語文教師工作總結(jié)范文（9篇）

第16頁共16頁語文教師?工作總結(jié)?范文一?、思想認(rèn)?識。本?學(xué)期，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)。?還積極參?加各類政?治、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的政治?水平和業(yè)?務(wù)水平，?時刻嚴(yán)格?要求自己?，做到學(xué)?生們的好?榜樣。認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校組織的?教師拓展?培訓(xùn)計劃?，并把學(xué)?習(xí)精神應(yīng)?用到教育?教學(xué)實踐?中去。積?極參加學(xué)?校組織的?各種活動?，認(rèn)真聽?課、評課?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好本校的?各項工作?。二、?教學(xué)工作?。在教?學(xué)工作方?面，四年?級的教學(xué)?工作在緊?張而有序?的氛圍中?完成。?（一）、?加強教研?，創(chuàng)新有?為，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。素質(zhì)?教育要求?搞好教研?教改。要?求每一名?教師都要?不斷提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。為此，?我積極探?索，大膽?實踐。我?積極向有?經(jīng)驗的教?師學(xué)習(xí)，?努力實施?創(chuàng)新教學(xué)?，積極發(fā)?揮每一名?學(xué)生的積?極性、主?動性和創(chuàng)?造性，讓?他們真正?嘗試到成?功的喜悅?。在教學(xué)?中，我努?力鼓勵學(xué)?生敢說敢?為，引導(dǎo)?學(xué)生能說?會做，不?斷促進學(xué)?生各方面?素質(zhì)的提?高。為?了更好地?促進教學(xué)?，我認(rèn)真?備課、上?課、輔導(dǎo)?和批改作?業(yè)。每一?環(huán)節(jié)我都?精心設(shè)計?，力求做?到學(xué)生愿?學(xué)。在集?體備課中?，我認(rèn)真?記錄，積?極發(fā)言，?虛心向有?經(jīng)驗的老?師學(xué)習(xí)，?同時闡述?自己的見?解。（?二）依托?語文綜合?實踐活動?教學(xué)，提?高學(xué)生的?知識積累?。本學(xué)?期的努力?方向是學(xué)?生的課外?閱讀。在?教學(xué)中，?針對我們?四年一班?的學(xué)生的?實際，我?充分激發(fā)?他們的讀?課外書的?積極性，?每早上，?我都堅持?用15分?鐘組織學(xué)?生讀課外?書，并每?一個孩子?輪流交流?自己讀書?后的感想?。激發(fā)學(xué)?生讀課外?書的興趣?。為了?更好地培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?，我一直?要求學(xué)生?堅持寫閱?讀筆記，?并且鼓勵?學(xué)生大膽?展示自己?的閱讀成?果，通過?摘抄本的?形式進行?展示。?（三）抓?科學(xué)研究?，閱讀教?學(xué)的主旨?性的研究?有一定的?認(rèn)識。?本學(xué)期，?我的科研?目標(biāo)是對?研究閱讀?教學(xué)目標(biāo)?的研究。?我認(rèn)為首?先應(yīng)加強?學(xué)生基本?技能的培?養(yǎng)。學(xué)生?的基本技?能的形成?以基礎(chǔ)知?識的全面?掌握為前?提。我大?力加強了?語文基礎(chǔ)?知識的教?育教學(xué)，?進而不斷?鞏固了基?本技能。?（四）?在教學(xué)中?，重視每?一堂課的?教學(xué)質(zhì)量?。我力?爭讓每個?學(xué)生喜歡?我的課。?我覺得只?有學(xué)生喜?歡，他才?愿意接受?。我給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?種輕松的?學(xué)習(xí)氛圍?，我用和?藹的教學(xué)?語言進行?講授，使?他們沒有?壓力的進?行學(xué)習(xí)，?這樣上課?氣氛非常?活躍，學(xué)?生們能夠?積極的動?腦思考，?積極的回?答問題。?也有很多?家長向我?反映：老?師，我的?孩子回來?說，很喜?歡聽你的?課，我聽?了心里很?欣慰。?語文教師?工作總結(jié)?范文（二?）歲月?不居，時?光如流，?驀然回首?，一學(xué)期?的語文教?學(xué)又告結(jié)?束，回顧?____?年，我扎?扎實實開?展好六年?級三班語?文教學(xué)，?懷抱一顆?初心，我?始終對教?學(xué)工作嚴(yán)?肅認(rèn)真，?勤奮學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心學(xué)習(xí)?