小學(xué)師德演講稿3

PAGE頁碼頁碼小學(xué)師德演講稿320____小學(xué)師德演講稿小學(xué)師德演講稿模板合集7篇演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)在社會，用到演講稿的地方越來越多，信任寫演講稿是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我為大家整理的小學(xué)師德演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。小學(xué)師德演講稿篇1各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁和孩子們：下午好！我今日演講的題目是《長大后我就成了你》，當(dāng)耳邊響起：小時候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，我都會心潮澎湃，因為長大后我真成了一名老師。記得那是我上三年級的時候，一次被老師請到黑板前做題目，我還學(xué)老師的樣子講起課來，從今我有了一個別稱小汪老師?；蛟S那時候的我就暗暗下定決心，做一名老師了吧！經(jīng)過努力，我最終實現(xiàn)了。孩子們，你們也要有幻想，只要肯努力也肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。20xx年8月我任教于歡墩小學(xué)，當(dāng)時許多人曾經(jīng)問我，你是羅陽人，為什么到這偏僻的地方教書？那時年輕不懂地域的差異，腦中想到的只是長大后我就成了你人民老師。xxxx年8月，我來到了現(xiàn)在這個漂亮的校內(nèi)，前兩年帶了的都是一年級，當(dāng)?shù)谌曛湮規(guī)б荒昙壍臅r候，我向領(lǐng)導(dǎo)哭訴：“你是不是欺壓外鄉(xiāng)人！”因為那時我的兒子才一周歲，回到家，當(dāng)我把一肚子的委屈向愛人訴說。我的愛人是夾山中學(xué)的一名老師，聽完他的話，我知道我在家里做得很好，我想在學(xué)校我也可以做得好。師德是要老師要有愛心，其實，孩子們，任何人都須要愛心。孩子們好好努力，到了中學(xué)，我的愛人也會好好教你的！一日為師，終身為父。而我要以“一日為師，終身為母”來要求自己，經(jīng)常無私資助學(xué)生。我用自己的善舉感染著學(xué)生。我資助了優(yōu)秀生，也資助后進(jìn)生。優(yōu)秀生名叫陳俊偉，事情要從20xx年9月講起,我成了49個孩子的班主任，我們一起步入了二年級的學(xué)習(xí)生活。9月16日，我接到陳俊偉父親的電話才知孩子得的是腦瘤，那一刻我不信任自己的耳朵，一遍遍詢問這是真的嗎？無情的病魔就這樣駕臨 在這個七歲男孩的身上。孩子是不幸的，學(xué)習(xí)上他總能考100分，然而在生命的考卷上醫(yī)生卻給了50分。我連夜上網(wǎng)查資料，最終找到做手術(shù)的好醫(yī)院，后來最終聯(lián)系到____天壇醫(yī)院，孩子有希望了！在孩子去____前，我?guī)ь^捐款200元，并主動聯(lián)系學(xué)校捐款近20xx元。在孩子治療過程中，我每天電話聯(lián)絡(luò)，為孩子加油！給孩子強(qiáng)大的精神支持！關(guān)注他的每一次治療狀況，并每天發(fā)____祝愿陳俊偉早日康復(fù)。生命是堅韌的，在20xx年10月6日我接到勝利的____：陳俊偉的手術(shù)勝利了！當(dāng)我把這個消息告知48個孩子時，全班都沸騰了！這一刻我卻流淚了，因為我想自己的孩子了。陳俊偉回校后，我在關(guān)注他的健康同時，利用課間，放學(xué)后為他____功課。不讓他掉隊。在了解陳俊偉有心理壓力時，通過《烏云》的故事告知他每個人都會有苦惱，只要與他人共享，很快烏云就會過去。并跟他約定做個知心摯友。而且承諾無論有什么困難，我都會傾力相助！xxxx年的秋季開學(xué)，我又一次擔(dān)當(dāng)一年級的教化工作，在分班中，我有意留下李學(xué)超，暗下決心要資助他上學(xué)。生活上，我盡量幫助這孩子。見他沒運(yùn)動鞋，就給他買運(yùn)動鞋；見他沒棉衣，就送棉衣；見他褲子破了，就買褲子給他；見他的校服破得厲害，就替他重新定制一套；見他本子沒了，就買本子；見他鋼筆壞了，就買鋼筆。每個新學(xué)年我都給李衛(wèi)歡和李學(xué)超買新書包，新的文具，新的工具書。學(xué)習(xí)上，我賜予更多的關(guān)注，降低學(xué)習(xí)的難度，量身定做學(xué)習(xí)安排，堅持進(jìn)步就是一百分的教化理念。從一年級到現(xiàn)在的六年級這段日子里，我始終資助李學(xué)超，他家境貧寒，時時常還會違反校紀(jì)班規(guī)，真是“小刺頭”。但就是這樣的學(xué)生，我沒有放棄。當(dāng)記者采訪問我會資助多久，我說，只要李學(xué)超想上學(xué)，我就資助多久。也有人曾問過，他學(xué)習(xí)那么差，你對他好有什么用？我微笑著說:“因為我是他的老師，我想讓他象其他孩子一樣正常上學(xué)，給他心靈一個勸慰，知道社會上還有關(guān)切他的人，使他對生活充溢希望?！蹦俏铱隙ㄒ谢貓髥幔坎唬蚁氩挥没貓?。因為我是以一位母親在教化孩子，我這樣做是不讓他小小的心中就留下“拋棄”的感受，要在他的心中種下“愛的種子”啊！三尺講臺，我用愛與學(xué)生溝通，用真情培育幼苗。滿腔心血耕耘在教化的沃土上，靜默奉獻(xiàn)著自己的青春。十幾年的教學(xué)，讓我深刻明白了“那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”感謝大家！小學(xué)師德演講稿篇2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：老師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。老師水平的凹凸，干脆影響著學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教化工作的重中之重。參與工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老老師的幫助下，我對課程設(shè)置，教學(xué)改、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的相識。屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成果并不優(yōu)秀，他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的訕笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生須要的是來自外界的關(guān)愛和激勵，因此，我要用一切機(jī)會激勵他們，與他們一起____現(xiàn)實，展望將來，使他們鼓起志氣，對將來充溢信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在驚慌的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們老師首先應(yīng)當(dāng)解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂心情和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而變更。