2020年中考作文試題匯編版

2020年中考作文試題匯編精品版一、作文寫作1．根據(jù)要求，完成下面的作文。人生是一次遠(yuǎn)航。起錨時(shí)的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進(jìn)你的心底。當(dāng)你在漫無邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來慰勞你的寂寞；當(dāng)你在翻騰咆哮的浪谷間爭(zhēng)斗，從心底迸發(fā)的潛力便來支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時(shí)間段折合成冊(cè)。初中畢業(yè)在即的你，在裝訂你的這段歷程時(shí)會(huì)梳理出怎樣的冊(cè)頁(yè)呢？請(qǐng)以“總有一種記憶值得珍藏”為題，完成作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②字?jǐn)?shù)600字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮靠傆幸环N記憶值得珍藏翻找歲月的史書，尋找我的獨(dú)家記憶；當(dāng)人們?cè)诟柙A愛時(shí)，我卻只愿去訴說。------題記六月的夏日，本應(yīng)該在家里享受16度的清涼，但我卻不得不騎車幫媽媽去買東西。太陽(yáng)無情地灸烤大地，地面似乎已發(fā)燙，柳條也無精打采，有氣無力地將自己耷拉下來。一股股熱浪不停朝我襲來，不一會(huì)兒，便徹底被這顆火球擊敗。我努力尋找沿路中的“清涼站”，希望可以得到一絲慰藉，但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，不僅沒有賣冰棍的，街道上還滿是行人，使到達(dá)集市的時(shí)間延長(zhǎng)了許多。路上的行人紛紛加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便會(huì)撞到別人。不管了，努力向前沖去，但沒騎多大一會(huì)，便不知撞到了什么東西，頓時(shí)失去重心，連人帶車狠狠地砸到了地上。那一瞬間，大腿下意識(shí)猛然向上用力，可最終還是未能幸免于禍，蹭破了皮。血從大腿中慢慢流出，嚇得我不知所措，年幼的自己在人群中哭了起來，顯得可憐又無助。那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到來，拯救處于水深火熱中的我。我的哭聲嘹亮而激烈，充斥著整個(gè)街道……路上的行人給予我的只是冷眼和嘲諷，我不禁抽搐起來，隨后便是更加洪亮的哭聲。一生的淚水似乎要流盡，終于在最后一顆淚水淌過臉頰，掉落在地上的瞬間，我終于聽到了一聲親切的關(guān)懷，那聲音猶如天籟，將失落的我重新帶向天堂。我迫不及待地扭過頭去，臉上卻又多了一些黯淡。這是一位看起來五十有余的老人，臉上寫滿了滄桑，她的身后還有一輛黃色垃圾車。眼前的她正佝僂著身子朝我走來，我恐懼地大叫起來，直到這位老人用她那滿是老繭的手在我的頭摸了摸，我才漸漸平靜了下來。重新審視她的臉龐，帶給我的竟然是驚喜，她的雙眼似靈泉一般，帶有一股足以拯救膽怯的豪氣，清澈而透明。我被她扶起，拍掉了我身上的塵土，她便推著車慢慢走開了。望著她離去的背影，我充滿了愧疚。如今重拾回憶，久久忘不了那個(gè)場(chǎng)景……當(dāng)年年幼的那個(gè)自己為何要礙于面子，而不送她一個(gè)愛的感謝呢？【解析】【詳解】這是一篇命題作文，一看題目我們就知道，需要我們寫一篇有關(guān)記憶的文章，這應(yīng)該是我們寫作很常見的一個(gè)素材，很容易就打開思路，題目難度不大。審題立意本題要求：以“總有一種記憶值得珍藏”為題目，寫一篇文章，題目里有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是“記憶”，一個(gè)是“珍藏”，換言之，就是寫一篇讓我們能以忘記的事情，而且是過去的事情，這應(yīng)該很容易。思路點(diǎn)撥可以用第一人稱，寫一件“我”經(jīng)歷的一件溫暖的事，也可以使用第三人稱，寫一件別人（也可以是名人）經(jīng)歷的難忘的事情。文體選擇本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。細(xì)節(jié)描寫題目中有“記憶”二字，側(cè)重于心理感受，所以心理描寫一定到位，其他細(xì)節(jié)描寫也可以輔助使用。2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。