高三數(shù)學學習方法總結模板

第14頁共14頁高三數(shù)學?學習方法?總結模板?高中數(shù)?學的學習?難倒了很?多同學，?包括初中?數(shù)學成績?好的同學?，這其中?的原因在?哪呢我認?為原因在?于同學們?還沒有真?正地認識?高中數(shù)學?，實際上?高中數(shù)學?同初中數(shù)?學雖然是?一脈相承?，但深度?和廣度都?增加了很?多，同學?們一開始?沒有適應?是正常之?事，但二?在于高中?學習任務?很重，作?業(yè)和各種?測評紛至?沓來，同?學們一時?間根本不?能消化掉?，因此造?就了知識?和考點的?重復積累?，導致自?己學得不?夠明白，?另一方面?，考試成?績的打擊?間接讓同?學失去了?學好數(shù)學?的信心，?這是最大?的問題，?也是最容?易惡性循?環(huán)的要點?。一：?先注意以?下三點。?一）、?課內(nèi)重視?聽講，課?后及時復?習。新?知識的接?受，數(shù)學?能力的培?養(yǎng)主要在?課堂上進?行，所以?要特點重?視課內(nèi)的?學習效率?，尋求正?確的學習?方法。上?課時要緊?跟老師的?思路，積?極展開思?維預測下?面的步驟?，比較自?己的解題?思路與教?師所講有?哪些不同?。特別要?抓住基礎?知識和基?本技能的?學習，課?后要及時?復習不留?疑點。首?先要在做?各種習題?之前將老?師所講的?知識點回?憶一遍，?正確掌握?各類公式?的推理過?程，應盡?量回憶而?不采用不?清楚立即?翻書之舉?。認真獨?立完成作?業(yè)，勤于?思考，從?某種意義?上講，應?不造成不?懂即問的?學習作風?，對于有?些題目由?于自己的?思路不清?，一時難?以解出，?應讓自己?冷靜下來?認真分析?題目，盡?量自己解?決。在每?個階段的?學習中要?進行整理?和歸納總?結，把知?識的點、?線、面結?合起來交?織成知識?網(wǎng)絡，納?入自己的?知識體系?。二）?、適當多?做題，養(yǎng)?成良好的?解題習慣?。要想?學好數(shù)學?，多做題?是難免的?，熟悉掌?握各種題?型的解題?思路。剛?開始要從?基礎題入?手，以課?本上的習?題為準，?反復練習?打好基礎?，再找一?些課外的?習題，以?幫助開拓?思路，提?高自己的?分析、解?決能力，?掌握一般?的解題規(guī)?律。對于?一些易錯?題，可備?有錯題集?，寫出自?己的解題?思路和正?確的解題?過程兩者?一起比較?找出自己?的錯誤所?在，以便?及時更正?。在平時?要養(yǎng)成良?好的解題?習慣。讓?自己的精?力高度集?中，使大?腦興奮，?思維敏捷?，能夠進?入最佳狀?態(tài)，在考?試中能運?用自如。?實踐證明?：越到關?鍵時候，?你所表現(xiàn)?的解題習?慣與平時?練習無異?。如果平?時解題時?隨便、粗?心、大意?等，往往?在大考中?充分暴露?，故在平?時養(yǎng)成良?好的解題?習慣是非?常重要的?。三）?、調(diào)整心?態(tài)，正確?對待考試?。首先?，應把主?要精力放?在基礎知?識、基本?技能、基?本方法這?三個方面?上，因為?每次考試?占絕大部?分的也是?基礎性的?題目，而?對于那些?難題及綜?合性較強?的題目作?為調(diào)劑，?認真思考?，盡量讓?自己理出?頭緒，做?完題后要?總結歸納?。調(diào)整好?自己的心?態(tài)，使自?己在任何?時候鎮(zhèn)靜?，思路有?條不紊，?克服浮躁?的情緒。?特別是對?自己要有?信心，永?遠鼓勵自?己，除了?自己，誰?也不能把?我打倒，?要有自己?不垮，誰?也不能打?