第二單元位置與方向(二)資料

的并年位向進(jìn)的并年位向進(jìn)識(shí)面置過下與學(xué)步在可，四冊方習(xí)認(rèn)平以分、與情第二單元方向）根體單位通級(jí)置的一了內(nèi)、元，進(jìn)一步升學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)生空間觀念，第三學(xué)學(xué)“圖教形與坐”的內(nèi)打下基礎(chǔ)。單教在編排上有下幾個(gè)點(diǎn)：材

從實(shí)際境出發(fā)提升學(xué)生的有驗(yàn)。呈的生活情注知幫學(xué)生掌握法。析知知解容之間的聯(lián)。知力。。聯(lián)生活，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的方向與位置的有關(guān)問題。4.實(shí)圖。5.。單元和，認(rèn)識(shí)體確定位置的教。學(xué)，學(xué)會(huì)在方格紙上數(shù)對(duì)確定位置。目三度觀標(biāo)

通過生活中體的幾讓學(xué)生在生活在體會(huì)圖形的意認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)數(shù)形的有體。數(shù)的認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)學(xué)進(jìn)一步生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系的。通過合，養(yǎng)學(xué)的合助識(shí)提數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)表能力。培養(yǎng)的和的學(xué)度。位置位置單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)

難點(diǎn)1在具體的情境中，探索確定位置的方法，并能表述出某一物體的位置。

通過實(shí)例察和操作活動(dòng)學(xué)會(huì)在方格2．借助實(shí)情境，操作活，用對(duì)確定學(xué)會(huì)在方紙上用數(shù)對(duì)確位置。單元課時(shí)安排

本單元總課時(shí):5課時(shí)分課時(shí):確定位置與方向（一）課置與方向（二）課置與方向練習(xí)課1課時(shí)點(diǎn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)點(diǎn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課題

第一課時(shí)）主人

武班級(jí)人鵬間級(jí)能自主的含，能在具體的情境中，探索確定位置的法說出某一物體的位置。會(huì)方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。二過程與方法目標(biāo)

通形式多樣的游戲與練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握用確定位置的方法發(fā)展空間觀念,讓每一個(gè)學(xué)生在通過課堂互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)的習(xí)能力。三情感態(tài)度與價(jià)值觀讓生在通過合作學(xué)習(xí)匯展示中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜體會(huì)生活中處會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。重，從掌對(duì)確法用點(diǎn)“”示。難“”,個(gè)示。環(huán)節(jié)

動(dòng)

動(dòng)二課位置師學(xué)，師一個(gè)出示的。交流。認(rèn)。來一班班，師小組位，一，用方法表位置。

1911302

他天收跟結(jié)

結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)

20“做向定方）定方）位向練置（習(xí)學(xué)生一課題班級(jí)

第二課時(shí)課備人武級(jí)人鵬間、技通確定置方向的練習(xí)，使掌確定置的方法間觀、與方法目標(biāo)確與一課數(shù)對(duì)和方向、度、離表示體情中物的位。三、感態(tài)與值觀體驗(yàn)主探、作交，在習(xí)中驗(yàn)發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)的信。教點(diǎn)教點(diǎn)

使掌的法觀提的教節(jié)

教

學(xué)動(dòng)

次課導(dǎo)

復(fù)：

獨(dú)立思學(xué)

同學(xué)們想一想上節(jié)課們學(xué)了些內(nèi)考后同交容？

流。。想一想，填一填。1小坐在室的第列第行，用_________表小坐在第第行，用明__________來5，2）表坐自學(xué)在第___列第______行。習(xí)在教室里的位置以用點(diǎn)（4，1）和2，7）表示，（44表第1表示____。（2，7）表明王兵坐在___列第______行。3、完成教材頁的第題。（1）學(xué)生立完成，集體訂正。（2）師問：你發(fā)現(xiàn)了？如果圖將如果圖將：號(hào)入正確案的號(hào)填在括里）1、如圖：果點(diǎn)的位表示（2，3點(diǎn)的位可以示為（。A，4）B，5））D，3）寫時(shí)要用逗號(hào)隔開，表示列的字前，表2、向左平移2格則的字頂點(diǎn)的位置用對(duì)表為（。后面加括A，1）B1）），3）

號(hào)。合究

2題圖3、音樂課,聰聰坐在音樂教室的第列第2,用數(shù)(42)表示,明明坐在聰聰正后方的位置,的位置對(duì)表示是(。A，2））2）1）完本頁第2題。在位置，表示位置的？學(xué)生先立思考然后觀，說說了發(fā)現(xiàn)什么與同學(xué)流，再報(bào)。（三）展知識(shí)外實(shí)踐操作：1、請?jiān)诜礁駡D里出下各點(diǎn),并把這幾個(gè)點(diǎn)順次連接成個(gè)封閉圖形能發(fā)現(xiàn)什么?A（2,1））））練習(xí)練習(xí)中遇2。（3，）表示跳你能用數(shù)對(duì)表示他游樂施的位嗎？請你寫出來。小明說跳以東300米，再往北米處你也像他樣說它到不會(huì)的問游樂設(shè)施在大的什么置。題同或?qū)W習(xí)組互相流。3、寫出三角形各個(gè)頂?shù)奈恢?，再畫出三角ABC向下平移個(gè)單位的圖形△A'B'C'后寫所得圖形頂點(diǎn)位置’（）（）C’（）（5，圖（6，盆（3，8門（2，10）的位置。⑵暑假，小明一家覽了公園，活動(dòng)路線是（10，1）→（5，2→（7，4）→（9，7→66→38→2，10你畫出他們的游路線。課小容？你覺得師生結(jié)：