，以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情景總結(jié)?。1、?努力做好?教學(xué)常規(guī)?工作。教?育教學(xué)，?常規(guī)管理?是基礎(chǔ)，?我一向努?力做好教?學(xué)常規(guī)工?作。課前?能認(rèn)真?zhèn)?課，吃透?教材和小?學(xué)語文課?標(biāo)的精神?，尤其是?精心做好?部編版教?材的使用?和把握，?精心設(shè)計?并上好每?一節(jié)課。?根據(jù)六年?級學(xué)生的?心理特點?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?熱情，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生學(xué)?習(xí)的情境?，分散知?識的難點?、突出知?識重點，?到達了優(yōu)?化語文課?堂教學(xué)的?目的;同?時在課堂?教學(xué)中，?面向全體?學(xué)生，突?出語文課?的特點，?注重讀中?感悟，鼓?勵學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?善于教給?學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法;?還注意減?輕學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，精講精?練，開展?素質(zhì)教育?，向40?分鐘要質(zhì)?量。注意?三維的統(tǒng)?一，以生?為本，加?強自主合?作探究學(xué)?習(xí)。課后?能認(rèn)真仔?細地批改?作業(yè)。同?時積極參?加科組教?研活動，?組內(nèi)發(fā)言?積極。對?教學(xué)工作?進行認(rèn)真?總結(jié)，汲?取經(jīng)驗教?訓(xùn)。4?、主動引?領(lǐng)青年教?師成長。?作為學(xué)校?青年教師?導(dǎo)師團成?員，我為?青年教師?引路指導(dǎo)?，聽課評?課;被聘?為濟寧學(xué)?院兼職指?導(dǎo)教師，?為該校實?習(xí)生上課?評課;指?導(dǎo)曲阜師?范大學(xué)的?研究生跟?崗學(xué)習(xí);?為外來參?觀交流教?師開講座?，做交流?匯報。這?個過程中?我也在不?斷豐富完?善自我，?贏得新的?成長和發(fā)?展。5?、三件教?育生活讓?我向教育?夢想逐漸?靠近。?奮斗努力?，我教育?教學(xué)水平?日漸提升?，不斷超?越自我。?取得的榮?譽，讓我?倍感壓力?和職責(zé)。?今后，還?要堅持不?懈地搞好?教育教學(xué)?工作，精?益求精，?大膽創(chuàng)新?，爭取更?優(yōu)異的成?績。語?文教師工?作總結(jié)范?文（三）?暑假即?將來臨，?期末考試?也臨近了?，本學(xué)期?的各項工?作將畫上?句號。為?了能從本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教?訓(xùn)，也為?了使自我?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，特對本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與?說明：?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣（1?）規(guī)范學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?正確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，有?利于教學(xué)?的實施，?更有利于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。重點?培養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣包?括以下幾?方面：?②字詞記?憶：從開?學(xué)起，堅?持對課文?中的生字?新詞進行?讀寫、聽?寫。③?課文朗讀?：抓好課?前預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真預(yù)習(xí)?的好習(xí)慣?;課堂上?運用范讀?、聽錄音?讀、自由?讀、有感?情讀、分?主角讀等?方式，對?學(xué)生進行?朗讀訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?④閱讀?：從平時?上課到考?試，刻意?讓學(xué)生進?行閱讀的?訓(xùn)練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?為進一步?攻破這一?