小學四年級班主任工作小結(jié)（8篇）

第19頁共19頁小學四?年級班?主任工?作小結(jié)?學生?是涌動?著無限?活力的?生命體?，是教?育的起?點和歸?宿。面?對學生?，祖國?的未來?，我們?要做一?個真正?有意義?的班主?任，素?質(zhì)教育?要求我?們要面?向全體?學生，?為學生?服好務?，使學?生的思?想道德?、文化?科學、?勞動技?能、身?體心理?素質(zhì)得?到全面?和諧地?發(fā)展，?我們的?班級管?理究竟?該如何?閱讀學?生個體?，提升?學生學?習生活?及生命?的質(zhì)量?呢?在?過去的?一學期?里，我?們班在?學校的?統(tǒng)一組?織、領?導和同?學們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，安?全、學?習、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、做?好學生?的思想?工作，?培養(yǎng)學?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。?做好學?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視每?周的班?會課，?開好班?會課；?二是重?視與學?生的思?想交流?，多與?學生談?心。重?視班會?，開好?班會，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導向?，形成?良好的?班風、?學風，?為學生?提供一?個好的?大環(huán)境?，重視?的是學?生的共?性。為?配合學?校各項?工作的?落實，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學?生在活?動中明?事理、?長見識?。學生?自尊心?也很強?，直接?的批評?換回來?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會課?對學生?進行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復?的批評?說教而?引起學?生的反?感，容?易為學?生接受?，能切?實幫助?學生澄?清思想?上的模?糊認識?，提高?學生的?思想境?界。但?開班會?課不一?定都要?等到每?周二下?午第四?節(jié)，可?利用一?些零碎?的又不?影響學?科學習?的時間?開短小?精悍的?班會也?能取得?良好的?效果。?不必長?篇大論?，班主?任把及?時發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見血?地指出?來，對?事不對?人，進?行警示?性的引?導教育?，往往?能把一?些影響?班風、?學風的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?而重視?與學生?的思想?交流，?多與學?生談心?，注重?的是學?生的個?性和因?材施教?。我常?利用課?余時間?和學生?促膝談?心，及?時對學?生進行?針對性?的教育?。用個?人的魅?力征服?學生，?用自己?的熱情?和朝氣?感染學?生。體?現(xiàn)在學?習、生?活的方?方面面?。做任?何事情?，一定?要從學?生的角?度去考?慮，為?學生利?益著想?，學生?才易于?接受。?在這個?時候，?我就是?他們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難，也?正因如?此，我?得到了?班上大?多數(shù)學?生的喜?愛和信?任。?二、加?強班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學?風、班?風，深?入全面?地了解?學生，?努力培?養(yǎng)"團?結(jié)、嚴?格、活?潑、奮?進"的?班集體?。四?年級的?學生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對學生?的思想?工作顯?得尤其?復雜和?和重要?。在這?個學期?里，我?的班級?管理工?作主要?從三方?面實施?：一方?面，我?主要加?大了對?學生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導學?生進行?自我教?育，讓?學生在?自我意?識的基?礎上產(chǎn)?生進取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?；又注?意指導?學生如?何進行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓學生?自我設?計、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?；還注?意培養(yǎng)?學生的?自我服?務的能?力，讓?學生學?會規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設?者，而?不是"?包袱"?。在這?點上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學們的?思想動?態(tài)；他?們分工?管理班?級的各?項事務?