自己掌的情如何？跟桌說一說同小結(jié)布作業(yè)課思

教第題。第三課時(shí)課

題

確位置與方向（二）

主

胡授

六

授

董

授間知與技使結(jié)合度及在范確定。課標(biāo)

二過與方通組合作、自究建都到學(xué)喜培生學(xué)興趣力。

1.

2.2021獨(dú)完12小組之間互相機(jī)行指集

1.2.1厘米100千米11A市；…展同維別是小組之間2掛是呢

…市語言臺(tái)風(fēng)…究移線嗎風(fēng)是正西米然后改變西北移千達(dá)市2.嘗試畫出路線示意圖。提示:先確定下出發(fā)的置。同?。赫f結(jié)業(yè)。確位（二板

1、利方和度距準(zhǔn)確的定物置。2、學(xué)畫路線示圖。后第四課課

（課

主

胡授班

六

授人

董

授時(shí)時(shí)

、與技通（練熟方法動(dòng)能。二充已活熟物，學(xué)練，，學(xué)從培““后“習(xí)。、度觀體驗(yàn)自主探索、合作在練習(xí)中體驗(yàn)發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)的,學(xué)學(xué)的。點(diǎn)法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手。在練習(xí)中，潛移化地培養(yǎng)學(xué)生起說“方向”再說角度”最后說點(diǎn)“距離”的習(xí)慣。環(huán)目學(xué)

內(nèi)師動(dòng)動(dòng)復(fù)：獨(dú)后桌同們想確交。

二的方。練習(xí)鞏固：1.想一，填。時(shí)，起先說（,說（,最（。2.找一標(biāo)一。(1)出示課本頁第題掛圖：這是什么圖呢？A.學(xué)生頭描述一下：小剛家、小紅家、小亮家、小芳家分別自習(xí)所在的位置。

指明別板演其它學(xué)生獨(dú)立完師巡回指導(dǎo)現(xiàn)共性問題。B.同桌交流相說一說。(2).出示課本頁7

請認(rèn)認(rèn)上畫題掛圖：這是什么圖呢？（建筑物位置圖）

有哪？請?jiān)谥袀€(gè)方：指黑板掛前說行線。同桌互相提問各個(gè)建

問：化的？發(fā)筑物的行走路線比，誰說得準(zhǔn)！

走？每個(gè)建筑物所在位東置行路是是唯一米）的？你能說出了幾條？你？在同建物不同的行走路線描幾條行走路線時(shí)，有什么。發(fā)現(xiàn)嗎？了：說業(yè)

結(jié)板后

確定位置（二）練習(xí)課第五課時(shí)課

確位置與方向綜練習(xí)課

主

胡授班

六

授人

董

授間目

、與技能通綜習(xí)課熟掌置的，學(xué)間及動(dòng)能力。二與法通置綜的練提高學(xué)知?dú)w納。、感態(tài)與觀體驗(yàn)自主探索、合作在練習(xí)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)的,自自習(xí)教重教難

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使生練掌置方生空念。通綜合練提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和歸納總結(jié)的能力。教環(huán)

教內(nèi)

生

二復(fù)目學(xué)同們想一確定物準(zhǔn)確位綜：想一想，填一填。小位2，3），2表示她在教室的（表示她在教室的（）。下面圖形中各點(diǎn)的位置分別是A（），B（，C（），D（）；如果將圖形向右平移2格么，它們點(diǎn)的位置就是B（）（），D）。小軍坐教室的第3列第行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6行，用（，。分1.如下圖：如果點(diǎn)的位

獨(dú)立思考后交流指明個(gè)別板演，它生獨(dú)立完，師回指，現(xiàn)性問。學(xué)生以小組形式報(bào)會(huì)問題合

（2，3）Y的位置可以示為（）。A（4，4）B（4，5）C（5，4）D（3，3）2.如圖：如向左平移2格，則頂點(diǎn)A'的位置用數(shù)對(duì)表示）A、（5，1B、（1，1）C、，1）D、（3，3）

練習(xí)中遇到不會(huì)的問，同3.樂,聰聰坐音樂教室的桌或?qū)W小組內(nèi)第4列2行,用數(shù)(表示,

互相交流把小明組解決了的置,明明位用對(duì)示問題記好到學(xué)().

生質(zhì)疑時(shí)出，（5）（4）（3，