幼兒園大班優(yōu)秀說課稿（精選6篇）

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幼兒園大班優(yōu)秀說課稿第1篇說設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種搞笑的體育活動，個性是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的用心性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)潛力。”所以開展戶外體育活動具有重要的好處。

在日常生活中，幼兒隨處都能夠看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作又能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒用心參加體育鍛煉的用心性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。

說活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能到達最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎(chǔ)上為了進一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的潛力，我制定了本次活動的潛力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。

在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透必須的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動的情感目標(biāo)是：

1、激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的用心性和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和協(xié)同潛力。

說活動準(zhǔn)備

幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，到達活動目標(biāo)。在思考到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗和動作潛力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：

1、經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；

2、幼兒已經(jīng)會做瓶子操；

3、用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。

說活動重難點

體育活動主要是透過動作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)潛力，增強幼兒體質(zhì)，透過游戲能夠讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅持性的關(guān)鍵時期，雖然他們具備了必須的制約自己、勸阻他人的潛力，但是在進行規(guī)則游戲時，大班幼兒群眾榮譽感增強，追求比賽結(jié)果，難免會出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就能夠做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們在活動中的堅持、提醒。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

說教法和學(xué)法

教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和具體狀況，采取適宜的教法：

1、講解示范法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)，游戲玩法。又能夠避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。

2、語言提示法：幼兒的自我約束潛力較差，對某些具體動作要點、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進行活動。

3、情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標(biāo)的達成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)兔ζ涞竭_動作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1、練習(xí)法：幼兒對動作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動作。所以在幼兒自主探索后，教師進行個別示范，再帶給機會給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2、游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動。”游戲法是以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，貼合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。

3、比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的用心性。

說活動過程

結(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：

1、準(zhǔn)備部分。

2、基本部分。

3、結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機能的活動變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動是十分必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動潛力的同時，幫忙幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動潛力已經(jīng)逐步到達較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個部分的資料：

（1）自主探索-達成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的資料中就有“引導(dǎo)幼兒用心主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法?！钡确矫尜Y料。這些資料促使我在開展體育教學(xué)活動時，為幼兒帶給自主探索的機會。首先我會用適當(dāng)?shù)慕處熣Z言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒用心動腦，合作探索。然后進行歸納小結(jié)，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進行指導(dǎo)。整個自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在簡單、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索潛力和創(chuàng)造性思維。

（2）開展游戲——達成目標(biāo)2、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動的重要資料，游戲能夠提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時，練習(xí)和鞏固基本動作，到達增強體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個競賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的潛力。使整個體育教學(xué)活動急緩結(jié)合，合理安排運動負荷。

首先我會利用道具設(shè)置情境，用主角扮演的方式讓幼兒自主選取分組，增加趣味性。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進行競爭，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與用心性。層層遞進，引出競賽游戲。

在游戲開始前，我會用講解示范法，清晰、準(zhǔn)確、生動的講解示范游戲規(guī)則，對幼兒提出要求，再組織幼兒有序的開展游戲。因為幼兒的自制潛力、自我保護潛力較差，所以我會以裁判員的身份參與游戲，在游戲開展中，時刻注意幼兒的安全問題。并利用幼兒的主角扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進行團結(jié)合作。

在第二個小游戲中，我沒有預(yù)先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機會，提高幼兒用心性。

（3）總結(jié)評價游戲結(jié)束后，我會先引導(dǎo)幼兒進行自評，互評，把評價的權(quán)利交給幼兒，再進行總結(jié)評價。注意抓住一個點分別對兩隊幼兒進行表揚，語言中進行運動、合作快樂、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過激烈的比賽之后，身體機能活動潛力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動作，幫忙幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊走回教室，完成整個體育教學(xué)活動。

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿第2篇目標(biāo)：

1.理解加號、減號、等號的含義。

2.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

準(zhǔn)備：

1.5以內(nèi)加法題卡，加、減、等于符號，動物卡片圖等。

2.教室的地上畫一個圈。

過程：

1、介紹新朋友：教師出示+、-、=符號。“+”表示一個數(shù)與另一個數(shù)合起來。

教師示意：兩個幼兒分別站在教師左右兩邊，“+”表示兩個幼兒分別從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。

