湘魯版英語四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)三

湘魯版英語四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)三第一頁，共19頁。小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)（湘教版）Review3第二頁，共19頁。復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.話題：能用第7～9單元的單詞和句型談?wù)摃r(shí)間、國籍和正在進(jìn)行的事情。2.功能：能聽懂并會(huì)用教學(xué)內(nèi)容就時(shí)間、國籍和正在發(fā)生的動(dòng)作進(jìn)行問答，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。3.情感：培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃，樂于接觸外國文化，積極關(guān)心身邊所發(fā)生的事情。第三頁，共19頁。復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)1.Targetvocabularytime時(shí)間 clock時(shí)鐘

train火車ticket票 seat座位 number號(hào)碼at在……時(shí)刻 from來自 Canada加拿大China中國 India印度

US美國Japan日本

smell有（發(fā)出）……的氣味taste吃起來 bad不好的，糟糕的put放

thing東西

today今天gohome回家 talk談話，交談miss想念 eat吃第四頁，共19頁。2.TargetstructuresWhattimeisit?It’s...Isthereatrainto...at...?Yes,thereis.No,thereisn’t.Whereareyoufrom?I’mfrom...Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...Whatareyoudoing?I’m...Whatishe/shedoing?He/Sheis...第五頁，共19頁。第1學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用所學(xué)詞語或句型談?wù)摃r(shí)間、國籍。2.能聽懂并會(huì)用教學(xué)內(nèi)容就時(shí)間、國籍進(jìn)行問答，了解what,where等特殊疑問詞的基本用法。3.培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有安排，樂于接觸外國文化，熱愛自己的祖國。教學(xué)內(nèi)容詞匯:timeclocktrainticketseatnumberatfromCanadaChinaIndiaUSJapansmelltastebad句型:Whattimeisit?It’s...Isthereatrainto...at...?Yes,thereis.No,thereisn’t.Whereareyoufrom?I’mfrom...Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...第六頁，共19頁。教學(xué)活動(dòng)每組4～6人結(jié)合，做一個(gè)“利用假期集體去國外旅游”的游戲。其中一人扮演導(dǎo)游，其他幾個(gè)人扮演游客。到達(dá)國外后，游客問導(dǎo)游“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”導(dǎo)游回答后詢問游客是哪個(gè)國家的人，并為初來乍到的旅客進(jìn)行簡單介紹。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、鐘表和幾面外國國旗。第七頁，共19頁。教學(xué)過程1.Warm-up.上課時(shí)，教師帶一個(gè)大鐘表進(jìn)教室，指著鐘表問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答后，再撥動(dòng)鐘表的指針，繼續(xù)用Whattimeisit?問學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)指針的不同位置進(jìn)行回答（也可以讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上，任意撥動(dòng)指針，讓其他同學(xué)準(zhǔn)確說出鐘表上的時(shí)間）。這樣做，不僅復(fù)習(xí)了以前所學(xué)內(nèi)容，也能夠盡快將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容上來。第八頁，共19頁。2.Unit7的復(fù)習(xí)：（1）教師向?qū)W生展示Lookandlisten的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真看，注意圖中的場景和談話內(nèi)容。（2）放課文Lookandlisten的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。然后，讓學(xué)生說出錄音中提到幾次時(shí)間，分別是什么時(shí)間，在不同的時(shí)間分別做了什么事情。（3）將學(xué)生分成4~6人一組，做一個(gè)“假期集體去國外旅游”的游戲。其中一人扮演導(dǎo)游，其他幾個(gè)人扮演游客。到達(dá)國外后，游客問導(dǎo)游“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”導(dǎo)游回答后詢問游客是哪個(gè)國家的人，并為初來乍到的旅客進(jìn)行簡單介紹。第九頁，共19頁。3.Unit8的復(fù)習(xí)：（1）教師出示Lookandlisten的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看掛圖內(nèi)容，看圖中人物分別叫什么名字，分別來自哪個(gè)國家。