小學(xué)音樂-音樂會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)音樂中的動(dòng)物形象，聽辨弦樂器、管樂器不同的音色特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)嗩吶并能聽辨其高亢嘹亮的音色特點(diǎn)。

通過聆聽《青蛙音樂會(huì)》《百鳥朝鳳》片段，感受音樂的速度、力度、節(jié)奏、情緒的變化，并通過演唱、表演等形式表現(xiàn)音樂。過程與方法：聆聽《青蛙音樂會(huì)》、《百鳥朝鳳》片段感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象，

通過參與聆聽、演唱、表演等活動(dòng)，感受樂曲中音樂享受音樂欣賞的愉悅，情感·態(tài)度·價(jià)值觀：通過參與動(dòng)物音樂會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情感，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。3.喜歡并樂意參加音樂會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的動(dòng)物形象，感受音樂要素的變化帶來的不同的音樂形象，主動(dòng)參與音樂表演、演唱。教法學(xué)法：模仿、表演、演唱、情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡師：誰能告訴老師你喜歡什么動(dòng)物？（模仿自己所喜歡動(dòng)物的聲音）二、欣賞樂曲《青蛙音樂會(huì)》師：老師發(fā)現(xiàn)你們是一群有愛心的孩子，那你們知道嗎？動(dòng)物王國還會(huì)舉行音樂會(huì)呢！想不想?yún)⒓?？（一）完整聆聽師：好，仔?xì)聽音樂。它是誰？在干些什么？【完整聆聽】師：青蛙的叫聲可是它的驕傲，聲音既洪亮又好聽，就像我們?nèi)祟惷烂畹母杪?。（停頓）在這段音樂里有許多許多的青蛙放開歌喉高聲歌唱，就像舉行音樂會(huì)一樣?！菊n件顯示“青蛙音樂會(huì)”】生：想（二）分段聆聽A樂段師：好，你聽，音樂會(huì)馬上就要開始了青蛙們排著整齊的隊(duì)伍出場(chǎng)了?！静シ臕】師：青蛙的隊(duì)伍整齊嗎？生：整齊師：對(duì)啊，節(jié)奏非常整齊！師：上臺(tái)的青蛙越來越多還是越來越少啊?生：多師：你怎么聽出來的？生：音樂力度越來越強(qiáng)師：你耳朵真靈，是啊，小青蛙們排著整齊的隊(duì)伍上臺(tái)，舞臺(tái)上的小青蛙越來越多，最后齊亮相!鞠躬！【哼唱相應(yīng)的樂曲旋律】師：你們的隊(duì)伍能不能像小青蛙一樣整齊?。可耗軒煟盒判臐M滿?。±蠋熛嘈拍銈?！全體起立！——小青蛙們都是優(yōu)秀的小演員，它們一邊上臺(tái)還不忘記與觀眾交流呢！你們看：一二三，二二三。老師愿意做你們忠實(shí)的觀眾，一邊上臺(tái)一邊和我交流行吧？你們來試試！第一步：不跟音樂喊著節(jié)拍，第二遍跟音樂。師生，一起表演師：孩子們，你們真是超級(jí)棒的小演員啊！這就是音樂的第一部分我們用字母A來表示，行嗎？生：行B、C樂段師：接下來啊，表演開始了，他們帶來了什么節(jié)目呢？仔細(xì)聽，老師播放的音樂前后一樣嗎？如果不一樣，它們分別表演的什么？【聆聽B、C】師：除了青蛙叫聲以外，兩段音樂都用什么樂器演奏的？兩段音樂的速度一樣不一樣？我們?cè)賮砺犚槐??！抉雎燘、C】（聽的同時(shí)，老師插入提示問題，以提醒學(xué)生注意速度、音色）師小結(jié)：兩段音樂的速度不一樣，第一段音樂慢，第二段音樂明顯快了。（停頓）那，哪一段音樂安靜一些？哪一段音樂又熱鬧一些呢？（學(xué)生充分談自己的感受）師總結(jié)：弦樂器用稍慢的速度、舒展的節(jié)奏，奏出溫馨甜美的旋律。（哼唱旋律）好像在一個(gè)美麗的夜晚，天空掛著無數(shù)顆星星，池塘中圓圓的荷葉，漂亮的荷花，還有輕輕擺動(dòng)的水草，水面波光粼粼,就像灑滿了鉆石一樣。這時(shí)，傳來了青蛙美妙的歌聲，它們盡情的歌唱：靜靜的夜晚池塘邊，青蛙在歌唱，青蛙在歌唱，甜美的歌聲傳四方。還有很多青蛙為他們伴唱呢！【播放B后半部分】師：你喜歡這美妙的夜晚嗎？你們想不想和青蛙一起歌唱？【學(xué)唱B】師：你們的聲音可真美??！這段音樂我們用字母B來表示。（停頓）還記得第二段音樂嗎？師小結(jié)：第二段音樂速度明顯加快了。