《難忘第一次》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

感謝賞析《難忘的第一次》作文指導(dǎo)課教課方案教課目的1、能依據(jù)習(xí)作提示，環(huán)繞內(nèi)容的寫(xiě)作重點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真切。2、幫助學(xué)生打開(kāi)思路，記錄生活中難忘的瞬時(shí)，選好要寫(xiě)的內(nèi)容，先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，而后再寫(xiě)下來(lái)。培育學(xué)生的表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)論中讓學(xué)生清楚如何寫(xiě)好本次作文。3、鼓舞學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感；能與同學(xué)踴躍同等溝通；激發(fā)學(xué)生對(duì)生活以及寫(xiě)作的熱愛(ài)。教課重點(diǎn)明確此次習(xí)作的寫(xiě)法是經(jīng)過(guò)案例表達(dá)感悟。教課難點(diǎn)把內(nèi)容介紹詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教法與學(xué)法教法：指引法、點(diǎn)撥法、范文帶路學(xué)法：議論、溝通、評(píng)論課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)表達(dá)感悟的寫(xiě)法。2、按習(xí)作要求寫(xiě)一篇表達(dá)感悟的習(xí)作。教課過(guò)程一、講話導(dǎo)入，創(chuàng)造溝通氣氛師：“人生總會(huì)有很多第一次，打開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)籍，一頁(yè)又一頁(yè)，記錄著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出踉蹌的步伐、第一次背著書(shū)包上學(xué)校、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次單獨(dú)在家、第一次給媽媽過(guò)誕辰、第一次挨打、第一次獲獎(jiǎng)、第一次單獨(dú)一人出遠(yuǎn)門(mén)不一樣的第一次常帶給我們不一樣的感覺(jué)：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水但不論如何都是那樣的令我們難以忘掉。”（板書(shū)：難忘的第一次）在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個(gè)？為何它讓你忘不了？[設(shè)計(jì)企圖：依照寫(xiě)作的要求，打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生感覺(jué)有話可寫(xiě)，寫(xiě)作的內(nèi)容就根源于我們平庸的生活]二、自由訴說(shuō)，回想難忘經(jīng)歷。感謝賞析感謝賞析1、指三至四名學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牡谝淮危處熤敢龑W(xué)生從不一樣的方面說(shuō)。2、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回想起自己的第一次的經(jīng)歷依舊是那樣津津樂(lè)道，下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回想事情的經(jīng)過(guò)，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真切感覺(jué)以及從中獲得的啟迪，試著說(shuō)一說(shuō)。老師給大家提兩點(diǎn)要求：1）要把事情的前因后果求情楚（2）在說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感覺(jué)，講清楚你從中獲得的啟迪。（板書(shū)：事情寫(xiě)清楚表達(dá)出感悟）[設(shè)計(jì)企圖：鼓舞學(xué)生說(shuō)實(shí)話說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)套話大話，要表達(dá)真情實(shí)感]三、溝通分享，相機(jī)指導(dǎo)1、小組溝通方才老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都已經(jīng)急不可待地想要和小伙伴溝通了，下邊請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行溝通，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其余同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感覺(jué)，有不清楚的能夠合時(shí)發(fā)問(wèn)。好，開(kāi)始吧。2、全班溝通師：同學(xué)們聊得真熱忱，誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？指名溝通（在他講話時(shí)其余同學(xué)要專(zhuān)心聽(tīng)，看他能否將事件過(guò)程講清楚了？敘述中能否融入了自己的感覺(jué)，表達(dá)自己的感悟，有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也能夠提出自己的建議。）師：評(píng)論時(shí)要重申的有以下幾點(diǎn)：1、事件能否表達(dá)的完好2、能否借鑒了本單元的課文《桃花心木》或《手指》的表達(dá)感悟的方法，最好聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)直接表達(dá)自己的感覺(jué)，將道理包含在文章之中3、能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感覺(jué)，給人更真切的感覺(jué)。[設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)落實(shí)了師生之間的對(duì)話、生生之間的對(duì)話，在這類(lèi)多元互動(dòng)中，學(xué)生加深了對(duì)作文主題的理解；教師在學(xué)生溝通的過(guò)程中要依學(xué)情調(diào)整自己的預(yù)設(shè)，達(dá)到講堂上師生關(guān)系和睦；重視對(duì)學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生習(xí)作興趣的激發(fā)。]三、讀寫(xiě)聯(lián)合，明確習(xí)作要求1、師總結(jié)：同學(xué)們不單聽(tīng)得專(zhuān)心，還談出了自己的感覺(jué)、見(jiàn)解。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳跡，印在我們成長(zhǎng)的道路上。