“-”表示原來的總數(shù)中去掉一個數(shù)。

教師示意：原來擁抱在一起的.兩個幼兒，走開一個。

“=”表示它兩邊的數(shù)量相等。

教師示意：教師的左右手分別攙著兩個幼兒。

2、學(xué)習(xí)加法：

教師在黑板上演示加法題：

——“河里有2只小鴨，游來了只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨？”

教師演示算式：

——“原來的2只小鴨用數(shù)字2表示；游來了一只小鴨用數(shù)字1表示；現(xiàn)在河里有幾只小鴨？在數(shù)字2和數(shù)字1之間用+，表示這兩個數(shù)字合起來是3。

2+1=3?！?/p>

“等號兩邊的數(shù)字有什么特點？”（兩邊的數(shù)量相等。）

以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

3、游戲：奇妙的口袋：

教師在教室的地上畫一個圈。

幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應(yīng)：

——“看到‘+’號你們趕快從外邊站到圓圈里去；看帶‘-’號你們要從圈里出來；看到‘=’號表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多?！?/p>

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿第3篇一、說教材

大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認識事物方面不僅僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的決定和推理?！队變簣@指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育務(wù)必要讓幼兒能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見，生活化、游戲化、情景化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。我就選取本次活動《形色對應(yīng)合成》，提高幼兒數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒觀察事物的潛力和思維凝集力。

二、目標(biāo)分析

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒生活。所以活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)教材的需要和本班幼兒年齡特點、認知水平和發(fā)展的動態(tài)來制定?；顒幽繕?biāo)分為三個：

1、引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

2、培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)，整合在一齊的思維潛力。

3、鍛煉幼兒的觀察力及記憶潛力。

三、重、難點

一個活動中最能體現(xiàn)目標(biāo)的部分辨識活動的重難點部分，抓住重難點就能使整個活動的進程有波瀾疊起的功效。

本活動的重點：引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

難點：將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一齊的思維潛力。

透過情境表演，操作游戲來激勵幼兒思維與記憶潛力，讓幼兒在操作中理解整合的綜合決定潛力。

四、活動準(zhǔn)備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展帶給了良好的可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是透過與環(huán)境材料相互作用獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備以下的材料：

1、衣服、帽子：紅、黃、藍三種顏色每人一份。

2、教師自制表格，磁性教具：紅黃藍顏色卡、“√”，幾何泡棉、自制紅、黃、藍三種顏色的盒子。

3、幼兒學(xué)具：幾何泡棉；幼兒操作紙與蠟筆；和一段柔和的音樂。

五、教學(xué)方法：

在整個教育活動中，教師以引導(dǎo)者、支持者、參與者的主角出現(xiàn)、圍繞教學(xué)目標(biāo)，一步一步滲透教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松自由活動氣氛中學(xué)習(xí)，獲得有益經(jīng)驗。

在活動中我運用了操作法、觀察法、情境法，讓幼兒看一看、想一想、動一動、說一說、做一做中完成教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程：

一、情境布局

一）教師創(chuàng)設(shè)情境：

“從前有個國王最喜歡穿新衣服的，可惜有一次被騙了，光著身子去逛街，大家都取笑他……”

1、形色配對游戲--設(shè)計漂亮的衣服送國王。

2、教師給幼兒發(fā)衣服學(xué)具。

3、請幼兒相互說說自己手中所拿了什么東西。

4、聽音樂找到和自己手上所拿衣服一模一樣的小朋友。

二）出示情境掛圖：

“這天國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一齊來看看他穿得是什么？”

1、出示掛圖：

“國王的試衣室擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！”

2、引導(dǎo)幼兒整體觀察掛圖。

1）“看國王身上穿的新衣服是那一套？皇冠是哪一頂？”

2）請幼兒觀察衣架上那兩套上衣和褲子是一樣的，分別是什么顏色的？

二、布題：

1、出示圖一：上衣、褲子、紅、黃、藍三色的方格與箭頭。

“請小朋友上衣在紅色方格有√，就在箭頭下個方格里貼上紅色上衣?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

1）引導(dǎo)幼兒認識√卡，并明白√在那里表示意思。告訴幼兒√在哪就表示需要找出××顏色的××衣服。

2）教師出示左邊的掛圖，請幼兒找出正確的答案放在方框里。

3）教師在出示另一邊的掛圖，請幼兒找出答案放在方框里。

4）教師小結(jié)：“小朋友真棒，明白√放在那就是要選什么的?！?/p>

1、教師出示泡棉拼圖，讓幼兒觀察并提問：

2、請幼兒看一看泡棉都是什么顏色？什么形狀的？

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒的實際水平，多次練習(xí)。

三）、評價練習(xí)

