八年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)（6篇）

第18頁共18頁八年級(jí)下?學(xué)期班務(wù)?工作總結(jié)?歲月如?梭，光陰?似箭，一?學(xué)期的班?務(wù)工作已?緊張而有?序地接近?尾聲，回?顧過去的?一學(xué)期，?我班較為?順利地完?成了學(xué)校?交給的各?項(xiàng)任務(wù)，?并取得了?較好的成?績(jī)。為今?后更好的?做好班級(jí)?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?尋找不足?，現(xiàn)將本?學(xué)期班級(jí)?工作小結(jié)?如下：?一、班級(jí)?開展的各?項(xiàng)工作及?取得的成?績(jī)。1?、狠抓學(xué)?生的政治?品德熏陶?教育。?首先、每?天下午利?用課余閑?暇時(shí)間，?給學(xué)生總?結(jié)一天的?得與失，?講名人故?事，宣讀?和，讓他?們的思想?覺悟每天?都有一點(diǎn)?進(jìn)步。?其次、開?展班會(huì)，?師生共同?討論班上?存在的問?題，在作?最后總結(jié)?時(shí)巧妙地?將自己的?思想、觀?點(diǎn)滲透進(jìn)?去，在種?創(chuàng)設(shè)的情?境下，教?育學(xué)生端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，建立?良好的人?際關(guān)系，?塑造良好?的心理品?質(zhì)。再次?、利用休?息時(shí)間將?班上學(xué)習(xí)?差、思想?差、行為?表現(xiàn)差的?學(xué)生叫到?辦公室單?獨(dú)教育，?讓他能夠?體諒父母?的辛苦，?能珍惜學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，從而靜?下心來，?安安心心?的搞好學(xué)?習(xí)。同時(shí)?利用家長(zhǎng)?來校了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況的機(jī)?會(huì)，與家?長(zhǎng)交流，?了解學(xué)生?在家中的?情況，講?述學(xué)生在?校的情況?，對(duì)學(xué)生?有一個(gè)更?全面的認(rèn)?識(shí)，在了?解學(xué)生本?質(zhì)的情況?下再次教?育。2?、很準(zhǔn)班?級(jí)紀(jì)律、?常規(guī)教育?本學(xué)期?，根據(jù)學(xué)?生反映情?況，調(diào)整?了班委會(huì)?成員，挑?選有責(zé)任?心、熱愛?集體的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，分?工明確。?教育學(xué)生?上課要遵?守紀(jì)律，?尊敬老師?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，上什?么課做什?么事，上?課前做好?準(zhǔn)備工作?，上課能?集中精力?，專心聽?講，積極?思考問題?，對(duì)于所?犯錯(cuò)誤的?同學(xué)耐心?地說服教?育。我與?科任教師?一道狠抓?學(xué)風(fēng)，班?風(fēng)，狠抓?一日常規(guī)?管理，在?爭(zhēng)紅旗的?活動(dòng)中，?勇爭(zhēng)第一?，嚴(yán)格控?制遲到，?早退，狠?抓衛(wèi)生，?班級(jí)，清?潔區(qū)從不?留死角，?要求學(xué)生?從小事做?起。開學(xué)?之初，我?組織同學(xué)?們重溫了?常規(guī)考核?條例的簽?名活動(dòng)，?使學(xué)生們?強(qiáng)化了什?么是應(yīng)該?做的，什?么是不應(yīng)?該做的，?從而在本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?能有的放?矢，做事?有較強(qiáng)的?針對(duì)性。?3、安?全衛(wèi)生教?育針對(duì)?學(xué)生的安?全意識(shí)薄?弱的現(xiàn)狀?，采用多?種形式進(jìn)?行安全教?育，取得?了較好的?效果。狠?抓衛(wèi)生，?班級(jí)，清?潔區(qū)從不?留死角，?特別是本?班的清潔?區(qū)，做到?勤掃勤拾?。確保學(xué)?生在清潔?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)和生?活。4?、狠抓學(xué)?生的知識(shí)?教學(xué)。?八（5）?班有個(gè)別?的同學(xué)各?科基礎(chǔ)較?差，學(xué)習(xí)?能力差，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，什么?事都無習(xí)?慣。開學(xué)?初我首先?召開學(xué)生?班干會(huì)，?組織他們?分析班級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況，學(xué)?習(xí)的動(dòng)態(tài)?，了解學(xué)?生的思想?，讓他們?為班級(jí)同?