，同時?又是一?個團結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學?生擔任?班干部?，是培?養(yǎng)學生?能力、?提高學?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關心?集體、?關心他?人、樂?于奉獻?、積極?進取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學生?全面發(fā)?展。通?過班干?部管理?班級，?讓學生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學生?的管理?、自制?能力。?同時，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領?路人，?把好方?向關，?帶領學?生不斷?前進、?不斷發(fā)?展，促?進他們?全面發(fā)?展，健?康成長?。使班?級管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點，卻?又是影?響班級?整體教?育教學?質(zhì)量提?高至關?重要的?一環(huán)。?每個學?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關?注后進?生是尊?重學生?享有這?些權(quán)利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時時耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友；及?時對他?們加強?心理疏?導，幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔憂，?讓他們?認識到?自己的?價值。?同時，?盡量挖?掘他們?身上的?“閃光?點”，?調(diào)動他?們的積?極因素?，培養(yǎng)?他們的?主人意?識，使?其內(nèi)在?潛力得?到充分?發(fā)揮。?另外，?我還創(chuàng)?造條件?和機會?讓后進?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?，及時?贊揚他?們，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。對?于屢教?不改的?學生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對其?進行提?醒和幫?助；另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對其?進行耐?心的教?育。"?冰凍三?尺非一?日之寒?"，要?想后進?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關心?、關懷?和關愛?是打開?學生心?靈之門?的金鑰?匙，老?師主動?與后進?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠?的心去?關懷、?去幫助?他們，?他們是?知道的?、懂得?的，最?終也會?被感動?的。班?主任堅?信這一?點，并?努力實?行，轉(zhuǎn)?化后進?生才會?有成功?的轉(zhuǎn)機?。四?、積極?開展好?課外文?體活動?，做好?早操、?課間操?、眼保?健操，?保護學?生視力?，增強?學生的?體質(zhì)，?提高學?生的學?習效率?。高?中學生?學習任?務比較?繁重，?進行適?當?shù)捏w?育活動?不僅有?利于學?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學習效?率的提?高。?五、積?極主動?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好橋梁?紐帶作?用。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當作?班級的?主人，?視為自?己的伙?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學生?和任課?教師的?關系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?。在這?方面，?我平時?注意多?教育學?生，讓?學生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動，上?課專心?聽講，?認真完?成作業(yè)?，樹立?老師的?威信，?增進師?生情誼?。六?、抓好?安全工?作。安?全維系?著家家?戶戶的?生活，?我始終?做到，?安全第?一，預?防為主?。一方?面利用?周會、?隊會、?談心、?家訪等?形式做?好周密?細致的?思想工?作，另?一方面?制定切?實可行?的安全?措施。?一學期?沒有發(fā)?生安全?事故。?總之?，在這?一個學?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級工?作較以?前有了?較大的?起色，?學生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高，圓?