一年級班主任工作總結小學版（2篇）

第8頁共8頁一年級班?主任工作?總結小學?版我擔?任一年級?（5）班?的班主任?工作。我?班共有_?___名?學生，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。我按照?制訂的班?主任工作?計劃去執(zhí)?行，并且?較好地完?成了學校?布置的各?項工作任?務。學期?結束了，?我把主要?的工作總?結如下：?一、常?規(guī)工作?1.培養(yǎng)?學生的良?好習慣。?一年級?學生由于?年齡小，?自控力差?，紀律渙?散。我從?培養(yǎng)學生?良好習慣?入手，課?上進行趣?味教學，?盡量吸引?學生的注?意力，組?織好學生?的紀律。?利用班會?課、思品?課學習學?校規(guī)章制?度，提醒?學生做好?上課準備?工作，并?且在課后?注意觀察?學生的行?為，根據?學生的表?現在學生?中樹立榜?樣。在日?常學習中?，時刻注?意調動學?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認真?聽課、認?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習慣。?2.培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養(yǎng)學生的?凝聚力、?集體榮譽?感。我?guī)?領學生積?極參加學?校的各項?活動，如?運動會、?繪畫等。?在一年一?度的學校?運動會中?我班取得?了年級組?第一名的?好成績。?每天一大?早，我總?是比學生?早到校，?指揮孩子?們清掃衛(wèi)?生，放學?了就協助?學生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。通過?黑板報展?示學生各?方面的才?能，發(fā)展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團結?協作的班?集體。?3.培養(yǎng)?有管理能?力的小干?部班干?部是老師?的得力助?手，選拔?一個有能?力的班干?部至關重?要。一年?級學生年?齡小，能?力強的也?不多，所?以我著重?培養(yǎng)了_?___個?班干部：?班長、副?班長和體?育委員。?除了班長?、副班長?和體育委?員，我還?在每天的?值日生中?選了一個?值日組長?，他負責?管理當天?的衛(wèi)生打?掃以及眼?保健操的?檢查，這?樣讓更多?的同學參?與到班級?管理，鍛?煉他們的?能力。?4.加強?與家長聯?系。平?時，我能?關心愛護?班里的每?一個學生?。對一些?表現不太?好的同學?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經?常和他們?談心，抓?住他們的?閃光點鼓?勵他們。?當他們有?困難的時?候，我總?是耐心地?幫助他們?。一但發(fā)?現他們在?學習上、?身體上、?思想上有?什么特殊?情況，我?總是及時?性、主動?地和家長?聯系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作?，取得家?長的理解?和配合，?使每一個?孩子都能?揚長避短?，健康地?成長。通?過一系列?的工作，?使學校、?家庭密切?配合，更?好地教育?了學生。?二、月?訓練工作?班主任?工作中，?我嚴格將?“月訓練?重點”和?“月主題?教育”活?動緊密結?合，扎實?有效的把?學生的養(yǎng)?成教體育?落到實處?。在班會?課上提出?每月的月?訓練內容?的具體要?求，嚴格?按照學校?要求細化?每項工作?。在__?__月份?的月訓練?中我班被?評為優(yōu)秀?。在每次?主題教育?活動中，?我都會公?開讓孩子?們選舉“?文明禮儀?小標兵”?，以激發(fā)?他們的參?與意識，?努力開展?一些有教?育意義的?主題教育?活動，讓?孩子們在?活動中養(yǎng)?成良好的?習慣，從?而達到月?訓練的目?的。只是?由于一年?級孩子小?，組織能?力差，所?以在每次?活動洞中?，孩子們?的參與積?極性不高?。這點值?得我反思?，我將努?力改進。?三、我?的班主任?工作由于?經驗的欠?缺，在許?多方面還?是存在著?不足。?1.預見?性不強。?總不能在?事情發(fā)生?之前，對?學生進行?及時的教?育，從而?防止事情?發(fā)生，我?處理事情?總是跟在?學生的身?后。我想?，盡管我?班主任工?作的經驗?欠缺，但?如果用心?去當，按?照郝校教?我們的“?三勤”，?就是“眼?勤”，“?腳勤”，?“嘴勤”?的工作能?落實堅持?下來，工?作一定會?做好。?2.做事?要貴在堅?持。自?己做事總?是比較激?進，事事?