實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)修改版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)修改版20____實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告四篇隨著個(gè)人的素養(yǎng)不斷提高，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫作上具有肯定的竅門。信任許多摯友都對(duì)寫報(bào)告感到特別苦惱吧，以下是我的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1調(diào)查概況我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查探討，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為精確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改，加強(qiáng)教化教學(xué)的針對(duì)性，提高教化教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教化的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法(一)詳細(xì)目標(biāo)１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策(二)調(diào)查方法學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教化價(jià)值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近志向的高效樣本數(shù)。二、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查____，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀____１、教化價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教化價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16％的中學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教化價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教化程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高校生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。２、學(xué)習(xí)看法調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9％的學(xué)生膽怯 學(xué)習(xí)。這與他們“考高校”意識(shí)淡化是相一樣的。值得留意的是，膽怯 學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)覺，90％的學(xué)生都有自己“最厭煩的課程”。學(xué)生膽怯 學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的好用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、好用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感愛好。在學(xué)生厭煩的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3、學(xué)習(xí)習(xí)需求當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)切的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的相識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感愛好的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、好用的科技學(xué)問，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。４、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于中學(xué)畢業(yè)后的準(zhǔn)備，99％的學(xué)生有讀高校愿望。(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。１、教化價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)相識(shí)到了教化的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們駕馭生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增加自己在將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教化。中學(xué)生的教化價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越劇烈地追求將來(lái)教化輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，XX更多的好用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、____、推斷等實(shí)力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教化價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來(lái)越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考高校失去信念；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿意學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。２、學(xué)習(xí)需求的'縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)覺，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教化價(jià)值觀和對(duì)將來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。中學(xué)畢業(yè)后打算就業(yè)的學(xué)生，只要求駕馭基礎(chǔ)學(xué)問；打算考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求高校教化的學(xué)生，則要求最大容量地駕馭所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長(zhǎng)，還要求駕馭更多的好用技術(shù)。３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比____和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)相識(shí)到了將來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％打算考高校的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的主動(dòng)性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)看法。