滿完成?了各項?任務。?我還會?不斷的?努力，?及時總?結(jié)經(jīng)驗?教訓，?爭取取?得更輝?煌的成?績。?小學四?年級班?主任工?作小結(jié)?（二）?作為?班主任?，每天?面對的?是幾十?雙渴求?知識的?眼睛；?每天面?對的是?一雙雙?逐漸具?有自己?的判斷?力和思?想的眼?睛。班?主任工?作，使?我體會?到艱辛?與勞苦?，但使?我更加?難以忘?懷的，?是成功?的喜悅?以及甘?為人師?的幸福?。今天?，我結(jié)?合自己?的班級?工作實?際，談?一談本?學期班?主任工?作的一?些體會?。一?、深化?思想教?育為?了加強?學生的?愛國主?義教育?，鼓勵?學生積?極參加?學校的?各項活?動，加?強班級?凝聚力?，本學?期繼續(xù)?規(guī)范每?周一的?升旗儀?式，充?分發(fā)揮?黑板報?、圖書?室、德?育活動?等作用?，對學?生進行?品德教?育；愛?國主義?、集體?主義教?育。以?重大節(jié)?日、重?要人物?和重要?紀念日?為契機?，特別?結(jié)合_?___?月母親?節(jié)和_?___?月父親?節(jié)進行?感恩教?育，讓?學生學?會感恩?。結(jié)合?助殘捐?款活動?，讓學?生了解?理解殘?疾人的?痛苦和?不便，?奉獻自?己的愛?心。讓?學生更?好的接?受思想?品德教?育。?二、抓?學風，?促班風?1.?分層、?有針對?性、因?材施教?。因?為學生?的不同?情況，?學生在?不斷學?習中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴?重影響?班內(nèi)的?學習風?氣。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標。?對這部?分同學?進行有?計劃的?輔導。?我把這?批同學?分為三?個組。?第一?組是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學的?同學，?對這些?同學，?我采取?集體輔?導，給?他們分?配固定?任務，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應有?水平；?第二?組是肯?學，但?由于能?力不強?的同學?。對這?部分同?學要適?當引導?，耐心?教導，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?，成績?有望提?高；第?三組是?紀律松?散，學?習不認?真，基?礎又不?好的同?學。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。2?.做好?課后輔?導工作?。3?.鼓勵?、輔導?學生積?極參加?活動，?發(fā)揮潛?能，增?長才干?。三?、有招?才好?我班有?一批撒?謊偷懶?、偷工?減料的?有名的?大批量?“后進?生們”?，我在?本學期?出“招?”治治?他們，?效果明?顯。?第一招?：出其?不意。?先從?家庭作?業(yè)開刀?。所以?，抓突?擊檢查?，讓“?慣犯”?無處藏?身?？?放學時?，我拿?著薄一?程記錄?的本子?走進教?室，一?聲令下?：“拿?出家庭?作業(yè)，?我點到?名的同?學走！?”有人?開始動?手動腳?，想趁?此機會?動手腳?，偷偷?拿出來?現(xiàn)補。?看清楚?了這一?“伎倆?”，我?大喝一?聲：“?別動。?”于是?，開始?有解某?舉起：?“老師?，我作?業(yè)忘家?里去了??！薄?好。”?我很寬?容，“?讓某同?學放學?跟你一?起拿，?好不好?？有個?條件，?找不到?，要加?倍的罰?。后果?自負！?”某?一臉無?奈：“?老師，?我沒寫?...?...?”“好?，現(xiàn)在?寫！”?不怕?你撒謊?，連續(xù)?幾次突?擊檢查?，讓偷?懶者無?處藏身?，效果?明顯。?家庭作?業(yè)完不?成的少?了。?第二招?：周五?大檢查?。本?學期開?學第一?周制定?的方案?：周五?把一周?的生字?詞、拼?音和語?文天地?中的成?語、古?詩聽寫?一遍，?全對者?不用做?基礎知?識這一?項重復?的作業(yè)?，錯少?者少寫?，錯多?者多寫?。這一?招得到?普遍贊?同，誰?也不想?在愉快?的周末?多加一?項作業(yè)?。所以?，都盡?量在平?時寫好?、鞏固?好所學?知識，?力爭在?周五交?一份完?美的答?卷，回?家也好?交待。?這一招?大大提?高了作?業(yè)質(zhì)量?和基礎?知識的?鞏固率?。特別?是對拼?音有了?很大的?提高。?第三?招：小?集體主?義班?中四人?一桌，?作業(yè)我?推崇一?種“小?集體主?義”做?法：即?每次作?業(yè)，“?四人齊?”才能?交，否?則不收?。這樣?，拖后?腿的學?生不用?我再跟?在后面?像討債?一樣要?了，但?是，他?也不可?能再“?穩(wěn)坐釣?魚臺”?、悠哉?樂哉無?事不用?做作業(yè)?了，自?會有三?個人跟?在他們?后面輪?番轟炸?、催交?作業(yè)了?。否則?，難逃?“眾人?之口”?“眾人?之手”?，這樣?，原先?長期不?交的學?生不得?不盡快?完成任?務，以?求“平?安”。?一個?學期，?眼看著?幾名“?慣犯”?和“乘?機偷懶?者”無?處躲藏?，正逐?漸改變?、規(guī)范?自覺起?來，當?然，堅?持最有?效。?四、對?學生負?責愛?還要嚴?