垮我的自?豪感。?在考試前?要做好準?備，練練?常規(guī)題，?把自己的?思路展開?，切忌考?前去在保?證正確率?的前提下?提高解題?速度。對?于一些容?易的基礎?題要有十?二分把握?拿全分;?對于一些?難題，也?要盡量拿?分，考試?中要學會?嘗試得分?，使自己?的水平正?常甚至超?常發(fā)揮。?由此可?見，要把?數(shù)學學好?就得找到?適合自己?的學習方?法，了解?數(shù)學學科?的特點，?使自己進?入數(shù)學的?廣闊天地?中去。?二：初中?數(shù)學與高?中數(shù)學的?比較。?一）、初?中數(shù)學與?高中數(shù)學?的差異。?1、知?識差異。?2、學?習方法的?差異。?（1）初?中課堂教?學量小、?知識簡單?，通過教?師課堂教?慢的速度?，爭取讓?全面同學?理解知識?點和解題?方法，課?后老師布?置作業(yè)，?然后通過?大量的課?堂內(nèi)、外?練習、課?外指導達?到對知識?的反反復?復理解，?直到學生?掌握。而?高中數(shù)學?的學習隨?著課程開?設多（如?：高一有?八門課同?時學習）?，每天至?少上八節(jié)?課，自習?時間四節(jié)?課，這樣?各科學習?時間將大?大減少，?而教師布?置課外題?量相對初?中減少，?這樣集中?數(shù)學學習?的時間相?對比初中?少，高中?數(shù)學教師?將不能向?初中那樣?監(jiān)督每個?學生的作?業(yè)和課外?練習，就?不能向初?中那樣把?知識讓每?個學生掌?握后再進?行新課。?（2）?模仿與創(chuàng)?新的區(qū)別?。3、?學生自學?能力的差?異初中?學生自學?能力低，?大凡考試?中所用的?解題方法?和數(shù)學思?想，在初?中教師基?本上已反?復訓練，?老師把要?學生自己?高度深刻?理解的問?題，都集?中表現(xiàn)在?他的耐心?的講解和?大量的訓?練中，而?且學生的?聽課只需?要熟記結?論就可以?做題（不?全是），?學生不需?自學。但?高中的知?識面廣，?知識全部?要教師訓?練完高考?中的習題?類型是不?可能的，?只有通過?較少的、?較典型的?一兩道例?題講解去?融會貫通?這一類型?習題，如?果不自學?、不靠大?量的閱讀?理解，將?會使學生?失去一類?型習題的?解法。另?外，科學?在不斷的?發(fā)展，考?試在不斷?的改革，?高考也隨?著全面的?改革不斷?的深入，?數(shù)學題型?的開發(fā)在?不斷的多?樣化，近?年來提出?了應用型?題、探索?型題和開?放型題，?只有靠學?生的自學?去深刻理?解和創(chuàng)新?才能適應?現(xiàn)代科學?的發(fā)展。?其實，?自學能力?的提高也?是一個人?生活的需?要，他從?一個方面?也代表了?一個人的?素養(yǎng)，人?的一生只?有18-?--__?__年時?間是有導?師的學習?，其后半?生，最精?彩的人生?是人在一?生學習，?靠的自學?最終達到?了自強。?4、思?維習慣上?的差異?5、定量?與變量的?差異初?中數(shù)學中?，題目、?已知和結?論用常數(shù)?給出的較?多，一般?地，答案?是常數(shù)和?定量。學?生在分析?問題時，?大多是按?定量來分?析問題，?這樣的思?維和問題?的解決過?程，只能?片面地、?局限地解?決問題，?在高中數(shù)?學學習中?我們將會?大量地、?廣泛地應?用代數(shù)的?可變性去?探索問題?的普遍性?和特殊性?。如：求?解一元二?次方程時?我們采用?對方程a?x2+b?x+c=?0（a≠?0）的求?解，討論?它是否有?