似乎我們總是很容易忽略當(dāng)下的生活，忽略許多美好的時(shí)光。而當(dāng)所有的時(shí)光在被辜負(fù)被浪費(fèi)后，才能從記憶里將某一段拎出，拍拍上面沉積的灰塵，感嘆它是最好的。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的美好”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自定；②有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；③不少于600字(寫成詩(shī)歌不少于30行)；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮堪l(fā)現(xiàn)當(dāng)下的美好又到了開學(xué)的今日，又到了今年的《開學(xué)第一課》。心中不禁有許多感動(dòng)，些許觸動(dòng)——身邊處處有美，創(chuàng)造美，傳遞沒，團(tuán)隊(duì)中更要有和諧之美。創(chuàng)造美：視頻將我們帶到了一個(gè)海拔達(dá)到1800米的高原小學(xué)，眼前是一位充斥著光芒微笑的大姐姐。在她的旁邊，有一群學(xué)生，看得出來，有大姐姐的陪伴，每個(gè)人都顯得幸福與充足……大姐姐的名字叫鄧麗，是山區(qū)支教。因?yàn)樗牡絹?，這所高原小學(xué)變得多姿多彩——孩子們學(xué)會(huì)了跳舞、畫畫、唱歌……她為這所學(xué)校帶去了幸福，帶去了美麗！是啊，我們都應(yīng)為這個(gè)世界創(chuàng)造美——母親為了讓孩子吃到營(yíng)養(yǎng)的早餐，不惜早早起來準(zhǔn)備早餐；清潔工人為了讓城市里的每處環(huán)境變得美麗，在悄無聲息的凌晨，早已開始了一天的工作。傳遞美：吳斌，一個(gè)普通的大巴司機(jī)，卻做出了不頻繁的舉動(dòng)——在高速公路上，剎車片砸中了他的腹部，他忍著劇痛將車停住，并告訴車中的人不要輕舉妄動(dòng)。但他，卻因?yàn)檫@次的事故永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。他讓一座城市為他動(dòng)容，他傳遞給了所有人的一種美好！這是大美，永恒的大美！傳遞給每個(gè)人的美麗——在公交車上，有人給老人讓座，哪些人在傳遞著社會(huì)的美；在校園里，有向老師問好的聲音，學(xué)生們?cè)趥鬟f著校園的美！和諧美：“一根筷子能折斷，一把筷子難折斷?！弊鍪裁词露夹枰獔F(tuán)隊(duì)的努力，才能創(chuàng)造一個(gè)大的美麗，大的成就。在班級(jí)中也是這樣，在討論中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人有一個(gè)想法，組合在一起，便可以創(chuàng)造和諧之美，便可以擁有活躍的思維——每個(gè)人都會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；在做題中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人有一種想法，十個(gè)人就會(huì)有十種想法，每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)也都會(huì)有所提高，這也是和諧之美！發(fā)現(xiàn)身邊的美，悄然邁步每一個(gè)角落；發(fā)現(xiàn)身邊的美，傳遞給身邊的每一個(gè)人；發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓世界成為每的天堂！【解析】【詳解】這是一篇命題作文。法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說過：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。對(duì)于平凡的生活，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活的美好?！爱?dāng)下”是指現(xiàn)在、眼下。美就在眼前，就在身邊。家庭，父母的愛，是美好的；學(xué)校里，老師的關(guān)心與鼓勵(lì)，是美好的；同學(xué)的幫助，真摯的友誼，是美好的；生活中，一方有難八方支援，是美好的；鄰里之間互幫互助，是美好的；一處美景，讓人賞心悅目是美好的；讀到一本書，書中的故事感人，人物品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，是美好的。