格要求?學生，?對學生?不嬌慣?、不溺?愛。對?其缺點?錯誤，?不縱容?、不姑?息、不?放任。?教師的?責任不?僅在于?教會學?生知識?，更在?于引導?他們學?會生活?和生存?的基本?技能，?及做人?的基本?行為準?則。?（1）?、我在?工作中?，發(fā)現(xiàn)?學生的?不好的?苗頭后?，就及?時和家?長溝通?，盡快?將錯誤?消滅在?萌芽狀?態(tài)。?（2）?、為了?改正個?別學生?不做作?業(yè)和不?交作業(yè)?的壞習?慣，以?及提高?全班學?生的衛(wèi)?生自律?行為，?我在教?室墻壁?上張貼?了“衛(wèi)?生大搜?捕”和?“作業(yè)?大追查?”兩張?表，每?天一記?錄公布?，期終?在成績?總分中?扣掉相?應的分?數(shù)，作?為評選?三好學?生的參?考分，?這樣，?有效的?提高了?作業(yè)的?質(zhì)量和?衛(wèi)生的?自覺行?為。?德育是?學校工?作中的?重中之?重，而?班主任?德育工?作的秘?訣就是?“愛”?。五?、今后?努力方?向：?“金無?足赤，?人無完?人”，?在工作?中難免?有許多?缺陷，?例如：?１、?思想教?育重點?不夠明?確，平?時對于?學生整?體照顧?不夠等?。２?、要加?強自身?基本功?的訓練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對學?生能力?的培養(yǎng)?，知識?上做到?課課清?、段段?清。?３、加?強守紀?方面的?教育，?使學生?不僅在?課堂上?集中注?意力學?習，課?下也要?按校紀?班規(guī)嚴?格約束?自己。?利用各?種方法?，訓練?學生提?高、集?中注意?力。?4、在?抓學風?上下功?夫，努?力使班?級學生?的成績?在原有?的基礎?上有更?大的進?步。?5、加?大鼓勵?和表揚?力度。?總之?，在本?學期的?班主任?工作中?，我都?力爭嚴?格要求?自己，?做到為?人師表?，以身?作則，?注重身?教。在?今后的?班級工?作中，?我仍將?一如既?往的要?求自己?，努力?工作，?用我的?心去教?誨我的?學生，?用我的?情去培?育我的?學生。?小學?四年級?班主任?工作小?結(jié)（三?）一?、開學?四步曲?1、?了解學?生基本?情況。?2、?競選班?干部。?在班?干部產(chǎn)?生過程?中，單?純的“?民主”?、“自?主”，?一些學?生往往?會傾向?自己的?好朋友?。所以?不妥，?比較好?的方法?應該是?先民主?后集中?，先由?學生投?票選舉?，再由?老師權(quán)?衡。?3、營?造家的?氛圍。?布告?欄、衛(wèi)?生角是?每學期?必做的?必備項?目。另?外，在?這學期?我打算?開設一?個“為?您服務?”欄，?另分三?個小塊?：“小?雷鋒”?（好人?好事記?錄）、?“閱報?欄”、?“失物?招領”?（讓撿?到的東?西展現(xiàn)?在那，?讓主人?認領，?可以免?去講臺?的繁雜?）。?4、制?定班級?努力目?標。?做好期?初學生?的思想?工作，?激勵、?勉進，?讓孩子?們一鼓?作氣定?下本學?期本班?要共同?努力創(chuàng)?設的目?標，使?班級運?行有個?良好的?開端，?同時增?強班級?的凝聚?力。?二、工?作花絮?（一?）“情?”“法?”互動??！?情”?能拉近?師生的?距離，?滋潤孩?子的心?田，感?化孩子?的心靈?。但若?只有“?情”，?班級管?理缺乏?力度，?尤其對?高段來?說，容?易造成?管理上?的放縱?和隨意??！胺?”能使?班級管?理規(guī)?范化，?使學生?有“法?”可依?，逐漸?養(yǎng)成良?好的各?種習慣?。（比?如，班?里可以?制定“?追星”?計劃，?共設6?種明星?給學生?追求（?學習明?星、紀?律明星?、進步?明星、?勞動?明星、?助人明?星、體?育明星?）定期?評選，?確定權(quán)?由學生?掌握。?（二?）按規(guī)?章辦事?，完成?學校任?務，又?要搞出?特色，?搞得出?色。?學校是?一盤棋?，每個?老師、?每個班?是棋盤?上的子?兒，要?下好這?盤棋，?就必須?下好每?一個子?兒。所?以，我?首先要?把班主?任工作?按學校?規(guī)定按?時、按?質(zhì)、按?量完成?，另外?，在此?基礎上?，力爭?搞出自?己的特?色，形?成一套?自己的?工作方?法。?1、捕?捉學生?閃光點?，勉勵?學生。?2、?抓住學?生的心?理因素?處理事?情。?3、家?校聯(lián)系?還是重?頭戲。?（家長?和班主?任的教?育目標?一致，?但在教?育方法?、教育?態(tài)度上?理解不?一致，?難免產(chǎn)?生矛盾?，于是?應該主?動把這?種矛盾?扼殺在?萌芽狀?態(tài)。?班主任?工作成?功=身?入+心?入+方?法，我?想我會?在具體?的班主?任工作?中不斷?探索、?力求完?善。?小學四?年級班?主任工?作小結(jié)?（四）?一、?做好學?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學生良?好的道?德品質(zhì)?做好?學生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會課?，開好?班會課?;二是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?為配合?學校各?項工作?的落實?