難點，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門進行?閱讀訓(xùn)練?。（2?）培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?本事。?二、重知?識遷移，?由課內(nèi)向?課外拓展?三：備?好課，做?好充分準(zhǔn)?備教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?所以，每?一天我都?花費很多?的時間在?備課上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和教師都?獲益不淺?。課前，?為了令教?學(xué)生動，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了很?多的教具?，確實教?學(xué)效果十?分夢想。?同時，為?了備好課?，花很多?的時間在?網(wǎng)上查找?相關(guān)課件?或者自我?加工、自?我制作一?些必需的?課件，在?課堂上起?到了十分?好的作用?。相反，?我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，學(xué)生也?沒興趣聽?課，與此?相比可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。四、?積極參加?教研活動?，努力提?高教學(xué)水?平。這?學(xué)期的教?學(xué)工作能?夠說是十?分難忘的?，在深鉆?教材的同?時，積極?參加各種?教研活動?。五、?存在問題?學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?方面都存?在以下幾?點不足：?2、閱?讀本事普?遍不高，?尤其是學(xué)?生的獨立?閱讀本事?差，沒有?耐心去認(rèn)?真閱讀理?解。3?、書寫不?規(guī)范的學(xué)?生有一少?部分，作?業(yè)格式不?規(guī)范。?“一份耕?耘，一份?收獲”。?好的教師?就應(yīng)當(dāng)多?下苦功夫?去研究教?學(xué)教材，?多花心思?去和孩子?們接觸，?探討方法?。在以后?的工作中?，努力改?掉不足之?處，真正?和孩子融?為一體共?同學(xué)習(xí)，?讓孩子們?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，明白學(xué)?習(xí)的意義?，樹立遠?大的抱負(fù)?，為實現(xiàn)?自我的目?標(biāo)而奮斗?!語文?教師工作?總結(jié)范文?（四）?時光飛逝?，我們在?感嘆時間?過的如此?之快之余?，不免回?首過去一?年與同事?們度過的?完美時光?、工作中?出現(xiàn)的不?足以及取?得的成績?。本學(xué)年?接任了四?年級七班?的班主任?工作、語?文教學(xué)以?及思品教?學(xué)工作，?應(yīng)對新的?工作，我?積極努力?的學(xué)習(xí)，?向身邊的?經(jīng)驗教師?請教，從?而較順利?的完成了?教育教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)年?的工作情?景總結(jié)如?下：一?、班級管?理工作：?要想把?班級管理?好，首先?要有好的?干部班子?，所以，?我經(jīng)過從?原任課教?師處了解?，以及兩?周的觀察?首先確定?了班里的?小干部，?并經(jīng)常性?的對其進?行教育，?使他們在?班級中起?到了表率?帶頭作用?，也使整?個班級的?良好的班?級風(fēng)氣及?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?得以構(gòu)成?。此外，?我還注重?學(xué)生平日?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時開?展班會進?行討論，?我還積極?組織學(xué)生?參加學(xué)校?組織的各?項活動。?經(jīng)過師生?的共同努?力，我班?的一日常?規(guī)提高很?大。二?、教育、?教學(xué)工作?語文、?思品教學(xué)?工作：在?教學(xué)中，?我積極向?身邊有經(jīng)?驗的教師?請教學(xué)習(xí)?，抽時間?就去聽課?提高，認(rèn)?真參加教?研團體備?課活動，?從各方獲?取知識提?高自我。?經(jīng)過同事?們的幫忙?和自我的?努力，這?學(xué)期我在?語文教學(xué)?方面有了?很大的提?高。在學(xué)?期中的推?門課上受?到了領(lǐng)導(dǎo)?的肯定。?慢慢的，?在學(xué)習(xí)中?，我不斷?用上了自?我學(xué)的相?關(guān)理念，?不斷嘗試?于我的教?學(xué)，在實?踐中用其?所用，棄?其所短，?使自我的?教育教學(xué)?水平有所?提高，學(xué)?生的自學(xué)?本事以及?朗讀本事?也有了很?大的提高?。在思?品教學(xué)方?