高中英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)三篇

高中英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)范文三篇篇一本學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)一、二班的英語(yǔ)教課工作。在工作中，自己恪守學(xué)校各項(xiàng)制度，準(zhǔn)時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，踴躍參加市里及學(xué)校組織的各樣教課活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師討教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、實(shí)時(shí)反省，使教課工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來(lái)，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教課工作總結(jié)以下：第一，我剖析了我校學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況。高一學(xué)生廣泛英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)質(zhì)狀況，決定采納堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提升能力”的指導(dǎo)思想。以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不停提升學(xué)習(xí)成績(jī)。再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的領(lǐng)會(huì)是：上好一堂課很難，可是要備好一堂課更難。在備課從前，一定對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟習(xí)，參照大批有關(guān)資料，認(rèn)真研究教材，確立重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不單要備教材，并且還要備教法，備教課手段；除此以外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況（即學(xué)情）采納合適易于他們接受的教課手段，不停培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后實(shí)時(shí)對(duì)講課做出反省，總結(jié)此中不足。并依據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，概括散發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓舞，少責(zé)備。為了使學(xué)生更愛(ài)張口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不停增強(qiáng)學(xué)生參加社交的信心講課以后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教課重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其余套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇擁有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生操練。認(rèn)真批閱作業(yè)。堅(jiān)持部署適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)獲得穩(wěn)固和提升。部署作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)講堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表現(xiàn)出來(lái)。關(guān)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤許多的作業(yè)，課上利用時(shí)間一致詳盡講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；關(guān)于學(xué)生不應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)糾正。每隔兩天部署聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真實(shí)時(shí)地批閱聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫狀況，認(rèn)真透辟地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況精益求精教法。進(jìn)而做到因材施教，教課相長(zhǎng)。單詞向來(lái)是學(xué)生的難點(diǎn)、單薄點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提升，在教課中重視詞匯教課，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。并且收集了大批的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到詳細(xì)的語(yǔ)境中去?；趯W(xué)生的基礎(chǔ)單薄，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，沒(méi)法增補(bǔ)所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于增強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。以上就是自己這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝此中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提升自我，共同提升所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)自始自終，多學(xué)習(xí)，勤反省，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，以促使教課工作更上一層樓。篇二帶完一屆的高三畢業(yè)班，獲得了可喜的成績(jī)?；仡櫧衲甑慕陶n工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教課工作，我對(duì)一年的高三英語(yǔ)教課工作進(jìn)行反省和總結(jié)。我今年擔(dān)當(dāng)高三年兩個(gè)班的英語(yǔ)教課工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深入剖析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀以后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)仔細(xì)的工作，也獲得了較好的收效。一、合理擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃并著重計(jì)劃的落實(shí)與完美要想搞好高三英語(yǔ)教課，沒(méi)有合理的教課和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不可以的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)悟此中的精神，掌握測(cè)試要求，剖析好高考知識(shí)點(diǎn)的考察內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨勢(shì)，制定確實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教課的過(guò)程中精益求精和完美。我從以下兩個(gè)方面下手幫學(xué)生備考。（一）立足課本，優(yōu)選練習(xí)，穩(wěn)固增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懶惰，迅速掃完。重申學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并合適擴(kuò)大詞匯量的累積。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)資料，實(shí)時(shí)講評(píng)；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情形社交題；并讓學(xué)生成立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，靈巧解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。（二）增強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)試能力。聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的訓(xùn)練應(yīng)貫串高考復(fù)習(xí)的一直。單項(xiàng)填空的特色是：內(nèi)容覆蓋面廣，考察范圍包含中學(xué)英語(yǔ)教課綱領(lǐng)全部的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，重申換詞用法的考察；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考察語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)指引學(xué)生剖析詳細(xì)的語(yǔ)言情形，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，進(jìn)而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的增強(qiáng)訓(xùn)練十分必需，且應(yīng)注意實(shí)時(shí)講評(píng)，進(jìn)行概括總結(jié)，并指引學(xué)生增強(qiáng)商討，建立錯(cuò)題集。