音樂變得活潑輕盈，首先弦樂響起，【哼唱曲調(diào)，并做表演】接下來管樂加入【哼唱+表演】原來啊是青蛙公主和青蛙王子跳起了優(yōu)美的舞蹈舞蹈。老師發(fā)現(xiàn)你們當(dāng)中的女孩子們很像美麗的公主，男孩子很像英俊的王子呢！那我們一起來吧？【師生隨C舞蹈】首先像小松樹一樣站好，王子呢安靜的等待。公主我們先開始。王子一起來！A2樂段師：公主的舞姿很美，王子也很紳士，這是音樂的第三部分,我們用C來表示。（停頓）后面還有精彩的節(jié)目呢！接下來青蛙們快速調(diào)整隊(duì)形準(zhǔn)備下面的演出?！静シ臕2】師：這段音樂聽過嗎？和哪一部分一樣？生：AB2、C2樂段師：對(duì)??！小青蛙快速的調(diào)整好了舞臺(tái)，下面的演出繼續(xù)開始。【播放BC】【提示學(xué)生表演】師：熟悉嗎？和哪一部分相同？生：BC師：你們的耳朵真靈！【出示BC】A3樂段師：孩子們，現(xiàn)在音樂會(huì)結(jié)束了嗎？對(duì)??！還沒結(jié)束呢！你聽【播放A3】師：音樂會(huì)結(jié)束了嗎？師：這段音樂熟悉嗎？和哪一部分一樣？完全一樣嗎？師：好，那我們用A3來表示這段音樂行不行？【課件出示A3】師：所有的青蛙演員排著整齊的隊(duì)伍上臺(tái)來謝幕，所有的青蛙觀眾為音樂會(huì)的圓滿完成鼓掌喝彩。【哼唱結(jié)束旋律】最后青蛙的叫聲漸漸變?nèi)?，小青蛙們離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，他們一邊議論一邊回家去了?！境鍪緢D片青蛙姑娘，眾青蛙】你聽是不是這樣？（三）再次完整聆聽并隨音樂表現(xiàn)樂曲師：剛才我們聽到的音樂是一首外國管弦樂曲，曲名是《青蛙音樂會(huì)》。好聽嗎？我們完整地聽一遍。小青蛙們排好整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備上臺(tái)吧！【播放音樂完整聆聽表現(xiàn)，課件隨音樂出現(xiàn)各部分圖片】三、欣賞樂曲《百鳥朝鳳》師：你們表現(xiàn)的可真棒，讓老師享受到了一場(chǎng)溫馨甜美的青蛙音樂會(huì)。孩子們，在我們生活中像青蛙一樣叫聲好聽的動(dòng)物還有很多呢，你聽，這是什么動(dòng)物？【播放《百鳥朝鳳》片段鳥的叫聲】（一）認(rèn)識(shí)樂器：嗩吶師：你們知道的還真不少。那你們覺得，剛才老師播放的那段聲音是真的小鳥的叫聲嗎？師：老師告訴你們啊，這種樂器是吹奏出來的【課件顯示嗩吶圖片】你們看，它短小的身體，大大的嘴巴。別看它身材短小，嗓門可很大，能吹奏出很洪亮的聲音，特別適合演奏歡快熱烈的音樂。他的名字叫嗩吶。老師告訴你們?。顓鹊哪７铝μ貏e強(qiáng)，能模仿各種小鳥和昆蟲的叫聲。那你聽這又是誰【播放知了叫聲】師：他還能模仿很多種小鳥的叫聲呢，你聽【播放中間鳥叫，老師可以根據(jù)鳥叫聲變化做提示動(dòng)作】你聽出是什么小鳥了嗎？師：是啊，大森林里的小鳥實(shí)在太多了，有一些我們都叫不上他們的名字，這首樂曲就是表現(xiàn)了大森林中的各種鳥兒，曲名是《百鳥朝鳳》，鳥兒多不多??？師：【出示鳳凰圖片】鳳凰是傳說中的百鳥之王，小鳥們和百鳥之王在一起，他們心情怎樣？他們又會(huì)干些什么？（二）聆聽B樂段【播放B】師：心情怎樣？他們?cè)诟墒裁矗繋煟菏前?，為什么想到他們?cè)诔杼璋?？師總結(jié)：音樂速度很快，很熱鬧。小鳥們與他們的王在一起非常高興，一起唱歌，一起跳舞，我們也和小鳥們跳起來吧，起立?！倦S音樂表演】小鳥們跳上這個(gè)枝頭，跳上那個(gè)枝頭，小伙伴們都來吧，唱起歌，我們的歌聲最動(dòng)聽了！和百鳥之王在一起真開心啊?。ㄈ┬蕾pD樂段師：真是一群快樂的鳥兒。大家都一起表演，鳥王能不能看不出誰的技藝更高??？那小鳥們想不想輪流展示一下自己那高超的本領(lǐng)呢！你們聽老師接下來播放的音樂和剛才一樣嗎？【播放D】【老師輔助動(dòng)作】師：嗩吶與伴奏樂器笙交替出現(xiàn)。小鳥們開始輪流展示自己的本領(lǐng)，這邊的小鳥唱一句，那邊的小鳥唱一句，這兒小鳥又唱起來。（輔助動(dòng)作）你聽是不是這樣？【播放D，老師輔助動(dòng)作】師：咱們完整聽一遍這段音樂。（四）完整聆聽《百鳥朝鳳》片段【完整聆聽】四、總結(jié)師：孩子們，這節(jié)課我們一起參加了一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)，和動(dòng)物朋友一起唱歌、跳舞，你們高興嗎？