經(jīng)過(guò)方才同學(xué)們栩栩如生的描繪，老師也感覺(jué)到這些“第一次”確實(shí)給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念，好嗎?本次習(xí)作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(生答師板書(shū))感謝賞析感謝賞析2、明確寫(xiě)作要求：把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的次序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，能夠借助人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)表達(dá)自己的感覺(jué)。3、鼓舞寫(xiě)作：明確了要求，相信同學(xué)們必定能寫(xiě)好。開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。（師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）[設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)作習(xí)慣，懂得寫(xiě)作前要仔細(xì)審題，合理選材，奇妙構(gòu)想，表達(dá)真情實(shí)感]板書(shū)：難忘的第一次事情寫(xiě)清楚要寫(xiě)出感悟第二課時(shí)（作文講評(píng)課）課時(shí)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)此次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)比較權(quán)衡自己的作文和別人的作文。2、經(jīng)過(guò)評(píng)講，賞識(shí)同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱忱。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到改正作文的重要性。經(jīng)過(guò)評(píng)講，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己寫(xiě)作中的不足，知道如何填補(bǔ)，從而逐漸改良。重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)比較權(quán)衡自己的作文和別人的作文。難點(diǎn)：運(yùn)用改正作文的詳細(xì)方法改正自己的習(xí)作，評(píng)論別人的作文。教課過(guò)程：一、總結(jié)習(xí)作1、再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是“難忘的第一次”，還記得本次的習(xí)作要求么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機(jī)板書(shū)事情寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出感悟）2、總結(jié)感覺(jué)在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師特別感人、也很快樂(lè)，從大家的文章中，我感覺(jué)經(jīng)過(guò)小學(xué)快要六年的學(xué)習(xí)同學(xué)們都積淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并能專(zhuān)心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對(duì)同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。二、佳作賞識(shí)1、出示佳作，集體賞識(shí)感謝賞析感謝賞析這篇作文是本次作文中優(yōu)異習(xí)作之一，想聽(tīng)么？專(zhuān)心聽(tīng)老師讀，在這篇文章中你最賞識(shí)那一部分？感覺(jué)那個(gè)地方很好？相同，也能夠提出自己的建議。[設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生明確這篇習(xí)作的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得特別詳細(xì)，能夠從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真切感覺(jué)并借鑒了學(xué)過(guò)的課文中表達(dá)感悟的方法，能聯(lián)合詳細(xì)事件把獲得的啟迪寫(xiě)清楚。讓學(xué)生理解什么樣的作文是一篇成功的作文，能與自己的作文做比較，找到自己作文的弊端并能明確該從哪方面進(jìn)行改正]2、出示片斷，議論改正這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷，下邊我們一同來(lái)看一看這篇習(xí)作的一個(gè)片斷（師讀片段）你感覺(jué)這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)論一下？[設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生認(rèn)識(shí)作文中的不之處，并經(jīng)過(guò)改正將過(guò)程記錄清楚]三、精益求精1、明確改正的作用在《那片綠綠的登山虎》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他為肖中興詳細(xì)改正的作文更是令我們歷歷在目。有人討教葉圣陶先生如何改正作文？葉老說(shuō)：“再念、再念、再念。”你是如何理解這句話的？（生談）師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的精益求精無(wú)數(shù)次改正才得來(lái)的?！?、明確改正標(biāo)準(zhǔn)那么針對(duì)本次習(xí)作，你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)從哪方面來(lái)改正？明確改正標(biāo)準(zhǔn)：1）、字詞句：錯(cuò)別字、用詞適當(dāng)、語(yǔ)句通暢、能否存在病句。2）、內(nèi)容：事件過(guò)程表達(dá)清楚，完好，將感悟?qū)懬宄?）、表達(dá)：能夠從內(nèi)心、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真切感覺(jué)。3、小組合作改正下邊就依照這些標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)自己的作文進(jìn)行改正，也能夠向自己的組員求援。4、展現(xiàn)改正的內(nèi)容老師感覺(jué)到大家都很仔細(xì)地改正自己的作文，你感覺(jué)自己哪一處改正得很好，和大家一同分享如何？你在哪些地方做了改正？感謝賞析感謝賞析生溝通[設(shè)計(jì)企圖：在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，讓學(xué)生理解，作文的改正是十分重要的，一篇好文章是經(jīng)過(guò)精益求精而來(lái)的，在習(xí)作中，必定要養(yǎng)成仔