9年級語文部編版下冊課件第6單元 詩詞曲五首《十五從軍征》

十五從軍征《樂府詩集》了解作者及作品的寫作背景，在熟讀的基礎上，有感情地朗讀、背誦詩歌。

學習目標知識與能力：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。揣摩詩歌的內涵，把握詩歌所表達的情感。

戰(zhàn)爭，帶給普通人的，是深重的災難和無盡的痛苦，當一個十五歲就被迫離開家鄉(xiāng)去從軍，直到白發(fā)蒼蒼才拖著被戰(zhàn)爭摧毀的身體回到家鄉(xiāng)時，他的內心會是怎樣的？今天，我們就來學習一首戰(zhàn)爭題材的古詩《十五從軍征》。導入樂府是自秦代以來設立的配置樂曲、訓練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時樂府機關所采制的詩歌?！稑犯娂酚伤未凰?，現存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時期作品，廣泛而深刻地反映了當時底層人民日常生活的艱難與痛苦，具有濃厚的生活氣息，表現了激烈而直露的感情，形式樸素自然，長于敘事鋪陳，為中國古代敘事詩的發(fā)展奠定了基礎。作品簡介《十五從軍征》是漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。正是當時窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。反映了當時在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當時黑暗的社會現實。創(chuàng)作背景十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙望/是君家，松柏/冢累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。誦讀課文十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。賞析課文野雞眾多的樣子。這里形容墳丘眾多。給狗出入的墻洞墳墓路途才中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。賞析課文野生的谷子這里指井臺用杵臼搗去谷物的皮殼拿著野生的葵菜屋前的院子羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。賞析課文同“貽”，送給一會兒《十五從軍征》是一首什么詩？敘事詩思考分析討論精讀課文十五從軍征，八十始得歸。

“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久，暴露了封建社會兵役制度的不合理和兵役的繁重?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應，表明他中途一直未能回來。戰(zhàn)爭時間之久；作者幾十年來晝夜思家，愁腸幾斷，盼歸不得，如今年朽力衰方得回歸家園，心情亦悲亦喜。始夸張精讀課文遙看是君家，松柏冢累累。

寫出了庭院因無人居住而荒蕪破敗的景象，同時選取象征死亡的墳墓暗示親人的離去。遠景精讀課文兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。近景白描：以哀景寫哀情，表達老兵心中的悲哀凄涼。照應：鄉(xiāng)里人的答話與老兵返家后所看到的景象?；臎銎茢〉木跋髠让鎻能姇r間之久，回鄉(xiāng)已物是人非精讀課文舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。進一步突出老兵的孤苦伶仃的處境和心情，令人對不合理的兵役制度產生極度痛恨之情。這兩句有什么表達效果？

這幾句詩暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的狀況，老兵此時內心感到極度的孤獨悲傷。這幾句詩也將哀景推向極致，為下文抒情蓄勢，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。精讀課文出門東向看，淚落沾我衣。

進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié)，寫老兵的行動和內心世界。把一個舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。體現出老兵舉目無親的孤獨、凄涼之情。細節(jié)描寫精讀課文這首詩主要寫的是一件什么事呢？

主要是講了一個80歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現自己家里親人沒有了，家也荒蕪了的事情。精讀課文這首詩以什么為線索？以老兵回家的情感變化為線索：精讀課文滿懷希望希望落空悲哀流淚有波瀾、有起伏，且引人深思。這首詩在藝術表現上有什么特點？

整首詩并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從老兵回鄉(xiāng)后的所見所感落筆，將典型情緒與典型環(huán)境融為一體，通過強烈的對比，表現出人民的悲慘。從一個側面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，感情真摯，悲愴動人。精讀課文板書設計從軍之久：行動：十五從軍征兵役殘酷厭惡戰(zhàn)爭狗竇：兔入梁上：雉飛中庭：生旅谷井上：生旅葵回鄉(xiāng)所見十五從軍征，八十始得歸近看松柏冢累累舂谷、做飯、采葵、作羹回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣遠望：

戰(zhàn)爭，帶來的是災難和痛苦，所以，我們的國家從不侵略其他國家，也決不允許其他國家侵略我們。保衛(wèi)我們的國家和民族，需要我們每個人的力量。課堂小結1．“十五從軍征，八十始得歸”，怎么理解其中的“十五”“八十”？“十五”“八十”可理解為實數，也可理解為虛數，是一種夸張的手法，目的是極言從軍之久