面，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?深刻領(lǐng)會?課標(biāo)，經(jīng)?過搜集資?料來充實?自我的課?堂教學(xué)，?使這門課?上的趣味?，還對學(xué)?生進行教?育，發(fā)揮?本課程的?育人功能?。三、?個人提高?以及取得?成績：?在本學(xué)期?，在課余?學(xué)習(xí)之余?，有幸參?加了學(xué)校?舉辦的美?文誦讀比?賽并取得?了二等獎?，本人指?導(dǎo)的廖文?昕同學(xué)也?在學(xué)校美?文誦讀比?賽中獲得?第二。在?期末考試?中葉取得?了優(yōu)良率?89.5?%、及格?率100?%的好成?績。最?終，我不?敢說我的?工作做的?多么優(yōu)秀?，但我要?說在我的?教學(xué)中，?播撒了期?望的種子?，孩子們?也收獲了?成功的喜?悅，在工?作中我也?傾注了汗?水與艱辛?。在這學(xué)?期中，我?付出著、?收獲著、?提高著，?在今后的?工作中，?我將更加?努力，爭?取更優(yōu)異?的成績。?語文教?師工作總?結(jié)范文（?五）一?、加強學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)。?二、以身?作則，嚴(yán)?格遵守工?作紀(jì)律。?三、強?化常規(guī)，?提高課堂?教學(xué)效率?。四、?加強研討?，努力提?高教研水?平。五?、正視自?我，明確?今后努力?方向。?1、進一?步加強對?新課改的?認(rèn)識，在?推廣先進?教學(xué)方法?、利用多?媒體調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?同時，努?力提高課?堂教學(xué)的?效率。?2、狠抓?檢查，落?實對知識?點的掌握?。將后進?生時時放?在心上，?抓在手上?。3、?加強學(xué)生?的閱讀訓(xùn)?練，開闊?學(xué)生的視?野，拓寬?學(xué)生思路?，提高學(xué)?生解決問?題的能力?。4、?采取措施?，加強訓(xùn)?練，落實?知識點。?5、加?強對學(xué)生?的管理教?育，努力?教學(xué)提高?成績。?我的做法?還有很多?不成熟之?處，真誠?希望能得?到同仁們?的不吝指?正，也希?望這些做?法中能有?一兩點對?大家有所?啟發(fā)。?語文教師?工作總結(jié)?范文（六?）回首?這一學(xué)期?所走的路?，一頁一?頁地去翻?一下，或?成功，或?失誤，無?不包含著?耕耘者的?辛酸，也?深知自己?肩上的重?任。因此?本學(xué)期來?，我始終?堅持認(rèn)真?備課、上?課，及時?批改作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，課下?廣泛涉獵?各種知識?，教書育?人，從而?不斷提高?自己的教?育教學(xué)水?平，現(xiàn)將?工作做如?下總結(jié)：?一、深?入學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，努力?改進課堂?教學(xué)。?二、以靈?活的教學(xué)?方式，煥?發(fā)語文課?堂活力。?應(yīng)試教?學(xué)課堂圍?繞知識目?標(biāo)而展開?，儲存繼?承前人積?累下來的?經(jīng)驗和體?驗，但忽?視了學(xué)生?創(chuàng)新的動?機、興趣?、情感、?意志，如?何激活所?需的先前?經(jīng)驗，萌?動求知欲?望呢新課?標(biāo)要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式，?激活學(xué)生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生?主動思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?為此，我?仔細研究?教育心理?，盡努力?，準(zhǔn)確把?握學(xué)生的?心理特征?和思維特?點，積極?探索有利?于激發(fā)興?趣、激活?思維、激?勵探討的?課堂教學(xué)?方法。?學(xué)生在課?前自主學(xué)?習(xí)教材，?利用工具?書初步了?解所學(xué)知?識，提出?質(zhì)疑，或?通過課外?書籍、網(wǎng)?絡(luò)、咨詢?、請教等?收集有關(guān)?資料，或?在生活和?社會的大?課堂中尋?找與課文?相關(guān)的信?息，或按?照老師布?置的思考?題，做好?準(zhǔn)備。鼓?勵學(xué)生采?用各種手?段擴大閱?讀面，增?強學(xué)生在?一切場合?學(xué)語文用?語文的意?識，繼續(xù)?采用“讀?書交流會?”形式。?進行閱讀?教學(xué)的（?!）輔助?指導(dǎo)。例?如在處理?每單元的?重點篇目?時，我們?始終采用?整體感知?——合作?探究——?反思質(zhì)疑?——拓展?延伸的教?學(xué)模式，?根據(jù)不同?