特別對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)解說(shuō)。我優(yōu)選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟習(xí)并掌握高考主要考察的重要句型。聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二講堂穿插精聽(tīng)。不停增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，熟習(xí)聽(tīng)力主要考察的題型，并經(jīng)過(guò)對(duì)聽(tīng)力資料的剖析，學(xué)會(huì)展望聽(tīng)力內(nèi)容，初步選出部分答案和清除擾亂項(xiàng)。完形填空：重視完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩骷偃鐪y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)指引學(xué)生：從習(xí)用法和固定搭配的角度來(lái)剖析；從上下文的角度來(lái)剖析；從文章的中心句、重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞來(lái)剖析作者的看法和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)剖析；從邏輯推理、知識(shí)等角度來(lái)剖析。書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理概括，針對(duì)不一樣的學(xué)生賜予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1）句型繁簡(jiǎn)適當(dāng)2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言構(gòu)造3）直截了當(dāng)，有條有理，承前啟后4）細(xì)讀提示，寫全重點(diǎn)5）書面干凈、齊整、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言累積。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必定要限準(zhǔn)時(shí)間。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并達(dá)成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平時(shí)所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲得所需要的信息，并比較題干，頻頻揣摸作者企圖及思路，并要修業(yè)生在每日做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持鍥而不舍的自我閱讀訓(xùn)練，并實(shí)時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提升，令我寬慰。三、合時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺我認(rèn)真剖析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的概括工作。我將學(xué)生在從前所做的試卷中廣泛存在的錯(cuò)題進(jìn)行剖析歸類，從頭編制成試題，讓學(xué)生再練，我不勝其煩地為學(xué)生剖析指導(dǎo)錯(cuò)誤本源，提升學(xué)生辨別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言意會(huì)能力。并要修業(yè)生不?；仡^看從前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。四、心理勸導(dǎo)，建立自信英語(yǔ)教課質(zhì)量可否獲得打破，最后取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。關(guān)于大部分學(xué)生來(lái)講，考試取勝的重點(diǎn)就是要做到心理穩(wěn)固、思路清楚，在心理、思想、體力等方面保持穩(wěn)固，冷靜應(yīng)付各樣題目，最后獲得優(yōu)秀成績(jī)，享受成功的愉悅。所以，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生內(nèi)心健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷學(xué)生，多與學(xué)生聊天、溝通，教給學(xué)生自我調(diào)理放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生創(chuàng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生除去不良的心理要素，著重學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，建立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。五、實(shí)行分層次教課，著重輔差導(dǎo)優(yōu)，成效優(yōu)秀針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)行分層次教課，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生疏別組織指導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績(jī)證明，這個(gè)舉措是有力的，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn)，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來(lái)。自己任教的班級(jí)英語(yǔ)均勻分快要110分，全班只有三個(gè)90分以下，此中陳雅彬140分，是集美區(qū)理科英語(yǔ)第一名。這成績(jī)跟其余兄弟學(xué)校比起來(lái)可能遜色點(diǎn)，但對(duì)我們的這類生源，我感覺(jué)已經(jīng)不錯(cuò)了。認(rèn)真回憶，今日的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心苈?lián)合我校教課真相，確實(shí)搞好集體備課，集思廣益，拼搏巧干，科學(xué)指導(dǎo)分不開的，我希望此次的反省，能為此后成功展開工作供給借鑒，力求使我校的英語(yǔ)教課質(zhì)量在下一屆的高考取再創(chuàng)絢爛。篇三本學(xué)期我持續(xù)擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教課，依據(jù)學(xué)期初擬訂的教課計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教課任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，自己更踴躍地去認(rèn)識(shí)學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教課中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺(jué)醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。下邊是自己對(duì)一學(xué)期教課工作的一個(gè)總結(jié)。理科班男生多，而多半男生厭煩背單詞，所以他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在平時(shí)的教課中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與累積，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫，要求人人過(guò)關(guān)，不停敦促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子?？墒?，每個(gè)班老是有5、6個(gè)學(xué)生就是不愿去背單詞。因?yàn)槭切陆滩模瑢?duì)每課的教材辦理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行認(rèn)真的議論，并聯(lián)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行棄取，真實(shí)做到了用教材教課，而不是純真地教教材。每一堂課，我都是聯(lián)合我們學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，精心地備課并認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)。課后能實(shí)時(shí)進(jìn)行反省小結(jié)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們采納英語(yǔ)周報(bào)作為教輔資料，充散發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓(xùn)練，采納部分隨堂練習(xí)作為講堂穩(wěn)固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認(rèn)真去達(dá)成并實(shí)時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只需求他們選做簡(jiǎn)單的題。此外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都采納當(dāng)面批閱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)