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學生在?活動中?明事理?、長見?識。學?生自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復的批?評說教?而引起?學生的?反感，?容易為?學生接?受，能?切實幫?助學生?澄清思?想上的?模糊認?識，提?高學生?的思想?境界。?但開班?會課不?一定都?要等到?每周二?下午第?四節(jié)，?可利用?一些零?碎的又?不影響?學科學?習的時?間開短?小精悍?的班會?也能取?得良好?的效果?。重視?與學生?的思想?交流，?多與學?生談心?，注重?的是學?生的個?性和因?材施教?。我常?利用課?余時間?和學生?促膝談?心，及?時對學?生進行?針對性?的教育?。用個?人的魅?力征服?學生，?用自己?的熱情?和朝氣?感染學?生。體?現(xiàn)在學?習、生?活的方?方面面?。做任?何事情?，一定?要從學?生的角?度去考?慮，為?學生利?益著想?，學生?才易于?接受。?在這個?時候，?我就是?他們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難，也?正因如?此，我?得到了?班上大?多數(shù)學?生的喜?愛和信?任。?二、加?強班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學?風、班?風四?年級的?學生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對學生?的思想?工作顯?得尤其?復雜和?重要。?在這個?學期里?，我的?班級管?理工作?主要從?三方面?實施：?一方面?，我主?要加大?了對學?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導學生?進行自?我教育?，讓學?生在自?我意識?的基礎?上產(chǎn)生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導學?生如何?進行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學生自?我設計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學?生的自?我服務?的能力?，讓學?生學會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設者?，而不?是"包?袱"。?在這點?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時候，?通過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們接?受班主?任的指?導，又?及時向?班主任?反饋班?級情況?和同學?們的思?想動態(tài)?;他們?分工管?理班級?的各項?事務，?同時又?是一個?團結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學生?擔任班?干部，?是培養(yǎng)?學生能?力、提?高學生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關心?集體、?關心他?人、樂?于奉獻?、積極?進取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學生?全面發(fā)?展。通?過班干?部管理?班級，?讓學生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學生?的管理?、自制?能力。?同時，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領?路人，?把好方?向關，?帶領學?生不斷?前進、?不斷發(fā)?展，促?進他們?全面發(fā)?展，健?康成長?。使班?級管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進?生以失?敗者來?，以勝?利者走?。后?進生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點，卻?又是影?響班級?整體教?育教學?質(zhì)量提?高至關?重要的?一環(huán)。?每個學?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關?注后進?生是尊?重學生?享有這?些權(quán)利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時時耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友;及?時對他?們加強?心理疏?導，幫?助他們?消除或?減輕種?.種心?理擔憂?，讓他?們認識?到自己?的價值?。同時?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點”?，調(diào)動?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機?會讓后?進生表?