小學低年級留言條寫作一年級語文教案模板

小學低年級言條寫作一年級語文案_模板小學低年級留言寫作教學設(shè)計貴州李莉--------------------------------------------------------------------------------設(shè)計理念留言條.作的傳統(tǒng)教學往往是直接講.寫作格式生復(fù)練習教學生寫作而言，教學效果不是很好教學實踐過程中者引入先進教學手段過設(shè)情景說寫、延伸知識等三個教學步驟，收到了較好的教學效果。教學目標讓學生明白在什么情況下寫留言條。讓學生學會寫留言條。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景（多媒體出示明到小紅電話，叫他到公園去玩?？蓩寢寷]在家，手機也放在家里。師：怎樣讓小明媽媽知道這件事呢？請同學們幫小明想想辦法。討論交流。生A：在家等。生B去找媽媽。生C：給媽媽寫張條子。師：剛才，同學們想了很多辦法，哪一種最好？（生紛紛認為生的法好）（繼續(xù)出示多媒體明起筆，正準備干什么?？偨Y(jié)。師：同學們說得很好。通常在兩個人沒見面需要告訴對方事情的時候就可以寫張條子，這張條子叫留言條。小明正準備給媽媽寫留言條。二、先說后寫讓學生會說。（繼續(xù)出示多媒體明了來。師：同學們，假如你是小明，你會給媽媽寫些什么呢？請你們說一說。（1）說一說。生A：小明說媽，剛才，小紅打電話來，她說想和我去公園玩，你不在家，我就想出辦法，給你寫張留言條。一會兒我就回家，你別擔心”生B小明說“媽媽，小紅約我去公園玩，一會兒我就回家，請您別擔心”（2）評一評。師同學們說得很好都楚地表達了小明想對媽媽說的話們認為哪種說法更簡單明白、有禮貌一些呢？

（生紛紛認為是生B的法）師：對，留言條的內(nèi)容要求就是要簡單明白、有禮貌。（3）鞏固。師：下面師給同學們定一個內(nèi)容，請同學們同桌互說或找你要好的朋友一起說，你們能做到這一點嗎？（內(nèi)容：媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯（生說、評略）師：同學們，寫留言條并不難，其實就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地寫出來。不過，寫留言條在格式上還有一定的要求。讓學生會寫。（繼續(xù)出示多媒體明留條寫出來了）師：同學們，讀一讀小明寫給媽媽的留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求？（生答略）師：同學們說得對，留言條在格式上有四個要求：第一，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，并加上冒號；第二，另起一行空兩格寫告訴對方的事情，要寫得簡單明白、有禮貌；第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。（1）寫一寫。師：請同學們按照這四點要求剛才老師給同學們定的內(nèi)媽媽要加班叫剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯留言條。（2）作品展示）（3）作品點評）三、延伸知識師：同學們已經(jīng)學會了寫留言條。下面，老師再布置兩個內(nèi)容請同學們練習。（多媒體出示小接到小的電話，叫他到公園去玩?？蓩寢寷]在家。請你替小明給媽媽寫張留言條。你原和小紅約定月20日王老師家后你想提前一天去你怎樣給小紅寫留言條。--------------------------------------------------------------------------------小學低年級留言條寫作教學設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜整理，版權(quán)作者所,轉(zhuǎn)載請注明出處學習目標：認個生字會寫云公車”3個認一個筆ㄥ”個“矢八鳥確、流利地朗讀課文。背誦課文，學朗讀問句。解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的感。課前準備物圖片，生字卡片。集有關(guān)動物的文字。過程：一、引言板書課題：今天動物園的動物要開展比巴的動，你們愿意參加嗎？