都想很快?有成效，?想對孩子?的要求一?說，他們?就馬上能?實施，但?自己就沒?有對孩子?的寬容，?我要明確?我面對的?是活生生?的生命，?他們都有?自己的思?想，都有?自己的習?慣，想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必定?要通過他?們自己不?斷的思想?斗爭，內?化成自己?的思想，?然后改變?自己的行?為，這必?須要有一?個比較長?的時間，?因此我更?要有寬容?之心，更?要有改變?他們的持?久之心。?3.處?理好管與?放的關系?。雖然?一年級的?小學生很?小，但是?老師也應?該處理好?“管”和?“放”的?關系。老?師要管很?多事情，?小到學生?的坐立行?走，穿著?打扮，大?到學生的?思想動態(tài)?，學習狀?況，品德?情況以及?班級的建?設和發(fā)展?，如果老?師早晚跟?班，無所?不管，甚?至充當“?管家”、?“警察”?或“保姆?”的角色?，這種管?理有利，?但弊大于?利，管得?過多過死?，容容易?造成學生?依賴性強?，創(chuàng)造性?弱，獨立?性差，缺?乏自我教?育與自我?管理能力?，也容易?使班主任?陷于雜務?，疲憊不?堪，不利?于自身的?完善與發(fā)?展。班?主任的工?作是辛苦?的，也是?快樂的；?班主任的?工作是一?門科學，?也是一門?藝術。今?后，我將?不斷探索?工作方法?，努力把?本職工作?做好。?一年級班?主任工作?總結小學?版（二）?作為一?年級班主?任，多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。一、?習慣的培?養(yǎng)1、?一般學習?習慣的培?養(yǎng)。低?年級學生?的一般學?習習慣包?括：上課?習慣、課?前準備習?慣、作業(yè)?習慣、預?習和復習?習慣以及?文具的整?理習慣和?使用習慣?等。我?根據學生?的特點，?首先對學?生進行具?體的學習?行為訓練?。如在訓?練學生上?課發(fā)言舉?手時，告?訴學生為?什么上課?發(fā)言要先?舉手，再?進行示范?練習，要?求人人掌?握規(guī)范的?舉手姿勢?（舉左手?，略高于?頭，不要?碰撞桌子?發(fā)出響聲?）。發(fā)言?的體態(tài)及?聲音的高?低。其?次，以編?兒歌的形?式使學生?在輕松愉?快中養(yǎng)成?習慣。如?在訓練學?生課前靜?息，按時?上學和認?真做作業(yè)?時，把要?求和方法?編成兒歌?指導學生?。兒歌的?內容是：?“上課鈴?聲響，快?步進課堂?，悄悄靜?息好，等?著老師把?課上?！?“本子到?，墊字板?，拿起筆?，細心做?作業(yè)?！?又如，?在訓練學?生擺放和?整理學具?時，把一?般順序和?方法利用?晨會，班?會讓學生?演示說步?驟，同時?我把文具?擺放的位?置，也通?過兒童的?形式教給?學生作為?指導，兒?歌內容是?：“書包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放?！?其三，?注意了良?好習慣形?成后的鞏?固。這是?一項重要?環(huán)節(jié)，從?心理學的?角度看，?學生對技?能的形成?會產生遺?忘，因此?反復抓，?抓反復，?成為班主?任的一項?重要工作?，我在這?一階段，?多以比賽?、競爭、?奪紅旗等?方式來鞏?固學生的?良好習慣?。學生在?師生雙邊?活動中，?學習行為?和學習習?慣得到了?及時提醒?，督促和?大量系統?的訓練，?使之形成?行為遷移?，養(yǎng)成良?好習慣，?人人都有?良好的習?慣，班風?班貌自然?得到了發(fā)?展。2?、特殊學?習習慣的?培養(yǎng)。?各個學科?有學科的?特點，因?此，教學?的方法，?學習的方?式各不相?同。那么?學習這些?學科的習?慣也就不?同，我把?它們稱為?"特殊的?學習習慣?。"就拿?語文學科?中的書寫?習慣來說?，這是低?年級學生?一項特殊?的但又非?常重要的?學習習慣?。我不僅?指導學生?如何握筆?、運筆，?而且教會?他們寫字?的順序，?嚴格看書?、寫字的?姿勢，做?到“一拳?”、“一?尺”、“?一寸”。?書寫姿勢?及習慣對?兒童自制?能力及穩(wěn)?定的心理?品質的培?養(yǎng)具有一?定的意義?。其它?學科的老?師有哪些?要求，作?為班主任?老師就該?了解并配?合養(yǎng)成。?在和科任?老師長期?相處中，?我逐步知?道了各科?老師的具?體要求。?如，體育?老師要求?他的學生?上體育課?必穿運動?鞋，提前?通知學生?，體育課?上要求人?人穿好，?確保安全?。再如?，其它美?術等學科?的老師需?要什么，?有什么要?求，我都?做到心中?有數，周?末布置，?回家準備?，課前檢?查。慢慢?地學生也?養(yǎng)成了習?慣。我認?為，班主?