根和有根?時的所有?根的情形?，使學生?很快的掌?握了對所?有一元二?次方程的?解法。另?外，在高?中學習中?我們還會?通過對變?量的分析?，探索出?分析、解?決問題的?思路和解?題所用的?數(shù)學思想?。二）?高中數(shù)學?與初中數(shù)?學特點的?變化。?1、數(shù)學?語言在抽?象程度上?突變2?、思維方?法向理性?層次躍遷?高一學?生產(chǎn)生數(shù)?學學習障?礙的另一?個原因是?高中數(shù)學?思維方法?與初中階?段大不相?同。初中?階段，很?多老師為?學生將各?種題建立?了統(tǒng)一的?思維模式?，如解分?式方程分?幾步，因?式分解先?看什么，?再看什么?等。因此?，初中學?習中習慣?于這種機?械的，便?于操作的?定勢方式?，而高中?數(shù)學在思?維形式上?產(chǎn)生了很?大的變化?，數(shù)學語?言的抽象?化對思維?能力提出?了高要求?。這種能?力要求的?突變使很?多高一新?生感到不?適應，故?而導致成?績下降。?3、知?識內(nèi)容的?整體數(shù)量?劇增高?中數(shù)學與?初中數(shù)學?又一個明?顯的不同?是知識內(nèi)?容的“量?”上急劇?增加了，?單位時間?內(nèi)接受知?識信息的?量與初中?相比增加?了許多，?輔助練習?、消化的?課時相應?地減少了?。4、?知識的獨?立性大?初中知識?的系統(tǒng)性?是較嚴謹?的，給我?們學習帶?來了很大?的方便。?因為它便?于記憶，?又適合于?知識的提?取和使用?。但高中?的數(shù)學卻?不同了，?它是由幾?塊相對獨?立的知識?拼合而成?（如高一?有集合，?命題、不?等式、函?數(shù)的性質(zhì)?、指數(shù)和?對數(shù)函數(shù)?、指數(shù)和?對數(shù)方程?、三角比?、三角函?數(shù)、數(shù)列?等），經(jīng)?常是一個?知識點剛?學得有點?入門，馬?上又有新?的知識出?現(xiàn)。因此?，注意它?們內(nèi)部的?小系統(tǒng)和?各系統(tǒng)之?間的聯(lián)系?成了學習?時必須花?力氣的著?力點。?三、如何?學好高中?數(shù)學。?一）、培?養(yǎng)良好的?學習興趣?。2、?聽課中要?配合老師?講課，滿?足感官的?興奮性。?聽課中重?點解決預?習中疑問?，把老師?課堂的提?問、停頓?、教具和?模型的演?示都視為?欣賞音樂?，及時回?答老師課?堂提問，?培養(yǎng)思考?與老師同?步性，提?高精神，?把老師對?你的提問?的評價，?變?yōu)楸薏?學習的動?力。3?、思考問?題注意歸?納，挖掘?你學習的?潛力。?4、聽課?中注意老?師講解時?的數(shù)學思?想，多問?為什么要?這樣思考?，這樣的?方法怎樣?是產(chǎn)生的?5、把?概念回歸?自然。所?有學科都?是從實際?問題中產(chǎn)?生歸納的?，數(shù)學概?念也回歸?于現(xiàn)實生?活，如角?的概念、?直角坐標?系的產(chǎn)生?、極坐標?系的產(chǎn)生?都是從實?際生活中?抽象出來?的。只有?回歸現(xiàn)實?才能對概?念的理解?切實可靠?，在應用?概念判斷?、推理時?會準確。?二）、?建立良好?的學習數(shù)?學習慣。?習慣是?經(jīng)過重復?練習而鞏?固下來的?穩(wěn)重持久?的條件反?射和自然?需要。建?立良好的?學習數(shù)學?習慣，會?使自己學?習感到有?序而輕松?。高中數(shù)?學的良好?習慣應是?：多質(zhì)疑?