小學音樂-（演唱）彩色的中國教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：1.認知目標：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感；結(jié)合練習三拍指揮，感受、體驗節(jié)拍特點。2.能力目標：運用電腦多媒體引導，培養(yǎng)學生自主體驗、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。在二部演唱實踐中，發(fā)展學生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。聆聽歌曲，能了解獨唱、齊唱、合唱等演唱形式。3.情感目標：能用深情親切的聲音、準確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《彩色的中國》，能與同學合作，學會二聲部合唱，用美的歌聲表達自己內(nèi)心對祖國真摯的愛以及對臺灣小朋友的思念之情。教學重點、難點：唱好歌曲《彩色的中國》；細膩地表達歌曲真正的內(nèi)涵。二聲部合唱，幫助學生在感知多聲部織體的同時，進一步訓練合唱能力，準確表現(xiàn)歌曲中二聲部的音準與節(jié)奏。教學準備：多媒體課件、電子琴教學過程：一、課堂導入：師：同學們，今天看大家興致特別好高，老師決定帶領(lǐng)大家到祖國各地去領(lǐng)略優(yōu)美的自然風光以及豐富的物產(chǎn)。第一站我們從華北平原在希望的田野上—出發(fā)！并展示華北豐收的畫面；第二站—東北站（1、祥和的東北人家2、美麗的冰雕3、獨特的霧凇景觀）；第三站—新疆的沙漠景觀；第四站--聳入云端的珠穆朗瑪峰；第五站—新疆的葡萄園；第六站—美麗的布達拉宮；第七站—海南風情；第八站—奔流不息的黃河；第九站—長江；第十站—日月潭、阿里山。（設計意圖：開拓學生視野，豐富其知識，從而提高學生的學習興趣和動力。通過欣賞讓學生意識到我們的祖國大而美，并且五彩斑斕。導出課題并板書《彩色的中國》。）生：哇真漂亮！師：這就是我們彩色的中國。。。）師：好，同學們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是…表達了怎樣的情感呢？生：（師引導）……師：請問這首歌的節(jié)拍是什么？它的節(jié)拍特點或者說強弱規(guī)律又是怎樣的？生：四三拍子，強弱規(guī)律是：強弱弱師：嗯，不錯，同學們回答的很好。師：這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。帶著這兩個問題，讓我們再來感受下這首歌曲。同學們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍.師：嗯，很好！3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，下面請同學們伸出你們的右手一起劃拍。很好，同學們表現(xiàn)的非常好，那接下來就讓我們共同來學習這首歌曲。（設計意圖：講解三拍子的強弱特點，注意引導學生感受三拍子的音樂特點，體會三拍子給歌曲帶來的抒情性。）二、學唱歌曲：1）學唱高聲部歌譜1、師：首先請同學們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過程中，希望同學們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。（老師做好提示）師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”來跟隨歌曲伴奏劃拍哼唱這首歌。師：請大家配合老師完成一個秘密傳遞游戲，希望大家密切配合，看一看哪一組表現(xiàn)最為出色，如果大家都能對上暗號，我來獎勵同學們一起學唱美妙的《彩色的中國》。師：很好，尤其是空拍位置同學們聽得仔細，說的準確，表現(xiàn)出色，那好，我們一起來演唱新歌吧？師：（教唱第一樂段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，我們先來唱這首歌曲的第一部分，演唱時要表達出親切的情緒。后面就是第二部分，這也是歌曲的高潮部分。2、同學們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11：：11這個記號是什么記號??？生：反復記號師：嗯，是的，所以說這兩句是重復樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時候應該從這句重復一遍到第二段的結(jié)束句。強調(diào)弧線的運用：連音線、圓滑線的唱法，注意時值的把握。好，同學們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。生：。。。