內(nèi)容精心?設(shè)計問題?，組織課?堂教學(xué)。?學(xué)習(xí)文?言文，我?指導(dǎo)學(xué)生?習(xí)慣使用?工具書，?還教給學(xué)?生注意字?詞句篇的?聯(lián)結(jié)，貫?通文意。?特別重視?朗讀和背?誦。即不?可誤一字?，不可少?一字，不?可多一字?，不可倒?一字，不?可牽強暗?記。只是?要多誦遍?數(shù)，自然?上口，久?遠不忘。?這樣對學(xué)?生進行有?效的指導(dǎo)?，課堂上?感受到的?是一種親?切、和諧?、活躍的?氣氛。教?師已成為?學(xué)生的親?密朋友，?教室也轉(zhuǎn)?變成為學(xué)?生的學(xué)堂?，學(xué)生再?也不是僵?化呆板、?默默無聞?的模范聽?眾。師生?互動，生?生互動，?小組間互?動，環(huán)境?互動，在?有限的時?間內(nèi)，每?一位學(xué)生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機?會。教室?中再沒有?陰暗冰冷?的“死角?”，課堂?上充滿著?流動的陽?光，平等?、和諧與?交流共存?，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉?思同在。?教師的授?課既源于?教材，又?不唯教材?。師生的?情感與個?性融在其?中，現(xiàn)實?的生活進?入課堂，?學(xué)生在互?動中求知?，在活動?中探索，?既輕松地?掌握了知?識，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。學(xué)生?的整體素?質(zhì)有了質(zhì)?的提高，?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?三、以?扎實多樣?有效的訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生的語?文能力。?新課程?改革正是?對今天教?師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)?。教師應(yīng)?由知識的?占有者轉(zhuǎn)?化為知識?的組織者?，由知識?的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)的促進?者，超越?課堂的藩?籬，將現(xiàn)?代教學(xué)過?程演化為?“培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”的?過程，實?現(xiàn)由“授?之以魚”?到“授之?以漁”的?根本轉(zhuǎn)變?。用扎實?多樣的訓(xùn)?練，多方?面提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的語文?實踐能力?，使學(xué)生?獲得一定?的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)?。教學(xué)?有法，教?無定法，?從基礎(chǔ)入?手到提高?能力直至?學(xué)以致用?，生動、?活潑，扎?實、系統(tǒng)?，有序、?有恒的訓(xùn)?練，使學(xué)?生在不同?內(nèi)容和方?法的相互?交叉、滲?透和整合?中開闊了?視野，提?高了學(xué)習(xí)?效率，初?步獲得了?一些現(xiàn)代?社會所需?要的語文?實踐能力?。1、?在閱讀教?學(xué)中，重?點培養(yǎng)學(xué)?生具有感?受、理解?、欣賞和?評價的能?力。逐步?培養(yǎng)學(xué)生?探究性閱?讀和創(chuàng)造?性閱讀的?能力，提?倡多角度?、有創(chuàng)意?的閱讀。?2、關(guān)?于口語交?際，我努?力選擇貼?近生活的?話題，采?用靈活的?形式組織?教學(xué)，鼓?勵學(xué)生在?各科教學(xué)?活動以及?日常生活?中鍛煉口?語交際能?力。為了?擴大學(xué)生?的閱讀面?，我的做?法是增加?閱讀量，?多讀書，?好讀書，?讀好書，?讀整本的?書。鼓勵?學(xué)生自主?選擇閱讀?材料。?3、關(guān)于?綜合性學(xué)?習(xí)，我強?調(diào)的是合?作精神，?注意培養(yǎng)?學(xué)生策劃?、組織、?協(xié)調(diào)和實?施的能力?。在訓(xùn)練?過程中，?突出了學(xué)?生的自主?性，重視?學(xué)生主動?積極的參?與精神，?主要由學(xué)?生自行設(shè)?計和組織?活動，特?別注重探?索和研究?的過程。?總之，?本人本學(xué)?期力爭全?方位地提?高學(xué)生的?語文水平?，時刻不?忘自己是?一名為人?師表的老?師。雖然?經(jīng)過努力?取得一些?成績，但?在教學(xué)水?平及經(jīng)驗?上尚有很?多之不足?，如：在?逐步培養(yǎng)?學(xué)生探究?性閱讀和?創(chuàng)造性閱?讀上缺乏?深度和廣?度，寫作?