、勤思考?、好動手?、重歸納?、注意應?用。良好?的學習數(shù)?學習慣還?包括課前?自學、專?心上課、?及時復習?、獨立作?業(yè)、解決?疑難、系?統(tǒng)小結和?課外學習?幾個方面?。學生在?學習數(shù)學?的過程中?，要把教?師所傳授?的知識翻?譯成為自?己的特殊?語言，并?永久記憶?在自己的?腦海中。?另外還要?保證每天?有一定的?自學時間?，以便加?寬知識面?和培養(yǎng)自?己再學習?能力。?三）、有?意識培養(yǎng)?自己的各?方面能力?。四）?、及時了?解、掌握?常用的數(shù)?學思想和?方法。?學好高中?數(shù)學，需?要我們從?數(shù)學思想?與方法高?度來掌握?它。中學?數(shù)學學習?要重點掌?握的的數(shù)?學思想有?以上幾個?：集合與?對應思想?，分類討?論思想，?數(shù)形結合?思想，運?動思想，?轉(zhuǎn)化思想?，變換思?想。有了?數(shù)學思想?以后，還?要掌握具?體的方法?，比如：?換元、待?定系數(shù)、?數(shù)學歸納?法、分析?法、綜合?法、反證?法等等。?在具體的?方法中，?常用的有?：觀察與?實驗，聯(lián)?想與類比?，比較與?分類，分?析與綜合?，歸納與?演繹，一?般與特殊?，有限與?無限，抽?象與概括?等。解?數(shù)學題時?，也要注?意解題思?維策略問?題，經(jīng)常?要思考：?選擇什么?角度來進?入，應遵?循什么原?則性的東?西。高中?數(shù)學中經(jīng)?常用到的?數(shù)學思維?策略有：?以簡馭繁?、數(shù)形結?合、進退?互用、化?生為熟、?正難則反?、倒順相?還、動靜?轉(zhuǎn)換、分?合相輔等?。五）?、逐步形?成“以我?為主”的?學習模式?。數(shù)學?不是靠老?師教會的?，而是在?老師的引?導下，靠?自己主動?的思維活?動去獲取?的。學習?數(shù)學就要?積極主動?地參與學?習過程，?養(yǎng)成實事?求是的科?學態(tài)度，?獨立思考?、勇于探?索的創(chuàng)新?精神;正?確對待學?習中的困?難和挫折?，敗不餒?，勝不驕?，養(yǎng)成積?極進取，?不屈不撓?，耐挫折?的優(yōu)良心?理品質(zhì);?在學習過?程中，要?遵循認識?規(guī)律，善?于開動腦?筋，積極?主動去發(fā)?現(xiàn)問題，?注重新舊?知識間的?內(nèi)在聯(lián)系?，不滿足?于現(xiàn)成的?思路和結?論，經(jīng)常?進行一題?多解，一?題多變，?從多側(cè)面?、多角度?思考問題?，挖掘問?題的實質(zhì)?。學習數(shù)?學一定要?講究“活?”，只看?書不做題?不行，只?埋頭做題?不總結積?累也不行?。對課本?知識既要?能鉆進去?，又要能?跳出來，?結合自身?特點，尋?找最佳學?習方法。?記數(shù)學?筆記，特?別是對概?念理解的?不同側(cè)面?和數(shù)學規(guī)?律，教師?在課堂中?擴展的課?外知識。?記錄下來?本章你覺?得最有價?值的思想?方法或例?題，以及?你還存在?的未解決?的問題，?以便今后?將其補上?。建立?數(shù)學糾錯?本。把平?時容易出?現(xiàn)錯誤的?知識或推?理記載下?來，以防?再犯。爭?取做到：?找錯、析?錯、改錯?、防錯。?達到：能?從反面入?手深入理?解正確東?西;能由?果朔因把?錯誤原因?弄個水落?石出、以?便對癥下?藥;解答?問題完整?、推理嚴?密。熟?記一些數(shù)?學規(guī)律和?