生：愿意。圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物名字？師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》二、初讀課文、讀準字音，讀通課文。學要求：、學會本課生字，理解生字組成的詞語。、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思、認識對話的書面表達形式。、激發(fā)學生學習古詩的興趣。教學重點：學會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思教學難點：背誦《靜夜思理這首詩詩意。教具準備：投影片、生字卡、小黑板教學時間：三課時第一課時一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你們在家里學過古詩嗎？誰能把學過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學的新課文，說的是一個小朋友在學校學了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是—二、板書課題：3英英學古詩三、解釋課題，教題中生字。、英是一位女小朋友的名字英”是體認讀音節(jié)，又是后鼻“，古詩的詩也整體認讀音節(jié)，是翹舌“shi讀題遍）、教師范寫，學生書空。四、初讀指導(dǎo)。、看圖。（1出示圖：圖上有哪兩個人？她們在做什么？（2小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。、自學課文。（1講述對話書面表達方式。課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一“英指的是說話人，緊接著是英英說的話。（2借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。（3檢查學習情況示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。（4自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯字，把標點符號讀正。（5分段指名讀、齊讀。（6分角色讀對話。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對讀各一次。、再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？

五、指導(dǎo)讀好古詩。（出示古詩內(nèi)容、自由讀。要求：讀準字音。、指名讀、齊讀。過渡：下一節(jié)課我們一同來學習《靜夜思第二課時一、學習《靜夜思示古詩）解詩題。“靜夜就靜靜的夜晚，思就是想的意思，合起來就是“靜的夜晚有著深深地思念。、看圖。出示投影片《靜夜思（1上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的我為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來圖為《靜夜思》配的畫》者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他圖左邊有個大筒子，插著許多詩稿，說明這個人就是大詩人李白）對，你們看得很仔細，想得很合情理。（2從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月像是在想著什么許他正在想著做詩呢）對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。、學詩句。（1指名讀《靜夜思（2這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學。第一句①指名讀。②這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答生答）③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里疑是英英把它解釋好像？第二句①指名讀。②舉頭望明月中舉頭是么思？為什么要“舉頭？③想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？你們的想象都合情合理。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當他想念故鄉(xiāng)的時候，頭還抬著望月亮嗎？詩里怎么說的？對，用“頭這詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成不得思念起故鄉(xiāng)來”？（3指名讀英英對全詩的解釋。（4齊讀《靜夜思、朗讀指導(dǎo)。（1夜思》的朗讀節(jié)奏。（2疑是“頭語速要慢，表示詩人在沉思。（3光”霜鄉(xiāng)”韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。二、朗讀課文，練習背誦《靜夜思第三課時一、指名朗讀課文。

二、總結(jié)課文。這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反映了小學生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學習古詩的興趣。三、指導(dǎo)背誦《靜夜思、聽錄音欣賞。、揭示板書，引導(dǎo)背誦。、分兩個大組，交替背、聽各一次。、指名背誦，師生評議。、同座二人交替背、聽各一次。四、寫字指導(dǎo)。、須按筆順描紅的生字。鄉(xiāng)、英、舉、教、其他要描紅的生字。古、詩、故、首、意五、作業(yè)練習。、描紅練習。、比一比，再分別組詞。古（）自）代（）故（）首）袋（）、寫出帶有下列偏旁的字。心（）——（）——（）——（）（）六、板書設(shè)計。英學古詩背明月光——霜聽(講夜思懂望思鄉(xiāng)奶奶、英英學古詩由范文先生網(wǎng)教案頻道搜整理，版權(quán)歸作者所有,載請注明出處!《上課》教學設(shè)計之一佚名教學目標：、指導(dǎo)上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。、會說上的時候，我們要專心聽”課時安排：1課教學過程：

一、啟談話。小朋友們天背上書包到學里來學習天天教你們學本領(lǐng)你識字、寫字、讀書、做數(shù)學題、唱歌、畫畫。可是有的小朋友學得很好，有的學得不太好，這是為什么？小結(jié)：對！主要是上課的時候，要專心聽講。二、上要專心聽講。、指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。丁丁在干什么？這樣做對嗎？冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）、學習說話。上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講句話要大面積訓練，做到人人會講。、學習兒歌。請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。、我們上哪些學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發(fā)小紅花）三、學正確的讀寫姿勢。、看圖，學習坐、立、舉手的姿勢。（1）坐?？磮D學習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好）請一個小朋友上來坐給大家看看。（2）立。上課了要起立向老師問好答師問題也要起立要且動作要輕快。練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。（3）發(fā)言要舉手。發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手舉手動作）、課中操。叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。、看圖，學習讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。（1）讀。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30—40度角度。模仿讀書的動作，教師巡