等等。只要善于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下美好的人、事、景，處處皆是美的。【點(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。3．閱讀下面的文字，按要求作文。有個(gè)太太多年來不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈?？矗涝谠鹤永锏囊路?，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么會(huì)洗衣服都洗成那個(gè)樣子……”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她家窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是她自己家里的窗戶臟了。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。因?yàn)?，生活?dāng)中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜?。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€(gè)人也應(yīng)常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎？”請(qǐng)以“擦亮你的窗子”為題，寫一篇不少于500字記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！敬鸢浮糠段模翰亮聊愕拇白尤诵撵`的窗子就好似濾鏡，許多東西本身并非我們所想的那樣，只是我們的窗子給它們籠上了陰霾，那它們也就變了樣，我們所需要做的，就是擦亮窗子。我們都有這樣的感受，看到學(xué)習(xí)好的，便立刻反映出了“學(xué)霸”二字，看到學(xué)習(xí)略薄弱的，便立刻反映出了“學(xué)渣”二字。雖然這種想法并不正確，但由于常年沉浸在考試中，這種想法必然會(huì)有，這會(huì)讓我們的窗子變得污濁。只需心靈之窗足夠澄澈，便會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是閃光的，成績(jī)的好壞只能對(duì)未來的學(xué)習(xí)之路造成影響，但絕不能成為一個(gè)人的代名詞。班上有一位同學(xué)，成績(jī)并不好，常常在排名表的最后幾名徘徊，他坐在我的斜右方，而他的同桌，即我的正前方，是在年級(jí)名列前茅的特優(yōu)生，他們倆上課聽得都很入神，但他的成績(jī)并不好，而且常常被老師批評(píng)，總是因?yàn)樽鳂I(yè)不認(rèn)真，于是坐在他周圍的人都疏遠(yuǎn)他，甚至他的同桌不到萬不得已是不會(huì)與他有什么交流的，受周圍人的影響，我也開始認(rèn)為他不值得理會(huì)，然而那次之后，我的觀點(diǎn)便徹底顛覆了。那次體育課后，大家跑完800米、1000米后不免體力有所消耗，中午的飯量也自然會(huì)增大，可偏偏在這個(gè)時(shí)候，我前方的人拿飯時(shí)由于不小心把飯打在了地上，更不巧的是，那天班主任不在，又由于馬上要放好幾天的假，食堂也沒有多備菜，都倒了，所以他嘆了口氣，然后把飯盒處理掉，畢竟還有幾個(gè)小時(shí)才放學(xué)，中飯不吃是讓人無法忍受的，于是前后的人便籌集了點(diǎn)小零食給他，可這無非是些糖、餅干，只能臨時(shí)充饑罷了，再加上他剛剛知道昨天的測(cè)試還沒到均分，心情便更沮喪了。此時(shí)，他的同桌正在書包中翻著什么，讓人聽得心煩，他便無奈地說：“你小聲點(diǎn)行不？”而他的同桌并沒說什么，只是停住了，然后掏出兩個(gè)面包，遞給他說：“由于我家住得遠(yuǎn)，最晚要用1個(gè)半小時(shí)到家，我媽便幫我備了2個(gè)面包，今天我晚上恰好去飯店吃飯，你吃吧！”他當(dāng)時(shí)十分驚訝，他也不會(huì)想到他的同桌竟有這樣一顆心，于是他立刻向同桌表示感謝，并對(duì)剛剛的粗魯表示歉意，從那以后，我們也不再因?yàn)樗煽?jī)不好嘲笑他，反而更加尊重他。擦亮你的窗子，每個(gè)人都有閃亮點(diǎn)，世界也會(huì)更寬敞、明亮?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文。命題作文首先要認(rèn)真審題，明確題意。