（2）放課文中Lookandlisten的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。然后，讓學(xué)生按錄音順序記下錄音中提到哪幾個(gè)人名，分別來自哪個(gè)國家。（3）教師讓三個(gè)學(xué)生（比如：ZhouLin,Andy和Xiaomei）到講臺(tái)上，分別扮演不同國籍的人（可以每人手中拿一張紙，紙上寫上國家名稱，表示這個(gè)學(xué)生是某國家的人），然后仿照本課中的句型進(jìn)行問答對(duì)話練習(xí)。第十頁，共19頁。教學(xué)評(píng)析這節(jié)復(fù)習(xí)課重點(diǎn)考查學(xué)生用所學(xué)英語談?wù)摃r(shí)間和詢問國籍的能力，讓學(xué)生初步掌握特殊疑問詞what,where的基本用法。教學(xué)中采用場景再現(xiàn)、角色扮演等與學(xué)生真實(shí)生活接近的聽說材料和多種教學(xué)形式，有利于貫徹實(shí)施通過“聽說”“游戲”“玩演”等任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第十一頁，共19頁。第2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.話題：能用所教學(xué)的單詞和句型談?wù)撜诎l(fā)生和進(jìn)行的事情。2.功能：能聽懂并會(huì)用教學(xué)內(nèi)容就正在發(fā)生的動(dòng)作進(jìn)行問答，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。3.情感：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲望，積極關(guān)心身邊所發(fā)生的事情。教學(xué)內(nèi)容詞匯:putgohometalkeatmissthingtoday句型:Whatareyoudoing?I’m...Whatishe/shedoing?He/Sheis...第十二頁，共19頁。教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生每人動(dòng)手畫幾幅畫，畫中內(nèi)容為某人正在做某事。然后，將學(xué)生分成小組，其他成員用Whatishe/shedoing?發(fā)問，繪畫者用He/Sheis...作答。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片和制作的課件。第十三頁，共19頁。教學(xué)過程1.Unit9的復(fù)習(xí)：（1）教師先讓學(xué)生看Lookandlisten的教學(xué)掛圖，仔細(xì)觀察各場景中的人物正在討論什么，提到哪幾種動(dòng)作。（2）放Lookandlisten的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，并根據(jù)錄音內(nèi)容按順序記下幾種現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。（3）將學(xué)生分成兩人一組，仿照Lookandlisten的內(nèi)容，用Whatareyoudoing?I’m...句型進(jìn)行問答對(duì)話練習(xí)。（4）讓學(xué)生每人動(dòng)手畫幾幅畫，畫中內(nèi)容為某人正在做某事。然后，將學(xué)生分成小組，其他成員用Whatishe/shedoing?發(fā)問，繪畫者用He/Sheis...作答。第十四頁，共19頁。2.聯(lián)串對(duì)話教學(xué)：針對(duì)Unit7至Unit9的教學(xué)內(nèi)容，教師精心制作一個(gè)課件，將這三個(gè)單元的主要內(nèi)容聯(lián)串起來，其中應(yīng)包括所學(xué)的主要語言內(nèi)容和句型。課件大致可分下面幾個(gè)方面：（1）ZhouLin跟Mum在家里的對(duì)話。ZhouLin:Goodmorning,Mum.Mum:Goodmorning,ZhouLin.ZhouLin:Whattimeisit?Mum:It’sseveno’clock.Timetogetup.ZhouLin:OK.ZhouLin:Whattimeisit?Mum:It’s8:10.TimetogotoWinterCamp.ZhouLin:OK,Mum.Andy:Let’sgotothetrainstation.Where’syourbackpack?ZhouLin:Hereitis!Bye,Mum.Mum:Havefun!第十五頁，共19頁。（2）學(xué)生在冬令營見面時(shí)的對(duì)話。WangLi:Hi,I’mWangLi.I’mfromChina.Nicetomeetyou.Tim:Hi,I’mTim.I’mfromtheUK.Lali:I’mLali.I’mfromIndia.Tom:I’mTom.I’mfromtheUS.WangLi:Whereareyoufrom?Hasna:I’mfromMalaysia.WangLi:What’syourfavouritefruit?Hasna:Myfavouritefruitisdurian.WangLi:What’sadurian?Hasna:It’safruit.Itsmellsbadbuttastesgreat!Whatdoyoulike,WangLi?WangLi:Ilikejiaozi.Ittastesgreat!第十六頁，共19頁。（3）各種場景的動(dòng)作對(duì)話。WangLi:Whatareyoudoing?ZhouLin:I’mwritinganemailtomymum.Whatareyoudoing?WangLi:I’mputtingthingsintomybag.I’mgoinghometoday.Pupils:Bye,WangLi.We’llmissyou!WangLi:Seeyounextyear!第十七頁，共19頁。Andy:Look!What’sMikedoing?Amy:He’seatingapizza.Andy:What’sHasnadoing?Amy:She’seatingadurian.Andy:What’s