小學(xué)音樂-愛的人間教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題愛的人間課型新授課時1累計1學(xué)習目標知識與技能：能正確的演唱附點后十六分音符，休止符，注意時值的準確性。能用自然、優(yōu)美的聲音有感情的演唱歌曲過程與方法：通過聆聽、演唱、小組展示等環(huán)節(jié)，感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂審美能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人弱勢群體，感受社會之愛，并樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。學(xué)習重難點重點能用自然優(yōu)美的聲音，有感情的演唱歌曲。難點附點后十六分音符時值的準確性教學(xué)媒體：Ppt課件串鈴三角鐵《愛的人間》教學(xué)設(shè)計知識點教師活動學(xué)生活動一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.師：同學(xué)們，在我們生活中，有這樣一些人，他們中有的從沒看見過鮮花和美景，有的從沒聽到過歌聲與歡笑，有的終身以輪椅為伴，有的先天智力缺障，這，是一個特殊的群體。他們注定要經(jīng)受比我們多百倍的艱難和磨練，雖然命運于他們不公，但他們堅強、勇敢，心中依然有愛，依然有對美的向往與追求。今天我們就通過一首歌曲《愛的人間》一起走近他們，走近這個特殊的群體，感悟他們的心聲。（多媒體展示主題：愛的人間）引導(dǎo)學(xué)生進入情境二．欣賞歌曲師：這首歌曲是在中華人民共和國殘疾人保障法頒布實施10周年之際，谷建芬老師特意為盲童所作的一首歌曲。初聽歌曲：歌曲情緒？歌曲速度？歌曲幾拍子？（講解：附點后十六分音符，注意時值演唱的準確性弱起樂句空拍的作用）歌曲刻畫了盲童怎樣的內(nèi)心世界？（引導(dǎo)學(xué)生理解感悟歌詞，走近盲童的內(nèi)心世界。）欣賞歌曲-感悟心聲.四．跟唱歌曲劃分為幾個樂段？如何表示出來？A+B+A’小組討論后回答五．跟琴學(xué)唱注意演唱的準確性；歌唱的情緒處理？A段：溫馨而甜美B段：情緒激動，充滿感激之情C:沉浸在幸福之中的寧靜感。學(xué)生跟琴學(xué)唱小組討論交流如何處理歌曲每段的情緒？六．課堂展示學(xué)生劃分為三個小組展示打擊樂器伴奏小組演唱形式設(shè)計小組表演唱小組小組排練、展示七．情感升華師：剛才我們唱出了盲人心中最美的歌。殘疾人在生活中總會因為身體上的殘疾而帶來諸多的不便。但是他們毫無畏懼、敢于向生活挑戰(zhàn)，在各個領(lǐng)域做出了很多常人無法比擬的事情，讓我們?yōu)橹磁鍨橹袆?。（多媒體展示圖片）那么在生活中，我們應(yīng)該如何對待殘疾人呢？學(xué)生自由回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛殘疾人，并樂于表現(xiàn)對他人的愛。教學(xué)反思本堂課還是有一些不足的，第一：由于課堂時間限制，在聲音上沒有做很好的處理，而是把重點放在對歌曲的感悟、情感表達上面，因此部分學(xué)生的聲音不是很優(yōu)美。學(xué)情分析六年級（4）班共有學(xué)生49名，總體來說經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行齊唱或合唱時多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析。但隨著年齡的增長，學(xué)生想象力逐漸減弱，也有部分學(xué)生青春期心理發(fā)生變化，羞于在課堂上展示。因此在教學(xué)中要善于引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍。《愛滿人間》第二節(jié)《愛的人間》課后反思《愛的人間》是谷建芬作的一首樂曲，這首曲子旋律優(yōu)美，有著豐富的情感內(nèi)涵，而本節(jié)課的教學(xué)目標意為通過學(xué)習這首樂曲，感受樂曲豐富的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人弱勢群體，并樂于表達對他人的關(guān)愛。在設(shè)計教案時，我以“愛”為主線，通過“聽”，“感受”“唱”，“表演”等四塊內(nèi)容層層推進，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。但在課堂實際操作時，為了完成各個環(huán)節(jié)，有的地方略顯倉促，一帶而過。沒有考慮到學(xué)生的接受能力。比若說在教授“八分休止符”和“附點后十六分音符”設(shè)計教學(xué)過程過于簡單，部分學(xué)生掌握不是很好。在展示環(huán)節(jié)，由于時間限制，沒能很好的師范改正打擊樂小組的錯誤。在課堂實際錄制過程中，總感覺缺少點什么？也許下面的一段話就是最好的詮釋音樂教學(xué)過程中，雙線交織，缺一不可。雙線，是指以各種音樂實踐活動為“顯性”的“明線”和以音樂知識與技能為“隱性”的“暗線”。如果課堂教學(xué)缺少明線，則容易扼殺學(xué)生走進音樂的情趣；如果音樂課堂缺少暗線，整堂課則看似“花棉襖”，其實“一團草”。所以，音樂課堂教學(xué)應(yīng)該牢牢把握“雙線交織”的原則，從而逐步達到“音樂審美”和“雙基”的雙向目標。本課的“顯性”目標是愛的教育，“隱性”目標是幾個休止符處的處理。雖然教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)，卻沒能找到兩者很好的聯(lián)系。隱性目標的設(shè)計不是很到位，在以后的教學(xué)中，多實踐、多探索，努力提高自己的課堂教學(xué)能力。人民教育出版社六年級音樂第一章第二節(jié)《愛的人間》教材分析《愛的人間》這首歌曲是在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年之際，特別為盲童創(chuàng)作的。由王健作詞、谷建芬作曲。此歌曲同時也是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌。歌詞以第一人稱形式表達了盲童對社會各界給予他們關(guān)愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了盲童的內(nèi)心世界。雖然他們失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無數(shù)的人在關(guān)懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。歌曲優(yōu)美抒情。劃分為ABA’三個樂段《愛的人間》課堂展示（課堂評測）組別形式學(xué)生評價教師評價A打擊樂器伴奏B設(shè)計演唱形式C表演唱《愛的人間》課堂效果分析音樂是一種表演的藝術(shù)，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計過程中，我特意安排了課堂展示這一環(huán)節(jié)。全班學(xué)生劃分為三個小組，每個小組自己討論設(shè)計表演形式。為避免學(xué)生重復(fù)展示，提供表演的三個角度設(shè)計動作表演；加入打擊樂器表演；設(shè)計不同的演唱形式表演。從學(xué)生的展示來看動作表演小組和演唱形式設(shè)計小組效果展示不錯，但是打擊樂小組學(xué)生從演唱到打擊樂伴奏做的都不是很好。從情感態(tài)度目標來看，在教學(xué)環(huán)節(jié)中特意設(shè)計了感情升華這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從感悟他們的心聲入手，轉(zhuǎn)而敬佩然后到關(guān)愛，層層遞進。效果較好。人民教育出版社六年級音樂下冊第一章第二節(jié)《愛的人間》課標分析音樂新課程標準的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。1.人民教育出版社六年級下冊音樂第一單元主題為：愛滿人間。