例如：在講授語文基礎(chǔ)學(xué)問的時候，我通常采納啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、探討、故事觀賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的心情隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿意的我們，開心飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，探討雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)難，通過探討，同學(xué)們對雪有了進(jìn)一步的相識，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。我愛我的學(xué)生，雖然他們成果并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們常常觸犯錯誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄訓(xùn)誨。可我既然成了他們的老師，我就應(yīng)當(dāng)把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不情愿”，當(dāng)時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛最終轉(zhuǎn)變了看法，不僅僅儀表象一個中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學(xué)生時，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦后來一想，難題既然推不掉，那就主動面對，課余時間，我常常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家進(jìn)步行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校狀況，平常抓住一切機(jī)會對他們剛好進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)當(dāng)班中的班干部，管理同學(xué)的同時，學(xué)會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。XX年我住院手術(shù)，當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所酷愛的學(xué)生，只有我所酷愛的教化事業(yè)，我覺得這就是老師的職業(yè)道德，這就是老師的職責(zé)所在。有愛就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會勝利，我信任，只要要我們心中充溢愛，我們肯定會取得中考的成功，肯定會實現(xiàn)心中的志向。小學(xué)師德演講稿篇3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我演講的題目是《做最好的自己，育優(yōu)秀的人才》，主要是結(jié)合自己18年來的工作經(jīng)驗，與大家共享一些心得體會。有位教化學(xué)家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化好孩子?！蔽曳钸@句話為座右銘，老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。從踏上工作崗位的第一天，我就告知自己，肯定要做一個對學(xué)生有幫助的老師，做一個受學(xué)生歡迎的老師。要成為這樣的老師，首先要充溢愛心，要酷愛學(xué)生。只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能細(xì)心地呵護(hù)學(xué)生、培育學(xué)生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”須要關(guān)切，后進(jìn)生更須要呵護(hù)。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個學(xué)生。當(dāng)然，我對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，同等對待每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做了十來年的班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與溝通。這其中，與其說是我教會了學(xué)生做人，不如說是學(xué)生讓我學(xué)會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必需主動地去打破師生間的“生疏感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了許多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時，都會寫上一些激勵和引導(dǎo)的話，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡潔、針對性強(qiáng)，而且比較“保密”，學(xué)生簡單接受。方式二，通過面談。一個學(xué)期我爭取做到跟每個學(xué)生至少有兩次以上的個別談話，特別的學(xué)生當(dāng)然更多。不過，在找學(xué)生面談之前，我會像備課一樣做好成分的打算，做到談話要有目標(biāo)。例如，當(dāng)我發(fā)覺某位學(xué)生有些不對勁時，我會特別關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，了解他的家庭狀況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我的確是想幫助他，的確是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，許多時候，談到學(xué)生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;盡管有一點(diǎn)累，但我覺得很踏實、很華蜜，學(xué)生的問題終于找到了，能夠解決了!當(dāng)代聞名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說，老師要做最好的自己，就是要讓自己的今日比昨天做得好，明天要比今日做得好，每天都做自己的最好，做最好的自己，我也認(rèn)同這個觀點(diǎn)。我認(rèn)為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學(xué)生管理好。我在做好與學(xué)生溝通工作的同時，也激勵學(xué)生主動與別人溝通，多跟科任老師溝通，這樣既調(diào)動了科任老師的熱忱，又培育了學(xué)生與人溝通的實力。做最好的自己，還要不斷地充溢自己，決不讓自己虛度光陰。踏實的工作作風(fēng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，淵博的學(xué)問儲備，等等，這些都是對新時代老師的要求，我知道自己離這些要求還很遠(yuǎn)。我就抽時間多看一看跟語文教學(xué)有關(guān)的____，一方面積累教學(xué)素材，另一方面通過閱讀，學(xué)習(xí)他人的特長，為自己的教學(xué)所用;為了做好班主任，我除了向有閱歷的老師請教外，還買來與之相關(guān)的書籍去閱讀。18年來，我每天仍舊做著自己喜愛的工作，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的暖和，感受著學(xué)生帶給我的歡樂。作為老師，我覺得很滿意、很華蜜!最終，感謝大家!小學(xué)師德演講稿篇4各位家長，老師，摯友們：大家好!初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。