任善于抓?"特殊習?慣"的培?養(yǎng)，有利?于與各科?教師形成?教育合力?，共同促?進學習良?好習慣的?養(yǎng)成，從?而也助于?班風班貌?的整體發(fā)?展。因此?，新生入?學，我都?把抓良好?學習習慣?的養(yǎng)成，?作為班風?班貌建設?的一個突?破口。?我深感一?個具有良?好班風班?貌的班集?體，一定?具有凝聚?力，吸引?力，一定?會給學生?提供一個?良好習慣?養(yǎng)成的環(huán)?境氛圍。?我就是通?過抓一般?學習習慣?與特殊學?習習慣的?養(yǎng)成，使?我班的班?風班貌得?了整體發(fā)?展，每位?學生都能?把班集體?的榮譽與?自己的行?為緊密結?合，都想?為集體爭?光。因?此，學生?不但成績?和學習習?慣好，而?且學生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績。由?此可知，?抓學習習?慣培養(yǎng)，?能促進班?風班貌整?體發(fā)展。?二、關?心愛護每?個學生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進生?。在學習?中，不讓?一個學生?掉隊。如?我班張炎?同學，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說我是?傻瓜。我?沒有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點滴進?步，不斷?鼓勵他，?在學生面?前夸獎他?是個聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績也有了?很大的進?步。在生?活上，我?更是無微?不至地關?心每個學?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學?生按時吃?藥、幫學?生點眼藥?水，甚至?學生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學生一?起動手弄?干凈。以?到我們班?的學生下?課了，老?愛拉著我?的手問東?問西，跟?我說知心?話，不由?自主的叫?我媽媽。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學生?個性的沃?土，有了?這塊沃土?，學生的?個性才能?百花爭艷?。集體活?動，最能?培養(yǎng)學生?的凝聚力?、集體榮?譽感。我?帶領學生?積極參加?學校的各?項活動，?如廣播操?比賽、跳?繩比賽、?拔河比賽?等活動。?每天一?大早，我?總是跟學?生差不多?時間到校?，一到學?校就協助?學生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。開展?一些跟教?學有關的?活動，如?：寫字、?朗讀、口?算比賽等?，利用黑?板報開展?繪畫比賽?，每兩周?就讓學生?分組出黑?板報，展?示學生各?方面的才?能，發(fā)展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團結?協作的班?集體。?一個良好?的班集體?，必須有?一個好的?班級領導?核心。這?個核心，?就是班主?任領導下?的班委會?。本學期?自開學來?，我有意?識地通過?開展各科?活動觀察?和分析，?發(fā)展并挑?選了一些?關心集體?，團結同?學，作風?正派，有?一定組織?能力，開?創(chuàng)精神和?奉獻精神?的學生來?擔任班干?部。當班?干部選定?后，我便?加強培養(yǎng)?、教育、?既要放手?讓他們開?展工作，?又要根據?實際加強?指導。?特別是對?班干部的?要求更加?嚴格，要?求他們以?身作則：?如經常佩?戴?；?、?穿校服等?，學習成?績優(yōu)秀，?團結同學?、處處起?模范帶頭?作用，做?老師的得?力助手。?經過不斷?的培養(yǎng)和?努力，終?于提高了?學生干部?的工作能?力，讓他?們分工協?作，使學?生自己管?理自己，?逐漸形成?具有本班?特色的優(yōu)?良班風。?四、成?績總結?在學校各?項競賽中?我班都取?得了很好?的成績，?拔河比賽?、廣播操?比賽都是?年級組冠?軍。在“?慶元旦現?場繪畫”?比賽中取?得了__?__人獲?一等獎、?____?人二等獎?、___?_人三等?獎的好成?績，在八?榮八恥演?講比賽中?____?人得三等?獎，?？?算比賽中?____?人得一等?獎，__?__人二?等獎，_?___人?三等獎。?當班主?任很累，?事情很多?，有的時?候還會很?心煩，這?都是免不?了的，但?是，當你?走上講臺?，看到那?一雙雙求?知的眼睛?，當你看?到你的學?生在你教?育下有了?很大的改