師：好，同學們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符（在前邊節(jié)奏游戲中已作強調(diào)）師：休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字，達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。尤其是強調(diào)劃拍演唱，主要強化拍子的穩(wěn)定與節(jié)奏的準確性。1.第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍。2.然后，第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗一下。（設計意圖：學唱四個樂句，要求準確表現(xiàn)休止符。）2）學唱歌詞：師：不錯，同學們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來有感情的把歌詞隨著老師的伴奏慢慢填入，演唱時注意情緒的變化，根據(jù)歌詞的情感表達來演唱歌曲。師：同學們，當我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了彩色的中國，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。生：（跟琴填唱歌詞）師：同學們唱的非常好，那么剛才同學們有沒有發(fā)現(xiàn)與以前所學歌曲不一樣的地方？生：有，在高潮部分有兩種聲音在演唱。師：請大家隨琴聲分組進行和聲音程的演唱，體會和聲的效果。師：好，剛才我們聽到的歌曲中不一樣的聲音就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學唱第二聲部的旋律。讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。師：很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，南邊的同學是第一聲部，北邊的是第二聲部，請大家端正好自己的坐姿。師：彈第二聲部旋律來助唱。師：真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？！三、主題升華師：思鄉(xiāng)的情，牽動著海外游子的心，讓老師來隨著伴奏音樂富有感情的朗誦臺灣作家余光中的《鄉(xiāng)愁》。共同體驗臺灣人民時刻想家時刻念家的情感，以及對大陸同胞無法割舍的特殊骨肉感情。生：靜靜地欣賞。四、拓展與延伸分析講解演唱形式：1.啟發(fā)同學用自己喜歡的演唱形式演唱《彩色的中國》。從而導出演唱可以有多種表現(xiàn)形式。2．我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。那么，剛才同學的演唱形式是什么？（獨唱）3.常見的演唱形式獨唱、齊唱、合唱等。4.欣賞歌曲《歌唱祖國》體會齊唱的熱烈氣氛。五、課堂小結(jié)：最后，在背景音樂《祝福祖國》的音樂聲中，共同感受祖國之美。祝福我們偉大的祖國更加繁榮富強！六、課堂作業(yè)：回家把《彩色的中國》唱給爸爸媽媽聽。七、下課！學情分析四年級學生學習態(tài)度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設計的能力還略顯不足.他們對于簡單的事物有所掌握，對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。為避免課堂學習識譜與練打節(jié)奏的枯燥，所以在教學方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中感受注意力集中的重要性。同時將所學到的理論進一步在練習中應用，還應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的音樂學習，保持他們學習音樂的欲望和興趣，從而提高學習效果。效果分析本課在解決問題的難點上設計了游戲為主的練習，培養(yǎng)了學生集中注意力的習慣，以及學生聆聽音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的興趣。本課一開始就采用情境教學法，由地理知識切入音樂課體現(xiàn)了科學的綜合：通過教師的情景創(chuàng)設，將音樂與其它姊妹學科相互配合、滲透，豐富了課堂，注重了多元文化的輻射，增強了教學的趣味性，提高了學生藝術(shù)學習的興趣。運用多媒體手段向同學們展示祖國的豐富地貌和豐美物產(chǎn)，展示中國地圖并聆聽《彩色的中國》范唱，感受祖國大好河山的美好情感，激發(fā)學生熱愛祖國的自豪感。在歌曲演唱環(huán)節(jié)，張老師是通過分句彈唱，劃拍來演唱，讓學生在音樂中感受三拍子的韻律感，演唱中更注重情感的把握與處理。