現(xiàn)其優(yōu)?點和長?處，及?時贊揚?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?對于屢?教不改?的學生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對?其進行?提醒和?幫助;?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對?其進行?耐心的?教育。?"冰凍?三尺非?一日之?寒"，?要想后?進生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關?心、關?懷和關?愛是打?開學生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動與后?進生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠的心?去關懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會被感?動的。?班主任?堅信這?一點，?并努力?實行，?轉(zhuǎn)化后?進生才?會有成?功的轉(zhuǎn)?機。?四、積?極主動?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好橋梁?紐帶作?用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當?作班級?的主人?，視為?自己的?伙伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學?生和任?課教師?的關系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾。在?這方面?，我平?時注意?多教育?學生，?讓學生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?上課專?心聽講?，認真?完成作?業(yè)，樹?立老師?的威信?，增進?師生情?誼。?六、抓?好安全?工作。?安全維?系著家?家戶戶?的生活?，我始?終做到?，安全?第一，?預防為?主。?總之，?在這一?個學期?里，我?通過以?上幾方?面的努?力，班?級工作?較以前?有了較?大的起?色，學?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?，圓滿?完成了?各項任?務。我?還會不?斷的努?力，及?時總結(jié)?經(jīng)驗教?訓，爭?取取得?更輝煌?的成績?。小?學四年?級班主?任工作?小結(jié)（?五）?做一位?快樂成?功、受?學生歡?迎的班?主任是?我不斷?努力的?目標，?而培養(yǎng)?學生擁?有健全?人格、?健康的?身心、?勤奮好?學勇于?探索以?發(fā)揮其?最大潛?力，在?掌握知?識、方?法的同?時學會?做人，?則是班?主任工?作的出?發(fā)點和?歸宿。?我覺得?做班主?任首先?要有一?顆愛學?生之心?。沒有?愛就沒?有教育?。熱愛?學生應?當成為?班主任?工作的?一項基?本原則?。特別?是要善?待班級?中的后?進生，?恢復他?們的自?信、激?發(fā)他們?的熱情?。其次?，做班?主任還?要舍得?投入，?不僅要?投入時?間和精?力，更?要投入?情感，?做一位?良師益?友;再?次，還?須掌握?一定的?處理事?情的技?巧和藝?術，也?即要有?一定的?教育機?智，理?性地處?理一些?偶發(fā)事?件。班?主任工?作千頭?萬緒、?包羅萬?象，要?做好很?多常規(guī)?工作，?如班集?體建設?、班干?部培養(yǎng)?、協(xié)調(diào)?與任課?老師的?關系，?搞好家?校聯(lián)系?，了解?學生的?學習、?生活和?思想動?態(tài)等。?今天我?就談談?自己的?一點做?法和體?會。?一、明?確目的?，嚴格?要求。?管標?準是提?高的，?但都在?學生的?能力以?內(nèi)，只?要思想?上重視?，時時?事事都?注意起?來，是?能夠做?得到的?。嚴格?要求的?目的不?在于束?縛學生?的手腳?，而是?要提高?學生的?自我約?束自我?管理的?能力，?從而逐?步上軌?。二?、建設?一支富?有戰(zhàn)斗?力的班?干部隊?伍。?本班以?前的管?理制度?是每個?同學全?面能力?的競爭?上崗的?制度。?這樣的?制度有?優(yōu)點?也有它?的缺點?，比如?本班同?學牛陽?雨，該?同學在?班級管?理方面?，特別?是管理?紀律方?面她有?比較強?的能力?。如果?進行全?面的競?爭上崗?的方式?，許多?同學都?會提出?，牛陽?雨同學?的成績?不夠優(yōu)?秀，學?習方面?經(jīng)常出?錯。影?響其自?信心。?因此我?對學生?的各方?面采取?揚其長?，避其?短的方?式。選?取牛陽?雨、牛?彥凱、??；劬?、孫潔?萍四人?為班級?的紀律?委員，?一方面?可以使?四人團?結(jié)在一?起，一?起為班?級出力?，管理?好班級?，另一?方面因?為是四?個紀律?委員也?可以防?止以前?只有一?個紀律?委員，?有些能?力強的?同學容?易滋生?權(quán)力意?識。?事實證?明這四?個同學?的管理?能力都?不錯，?使整個?班上任?何課一?改以前?的吵鬧?，同時?在老師?在與不?在時都?