老師也很高興。孩子們，雖然音樂會(huì)結(jié)束了，但是老師希望你們能像這些動(dòng)物朋友一樣，愛上音樂，用音樂來豐富你的生活。好嗎？好。這節(jié)課就上到這里，孩子們，下課！學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中可以充分利用兒童的自然嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲等結(jié)合的手段，讓學(xué)生通過聽、拍、演、唱、等參與音樂的活動(dòng)，在音樂活動(dòng)中感受樂曲中所表達(dá)的音樂形象。陶冶情操，激發(fā)興趣，激活表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。這個(gè)時(shí)候的孩子每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂學(xué)習(xí)，使之愛學(xué)、愿學(xué)。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感?！兑魳窌?huì)》學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果分析結(jié)合本課實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果作如下分析：課堂開始通過與學(xué)生談話，自然引出動(dòng)物音樂會(huì)，首先完整聆聽《青蛙音樂會(huì)》，提出問題：這是誰，他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能夠準(zhǔn)確聽出音樂會(huì)的主角—青蛙，并且能夠?qū)σ魳酚谐醪礁惺?，感受到這是一場(chǎng)溫馨的音樂會(huì)。然后分段聆聽音樂作品，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過老師的引導(dǎo)仔細(xì)聆聽，能夠感受到各樂段情緒、速度、力度、節(jié)奏、樂器的不同帶來的不同的音樂形象，并且都能夠通過演唱、表演參與音樂活動(dòng)，進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)音樂的理解，最后完整聆聽讓孩子隨音樂演唱主題、表演，通過這一環(huán)節(jié)孩子們能夠明確感受樂曲曲式結(jié)構(gòu)，并且能夠隨各部分音樂表演演唱。在參加過青蛙音樂會(huì)之后在帶領(lǐng)孩子參加另外一場(chǎng)音樂會(huì)，聆聽《百鳥朝鳳》，首先孩子感受到兩首樂曲的不同，一首樂曲是溫馨的，一首是歡快熱鬧的，孩子們依舊興致盎然，了解了民族樂器—嗩吶，并且能夠描述音樂速度、力度、情緒的不同帶來的音樂形象是怎樣的，最后通過通過表演參與音樂活動(dòng)?？傊?jié)課學(xué)習(xí)效果非常好，達(dá)成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)，并且學(xué)生非常樂于參加這場(chǎng)《音樂會(huì)》，培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂的興趣，在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持孩子對(duì)音樂的興趣?！兑魳窌?huì)》教材分析本課包含兩首器樂曲《青蛙音樂會(huì)》《百鳥朝鳳》和兩首歌曲《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶陪喇叭》，我安排兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)欣賞《青蛙音樂會(huì)》《百鳥朝鳳》；第二課時(shí)演唱《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶陪喇叭》。本次執(zhí)教的是第一課時(shí)?！肚嗤芤魳窌?huì)》是一首外國管弦樂曲，曲式結(jié)構(gòu)為：ABCABCA。樂曲情緒對(duì)比強(qiáng)烈，既有歡快的音樂，也有抒情、優(yōu)美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂想象鮮明，適合二年級(jí)學(xué)生欣賞。

