校園里的植物課件

校園里的植物課件第一頁，共44頁。

校園里的植物

第二頁，共44頁。第三頁，共44頁。說一說你認(rèn)識的校園里的植物，比一比看說說得多！楊樹第四頁，共44頁。柏樹第五頁，共44頁。松樹第六頁，共44頁。荷花第七頁，共44頁。浮萍第八頁，共44頁。爬山虎第九頁，共44頁。仙人掌第十頁，共44頁。棕櫚第十一頁，共44頁。植物名稱生長環(huán)境生長特點楊樹操場邊，陽光照射充足，澆水及時。柏樹浮萍仙人掌綠化區(qū)，水量少。葉子像針池塘里，水分充足。浮在水面上。沙土里，水分少。身上長滿了刺。樹干筆直、樹葉茂盛第十二頁，共44頁。植物名稱楊樹柏樹外形直而高，樹葉大而茂密。寶塔形高矮高大高大葉子心形針形花開花，像毛毛蟲開花，花很小果實果實在楊絮里果實像葡萄生長地點公路旁，山上校門口共同特征都是高大的樹木，都開花結(jié)果第十三頁，共44頁。把下列植物從矮到高排列第十四頁，共44頁。一般高的植物是喬木。矮的植物可能是灌木，也可能是草木植物。第十五頁，共44頁。從圖片上的大樹，我看到了什么？樹葉、樹枝、樹干、樹根第十六頁，共44頁。樹從上到下主要分為四部分：樹葉、樹枝、樹干、樹根。葉是植物合成營養(yǎng)物質(zhì)的器官。葉子內(nèi)含有葉綠體，是植物進行光合作用的主要器官。自然界中的氧氣都是由植物的葉子產(chǎn)生的。同時，植物的蒸騰作用也是通過葉的氣孔實現(xiàn)的。根通常位于地表下面，負(fù)責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的離子，并且具有支持和貯存合成有機物質(zhì)的作用。當(dāng)然，位于地表外的氣生根（榕樹）也屬于根的一種。樹干是植物的運輸通道，一方面將由葉子產(chǎn)生的營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)礁炕蚱渌课?，它是在韌皮部中的管道中實現(xiàn)的。另一方面則是在木質(zhì)部的管道中實現(xiàn)的，由下到上將根部吸收的水分和無機鹽運送到葉部。樹枝也是植物的運輸通道，此外它也有支持作用，讓植物生長更多的葉子，以便產(chǎn)生適合其自身生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。第十七頁，共44頁。樹樹葉：樹枝：樹干：樹根：光合作用，吸收二氧化碳，呼出氧氣。支撐著樹葉。給樹葉輸送水分和養(yǎng)分。吸收水分和養(yǎng)分。第十八頁，共44頁。1、觀察不同植物的相同部位第十九頁，共44頁。怎么才能知道一棵樹的年齡呢？第二十頁，共44頁。一個年輪，代表著樹木經(jīng)歷了所生長環(huán)境的一個周期的變化，通常氣候是一年一個變化周期，所以年輪也就代表著一年中樹木生長的情況。第二十一頁，共44頁。2、觀察植物葉子的生長形式第二十二頁，共44頁。對生第二十三頁，共44頁?；ド诙捻?，共44頁。輪生三葉草第二十五頁，共44頁。天冷的時候哪些樹落葉，哪些樹不落葉？桃樹、柳樹、銀杏、梅樹？椰子樹、竹子、松樹、柏樹？第二十六頁，共44頁。觀察花的形狀。美人蕉①②③菊花桃花第二十七頁，共44頁。觀察植物3、觀察植物的花——大小、形狀、顏色多種多樣1、觀察樹皮——多種多樣2、樹葉的生長形式——

互生、對生、輪生第二十八頁，共44頁。1.你觀察的這些植物有什么共同特征？這些植物都有根、莖、葉、花和果實，都需要水分、空氣、陽光，都有一定的生命周期、都能呼吸、對刺激有一定胡反應(yīng)。、

第二十九頁，共44頁。2.植物有很多種，可它們?yōu)槭裁炊冀兄参?？因為植物的生長都需要水分、空氣、陽光，都是由根、莖、葉組成。都能進行光合作用。

第三十頁，共44頁。想一想:

你們認(rèn)識的植物還有哪些？

第三十一頁，共44頁?？喙弦訕湎扇苏颇隳苷f出下面這些植物的名字嗎？第三十二頁，共44頁。荷花玉米蘋果第三十三頁，共44頁。你能對上面的植物分類嗎？先確定分類標(biāo)準(zhǔn)？草本植物木本植物

植物莖的形態(tài)第三十四頁，共44頁。草本植物白菜菊花第三十五頁，共44頁。木本植物廬山迎客松第三十六頁，共44頁。分類標(biāo)準(zhǔn)：水生植物陸生植物

植物生長環(huán)境第三十七頁，共44頁。水生植物第三十八頁，共44頁。陸生植物第三十九頁，共44頁。分類標(biāo)準(zhǔn)：一年生植物二年生植物多年生植物

植物生命周期第四十頁，共44頁。給校園的植物分類：草本植物類：菊花、荷花、牡丹木本植物類：桃花、桂花、月季水生植物類：浮萍、水葫蘆、水竹陸生植物類：楊樹、柏樹、柳樹第四十一頁，共44頁。課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么