一、學(xué)習(xí)看法：調(diào)查顯示10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了“提高自身的素養(yǎng)，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力氣”，35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了“讓父母滿足”，30%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)是為了“謀取某種職業(yè)”，25%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)是為了“賺更多的錢”。對(duì)于學(xué)習(xí)看法，20%的學(xué)生認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)努力刻苦”，40%的學(xué)生選擇“馬馬虎虎的學(xué)”，10%的學(xué)生選擇“能應(yīng)付家長(zhǎng)和老師就行”，10%的學(xué)生選擇“根本不想學(xué)習(xí)，厭煩學(xué)習(xí)”。由此可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)功利性太強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法還不夠端正，厭學(xué)心情比較明顯。二、人生志向：對(duì)于自己崇拜的對(duì)象；25%的人選擇的是“體育明星”，50%的人選擇的是“影視明星”，5%的人選擇“科學(xué)家”，20%的學(xué)生選擇“民族英雄”，由此可以看出，我校學(xué)生潛在的希望仿照的對(duì)象是引領(lǐng)時(shí)尚潮流的明星，而不是為國(guó)家做出卓越貢獻(xiàn)的宏大人物。這一點(diǎn)表明，現(xiàn)在中學(xué)生的人生志向發(fā)生了肯定程度的扭曲。三、人際交往：與同學(xué)之間的交往，70%的學(xué)生選擇“同學(xué)們樂觀開朗，易于相處”，10%的學(xué)生選擇“同學(xué)關(guān)系冷漠”，10%的學(xué)生選擇“大部分同學(xué)自私自利，不宜一起生活”，10%的選擇“極度不適應(yīng)學(xué)校的群居生活”，在與老師的交往的中，30%的學(xué)生選擇“能與老師開心的溝通”，50%的學(xué)生選擇“一般不與溝通，但能夠接受老師的指責(zé)”，10%的學(xué)生選擇“老師沒有資格指責(zé)學(xué)生”，10%的學(xué)生選擇“極度反感老師”，從這些結(jié)果可以看出，我校的學(xué)生基本能夠適應(yīng)校內(nèi)生活，但是與老師的溝通溝通以及對(duì)待指責(zé)的看法還有待改善。針對(duì)目前中學(xué)生中存在的這些問題，筆者提出了一些自己的建議：1.調(diào)整教化的方針政策，加強(qiáng)素養(yǎng)教化，保證青少年健康成長(zhǎng)。（1）加強(qiáng)德育教化，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生能把自身的利益和國(guó)家民族的利益緊密聯(lián)系在一起，能夠從更高，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待問題。（2）開展豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余能夠感受到學(xué)校生活的美妙，使學(xué)生從內(nèi)心深處酷愛學(xué)校。（3）開展各種各樣的講座，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的學(xué)問內(nèi)涵，在進(jìn)行基礎(chǔ)教化的同時(shí)，讓學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科的當(dāng)前動(dòng)態(tài)。總之，就是要放開教化，不能局限于書本學(xué)問和試卷分?jǐn)?shù)，要全方位的了解學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，2.營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。（1）大力開展向典型先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過向?qū)W生宣揚(yáng)先進(jìn)人物的事跡，傳達(dá)先進(jìn)人物的精神，使學(xué)生形成高尚的志向、信念。（2）建立公允合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，弘揚(yáng)正義和上進(jìn)的榜樣示范作用，營(yíng)造“能者上，平者讓，庸者下”的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。3.老師在對(duì)學(xué)生的教化過程中起著最為關(guān)鍵的作用，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德水平要求老師全面的完善自身的教學(xué)方式。(1)充分利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想____教化，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。(2)在教化的過程中，要對(duì)學(xué)生傾注愛心，讓學(xué)生切身的感受到老師的關(guān)懷和愛惜，從而健康向上。(3)要整合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)試教學(xué)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教學(xué)過程，使課堂變得輕松好玩，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(4)全面深刻的評(píng)價(jià)學(xué)生，不完全以考試成果為依據(jù)，要全面的視察學(xué)生，深化的發(fā)掘?qū)W生的潛能。4.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，深化了解學(xué)生的生活環(huán)境和心理狀況。實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2敬重的經(jīng)理/公司人事部：您好！我很缺憾自己在這個(gè)時(shí)候想公司提出實(shí)習(xí)辭職。來(lái)公司也有一段時(shí)間了，很榮幸能成為XX公司實(shí)習(xí)生的一員。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多學(xué)問與技能，特別感謝公司賜予我在這樣良好環(huán)境中實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我剛上班的第一天晚上，是星期一的周會(huì)，從會(huì)上我就感覺到我的壓力是挺大的。往后的幾天，我每天都在細(xì)致考慮問題，說(shuō)句實(shí)在的，晚上睡覺都沒有以前那么平穩(wěn)。首先工作方面，我不但必需得從頭起先，而且還要整理以前的爛攤子，也就是補(bǔ)賬，整理賬目。用友erp7、8、9三個(gè)月的現(xiàn)金賬我依據(jù)出納的現(xiàn)金日記賬已經(jīng)補(bǔ)齊了?？墒呛鸵郧皫讉€(gè)月的賬目連接不起來(lái)，我一個(gè)一個(gè)查，結(jié)果是xx年末結(jié)轉(zhuǎn)余額時(shí)，借貸不平。因xx年填制了幾個(gè)月的憑證，期初余額已經(jīng)改不了，所以xx年一年的賬目都沒方法理清，xx年也沒方法結(jié)轉(zhuǎn)精確余額。其次，公司的管理方面，xx公司是個(gè)家族式的管理模式，有時(shí)看法不統(tǒng)一，還真不知該聽誰(shuí)的。但是我因?yàn)閭€(gè)人緣由須要辭職。對(duì)于由此為公司造成不便，我深感愧疚。我希望在年月日之前完成實(shí)習(xí)交接，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)支配實(shí)習(xí)交接人選。在未離開崗位之前，我肯定會(huì)站好最終一班崗，我所在的崗位的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管安排，我肯定會(huì)盡自己的職，做好應(yīng)當(dāng)做的事。