《Lesson 14 Tomorrow We Will Play》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)冀教版三年級(jí)起點(diǎn)-六年級(jí)英語(yǔ)教案

Lesson14TomorrowWeWillPlay教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlay,在這一單元LiMing、Jenny和Danny盡情享受夏季的各種活動(dòng)。而本節(jié)課主要學(xué)習(xí)詞匯will和pick。通過(guò)對(duì)話的展示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述將要做某事的句型。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了運(yùn)用英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，因此，融知識(shí)性與趣味性于一體的活動(dòng)比較能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，所以本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情景和趣味游戲，設(shè)計(jì)了具體、形象、生動(dòng)的課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)三維目標(biāo)：[知識(shí)與技能]1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯：will,fly,flowers,pick。2、能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行表達(dá)，并了解一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式：begoingto和will。[過(guò)程與方法]在創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用begoingto和will的將來(lái)時(shí)進(jìn)行表達(dá)，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，形成了靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。[情感態(tài)度價(jià)值觀]通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯：will,fly,flowers,pick。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用begoingto和will這個(gè)句型來(lái)談?wù)撟约旱挠?jì)劃和打算，并知道兩個(gè)句型的替換。教學(xué)過(guò)程：Step1：Warming-up1、Greeting2、Review“Iliketo......”[設(shè)計(jì)意圖：由自然的談話引出所復(fù)習(xí)的前面學(xué)過(guò)的句子，從而為學(xué)生后面所學(xué)運(yùn)用“will”和“begoingto”造句奠定了基礎(chǔ)。]3.Playagame.(以游戲的形式復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的幾種時(shí)態(tài))Step2：NewConcepts1、Introduce：通過(guò)自身引出“IWill......”句型讓學(xué)生初步感知將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。然后以出示圖片的方式學(xué)習(xí)課文中的新短語(yǔ)，最后用游戲“What’smissing?”加以鞏固。用問(wèn)答的形式引入帶有各種人稱(chēng)的將來(lái)時(shí)的句型，目的是將課文中的各種重點(diǎn)句型和內(nèi)容分開(kāi)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，各個(gè)擊破，也同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)將來(lái)時(shí)基本結(jié)構(gòu)的鞏固認(rèn)識(shí)，2、設(shè)疑自探：出示幻燈片含有begoingto和will進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)得出結(jié)論：begoingto和will都表示將來(lái)，在句中可以互換，但是，begoingto要根據(jù)主語(yǔ)進(jìn)行變化，will沒(méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中理解will的意思，并體會(huì)will在句中的位置，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，通過(guò)觀察幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)will可以用begoingto來(lái)代替，為學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用will引導(dǎo)的將來(lái)時(shí)做了鋪墊。]3、質(zhì)疑再探：聽(tīng)錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，幫助學(xué)生了解課文大意，并檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)針對(duì)Danny的摘花行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。]4、讓學(xué)生完成書(shū)本上的兩道習(xí)題，對(duì)今天所學(xué)知識(shí)加以鞏固。5、通過(guò)教師范讀，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解和重點(diǎn)句型的鞏固。Step3：ClassclosingHomework:暑假將至，請(qǐng)你用willorbegoingto句式，以“MySummerHoliday”為題寫(xiě)一段話，相信自己一定做得