歌譜學習往往是學生學習最不積極地，在本課歌曲中，張老師采用先讓學生幾次聆聽歌曲，潛移默化地讓學生熟悉旋律，再通過彈唱引導學生準確地演唱短小樂句，在師與生的交替接龍中，輕松演唱歌譜，學生表現(xiàn)出了積極的學習興趣，很快就能演唱歌曲。二聲部演唱歌曲是本節(jié)課的重點，張老師先讓學生通過聽一聽，唱一唱等環(huán)節(jié)，把學生分成兩部分，分練和聲音程中的根音與冠音，集體感受和聲音程的音響效果，為初步感受二部合唱奠定基礎。此種活動演唱形式，激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生練習演唱，通過老師的講解、示范，讓學生嘗試成功的喜悅，然后練唱代表臺灣小朋友的二聲部，形象的升華到大陸與臺灣是祖國的不可分割和諧發(fā)展的家庭成員，適時引導注意聲部間的和諧。對于節(jié)奏的訓練，采用的是游戲的辦法，老師給每組出示節(jié)奏，讓其依次傳遞，考察學生認真聆聽與密切配合的良好習慣。注重了學生的個性發(fā)展，在活動時讓學生分組討論，調(diào)動學生參與活動的積極性：在分組活動有效地激發(fā)了學生的參與和創(chuàng)造活動的積極性，更有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作火花自主設計創(chuàng)作，選擇適合自己表達的方式進行展示。最后再結(jié)合二聲部，完整演譯歌曲。張老師本節(jié)課自始至終都提示學生四三拍強弱規(guī)律以及劃拍的意識，并在聆聽與演唱歌曲等環(huán)節(jié)訓練學生地恒拍感與節(jié)奏感。在各環(huán)節(jié)練習中增強學生學習音樂地興趣，針對本學段學生年齡特點，激發(fā)學生勇敢表現(xiàn)，積極參與演唱?？傊瑢W生在聆聽、游戲、演唱的各環(huán)節(jié)中，成功完成了課標要求的內(nèi)容。并培養(yǎng)了學生享受音樂、學習音樂的興趣。教材分析《彩色的中國》》選自湖南文藝出版社小學音樂教科書四年級下冊。這是一首融知識性和思想性于一體的兒童歌曲。它以通俗明了、頗具詩意的歌詞和輕盈流暢的旋律，表現(xiàn)了少年兒童觀看中國地圖時欣喜和激動的心情，表達了他們對臺灣小朋友的思念之情和盼望兩岸統(tǒng)一的愿望。全曲為四三拍子，大調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段旋律進行平穩(wěn)，運用了較多的休止符，形成了短促的樂節(jié)。第二樂段從弱拍起，以六度大跳到強拍，達到全曲最高音，把感情推向高潮，并以對比式復調(diào)的手法寫作了第二聲部，其節(jié)奏與和聲的運用比較豐富，高聲部舒展的旋律和低聲部密集的音調(diào)互為補充。彩色的中國【評測練習】臨朐東城雙語學校1.歌曲演唱2.歌譜練習3.節(jié)奏練習4.二部合唱5.創(chuàng)編表演課后反思歌曲《彩色的中國》情緒親切、深情，是一首融知識性和思想性于一體的兒童歌曲，它以通俗明了、頗具詩意的歌詞和輕盈流暢的旋律，表現(xiàn)了少年兒童觀看中國地圖時欣喜和激動的心情，表達了他們對臺灣小朋友的思念之情和盼望兩岸統(tǒng)一的愿望。課堂中我注重情緒引導與聆聽，導語自然，適時激發(fā)能激起學生的學習興趣，教學目標明確。為了讓學生在演唱歌曲時能準確的掌握節(jié)奏難點，我通過秘密傳遞暗號的游戲方式，讓學生在參與中熟悉歌曲節(jié)奏，掌握音樂知識和技能。在學唱歌曲時，我采用分組視唱音程以及視聽與教唱歌譜相結(jié)合的形式，給學生樹立正確的音高概念，增強了學生學習自信心，激發(fā)了學生的學習欲望，進一步熟悉了歌曲的主旋律，幫助學生能較順利地完成整首歌曲的演唱，增強了解決問題的判斷能力和學生的讀譜能力。歌曲的難點是二部合唱的學習。在讓學生進行合唱學習前，先讓學生以小組為單位分句演唱，再進行同學之間二聲部的練習，然后進行高低聲部配合。二聲部教學學生學起來不很輕松，所以學生學唱歌曲后半部分進行二部合唱時效果不很理想，各聲部間的學生照顧不夠到位，容易出現(xiàn)聲部間音色與音準不和協(xié)現(xiàn)象。尤其是高聲部節(jié)奏較為密集，低聲部節(jié)奏較為舒展，學生演唱的效果不是很理想。我在課堂上注重評價語言，對學生做出的回答給予具體的評價，對學生回答不準確的問題進行了很好的引導。及時鼓勵和引導學生參與音樂活動，又增強自信心和與他人合作的能力。但是，在教學細節(jié)上表述得不夠簡潔，影響了學生的學習效果。在教學時間上分配得不夠合理，二部合唱是本堂課的重點，應該將更多的教學時間分配于此，這首歌合唱的完整效果輕描淡寫的一遍，掌握不夠扎實，在教學中應好好把握。在拓展環(huán)節(jié)，對于歌唱祖國只是輕描淡寫的作一了解，深化程度應加強。課標分析小學音樂新課程標準堅持以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展。使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民