在近四個(gè)半月的時(shí)間里，我在這里得到歷練，更在這里了解了自我、認(rèn)知了自我。四個(gè)月的時(shí)間又很短，只是一擠眼，我經(jīng)驗(yàn)了畢業(yè)，也起先設(shè)想離開現(xiàn)在的工作崗位，去另一個(gè)城市，找尋我所喜愛的工作。盡管現(xiàn)在的我，其實(shí)并不很清晰自己這樣的離開會(huì)遭受怎樣的困難和窘境;盡管我依舊不明白自己究竟想要什么;盡管我依舊處于盲目。但我希望21歲的自己不是在等待中迷茫，而是往前走，盡管不知前路。很缺憾在這個(gè)時(shí)候向中心正式提出辭職，或許我還不是正式職工，不須要寫這封辭職信。當(dāng)您看到這封信時(shí)我也許也不在這里上班了。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，并幫助辦理相關(guān)離職手續(xù)。祝您身體健康，工作順當(dāng)！并祝公司以后事業(yè)蓬勃發(fā)展。選擇離開，也是一種無(wú)奈?？焖俚纳矸葑兏约笆冀K以來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我不能剛好有效地調(diào)整自己，從而導(dǎo)致心情及心理的乏累。心累了，我想是時(shí)候該讓自己休息一下了。我須要時(shí)間來(lái)理解。而且我也想出去走走看看。人生只有一次，也只年輕一次。假如沒有闖蕩江湖的志氣和閱歷，那會(huì)是很蒼白和無(wú)趣的。此致敬禮申請(qǐng)人：XXX日期：年月日實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3家訪時(shí)間：20xx年11月18日訪問者：被訪問者：家訪地點(diǎn)：家訪目的：高若晗是一個(gè)聰慧、自信的女孩。性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容。學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，始終是班上的領(lǐng)頭雁。她敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較高的集體榮譽(yù)感。她有一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，在班上始終是老師的得力助手。但是，高若晗在第一次的月考考試中卻退步了，這讓許多人感到意外。任課老師發(fā)覺了她在學(xué)習(xí)上的一些問題，但并不全面。所以想和家長(zhǎng)一起________緣由，從而取得下一次的進(jìn)步。家訪過程：周日中午，我們根據(jù)登記的地址，來(lái)到了高若晗同學(xué)的家中。孩子的爸爸見我們來(lái)了很是熱忱，把我們請(qǐng)到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我們很感動(dòng)。隨后，我們表明白來(lái)意，表示家訪的目的是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通從而幫助孩子取得更大的進(jìn)步。這時(shí)，家長(zhǎng)才松了口氣，笑著說(shuō)：“我還以為孩子在學(xué)校表現(xiàn)得不好呢?！蔽覀兪紫扰c高若晗的家長(zhǎng)聊了聊家常，了解到了家庭的一些基本狀況，若晗的父母都是當(dāng)?shù)乩蠋?，所以他們始終對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，孩子爸爸說(shuō)“若晗小學(xué)時(shí)成果始終在班上沒出過前三名，這上了初中后，成果變得忽高忽低了。”隨后，我們便起先了關(guān)于若晗成果退步的溝通。我們對(duì)若晗各科成果進(jìn)行了逐個(gè)____，發(fā)覺她不是不會(huì)做，而是因馬虎扣了許多分?？粗约旱目季?，聽著我們的____，若晗漸漸的意識(shí)到了自己的不足，她說(shuō)“我光數(shù)學(xué)這一科就扣了十多分的冤枉分。以后我肯定仔細(xì)點(diǎn)兒，會(huì)做的肯定爭(zhēng)取不出錯(cuò)！”聊完成果，我們與孩子家長(zhǎng)聊了聊若晗在校表現(xiàn)，并拿出了老師節(jié)聯(lián)歡會(huì)上若晗跳舞的照片，看到自己的孩子這么主動(dòng)參與學(xué)?；顒?dòng)，兩位家長(zhǎng)的臉上漏出了欣喜的笑容。最終，我們與家長(zhǎng)相互留下了聯(lián)系方式，并在若晗一段美麗的孔雀舞中結(jié)束了談話。家訪感悟：隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著變更。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)____。還有在家訪時(shí)，也要留意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機(jī)行事地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提示家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在某方面的不足，并讓孩子意識(shí)到今后應(yīng)當(dāng)朝那個(gè)方向努力。這樣不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇4會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)報(bào)告____羊城會(huì)計(jì)師事務(wù)全部限公司前身為羊城會(huì)計(jì)師事務(wù)所(“以下簡(jiǎn)稱羊城所”)，成立于一九八四年初，是____屬成立最早的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，原隸屬于____財(cái)政局，一九九八年十二月三十一日脫鉤轉(zhuǎn)制為有限責(zé)任會(huì)計(jì)師事務(wù)所。一九九三年度，羊城所經(jīng)中國(guó)證監(jiān)委、財(cái)政部、國(guó)家國(guó)有資產(chǎn)管理局批準(zhǔn)獲證券業(yè)務(wù)審計(jì)和證券業(yè)務(wù)資產(chǎn)評(píng)估雙重資格，是____近80家會(huì)計(jì)師事務(wù)所中，唯一獲雙重資格的會(huì)計(jì)師事務(wù)所。二0XX年十一月，經(jīng)中國(guó)人民銀行、財(cái)政部批準(zhǔn)，取得從事金融相關(guān)審計(jì)業(yè)務(wù)的資格。羊城所的業(yè)務(wù)范圍有審計(jì)、會(huì)計(jì)、稅務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估、管理詢問和會(huì)計(jì)電算化軟件評(píng)審等。羊城所擁有一批既有專業(yè)學(xué)問，又有豐富實(shí)踐閱歷的審計(jì)、稅務(wù)、金融、管理、評(píng)估、法律、電腦工程等各類專業(yè)人才，具有高級(jí)職稱、碩士學(xué)位的有十多人。中青年職員占總?cè)藬?shù)的90%以上，且大部分除專業(yè)學(xué)歷外，還具計(jì)算機(jī)或外(英)語(yǔ)雙學(xué)歷。在境外國(guó)際會(huì)計(jì)師公司接受過半年以上專業(yè)培訓(xùn)的中青年占總?cè)藬?shù)的11%。實(shí)習(xí)期間根據(jù)要求和公司支配主要完成以下實(shí)習(xí)工作任務(wù):1。了解會(huì)計(jì)師事物所機(jī)構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)。2。分別熟識(shí)事物所各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，幫助會(huì)計(jì)師完成各類業(yè)務(wù)。3。協(xié)作工作人員完成各種辦公室日常工作。我被安排在公司審計(jì)4部進(jìn)行實(shí)習(xí)，現(xiàn)根據(jù)時(shí)間進(jìn)度將實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告如下:第一天早上8:30正式到公司報(bào)道，之后，由部門秘書阿蘭詳細(xì)負(fù)責(zé)我們?cè)诠緦?shí)習(xí)期間的事項(xiàng)支配，我被支配給部