高三二輪復習生物：種群及其動態(tài)學案

種群和群落1．教學目標：生命觀念：通過藏羚羊種群的特征及其變化的學習，幫助學生理解種群的數(shù)量變化是受其生活環(huán)境中生物因素與非生物因素的影響，生物與環(huán)境的生命觀念?？茖W探究：通過對種群動態(tài)變化使學生掌握系統(tǒng)分析的思想和方法，逐步形成整體性思維的習慣，初步學會建立數(shù)學模型，提升從內因和外因相互作用的角度分析事物發(fā)展變化的能力。科學思維：通過種群密度進行調查，并對調查結果進行處理和分析，學生可以獲得完整調查活動的體驗。社會責任：利用種群數(shù)量的變化規(guī)律，指導滅鼠及漁業(yè)中合理捕撈等實踐問題，使學生既可以鞏固并加深對概念的理解，也能在分析這些實例中提升社會責任意識。2．重難點：理解種群的基本特征間的聯(lián)系；種群增長的曲線產生的條件、特點。學生自學(核心問題記憶):P1第一自然段:種群的概念;P1第三自然段：種群研究的應用；種群研究的中心問題？種群、群落層面分別研究那些內容？--P22P3①種群密度的概念；種群數(shù)量不等于種群密度？能反映變化趨勢嗎？②種群密度的調查方法有？①樣方法適用哪些生物？②用樣方法時要考慮的問題有哪些？③取樣的方法有哪些？取樣的關鍵是？原因是什么？④樣方法計算種群密度的具體步驟？⑤標記重捕法適用的生物？種群密度的計算方法？種群的7個數(shù)量特征，相互關系--P4最后一段①出生率和死亡率的定義。②年齡結構的定義？3種類型？年齡結構的作用是什么。年齡結構為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定么？③性別比例的定義。人工合成的性引誘劑可以誘殺某種害蟲的雄性個體，從而使該種害蟲的種群密度降低的原因是？【講一講】教師點撥，突出重點情景1：20年過去了，藏羚羊現(xiàn)在生活得怎樣，假如你是野生動物保護專家，剛到可可西里準備開展藏羚羊的保護工作，首先熟悉了以下藏羚羊的信息。請思考并回答下列問題：Q1：你認為可可西里所有的藏羚羊屬于生命系統(tǒng)結構層次中的哪一個層次？Q2：種群和物種的概念？區(qū)別是什么？Q4：畫出種群的數(shù)量特征概念圖，并回答下列問題：①直接反映數(shù)量多少的特征？②直接決定數(shù)量的特征？③最基本的數(shù)量特征？④間接影響數(shù)量的特征？⑤可預測數(shù)量變化的特征?⑥說出年齡組成的概念？練習1科研人員調查統(tǒng)計了某島嶼社鼠種群的種群數(shù)量和性別比例，結果如圖所示，下列敘述錯誤的是()A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征B．社鼠的繁殖高峰大約在春夏季之間C．秋冬季社鼠的死亡率存在性別差異D．冬季傳染病對社鼠增長抑制作用最強討論一：種群密度的調查方法為什么動物也可以采用樣方法調查種群密度？你覺得能用顯微鏡直接計數(shù)的生物應該具備哪些特點？樣方法取樣時要做到隨機取樣，目的是？用標記重捕法調查藏羚羊種群密度，第一次捕獲30只藏羚羊標記，第二次共捕獲50只羊，要估算藏羚羊種群密度，還需知道的數(shù)據(jù)是？5.如何改進可顯示顯微鏡直接技術活菌數(shù)？練習2在某池塘中，第一次捕獲鯽魚106條，做上標記后放回，第二次捕獲鯽魚91條，其中有標記的25條。由此可以估算出該池塘中鯽魚的密度。后來發(fā)現(xiàn)這次估算的結果與實際結果誤差較大，分析其原因不正確的是（）A．捕魚用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼太大B．被標記的魚放回后有一小部分死亡C．兩次捕獲的鯽魚數(shù)量較小D．重捕方法不當使捕獲的魚部分死亡討論二：種群的數(shù)量變化及影響因素1．種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線有涉及哪些數(shù)值？“J”形增長中λ和增長率的關系，如何利用λ值區(qū)分種群數(shù)量變化？3．種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線的數(shù)值比較4．K值的表示方法及K值的變化種群“S”型增長曲線的分析及在實踐中的應用據(jù)圖說出種群數(shù)量如何變化1-4年，種群數(shù)量呈___形增長4-5年，種群數(shù)量__________5-9年，種群數(shù)量__________9-10年，種群數(shù)量_______10-11年，種群數(shù)量_____________11-13年，種群數(shù)量________________________前9年，種群數(shù)量第_______年達到最高9-13年，種群數(shù)量第______年最低練習3(不定項)在調查某林場松鼠的種群數(shù)量時，計算當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ)，并得到如圖所示的曲線。據(jù)此圖分析得到的下列結論中正確的是A．前4年該種群數(shù)量基本不變，第5年調查的年齡結構可能為衰退型B．第4年到第8年間種群數(shù)量在下降，原因可能是食物的短缺和天敵增多C．第8年時種群數(shù)量最少，第8年到第16年間種群數(shù)量增加，且呈“S”形曲線增長D．如果持續(xù)第16年到第20年間趨勢，后期種群數(shù)量將呈“J”形曲線增長練習4下圖中關于“S”形曲線的敘述，錯誤的是A．t0～t1之間種群數(shù)量小于K/2，由于資源和空間相對充裕，出生率大于死亡率，種群數(shù)量增長較快B．t1～t2之間，由于資源和空間有限，當種群密度增大時，種內競爭加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長速率下降C．t2時，種群數(shù)量達到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長速率為0D．在t1時控制有害生物最有效練習5為研究甲、乙兩種藻的競爭關系，在相同條件下對二者進行混合培養(yǎng)和單獨培養(yǎng)，結果如下圖所示。下列說法錯