數(shù)學小結?論，使自?己平時的?運算技能?達到了自?動化或半?自動化的?熟練程度?。經(jīng)常?對知識結?構進行梳?理，形成?板塊結構?，實行“?整體集裝?”，如表?格化，使?知識結構?一目了然?;經(jīng)常對?習題進行?類化，由?一例到一?類，由一?類到多類?，由多類?到統(tǒng)一;?使幾類問?題歸納于?同一知識?方法。?閱讀數(shù)學?課外書籍?與報刊，?參加數(shù)學?學科課外?活動與講?座，多做?數(shù)學課外?題，加大?自學力度?，拓展自?己的知識?面。及?時復習，?強化對基?本概念知?識體系的?理解與記?憶，進行?適當?shù)姆?復鞏固，?消滅前學?后忘。學?會從多角?度、多層?次地進行?總結歸類?。如：①?從數(shù)學思?想分類②?從解題方?法歸類③?從知識應?用上分類?等，使所?學的知識?系統(tǒng)化、?條理化、?專題化、?網(wǎng)絡化。?無論是?作業(yè)還是?測驗，都?應把準確?性放在第?一位，通?法放在第?一位，而?不是一味?地去追求?速度或技?巧，這是?學好數(shù)學?的重要問?題。七?）、認真?聽好每一?節(jié)棵。?在新學期?要上好每?一節(jié)課，?數(shù)學課有?知識的發(fā)?生和形成?的概念課?，有解題?思路探索?和規(guī)律總?結的習題?課，有數(shù)?學思想方?法提煉和?聯(lián)系實際?的復習課?。要上好?這些課來?學會數(shù)學?知識，掌?握學習數(shù)?學的方法?。概念?課要重?視教學過?程，要積?極體驗知?識產(chǎn)生、?發(fā)展的過?程，要把?知識的來?龍去脈搞?清楚，認?識知識發(fā)?生的過程?，理解公?式、定理?、法則的?推導過程?，改變死?記硬背的?方法，這?樣我們就?能從知識?形成、發(fā)?展過程當?中，理解?到學會它?的樂趣;?在解決問?題的過程?中，體會?到成功的?喜悅。?習題課?要掌握“?聽一遍不?如看一遍?，看一遍?不如做一?遍，做一?遍不如講?一遍，講?一遍不如?辯一辯”?的訣竅。?除了聽老?師講，看?老師做以?外，要自?己多做習?題，而且?要把自己?的體會主?動、大膽?地講給大?家聽，遇?到問題要?和同學、?老師辯一?辯，堅持?真理，改?正錯誤。?在聽課時?要注意老?師展示的?解題思維?過程，要?多思考、?多探究、?多嘗試，?發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造?性的證法?及解法，?學會“小?題大做”?和“大題?小做”的?解題方法?，即對選?擇題、填?空題一類?的客觀題?要認真對?待絕不粗?心大意，?就像對待?大題目一?樣，做到?下筆如有?神;對綜?合題這樣?的大題目?不妨把“?大”拆“?小”，以?“退”為?“進”，?也就是把?一個比較?復雜的問?題，拆成?或退為最?簡單、最?原始的問?題，把這?些小題、?簡單問題?想通、想?透，找出?規(guī)律，然?后再來一?個飛躍，?進一步升?華，就能?湊成一個?大題，即?退中求進?了。如果?有了這種?分解、綜?合的能力?，加上有?扎實的基?本功還有?什么題目?難得倒我?們。復?習課在?數(shù)學學習?過程中，?要有一個?清醒的復?習意識，?逐漸養(yǎng)成?良好的復?習習慣，?從而逐步?學會學習?。數(shù)學復?習應是一?個反思性?學習過程?。要反思?對所學習?的知識、?技能有沒?有達到課?程所要求?的程度;?要反思學?習中涉及?到了哪些?數(shù)學思想?方法，這?些數(shù)學思?