記得剛走上課室的那一刻，很快樂又膽怯 ，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜愛上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿意!有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜蜜。當(dāng)你專心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲嘹亮的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的華蜜、驕傲。那么，我們有什么理由不酷愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間翱翔當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力氣，讓他們在無微不至的呵護(hù)下強(qiáng)壯成長。每一個早晨，我用絢麗的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲：明天見。目送他們慢慢走遠(yuǎn)。多少個春夏秋冬，多數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤歡樂，用才智，開啟文明，用激勵，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏大。我酷愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純凈無暇、誠懇坦然。我最喜愛和他們玩嬉戲，他們仔細(xì)、投入、肯定遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的歡樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。我愿恒久和孩子在一起，恒久保持圣潔的靈魂。如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在將來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅信，愛能讓我變更一切我的演講結(jié)束了，感謝大家!小學(xué)師德演講稿篇5各位老師：大家好!今日，借師德師風(fēng)實踐活動學(xué)習(xí)課我就老師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個人理解，和大家共勉。師德是社會公德的一個組成部分，它是符合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有顯明的時代特征--不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時代特點(diǎn)看待老師形象，老師更應(yīng)以新的風(fēng)貌呈現(xiàn)于改的浪潮中，社會應(yīng)給予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響老師隊伍的建設(shè)，對教化事業(yè)造成不良后果，還將干脆影響到建設(shè)的偉業(yè)。清晰的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。一、老師應(yīng)怎樣理解師德。首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會劇烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財寶和精神財寶奉獻(xiàn)自己取之于社會的文化財寶和精神財寶。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培育，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代給予老師的時代特征。不僅體現(xiàn)在老師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會觀、教化觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)相識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，老師的形象有歷史給予的光環(huán)。領(lǐng)先垂范、為人師表、有學(xué)問等素養(yǎng)便是歷史給予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煹墓ぷ魇桥嘤说墓ぷ鳎钅芷鸬缴钸h(yuǎn)影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學(xué)生人生的引路人，是非常有道理的。第四，老師還應(yīng)相識到老師本身在時代的社會價值，不宜自暴自棄?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師?！薄袄蠋熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼耍鳛槔蠋熞粗刈晕?，懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”二、社會應(yīng)怎樣理解師德。首先，老師是一種社會人。老師作為一種職業(yè)，它就具有一般一般人從業(yè)的特點(diǎn)，老師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特殊是家長及教化行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清晰的相識到老師首先是一般人，然后才是從事教化行業(yè)的老師。其次，老師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)敬重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)敬重學(xué)校那樣的育人圣地。老師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是老師，他們這時具有老師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡老師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校內(nèi)，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r候，他們是社會的一般一員，必需允許他們做社會的一般一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。第三，教化行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教化事業(yè)的人，理應(yīng)選擇社會的精英，對于無師德不相宜從事教化工作的人，天經(jīng)地義要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。三、對師德的錯誤相識。老師本身對師德的錯誤相識。一種相識，認(rèn)為自己是老師，不是一般的一般人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種相識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為一般人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不留意老師形象，只認(rèn)為老師也是一般的人，這種人完全丟失了師德。