文題中的這個(gè)小故事啟示我們：一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己簡(jiǎn)單。因此，我們不妨?xí)r常提醒別人：“擦亮你的窗子?！倍覀円哺鼞?yīng)該常常捫心自問：“自己的窗子擦了嗎？”這個(gè)“灰塵”，可能是猜疑、誤解、成見、偏見等等，只有擦去了自己心靈這扇窗子上的“灰塵”,才能更客觀、更準(zhǔn)確地看待外部世界，而不至于因自己眼不亮、心不明而使自己的認(rèn)識(shí)扭曲。明確題意后，考生就要在記憶庫(kù)中仔細(xì)尋覓，在我們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)歷程中，究竟哪一件事，或哪一種場(chǎng)景最令自己有感觸、為什么令自己感觸，選好材料確定好中心然后進(jìn)行寫作。文體要求寫成記敘文，注意敘事要清楚，要有細(xì)節(jié)描寫，還要有適當(dāng)?shù)淖h論，或開頭，或結(jié)尾，扣住提示語(yǔ)畫龍點(diǎn)睛地揭示出本文的主旨。4．在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人”為題，寫一篇作文。要求：回憶一件事，表現(xiàn)一個(gè)人，要滲透你對(duì)這個(gè)人的情感；不少于600字。【答案】感謝那個(gè)為我提燈的人十四年前的那個(gè)萬物復(fù)蘇的春天。伴隨著一陣清脆的哭聲，我來到了這個(gè)陌生的世界。那時(shí)的我迷茫無知。是你，一路上無怨無悔地為我提燈，讓我看清了人生的方向。是你，牽著我的小手，和我一起來到小學(xué)門口。你用你那充滿期待而又夾雜著些許擔(dān)憂的目光目送著我，直到我的身影漸漸消失。從此以后，你就關(guān)注著我學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不久，你就注意到我的作業(yè)本上的字像醉漢似的東倒西歪，并且錯(cuò)別字層出不窮。你嚴(yán)肅地把我拉到書桌前，告訴我“字如其人”的道理。你認(rèn)真指導(dǎo)我練字，還告訴我有關(guān)漢字的知識(shí)。紙上的那一個(gè)個(gè)字從張牙舞爪到整整齊齊，這中間不知凝聚了你多少的汗血。感謝你，為我提燈，讓我看到了中國(guó)漢字的魅力與學(xué)問。小時(shí)候，用頑皮的野猴子來形容我真是恰如其分。活蹦亂跳、唯恐天下不亂是我的特點(diǎn)，上房揭瓦、惡作劇是我的“特長(zhǎng)”。是你，把我?guī)нM(jìn)了圖書館。靜謐的氣氛、干凈的環(huán)境、豐富多彩的書籍……這一切的一切，都使我迷上了這里。在午后的陽(yáng)光下，總有你的身影陪伴在我身旁，和我一起靜靜地看書。在書海中暢游的我漸漸地變得文靜乖巧。感謝你，為我提燈，讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀中蘊(yùn)含的樂趣。小時(shí)候，我對(duì)生活一竅不通，總是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹飪出一桌盛饌，教我如何把屋子收拾得窗明幾凈。感謝你，為我提燈，幫我撥開了依賴的迷霧。長(zhǎng)大后，一個(gè)個(gè)問題接踵而至。學(xué)習(xí)的壓力、朋友的誤解、遭遇的挫折……我變得多愁善感、不堪一擊。是你，愿意耐心地傾聽我的訴說，幫我解開一個(gè)個(gè)心結(jié)。那一句句發(fā)人深省的話語(yǔ)使我豁然開朗。感謝你，為我提燈，幫我驅(qū)散煩惱的霧霾。歲月匆匆，如今的我已從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的中學(xué)生，而時(shí)光卻無情地在你的眼角上留下了痕跡。在我成長(zhǎng)的道路上，如果沒有你為我提燈，我不知道會(huì)誤入什么樣的歧途，是你提燈指引我走上正確的道路?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：作文標(biāo)題“感謝那個(gè)為我提燈的人”。在人生的漫漫征程中，有喜，有怒，有哀，有樂。在我們孤獨(dú)無助的時(shí)候，總有一位提著燈的人為我們照亮前方迷茫的路。伴著我們向成功之路走去。那位提燈之人就是我們要寫的人物。關(guān)鍵詞“感謝”是寫作的主旨，“提燈的人”中的“燈”不是現(xiàn)實(shí)中的“燈”，而是一個(gè)比喻，“路”也不是現(xiàn)實(shí)中的“路”，而是指人生之路。可以感謝現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)人物?？