能保持?一致。?接著培?養(yǎng)一批?班干部?，使他?們能各?司其職?。比如?管理教?室衛(wèi)生?的衛(wèi)生?委員牛?欣，這?人學習?態(tài)度十?分認真?，一有?作業(yè)總?是想事?先完成?，學習?成績良?好，同?時也熱?愛勞動?。可是?這人很?喜歡對?著班干?部做事?，喜歡?跟別人?唱對臺?戲，講?話的聲?音又特?別重，?脾氣特?別躁，?屬于班?級內(nèi)特?別難管?理的人?。我讓?其擔任?了班干?部之后?，使其?認識到?自己是?班干部?，要以?班干部?的身份?來嚴格?要求自?己，同?時他也?體會到?別人唱?對臺戲?的壞處?，因此?，這個?同學在?這學期?的表現(xiàn)?中逐步?出色起?來，甚?至基本?上都改?掉了以?前的壞?習慣。?把教室?的各個?地方衛(wèi)?生都管?理得非?常干凈?，成為?一名得?力的班?干部。?同樣，?采用揚?其長，?避其短?的方式?，在班?級中挑?選的文?娛委員?，燈長?，桌長?，以及?小組長?這類的?班干部?在班級?管理中?表現(xiàn)出?色，調(diào)?動每一?個學生?的積極?性，讓?每個學?生都能?發(fā)揮他?們的長?處，讓?每個學?生都不?斷進步?，帶到?整個班?級積極?向上。?三、?關注后?進生。?俗話?說，“?火車跑?得快，?全靠車?頭帶”?。要讓?班干部?時時為?表率，?處處是?先鋒，?當好班?級這列?火車的?“頭”?。同樣?在后進?生這一?塊，光?靠老師?關注后?進生，?那是遠?遠不夠?的。還?得靠全?班同學?來關注?后進生?，特別?是讓優(yōu)?秀的同?學來帶?動后進?生。以?前我也?把后進?生與優(yōu)?秀生坐?在一塊?兒，但?是到了?期末一?看，后?進生還?是后進?生，優(yōu)?秀生還?是優(yōu)秀?生。甚?至于后?進生坐?在優(yōu)秀?生的旁?邊經(jīng)常?受到優(yōu)?秀生的?歧視?。好心?卻做了?壞事。?我用心?的揣磨?其中的?原由，?我發(fā)現(xiàn)?自己看?待優(yōu)秀?生與后?進生也?是不同?的語氣?不同的?眼光。?所謂的?期望效?應，在?我的眼?神里，?在我的?語氣里?學生能?很好的?感知得?到。當?我意識?到這些?不足之?后，我?努力爭?取做到?對全班?學生不?管他好?與歹都?是一視?同仁。?即使學?生真的?不是讀?書的料?，日后?到社會?中也未?必不是?人才。?在學校?里至少?應該培?養(yǎng)學生?健康的?心理。?其次，?發(fā)揮小?組合作?精神，?經(jīng)常比?較各組?完成作?業(yè)的情?況，學?習狀態(tài)?。小組?里比較?優(yōu)秀的?學生會?抱怨后?進生拖?后腳，?這是良?好的教?育時機?，讓優(yōu)?秀生明?白，要?想哪一?組得最?優(yōu)，就?要使每?個成員?都要優(yōu)?，促使?小組成?員增加?合作，?提高小?組競爭?力。其?三，加?強桌與?桌之間?的競爭?。把一?個任務?，布置?給全班?學生，?要求同?桌合作?學習，?然后對?學生進?行抽測?，如果?抽到哪?一位同?學學得?不好，?就要指?出是同?桌不盡?力的原?因。促?使優(yōu)秀?生加強?與后進?生的合?作，與?其說是?合作，?大多部?情況是?開小灶?。這樣?在課堂?上課時?，優(yōu)秀?生也不?會時間?沒到就?搶著發(fā)?言，后?進生也?能學到?一些基?礎的知?識。也?使課堂?教學更?加的有?效。?小學四?年級班?主任工?作小結(jié)?（六）?學生?是涌動?著無限?活力的?生命體?，是教?育的起?點和歸?宿。面?對學生?，祖國?的未來?，我們?要做一?個真正?有意義?的班主?任，素?質(zhì)教育?要求我?們要面?向全體?學生，?為學生?服好務?，使學?生的思?想道德?、文化?科學、?勞動技?能、身?體心理?素質(zhì)得?到全面?和諧地?發(fā)展，?我們的?班級管?理究竟?該如何?閱讀學?生個體?，提升?學生學?習生活?及生命?的質(zhì)量?呢在?過去的?一學期?里，我?們班在?學校的?統(tǒng)一組?織、領?導和同?學們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，安?全、學?習、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、營?造民主?平等的?學習生?活環(huán)境?，尊重?學生的?意見，?讓學生?積極參?與班級?建設，?比如說?在制定?班規(guī)班?約時，?在班會?課上，?讓學生?自己討?論，和?學生共?同制定?四（3?）班規(guī)?班約;?二、?加強對?班干部?及后備?干部的?培養(yǎng)，?定期召?開班干?部會議?，從各?方面指?導學生?管理班?級的能?力，穩(wěn)?步提高?學生的?管理能?力;?三、放?手讓學?生自主?管理班?級，在?班級中?給學生?樹立這?樣一種?思想：?我班我?家，愛?班如家?。讓大?家共同?來關心?班級參?與班級?管理，?每天都?有一問?：我為?班級和?學校做?了什么?事樹立?學生的?集體意?識，增?強學生?的集體?榮譽感?。四?、加強?班級文?化建設?，以誠?實守信?為主題?，精心?布置教?室，培?養(yǎng)學生?的品行?，營造?家的溫?馨，讓?學生在?寬松的?環(huán)境中?學習和?生活。?五、?加強學?困生的?輔導。?學困生?的