還有一種相識，自己是老師要到處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時力倦神疲，最終，認(rèn)為自己得不償失而最終丟失師德形象。還有的自以為是學(xué)問分子，人民老師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有相識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，丟失師德。這些都應(yīng)為老師相識戒。社會對師德的錯誤相識。老師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;老師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與老師有爭吵時，他們可說粗鄙話但老師不行，他們動輒說:“還說是當(dāng)老師的。”四、老師、學(xué)校、社會共建師德。1、就老師自身而言:人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，新時期的老師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素養(yǎng)教化的理念，要注意人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。詳細(xì)表現(xiàn)在對學(xué)生的人格敬重上。同等地看待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對待自己的學(xué)問修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教化不斷發(fā)展的須要;對待自己品德要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實現(xiàn)自我的價值。2、就學(xué)校、社會而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。加強(qiáng)師德建設(shè)時，我們對廣闊老師也應(yīng)當(dāng)注意人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求老師怎樣怎樣，只關(guān)注老師業(yè)務(wù)水平的提升，學(xué)問結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充溢，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣闊老師切實感受到老師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德____于老師心中。只有這樣才能使廣闊老師不僅成為科學(xué)文化學(xué)問的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學(xué)校、社會應(yīng)規(guī)范老師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶老師，以社會的力氣、行政的`力氣以及老師群體的力氣框正老師的個人行為。以身立教、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就肯定在教化改的今日高高飄揚(yáng)。小學(xué)師德演講稿篇6往日里，一說起老師，一說起教化，好像總有一肚子話要說?？僧?dāng)我初次面對“距離合格老師有多遠(yuǎn)”這個話題時，我竟無語了。原來我從未考慮過這個問題。我考慮的是“距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn)”，聽我這樣一說，確定有好多人面露不屑，好個厚顏無恥、自不量力、嘩眾取寵的家伙?？捎谖襾碚f卻是仔細(xì)的。平日里，讀了一點(diǎn)書，也長了一點(diǎn)見識，才知道優(yōu)秀老師的的身上都有一些共同的特點(diǎn)，譬如：____澎湃、幽默、看法友好、博學(xué)多才、創(chuàng)新意識、勤奮好學(xué)、有進(jìn)取心等等。看看這些優(yōu)秀老師的共同特征，再想想自己的基本條件，我不覺啞然失笑。雖說我還不算萎靡，可我不夠幽默；雖說我看法不算蠻橫，可我不夠博學(xué)；雖說我還不算懶散，可我還缺乏創(chuàng)新。想想這些真是令人汗顏。可不知天高地厚的我竟然天真的認(rèn)為：優(yōu)秀不是天生的，誰都可以爭取成為優(yōu)秀?；谶@樣的思想，我才有了從教委到中心，又從中心到中學(xué)的歷程。有人譏笑我，這么多年的拼搏，到頭來卻從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn)，何苦呢？可對于這樣的選擇，我卻無怨無悔！我想，人總要有點(diǎn)精神追求吧。于是我給自己打氣：走自己的路，讓別人去說吧！愿望是美妙的，現(xiàn)實是殘酷的。一路拼搏，一路走來，道路雖然曲折，可我留下了堅實的蹤跡。無論是在教委、中心，還是在一中，在工作上我還都是全力以赴的。尤其是來到一中之后，深夜苦讀，加班加點(diǎn)更是習(xí)以為常，這些雖無他人知，可我心自知。有時我想，我就像路邊盛開的野花一樣，不為路人的觀賞，只為自己的芳香。在學(xué)校里，教學(xué)中，我仔細(xì)備課，虛心學(xué)習(xí)，課堂上我注意學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嘗試分組教學(xué)，制定了課堂激勵措施和作文獎評機(jī)制，這學(xué)期開學(xué)應(yīng)經(jīng)八周了，我的學(xué)生已經(jīng)寫了八篇作文，其中四篇是我全批全改，其余四篇，我是指導(dǎo)學(xué)生自批和互批的。課堂上我尤其注意學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，給學(xué)生買____，讓學(xué)生讀名著，指導(dǎo)學(xué)生寫日記，做讀書筆記更是我工作的重點(diǎn)。班級工作上，我訂班規(guī)，制班歌，分小組，搞班級文化建設(shè)，組織學(xué)生活動，和學(xué)生溝通交心，走訪學(xué)生家長，也是忙得不亦樂乎。累是累了點(diǎn)，可唯有如此，我的心才能安靜。工作上我自認(rèn)為還算專心，可人無完人，靜心細(xì)想，總覺著自己身上還有那么多的不足，辦公室里我曾聊過天，教室里我還接過電話吸過煙，有時還稀里糊涂的煩。工作上我雖然做了一個老師和班主任應(yīng)當(dāng)做也是必需做的一些事，可我不知道這樣做算不算合格？我只知道自己離優(yōu)秀還有很遠(yuǎn)，究竟有多遠(yuǎn)？最終，用我自己胡謅的一首小詩送給大家。我們距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn)我們距離優(yōu)秀有很遠(yuǎn)因為我們的思想早已冬眠于是____不再身心乏累我們距離優(yōu)秀也不遠(yuǎn)只要我們能夠更新觀念就能自我超越小學(xué)師德演講稿篇7敬重的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家好！能夠站在這個地方，來演說“保持員的先進(jìn)性，漚歌師德師風(fēng)”我感到特別的榮幸！今日我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。有這樣一首詩，中學(xué)時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…如今已成為老師的我，對老師的含義也有更深刻地相識。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問充溢自己，讓自身的學(xué)問與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。