梢愿兄x歷史上的某個(gè)人物。作文敢于說真話、抒真情，一定程度上展示了自己身邊的事情。扣住“提燈的人”寫“感謝”，寫出真情實(shí)感和自己的切身體驗(yàn)，同時(shí)，展示了豐富多彩的生活真實(shí)場(chǎng)景。點(diǎn)睛：命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。5．請(qǐng)以《遇見》為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。②說真話，抒真情，忌抄襲。③文中不要使用真實(shí)的的地名、校名、人名。④書寫工整，不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭挠鲆娙松拖褚惶肆熊?，這路途中會(huì)有許多站口，來來往往的人群會(huì)在這里上車或是下車，不知道是否會(huì)有人陪我們走到人生的盡頭?！}記能遇見你們，我很幸運(yùn)。家·溫暖的港灣從第一眼看見這個(gè)多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇大哭開始。。。我遇見了你們，爸爸媽媽。是你們讓我來到這個(gè)世界，能夠感受到大自然的奇美壯觀;是你們給予了我雙眼，讓我看見了美麗，看見了神奇;是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡……在我得意時(shí)，警告我的是你;在我快樂時(shí)，笑的最燦爛的是你;在我退縮時(shí)，支持我的是你;在我努力時(shí)，鼓勵(lì)我的是你……這個(gè)家，因你們而溫暖。在這趟列車上，在任何的站口，你們都不會(huì)下車，我知道，你們將會(huì)一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)……爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸運(yùn)。師·辛勤的園丁從第一步邁入教室開始，從第一次遨游在知識(shí)的海洋開始……我遇見了您，我的老師。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩;在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活……那時(shí)，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間，讓我們無窮無盡地接受清風(fēng)的吹拂，雨點(diǎn)的洗禮……我們是樹苗，老師，您讓我們茁壯成長(zhǎng)。在這趟列車上，您陪我走了很長(zhǎng)的路，雖然在某個(gè)時(shí)候，您可能趕上了另外一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會(huì)忘了您，我的老師。老師，能遇見你，我很幸運(yùn)?！熊囋诶^續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車。我不知道，待你們?cè)俅紊宪嚂r(shí)，我還能想起我們?cè)?jīng)相識(shí)過嗎?但是，我會(huì)一直帶著你們的期望，伴著列車，前進(jìn)再前進(jìn)。我相信，在遠(yuǎn)方，我會(huì)遇見最精彩的自己?！窘馕觥窟@是一道命題作文。題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。要確定好遇見的對(duì)象，才能夠?qū)懗鼍实奈恼?。遇見的雙方可以是人與人的相遇，也可以是人與物的相遇；可以是快樂的相遇，也可以是憂傷的相遇…．通過碰到的那些人和事給予了你難以忘懷的東西。此題宜寫成記敘文，通過記敘或深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的難忘的“遇見”，尤其通過具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。遇見的可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取遇見后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合”遇見“的內(nèi)涵。點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。6．作文。