人教部編版八年級上冊語文同步備課教案-第4單元教學設(shè)計

第四單元學設(shè)計本單元是散文單元，四篇課文皆為散文，或?qū)懭擞浭拢蛲形镅灾?，或闡發(fā)哲理，或?qū)懢笆闱闉槲覀冋故玖素S富多彩自然景象和社會生活文是一種抒發(fā)作者真情實感寫作方式靈活的記敘類文學體裁，根據(jù)內(nèi)容的不同可以分為敘(記敘散文、寫景散文、抒情散文和哲理散文等，本單元中的《背影》和《昆明的雨》屬于敘事散文禮》屬于抒情散文文篇》屬于哲散文。學習這個單元，要反復品味、欣賞語言，體會、理解作者對生活的感受和思考，并了解不同類型散文的特點?！侗秤爸烨逑壬鷮懹?925年的一篇回憶性記敘散文章刻的表現(xiàn)了父親的愛子之心和作者的念父之情背影”是全文描寫的焦點也是敘事的線索作除了對背影作了筆酣墨暢的細致描寫外，還以背影為中心，安排了許多精彩的襯托和鋪墊影》無論記人、敘事、抒情都十分平實，語言淳樸自然，毫無矯揉造作之處，卻打動了幾代讀者的心在個平凡樸素的背影上刻下了兩個質(zhì)樸而深沉的大——父愛而一主題的表達在物質(zhì)充裕的今天，對學生具有極其現(xiàn)實的教育意義?！栋讞疃Y贊》是現(xiàn)代作家茅盾于1941年所寫的一篇散文。作者以西北黃土高原“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風”的白楊樹，來象征堅韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神，同時對于那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”也投出了辛辣的嘲諷章立意高遠象鮮明構(gòu)嚴謹言練。《散文二篇》(1)永久的生命》是近現(xiàn)代著名作家嚴文井先生寫的一篇哲理散文，體現(xiàn)了作者對生命的思考和贊美，引導我們用積極的態(tài)度去對待生命《我為什么活著》是《羅素自傳序言，本文是羅素的思想隨筆，從中可以窺見思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格?！独ッ鞯挠辍吠ㄟ^回憶助對昆明的雨季及雨季中的菌子、果子等物的細致的描寫，表達了作者對昆明的雨的喜愛、懷念之情。寫作本元寫作的主題是“語要連貫”語之間段之間要符合邏輯順序，可以用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞顯示文章的邏輯關(guān)系，旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維和寫作的條理性。綜合性學習單綜合性學習主題是“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”在導學生審視互聯(lián)網(wǎng)對我們的影響，看到其利與弊，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣，培養(yǎng)學生學會辯證地看待問題，同時，學會合理利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取學習資源。知識與能力．學習本單元中的名篇，積累優(yōu)美的詞句，背誦經(jīng)典段落。．了解不同類型散文的特點，培養(yǎng)學生閱讀和鑒賞散文的能力，學會用散文這種文學體裁表情達意。．了解作者的思想情感，品味精練、優(yōu)美的文學語言，培養(yǎng)學生散文感悟能力和寫作能力。．通過反復朗讀，體會作者的語言魅力和思想感情。．品味重點語句，學習作者是怎樣用精練的語言表情達意的。．體察父母關(guān)愛之情，常懷感恩父母之心，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。．感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的精神和意志。．激發(fā)對大自然和生命的熱愛之情，能用積極的態(tài)度面對人生。．引導學生在掌握散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的情感。．學習作者不同的表達方法，了解散文的分類及每一類散文各自的特點。．揣摩作者語言，品味其中優(yōu)美的句段，嘗試自己動筆進行散文寫作。體會作者優(yōu)美的寫作語言和不同的表達方式，熟悉散文的寫作方式和特點。不同類型的散文有不同的特點，閱讀和賞析重點語句，能提高學生對散文的鑒賞能力。．賞讀品味。散文的一大特點是語言優(yōu)美，好的散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活接近口語。優(yōu)美的散文，更是富有哲理、詩情、畫意。散文的語言清新明麗，生動活潑，富有音樂感和韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境杰出的散文的語言又各具不同的語言風格朱清的散文語言清新雋永，茅盾的散文語言細膩深刻，汪曾祺的散文語言平淡質(zhì)樸如話家?！p析句段。分析每一課中的重點詞句，由此來體會作者是如何表情達意的，抓關(guān)鍵詞句，賞析每一位作者獨特的語言風格。．營造氛圍。營造教學的氣氛要結(jié)合多媒體技術(shù)展示散文的直觀形象和畫面，啟發(fā)學生進行聯(lián)想和想象，運用生動的語言描述散文的內(nèi)容，體會作者的思想感情。．學生自主學習。課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見和培養(yǎng)學生自主閱讀的能力過引導讓學生主動參與積探究保和發(fā)展學生的個性課教學中注意挖掘生的閃光點重學生的自尊心