樂曲引子部分，琶音式的旋律進(jìn)行配以青蛙鳴叫的音響，力度漸強(qiáng)，情緒歡快，將聽眾帶入到青蛙音樂會(huì)的場(chǎng)景中。樂曲主題部分，速度自由、緩慢，由弦樂器主奏，仿佛月光輕柔地灑在荷塘中，一切是那樣的安詳。樂曲最后，再現(xiàn)A部分，在青蛙歡快的合唱聲中結(jié)束?！肚嗤芤魳窌?huì)》能帶給我們無限的想象?！栋嬴B朝鳳》這首樂曲是嗩吶的經(jīng)典名曲，深受大眾的喜愛。全曲分為八個(gè)段落的小標(biāo)題。經(jīng)過修改，樂曲的層次結(jié)構(gòu)及情趣對(duì)比更為經(jīng)湊合理，用于各大音樂學(xué)院的教材，在國內(nèi)廣泛流傳，深受群眾喜愛。

本節(jié)課節(jié)選了二、三、四、五、六樂段，分別是：二春回大地，三鶯歌燕舞，四林間嬉水、百鳥朝鳳，六歡樂歌舞。

學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)練習(xí)一、《青蛙音樂會(huì)》1.聆聽樂曲片段，回答問題：聽過這首樂曲嗎？關(guān)于這首樂曲你還記得些什么？2.分段聆聽。A樂段：青蛙隊(duì)伍整齊嗎？上臺(tái)的青蛙越來越多還是越來越少？為什么？BC樂段：音樂前后有變化嗎？青蛙分別在表演什么節(jié)目？A2樂段：這段音樂與前面哪一部分音樂一樣？B2C2樂段：下面老師播放的音樂你們熟悉嗎？如果熟悉就隨音樂動(dòng)一動(dòng)吧。A3樂段：音樂會(huì)結(jié)束了嗎？你怎么聽出來的？3.完整聆聽,聽到相應(yīng)樂段進(jìn)行相應(yīng)的演唱或者表演。二、《百鳥朝鳳》1．聆聽樂曲片段，回答問題：這首樂曲熟悉嗎？關(guān)于這首樂曲你還記得些什么？這首樂曲是什么樂器演奏的？2.這是一場(chǎng)怎樣的音樂會(huì)？（溫馨的熱鬧的）3．分段聆聽。分別讓你想到怎樣的情景？音樂的什么特征告訴你的？4.完整聆聽音樂片段，隨音樂進(jìn)行相應(yīng)表演。課后反思《青蛙音樂會(huì)》是一首管弦樂合奏，《百鳥朝鳳》為嗩吶獨(dú)奏曲。本節(jié)課安排為欣賞課。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，上課時(shí)的注意力是很難集中的，要想學(xué)生認(rèn)真的欣賞音樂，聆聽音樂是不容易把握的，所以我在這節(jié)課中主要是以吸引學(xué)生的注意力為主來聆聽，欣賞樂曲。我是這樣來引導(dǎo)學(xué)生完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的：

一、以激趣為主，吸引學(xué)生的注意力欣賞樂曲本節(jié)課，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂中邊“玩”邊欣賞樂曲，讓學(xué)生在玩中感受體驗(yàn)樂曲，首先，課的開始，我不急于揭示課題，我先引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽，感受樂曲的情緒，在這個(gè)教學(xué)過程中我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合音樂的情緒展開想象這段樂曲是描述什么樣的場(chǎng)面，學(xué)生就在這樣氛圍中聆聽第一遍樂曲，學(xué)生的想象很豐富，有的說青蛙唱歌跳舞，有的說他們?cè)谕嫠?，在游泳等等，我都給予肯定，尊重學(xué)生的想象力，接著分段聆聽，感受音樂各部分所表現(xiàn)的不同音樂形象?！栋嬴B朝鳳》同樣遵循了這樣的法則。

二、以思考討論為主，吸引學(xué)生的注意力欣賞樂曲

高效課堂的目標(biāo)是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，在這節(jié)課中，我主要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂時(shí)，我主要啟發(fā)學(xué)生積極思考、討論問題來吸引學(xué)生的注意力，以及和小組合作的能力，就如在聆聽音樂的過程中，每聆聽一遍音樂我都會(huì)把問題拋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽到的音樂表達(dá)獨(dú)立的見解，如：“樂曲中描述的什么事物？說一說你聯(lián)想的情景；”“小青蛙們?cè)诟墒裁?？”“鳥兒們心情怎樣？”等。學(xué)生帶著問題去聆聽音樂是非常認(rèn)真的，注意力很集中，學(xué)生就在思考中認(rèn)真地聆聽音樂，體會(huì)音樂，走進(jìn)音樂。

三、以感受體驗(yàn)為主，吸引學(xué)生的注意力欣賞樂曲

欣賞課是以感受為主，只有圍繞著學(xué)生對(duì)音樂的感受和體會(huì)，才能真正地使學(xué)生理解音樂，感受音樂，提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生感受和體會(huì)音樂，讓學(xué)生在感受和體會(huì)音樂中理解音樂，我主要以演、玩、動(dòng)、說、唱等教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受和