報道﹑書信廣告等。一﹑中學(xué)英語閱讀課教學(xué)的現(xiàn)狀英語學(xué)科教學(xué)有語音﹑詞匯﹑語法基礎(chǔ)知識的傳授與聽說讀寫基本技能和能力訓(xùn)練之分。對基礎(chǔ)知識的傳授，教師往往比較重視，舉一反三，投入大量的操練。而對閱讀內(nèi)容，尤其是JuniorEnglishforChina(Students’Book4)發(fā)式的教學(xué)方法。傳統(tǒng)法比較側(cè)重于翻譯能力的培養(yǎng)。教師自身素質(zhì)影響了閱讀教學(xué)的質(zhì)量。JuniorEnglishforChina(Students’Book4)中的課文覆蓋的知識面廣﹑詞匯量大，這就對外語教師提出Book4課本中有篇SupplementaryReading介紹Thanksgiving的文章。這是一意積累，上這課時一定會上得很精彩而不至于無話可說。練習(xí)，啟發(fā)性﹑創(chuàng)造性的提問較少。另外，筆者認(rèn)為Trueorfalse的正確率不低于50%，部分教師習(xí)慣于對答案，那么即使沒有動過腦筋的同學(xué)也會僥幸過關(guān)。過多的Trueorfalse練習(xí)不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)或訓(xùn)練。二﹑中學(xué)英語閱讀教學(xué)改革的具體措施的現(xiàn)代化。（一）教師要提高閱讀理解教學(xué)的水平。識包羅萬象，從廣義上講，它包括英美國家的政治、經(jīng)濟、歷史、地理、文藝、宗教、習(xí)俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會生活的各個方面，另一方面，語言的外國電影錄像，欣賞格調(diào)高雅的外國歌曲等渠道來了解文化。作為英語教師，做到恰如其分，才能更有力地提高閱讀理解教學(xué)的效果。教師對Internet以及2才能提出更有創(chuàng)造性的見解，而不會局限于理解文章中已經(jīng)過時的內(nèi)容及說法。（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的具體措施。一朝一夕就能夠達到的，需要經(jīng)長期的努力，一步步提高。在這個過程中，課內(nèi)面，無法提高閱讀速度，就只能是逐詞逐句爬行式的閱讀；而不重視精讀課本，讀方法和技巧的訓(xùn)練。能力的培養(yǎng)和提高。在課文教學(xué)中，我們著重抓了三個方面。①課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)能力點、難點問題。預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生做到以下幾點：A）拼讀生詞、詞組，掃清閱讀障礙。B）瀏覽全文，找出各自然段的主題句，或說出段落大意。C)劃出語言難點，并提出獨立見解。D)就課文內(nèi)容提出問題，供堂上進行回答。實踐證明，節(jié)省了講解時間，加強了綜合訓(xùn)練。②圍繞中心，整體教學(xué)學(xué)習(xí)，不但能夠聽、說、讀、寫，而且做到理解準(zhǔn)確，表達得體。③基礎(chǔ)知識精講多練對于語言基礎(chǔ)知識，教師的講解要精，在有限的時間里，只有精講，才能夠做到以點帶面，也只有精講，才有可能多練。精講，就是要分清主次，每次重點解決一些主要問題，而不是面面俱到，胡子眉毛一把抓。（2）開設(shè)閱讀技巧訓(xùn)練課。為了加強閱讀教學(xué)，我們每周的一節(jié)課進行閱讀技巧訓(xùn)練。新聞報道、廣告說明等。如果有條件的話，還可以讀些原文版的簡易讀本，報刊3雜志等。②培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。一些具體的要求。例如：閱讀時不要出聲，要默讀；不要逐字逐詞地讀，要以意慣。（三）指導(dǎo)學(xué)生進行課外泛讀10-15天課外閱讀300成單頁發(fā)給學(xué)生，以便隨身攜帶，利用零星時間閱讀。三、提高閱讀理解能力的三大途徑，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量（一）要培養(yǎng)猜測重要新詞的能力會對該詞作一解釋和說明，我們可以根據(jù)這一解釋來理解這一生詞的詞義。如：Acameraisamachinewhichcantakephotos.從takephotos告訴我們的②根據(jù)構(gòu)詞的詞法規(guī)律。英語單詞很活躍，有很多詞可加前綴或后綴構(gòu)成un,im,dis不禮貌的，disagree不同意。又如名詞后綴：-er,-ist,-ment,ful,able,al,ous等形容詞后綴。例如：employer,artist,development,water,drive,cleanblackboard,playboy等。voicewasusuallysoftandsweet,butnowitishoarse.從soft和sweet可確定hoarse是“嘶啞的”意思。④根據(jù)表述的同義關(guān)系。Ifyouarefondofstories,youwill,ifyouarelikeme,readthemquickly,youwill“swallow”them.Swallow含有readquickly的含義。（二）要注意理解句子的內(nèi)部關(guān)系。①要分清句子中的主語，謂語﹑定語﹑賓語﹑狀語等各種成分，分別為不同的詞類和詞組短語或句子所構(gòu)成。要注意一詞多義現(xiàn)象。HeisfromChina.4句中的ChinaHeboughtachina.句中的china在句子里作賓語，是“瓷器”的意思。②要懂得句子中的修飾結(jié)構(gòu)。Inthecomingfiveyearsafundamentalturnforthebettershouldbemadeinthefinancialandeconomicsituation,instandardsofsocialconductandinPartystyle.這個句子中的謂語動詞shouldbemade有連疊三個狀語修飾語，把握這一點就知道afundamentalturnforthebetter本好轉(zhuǎn))包括inthefinancialandeconomiccondition,（財經(jīng)狀況）instandardofsocialconduct（社會風(fēng)氣）和inPartystyle(黨風(fēng))三個方面。③要認(rèn)真注意含有否定詞的表達法。Allbirdscannot（三）培養(yǎng)推理判斷能力。general和specific;找出keywords或keysentences作用下的內(nèi)部關(guān)連，的語氣和對問題不同的看法。（四）培養(yǎng)快速閱讀的能力。慣。簡稱為W.P.M.。在課堂內(nèi)教師可抽5-10分鐘進行計時閱讀訓(xùn)練，但必須要求學(xué)生有強烈的時間觀念。③略讀(Skimming),又稱掠讀或瀏覽。略讀就是通過快速的瀏覽以抓住文章文查找資料的閱讀方式。5等等。查讀時注意力集中在人物、地點（一般是大寫字母）時間、數(shù)據(jù)（通常為⑤、分析語篇的技巧，善于識別信號詞。掌握整篇文章的結(jié)構(gòu)有助于理解。的有：first,secondly,third,then,after,before,next,last,afterward,finally;表示列舉的有：and,also,inaddition,forexample;表示比較對比的有:although,however,but,otherwise,ontheotherhand,onthecontrary;表示因果關(guān)系的有:asaresult,as,since,so,because,therefore,etc。⑥熟悉閱讀理解多選題的問題及類型。A、事實型題，又稱客觀題。一般涉及細節(jié)內(nèi)容，詞義解釋。如：具體的人名，地名，時間