1、請幼兒打開幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒先做示范。

2、幼兒做評價練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

七、教學(xué)效果預(yù)測：

本節(jié)課利用情境故事導(dǎo)入。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。課堂氣氛必須很活躍，幼兒的參與性也會很高，而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，從能動手動腦，練習(xí)次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟悉地掌握兩種物體的形色合成對應(yīng)，保證了數(shù)學(xué)效果。老師由淺入深的引導(dǎo)與情景化的語言講述，將會給幼兒帶來熱衷探究的熱情與動力。設(shè)置的層次分明易懂，層層緊扣、層層深入的過程，使幼兒的思維與記憶力得到相應(yīng)的發(fā)展。能夠說本活動的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，必須會取得令人滿意的效果。

謝謝大家！我的說課完了。

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿第4篇活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

教學(xué)重點、難點：

1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程：

（一）學(xué)唱歌曲。

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！

3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學(xué)習(xí)。

（二）自編動作律動表演。

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。

（三）教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了?，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來演示。

（四）延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做？怎樣保護牙齒？有一口健康的牙齒我們會非?？鞓贰?/p>

（五）結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿第5篇一、說教材。

1、課題來源：

火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教訓(xùn)實在是太深了，因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護自己的生命顯得由為重要。，有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，明白在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能、。所以，我認為：選取此課題有好處十分重。就如：《綱要》中所說：“既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選取感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況把目標(biāo)定為：

（1）了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，明白在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識。

（2）明白火警電話“119”，以及拔打的正確方法。

（3）學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護潛力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：

了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因，明白火警電話“119”及學(xué)習(xí)正確拔打。學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。透過掛圖、多媒體課件、VCD碟引路、消防演習(xí)的游戲形式讓孩子培養(yǎng)防火意識，自我保護潛力，使活動得到深化?；顒与y點是：學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，及學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法。透過群眾討論，看多媒體課件演示。再以游戲的方式進行正確的方法、演練學(xué)習(xí)。使活動教育于學(xué)習(xí)、游戲之中。

二、說教法

新《綱要》指：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，”活動中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了必須的思維潛力和分析潛力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看掛圖尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們此刻要倡導(dǎo)的。在這種活動當(dāng)中，我們多次的`讓孩子自己在火災(zāi)的時候就應(yīng)怎樣辦？帶著問題去思考。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅僅提高了認識，鍛煉了潛力，社會情感得到深化。

多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_，交流，探索的過程和結(jié)果。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，嘗一嘗，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。因此，我們采用了體驗法：心理學(xué)指出“凡是人們用心參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！睘榱俗層變耗苷莆照_的方法從火場里逃生得到鞏固和加強。我們就采用了游戲體驗法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進行逃生，消防演習(xí)。

四、說活動過程

我采用的環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣——自由探索——學(xué)習(xí)討論——游戲體驗

（一）激發(fā)興趣（課件：著火了）

“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“發(fā)生一件什么事情？”“什么原因引起火災(zāi)的？”（課件“著火了”）情境，引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是“以你看到了是什么原因引起火災(zāi)”作為發(fā)展主線，從形式上，資料實質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）自由探索

根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變簬Ыo掛圖，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在簡單自由的氛圍中與同伴，老師說說各自看到是什么？在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就透過幼兒群眾討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)原因進行整理。由于掛圖材料投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合掛圖進行，避免了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

（三）學(xué)習(xí)討論

由于大班孩子都是具備多維度思考的潛力。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，再透過多謀體學(xué)習(xí)，教師加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)以共同學(xué)習(xí)到達修正知識，方法。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。

（四）游戲體驗

在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓孩子來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)主角游戲給孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗孩子是否掌握正確的逃生方法時，我們運用了多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)火災(zāi)的現(xiàn)場氛圍。讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿第6篇說學(xué)法

淺顯的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣。活動情景的設(shè)計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好朋友是誰，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達的資料呈螺旋上升，表達潛力自然提高。聽的習(xí)慣、說的習(xí)慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類潛力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培養(yǎng)了興趣，又提高了語言表達潛力。

說過程

《動物吃什么》是一個綜合活動、包含語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是透過不同的動物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探索興趣。我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)興趣――找朋友感知發(fā)現(xiàn)――