想方法是?如何運用?的，運用?過程中有?什么特點?;要反思?基本問題?（包括基?本圖形、?圖像等）?，典型問?題有沒有?真正弄懂?弄通了，?平時碰到?的問題中?有哪些問?題可歸結?為這些基?本問題;?要反思自?己的錯誤?，找出產(chǎn)?生錯誤的?原因，訂?出改正的?措施。在?新學期大?家準備一?本數(shù)學學?習“病例?卡”，把?平時犯的?錯誤記下?來，找出?“病因”?開出“處?方”，并?且經(jīng)常拿?出來看看?、想想錯?在哪里，?為什么會?錯，怎么?改正，通?過你的努?力，到高?考時你的?數(shù)學就沒?有什么“?病例”了?。并且數(shù)?學復習應?在數(shù)學知?識的運用?過程中進?行，通過?運用，達?到深化理?解、發(fā)展?能力的目?的，因此?在新的一?年要在教?師的指導?下做一定?數(shù)量的數(shù)?學習題，?做到舉一?反三、熟?練應用，?避免以“?練”代“?復”的題?海戰(zhàn)術。?四、其?它注意事?項1.?注意化歸?轉(zhuǎn)化思想?學習。?人們學習?過程就是?用掌握的?知識去理?解、解決?未知知識?。數(shù)學學?習過程都?是用舊知?識引出和?解決新問?題，當新?的知識掌?握后再利?用它去解?決更新知?識。初中?知識是基?礎，如果?能把新知?識用舊知?識解答，?你就有了?化歸轉(zhuǎn)化?思想了。?可見，學?習就是不?斷地化歸?轉(zhuǎn)化，不?斷地繼承?和發(fā)展更?新舊知識?。2.?學會數(shù)學?教材的數(shù)?學思想方?法。數(shù)?學教材是?采用蘊含?披露的方?式將數(shù)學?思想溶于?數(shù)學知識?體系中，?因此，適?時對數(shù)學?思想作出?歸納、概?括是十分?必要的。?概括數(shù)學?思想一般?可分為兩?步進行：?一是揭示?數(shù)學思想?內(nèi)容規(guī)律?，即將數(shù)?學對象其?具有的屬?性或關系?抽取出來?，二是明?確數(shù)學思?想方法知?識的聯(lián)系?，抽取解?決全體的?框架。實?施這兩步?的措施可?在課堂的?聽講和課?外的自學?中進行。?課堂學?習是數(shù)學?學習的主?戰(zhàn)場。課?堂中教師?通過講解?、分解教?材中的數(shù)?學思想和?進行數(shù)學?技能地訓?練，使高?中學生學?習所得到?豐富的數(shù)?學知識，?教師組織?的科研活?動，使教?材中的數(shù)?學概念、?定理、原?理得到最?大程度的?理解、挖?掘。如初?中學習的?相反數(shù)概?念教學中?，教師的?課堂教學?往往有以?下理解：?①從定義?角度求3?、-5的?相反數(shù)，?相反數(shù)是?____?（符號相?反的數(shù)）?。.②從?數(shù)軸角度?理解：什?么樣的兩?點表示數(shù)?是互為相?反數(shù)的。?（關于原?點對稱的?點）③從?絕對值角?度理解：?絕對值_?___的?兩個數(shù)是?互為相反?數(shù)的（相?等）。④?相加為零?的兩個數(shù)?互為相反?數(shù)嗎這些?不同角度?的教學會?開闊學生?思維，提?高思維品?質(zhì)。望同?學們把握?好課堂這?個學習的?主戰(zhàn)場。?五、學?好數(shù)學的?幾個建議?。1.?記數(shù)學筆?記，特別?是對概念?理解的不?同側(cè)面和?數(shù)學規(guī)律?，教師為?備戰(zhàn)高考?而加的課?外知識。?如：我在?講課時的?注解。?2.建立?數(shù)學糾錯?本。把平?