請(qǐng)以“這幅畫面，讓我流連”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【答案】這幅畫面，讓我流連每次爸爸出門上班，都能看見媽媽在門口，幫爸爸拍一拍豎起的衣領(lǐng)，拉一拉那些細(xì)小蔓延、不顯眼的衣褶，一邊整理，一邊輕聲地說點(diǎn)什么。爸爸站著，安安靜靜地聽，聽她說完話，就會(huì)露出一個(gè)笑容，說到：“知道啦！”轉(zhuǎn)身就下樓去。走了幾步，又回過頭，招著手跟媽媽說再見。這樣溫情的畫面讓我流連，如果我是一個(gè)畫家，我一定要把它畫下來：一個(gè)站在樓梯上的、衣著整齊的男人轉(zhuǎn)身，臉上洋溢著幸福，向他那個(gè)細(xì)心的妻子說再見；那個(gè)女人，也回報(bào)以一個(gè)甜甜的眼神。男人的背后是樓梯間的窗戶，暖暖的陽(yáng)光從外面跑進(jìn)來。爸爸回到家，喊了一聲：“我回來啦！”媽媽聽到了，就從廚房里小跑出來，把手上的水往圍裙上抹了兩下，然后伸手接過了爸爸手上拿著的東西，放在桌子上。趁著爸爸拖鞋的空當(dāng)，媽媽又給爸爸沖了一壺他愛喝的熱茶，倒了一杯出來，遞給爸爸。這樣溫情的畫面讓我流連，如果我是一個(gè)畫家，我一定把它畫下來：一個(gè)圍著圍裙的女人，遞給那個(gè)剛才下班的男人一杯熱茶，茶上還冒出好幾縷熱咝咝的水汽，旋轉(zhuǎn)著飄散開去。兩人對(duì)視的眼神飽含美好。他們的旁邊是廚房，里面有泡在水里的青菜，躺在砧板上的肉片，鍋下，還有一團(tuán)熱情跳躍的火焰。媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收下了衣服。她抱著一團(tuán)亂糟糟的衣服坐到了椅子上，每一件衣服她都用力地甩一甩，開始細(xì)心地疊衣服，分門別類。她把衣服上的每一個(gè)折角撫平，每一件衣服都被疊得四四正正。不一會(huì)兒一團(tuán)亂糟糟的衣服就已經(jīng)整理好了。她抱著衣服，到每個(gè)房間里，把衣服一件一件、小心放好。這樣溫情的場(chǎng)面讓我流連，如果我是一個(gè)畫家，我一定把它畫下來：女人的懷里有好幾件整齊疊好的衣服，她正拿著一件，往衣柜里放去?？梢钥匆娨鹿窭锏囊路彩钦R得像量好的那樣，一摞摞排列如小高樓。平日里媽媽對(duì)家庭點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出影響著我，是這一個(gè)個(gè)溫情的畫面讓我心生感動(dòng)。每天，我都愛媽媽多一點(diǎn)，愛這個(gè)家多一點(diǎn)?？傁牒瓦@個(gè)家一直生活到永遠(yuǎn)，于是我學(xué)會(huì)了抓住當(dāng)下、珍惜眼前，這一個(gè)個(gè)畫面。【解析】【詳解】作文標(biāo)題“這幅畫面，讓我流連”。明確命題者的意圖：這個(gè)題目旨在引導(dǎo)我們關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察、感悟生活中難忘的細(xì)節(jié)，并且能有個(gè)性化的表達(dá)?！斑@福畫面，讓我流連”側(cè)重點(diǎn)在“這樣的畫面”“讓我留連”的原因。對(duì)“畫面”的理解要準(zhǔn)確、到位。不能僅僅局限于描寫“一幅畫”，更要理解其比喻、象征意──美好的、令自己感動(dòng)的、使自己回味無窮的人、事、景、物所構(gòu)成的場(chǎng)景或意境。用“這”來修飾“畫面”，說明畫面是一幅。“流連”意思為“留戀不止，不得離去”之意，故值得流連的“畫面”應(yīng)該是美好的、充滿正能量的。且暗示文章必須要有感而發(fā)，有情可抒?！斑@幅畫面”可以寫“我”成長(zhǎng)過程中，對(duì)“我”的人生產(chǎn)生積極影響的畫面，也可以寫平平淡淡若有若無卻從不間斷的父母對(duì)“我”的關(guān)愛之情畫面；還有師生情、同學(xué)情、社會(huì)上陌生人關(guān)愛之情等畫面……“這幅畫面”也是最容易運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，最能突出畫面的震撼效果的。“讓我流連”的特點(diǎn)是“以情感人”，其必要求行文語(yǔ)言：要有文采、細(xì)節(jié)生動(dòng)，凝練含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，栩栩如生的生活畫面，能抒發(fā)出感人至深的情感，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！军c(diǎn)睛】中考命題作文寫作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。7．