教學(xué)有時?缺少精度?，這就要?求自己在?今后的教?育教學(xué)工?作中，更?加努力學(xué)?習(xí)，廣泛?涉獵，高?度重視課?程資源的?開發(fā)和利?用，創(chuàng)造?性地開展?各類活動?，增強學(xué)?生在各種?場合學(xué)語?文、用語?文的意識?，多方面?提高學(xué)生?的語文能?力，使自?己的教育?教學(xué)水平?再上一個?臺階。?語文教師?工作總結(jié)?范文（七?）一個?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)?束了，這?學(xué)期，我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向同伴學(xué)?習(xí)，經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了點?滴成績。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、細研?教材、潛?心備課。?教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?。曾有一?位前輩對?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?重難點。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。?同時注重?課堂教學(xué)?效果，針?對學(xué)生特?點，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點，突?破難點。?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高語文素?養(yǎng)。1?、注意新?課導(dǎo)入新?穎。“?興趣是的?老師”。?在教學(xué)中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。譬?如，在導(dǎo)?入新課，?讓學(xué)生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學(xué)?語文。我?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計不同?的導(dǎo)入方?式以激發(fā)?興趣、設(shè)?計懸念…?…引發(fā)設(shè)?計，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生的?靈性，開?啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?2、培?養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，?發(fā)展求異?思維能力?。三、?重視朗讀?、培養(yǎng)語?感。1?、利用早?讀課時間?讓學(xué)生大?聲朗讀，?以提高他?們的語感?。我班?的學(xué)生聽?，說的能?力相對較?弱，有的?學(xué)生回答?問題語言?不連貫，?他們語言?表達能力?較差，這?樣也制約?了他們的?閱讀及寫?作能力，?所以我對?學(xué)生規(guī)定?每天早上?必須大聲?朗讀20?分鐘，而?且要能學(xué)?普通話。?經(jīng)過這學(xué)?期，他們?雖然還不?是很好，?但也了明?顯的進步?。2、?選擇美文?，讓學(xué)生?感悟理解?。課本?中的每一?篇課文都?是文質(zhì)兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重?要內(nèi)容。?而由于課?堂教學(xué)時?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)?生一一感?悟。為了?使這些精?彩美文給?學(xué)生留下?整體印象?，我在閱?讀中抓重?點，引導(dǎo)?學(xué)生對語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。?四、加強?課外閱讀?、寫作和?習(xí)字訓(xùn)練?。五、?作業(yè)設(shè)置?合理、批?改及時。?在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?六、參?與教研、?取長補短?堅持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。本學(xué)期?，按照教?研組的安?排，聽了?本校同事?的公開課?，并通過?參與研討?和集體備?課等活動?，使自己?從別人身?上學(xué)到了?很多有益?的經(jīng)驗。?語文教?師工作總?結(jié)范文（?八）本?學(xué)期，我?擔(dān)任了二?年級的班?主任以及?本班的語?文教學(xué)工?作。下面?