時容易出?現(xiàn)錯誤的?知識或推?理記載下?來，以防?再犯。爭?取做到：?找錯、析?錯、改錯?、防錯。?達到：能?從反面入?手深入理?解正確東?西;能由?果朔因把?錯誤原因?弄個水落?石出、以?便對癥下?藥;解答?問題完整?、推理嚴?密。3?.記憶數(shù)?學規(guī)律和?數(shù)學小結?論。4?.與同學?建立好關?系，爭做?“小老師?”，形成?數(shù)學學習?“互助組?”。5?.爭做數(shù)?學課外題?，加大自?學力度。?6.反?復鞏固，?消滅前學?后忘。?7.學會?總結歸類?。①從數(shù)?學思想分?類②從解?題方法歸?類③從知?識應用上?分類。?其次要掌?握正確的?學習方法?。鍛煉自?己學數(shù)學?的能力，?轉(zhuǎn)變學習?方式，要?改變單純?接受的學?習方式，?要學會采?用接受學?習與探究?學習、合?作學習、?體驗學習?等多樣化?的方式進?行學習，?要在教師?的指導下?逐步學會?“提出問?題—實驗?探究—開?展討論—?形成新知?—應用反?思”的學?習方法。?這樣，通?過學習方?式由單一?到多樣的?轉(zhuǎn)變，我?們在學習?活動中的?自主性、?探索性、?合作性就?能夠得到?加強，成?為學習的?主人。?最后，要?有意識地?培養(yǎng)好自?己個人的?心理素質(zhì)?，全面系?統(tǒng)地進行?心理訓練?，要有決?心、信心?、恒心，?更要有一?顆平常心?。高三?數(shù)學學習?方法總結?模板（二?）一、?注重學習?策略二?、重視“?三基”?高考數(shù)學?學科的考?試既考查?中學數(shù)學?的基礎知?識和方法?，又考查?考生進人?高校繼續(xù)?學習的潛?能。因此?，既突出?對基礎知?識、基本?技能、基?本數(shù)學思?想方法的?考察，又?強調(diào)能力?立意，以?數(shù)學的基?礎知識為?載體，考?察學生的?數(shù)學能力?，同時注?意考察學?生的創(chuàng)新?能力。學?生在高三?的學習過?程中要注?重“三基?”。首先?，是基礎?知識。學?生要注重?基礎知識?的積累，?能將基礎?知識全面?的掌握和?理解。其?次，是基?本方法，?也就是“?通法”，?最基本的?解題方法?，以及書?本和考綱?要求學生?掌握的基?本方法。?最后，就?是基本能?力。數(shù)學?的基本能?力包括思?維能力、?運算能力?、空間想?象能力及?分析和解?決問題的?能力等。?高三生在?解題過程?中一定要?思維縝密?、有理有?據(jù)，步驟?完整。在?立體幾何?部分，解?題時要多?運用數(shù)理?結合、數(shù)?的運算，?要有耐心?。三、?梳理基礎?知識以?前學過的?知識要全?面掌握和?理解，在?心中建立?知識網(wǎng)絡?。打好基?礎，首先?須重視數(shù)?學基本概?念、基本?定理（公?式、法則?）的復習?，在理解?上下功夫?，整體把?握數(shù)學知?識。這部?分內(nèi)容的?復習要做?到不打開?課本，能?選擇適當?途徑將它?們回憶出?，它們之?間的脈絡?框圖，能?在自己大?腦中勾畫?出來。如?函數(shù)可以?利用框圖?的形式由?粗到細進?行回憶。?概念要抓?住關鍵及?注意點，?公式及法?則要理解?它們的來?源，要理?解公式法?則中每一?個字母的?含義，即?它們分別?表示什么?，這樣才?能正確使?用公式。?提高高?考數(shù)學成?績?nèi)竺?招一、?思路思想?提煉法：?催生解題?靈感“沒?有解題思?想，就沒?有解題靈?感。有了?解題思想?，解題思?如泉涌。?”但“解?題思想”?