作文生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬千。筆直開闊時(shí)，你可飽覽路旁郡一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請(qǐng)以“走過那一個(gè)拐角”為題作文。要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮竣倩A(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)評(píng)分點(diǎn)，不要求全面，以一點(diǎn)突出者按內(nèi)容評(píng)分，直至滿分。③缺題目扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。④一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，扣滿3分為止；書寫潦草、卷面不整潔扣1-2分（最高扣2分）。⑤確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)偏后評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分?！窘馕觥勘绢}為命題作文，沒有審題障礙，更無過多的要求，給學(xué)生發(fā)揮寫作水平的廣泛空間。只要根據(jù)提示，找到情感的觸發(fā)點(diǎn)，找出平時(shí)積累的相關(guān)素材，運(yùn)用較為擅長(zhǎng)的樣式完成作文即可。從主題上看，要深入挖掘“拐角”的內(nèi)在含義。在寫作中一定要注意試卷的整潔，這是給評(píng)卷老師的第一印象，同時(shí)字?jǐn)?shù)的要求也不可小視。8．冬日，不一定只有寒冷，也可以有溫暖。冬日，可以是一份寧?kù)o和淡泊，也可以是一份孕育和成長(zhǎng)。冬日，或許是一個(gè)動(dòng)人的故事，也或許是一首承載記憶的歌……以“冬韻”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①不得透露個(gè)人相關(guān)信息。②不得抄襲?！敬鸢浮糠段模憾嵑涞亩?，邁著沉重的步伐悄悄而至，大地在冬的腳步下，變得支離破碎，花朵失去了顏色，小草變得枯黃，連最后一片樹葉都被寒風(fēng)無情地帶走。冬狂笑著，它不允許他的生命中有一絲暖意……寒風(fēng)凜冽，誰(shuí)讓我一襲暖意加身？是你，你的一份善舉，使我們的心靈裹上了一份暖意；是你們，你們的一個(gè)笑容，使我們心中多了一份溫暖；是他們，他們的行動(dòng)，是我們的社會(huì)裹上了一襲暖意！就這樣，冬不狂笑了，風(fēng)不凜冽了，雪不狂飄了，一切的一切都變得那樣的溫情，一切只因你的存在——善滿園智障人康復(fù)托養(yǎng)中心！夜，讓冬肆無忌憚的在大地咆哮，注定這是個(gè)不安靜的季節(jié)，可在那一刻我感到了和諧與溫暖……風(fēng)吹拂著發(fā)絲，寒冷的直叫人打哆嗦。而我們一行人伴著這樣刺骨的寒風(fēng)，悄無聲息的來到了善滿園智障人康復(fù)托養(yǎng)中心。剛進(jìn)門，就被一陣優(yōu)美的樂聲所吸引，跟隨著樂曲我們來到了教室?？吹搅艘粡垙?zhí)煺娴哪橗?，一雙雙迷茫的眼睛，一只只泛紅的小手和一個(gè)個(gè)歡唱著的櫻唇，心里像打翻的五味瓶不知是什么滋味，而不知何時(shí)淚珠已充滿眼眶，眼前模糊了……看見我們的到來，他們顯得十分開心，小臉上也露出了久違的笑容，我不再哭了，而是在旁邊靜靜的看著他們。之后我們還來到他們的身旁，回答著他們提出的種種問題，不時(shí)還問他們幾句，雖然說出的話不太清晰，但是在我們每個(gè)人的心中早已明了他們想說的。我們想著，他們癡癡的語(yǔ)言，笑了；他們看著，我們呆呆的笑容，也笑了……一上午就在這樣的溫馨中度過了，盡管我們有再多的不舍，再多的眷戀，也拗不過時(shí)間老人那沖刷著時(shí)間的手，我們要走了?？粗麄儾簧岬难凵?，我的眼角劃過一縷憂傷，仿佛下一秒就要哭出來了！可他們好像捕捉到了這一抹憂傷，用純真的微笑回應(yīng)著我們，將眼角最后一滴不舍也磨去了……凌亂的墨跡，散落在空白的紙上，陌生卻又熟悉，看著照片，他們那些象征著純真的笑容，眼前的透明卻模糊了……我多么希望時(shí)光能帶走你們的一切的憂傷，或統(tǒng)統(tǒng)讓給快樂！讓你們純真的笑容永恒，讓冬日變得溫暖！【解析】【詳解】以“冬韻”為題，是一篇寫景抒情散文，抓住冬天的景物，描繪出冬天的韻味。寫冬景，還要寫人，要寫出人們?cè)诤D月，在惡劣的環(huán)境中戰(zhàn)天斗地的精神。