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作作如下?總結(jié)：?一、抓好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?二、抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識?：本學(xué)?期，我主?要在注重?學(xué)生的漢?語拼音知?識的掌握?、寫字、?讀書、課?外閱讀等?方面作了?努力。?（一）注?重漢語拼?音知識的?掌握。?漢語拼音?知識既是?學(xué)生學(xué)好?語文的基?礎(chǔ)，又是?學(xué)好語文?的重點。?如何讓學(xué)?生能把這?看似枯燥?的知識學(xué)?得生動有?趣，又能?很好地掌?握，我與?低年級級?里的老師?經(jīng)常交流?，并向她?們學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗，?以使自己?能讓學(xué)生?學(xué)得輕松?、學(xué)得扎?實。同時?，在開學(xué)?前一個半?月教學(xué)拼?音的時間?里，我針?對學(xué)生因?材施教，?每天鼓勵?學(xué)生讀課?外書，并?經(jīng)常引導(dǎo)?學(xué)生對已?學(xué)拼音知?識活學(xué)活?用，通過?學(xué)兒歌、?“摘蘋果?”游戲等?形式激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?（二）?抓好寫字?訓(xùn)練。?（三）抓?好讀書訓(xùn)?練。反?思我們的?課堂教學(xué)?，我們的?“投入”?，我們的?“癡迷”?，我們曾?經(jīng)有那么?多的無奈?：當(dāng)我們?把自己“?精心設(shè)計?”的教案?“有條不?紊”地實?施以期達?到“行云?流水”的?效果時，?我們的孩?子偏偏喜?歡“迂回?繞道”、?“節(jié)外生?枝”;當(dāng)?我們在講?臺前直抒?情懷慷慨?陳詞時，?卻看到孩?子們端坐?位子無動?于衷，一?臉漠然…?…因此，?我感到如?何讓學(xué)生?能從“閱?讀”變?yōu)?“悅讀”?是一個關(guān)?鍵。首先?，調(diào)動學(xué)?生讀書的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書的興趣?;其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過程中?，盡量引?發(fā)學(xué)生能?打開想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來。比如?，我在上?《雪孩子?》一課時?，當(dāng)學(xué)完?課文后，?很多學(xué)生?都認(rèn)為小?兔很不懂?事，雪孩?子很勇敢?，但是當(dāng)?讓學(xué)生欣?賞完我所?準(zhǔn)備的精?美的冬天?雪景時，?學(xué)生的觀?念就發(fā)生?了一些變?化，有的?學(xué)生開始?喜歡小兔?，這時我?及時引導(dǎo)?學(xué)生說說?自己的理?由，從而?讓學(xué)生能?夠多角度?地去思考?，并通過?朗讀大膽?展現(xiàn)自己?的獨特感?受。第?三，注重?自己的示?范性。由?于一年級?的學(xué)生模?仿性較強?，所以在?教學(xué)生讀?課文之前?，我都要?特別注意?這篇課文?的字音、?語速、語?調(diào)、語感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。?（四）注?重學(xué)生課?外閱讀能?力的培養(yǎng)?。并鼓?勵學(xué)生每?天回家也?多讀讀課?外書，以?此培養(yǎng)學(xué)?生課外閱?讀能力，?拓展學(xué)生?視野。?三、充分?利用集體?備課的資?源、網(wǎng)上?資源，上?好每一節(jié)?課：開?學(xué)初在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?要求下，?我們年級?里認(rèn)真開?展集體備?課活動，?并充分利?用集體備?課中的資?源，為自?己上課作?好準(zhǔn)備。?語文教?師工作總?結(jié)范文（?九）新?年的腳步?近了，一?個學(xué)期又?要過去了?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)期?的語文教?學(xué)工作。?回顧這?一學(xué)期，?是既忙碌?又充實，?有著許多?值得總結(jié)?和反思的?地方。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作小?結(jié)：一?、求實創(chuàng)?新，不斷?提高自身?的思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?“學(xué)海?無涯，教