如江上鑿冰捉魚、高山比賽滑雪、湖面歡快溜冰、大街揮帚掃雪、深山踏雪賞梅、江河健兒冬泳，孩子雪仗激戰(zhàn)、青年雪地拍照等等。冬天的冰雪嚴(yán)寒能束縛我們?nèi)说幕顒?dòng)，但我們?nèi)耸穷B強(qiáng)的樂觀的，總是千方百計(jì)地突破冬天的束縛，所以在冬天里仍然到處可見到勃勃的生氣。作文中有特定的冬日的背景，再加人物的活動(dòng)，“畫面”就活潑充實(shí)起來了。寫冬景常見的毛病是“粗”，冬景是多姿多色的，要多多觀察體驗(yàn)實(shí)際場(chǎng)景，在描寫真實(shí)的基礎(chǔ)上還可以利用聯(lián)想和想象，還可以多用比喻，也可適當(dāng)加點(diǎn)議論。只要我們用心去捕足去描繪，我們一能夠把冬天的豐富的內(nèi)涵表達(dá)出來?！军c(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。9．陽(yáng)光讓美麗之花綻放，關(guān)愛讓幸福之花綻放，拼搏讓理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻放，奉獻(xiàn)讓……請(qǐng)以“悄然綻放”為題寫一篇作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整;②文體不限(有明確的文體特征)，詩(shī)歌除外;③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范的漢字書寫;④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;⑤不少于600字?！敬鸢浮糠段拿狼娜痪`放在一串串火紅的冰糖葫蘆中，我看到了童年時(shí)期孩子綻放的笑靨。天空灰暗，路上的行人聳起肩，急匆匆地向前走去，仿佛成了黑色的剪影。寒涼的風(fēng)襲來，店鋪昏黃的燈光黯淡了不少，心情有些沉悶。路邊，有一個(gè)賣冰糖葫蘆的小攤子。那冰糖葫蘆，一個(gè)個(gè)紅得耀眼，像是過年時(shí)高掛的紅燈籠。這一抹鮮艷的亮色總算為大街上添了點(diǎn)暖意，可僅僅是一抹而已，幾乎沒人注意到它的存在，沒人停步買上一串。攤主也在翻閱一本書，想必她也知道不會(huì)有什么好生意吧。隔著一層玻璃，冰糖葫蘆多少顯得有些沉悶?？蛇@妨礙不了它的美。奪目的紅色靜靜地閃著，傲然沖擊著暮色的空氣，盡力去釋放璀璨，山楂上透明的薄薄冰糖，流轉(zhuǎn)著耀眼的金色光輝，驅(qū)開一片寒冷。它自在地綻放出紅色的光芒，不管有沒有欣賞它的目光，它都在努力地與嚴(yán)寒對(duì)抗，仿佛一朵怒放的紅梅，兀自美麗，傲待風(fēng)雪。不知是誰(shuí)說過，冰糖葫蘆是童年專屬的記憶。小時(shí)候的我們，也許是被它的美打動(dòng)，才想擁有的吧。不遠(yuǎn)處傳來一陣嘻笑聲，是一群放學(xué)的孩童，蹦跳著走了過來?！把?，冰糖葫蘆!”不知是誰(shuí)叫了一聲，緊接著所有的孩童都圍了過去，爭(zhēng)先恐后地叫著：“我要一根!我要一根!”每個(gè)人都期待著去握住那根竹簽，仿佛握住了它就握住了幸福。他們手中攥著葫蘆串，凍得紅撲撲的小臉與紅瑪瑙似的山楂相映成趣，洋溢著天真爛漫，驅(qū)走了死沉沉的陰暗。我心中忽然一動(dòng)，說：“糖葫蘆串兒開花了?！币粯拥孽r紅，一樣的燦爛，一樣的不畏嚴(yán)寒，冰糖葫蘆的記憶不就是屬于小孩子的么?小孩子的天真爛漫讓世界一下子煥發(fā)出生機(jī)和溫暖，就像是火紅的糖葫蘆能驅(qū)散陰翳和寒意。孩子們綻放出的笑容美到了極致，冰糖葫蘆的美也一并綻放開來，悄悄地，不帶任何聲響，卻讓溫暖和美好彌散開來。在冰糖葫蘆綻放之際，我看到了只屬于孩子的美，也悄然綻開?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是一道半命題作文。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。所補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以是具體的事物，也可以是抽象的概念，例如“美麗”“感動(dòng)”等。材料中的中心語(yǔ)是“綻放”，是寫作的重點(diǎn)。綻放的本來含義是花朵的開放，引申為生命力的旺盛或人戰(zhàn)勝困難、挫折的精神、品質(zhì)等?！扒娜弧币辉~，則表現(xiàn)出“綻放”的過程不易被人察覺的特點(diǎn)，從中表現(xiàn)其精神、品質(zhì)給我們帶來的影響是潛移默化的，是需要慢慢體會(huì)、品味的，是作者情感的宣泄。寫作思路：先交代寫作對(duì)象，再寫其“綻放”的過