學(xué)的進(jìn)步?出謀劃策?，讓班干?部首先行?動(dòng)起來，?讓他們成?為班上學(xué)?習(xí)的榜樣?，成為好?習(xí)慣傳播?的種子。?配合各任?課教師，?在上課、?課后作業(yè)?、課后活?動(dòng)諸方面?才區(qū)別對(duì)?待，降低?要求，降?低難度，?以培養(yǎng)他?們的自信?心。5?、差生的?轉(zhuǎn)化工作?面臨學(xué)?生的嚴(yán)重?兩極分化?，如何轉(zhuǎn)?化差生一?直是所有?教師在探?討的問題?。我在教?學(xué)和班級(jí)?管理的過?程中，積?極配合其?他任科教?師和學(xué)生?家長(zhǎng)，共?同做好學(xué)?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?，差生的?轉(zhuǎn)化工作?，做了大?量的思想?工作，做?到了因材?施教，曉?之以理，?動(dòng)之以情?。及時(shí)積?極開展各?種豐富有?益的課外?活動(dòng)，陶?冶了學(xué)生?的情操，?提高了學(xué)?生的綜合?素質(zhì)。?二，班級(jí)?管里中存?在的不足?總之，?這一學(xué)期?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行的多方?面的教育?，取得了?一定的效?果。但也?存在一些?問題問題?：1、?有的學(xué)生?始終沒能?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，不?能自覺、?主動(dòng)地去?學(xué)習(xí)，回?家不能自?覺地去看?書和復(fù)習(xí)?，有的甚?至懶學(xué)，?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?成績(jī)始終?不能趕上?。另有對(duì)?極個(gè)別比?較差的學(xué)?生，沒能?做到跟蹤?教育。?2、家訪?的機(jī)會(huì)少?，很少和?家長(zhǎng)面對(duì)?面直接溝?通。3?、對(duì)個(gè)別?沉默寡言?、不善言?談的學(xué)習(xí)?了解較少?，沒有找?到一個(gè)好?的方法去?開導(dǎo)他們?。4、?對(duì)學(xué)生管?得較緊，?文藝娛樂?時(shí)間較少?。三、?今后班級(jí)?管理改進(jìn)?措施1?、不斷向?優(yōu)秀教師?請(qǐng)教，借?鑒他們先?進(jìn)的管理?方法。?2、深入?學(xué)生中，?關(guān)心他們?的生活、?學(xué)習(xí)，從?實(shí)際情況?掌握個(gè)人?的個(gè)性，?循循善誘?，讓他們?各盡其能?。利用班?會(huì)、黑板?報(bào)等，向?學(xué)生介紹?學(xué)習(xí)的方?法，形成?良好學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)。?2、培?養(yǎng)班級(jí)學(xué)?習(xí)骨干，?消除班級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的兩級(jí)?分化現(xiàn)象?下學(xué)期?仍把培養(yǎng)?班級(jí)尖子?生，轉(zhuǎn)化?班級(jí)下差?生作為首?要目標(biāo)，?指出中上?學(xué)生的薄?弱科目，?協(xié)調(diào)各科?教師制定?、落實(shí)補(bǔ)?差措施。?每次考試?，根據(jù)學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)變化情?況，及時(shí)?與學(xué)生通?氣，進(jìn)行?必要的鼓?勵(lì)和教育?。3、?定期對(duì)班?上部分學(xué)?生的家庭?進(jìn)行走訪?，和學(xué)生?家長(zhǎng)直接?溝通。?4、定期?在班內(nèi)舉?行文娛活?動(dòng)。對(duì)于?在本學(xué)期?班務(wù)管理?中不足之?處，我一?定嚴(yán)格按?照改進(jìn)措?施執(zhí)行，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷改?進(jìn)，積累?經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)?當(dāng)優(yōu)秀班?集體。?四、對(duì)班?主任培訓(xùn)?工作的建?議班主?任培訓(xùn)的?內(nèi)容應(yīng)涉?及班主任?日常工作?的方方面?面，比如?如何與家?長(zhǎng)溝通，?如何處理?緊急事件?，如何對(duì)?待班級(jí)失?竊等這些?班主任所?必需的有?時(shí)又有些?棘手的問?題，這樣?在我們的?日常班級(jí)?管理工作?中就能派?上用場(chǎng)了?。我個(gè)?人認(rèn)為，?在培訓(xùn)的?過程中如?果能多請(qǐng)?幾個(gè)有經(jīng)?驗(yàn)的老師?來講解具?體的事例?和做法這?應(yīng)該是重?點(diǎn)，也是?亮點(diǎn)，因?為這比枯?燥的談理?論來的更?有用，更?有說服力?，相信大?家也樂意?聽，對(duì)我?們的幫助?也最大。?利用班?主任聚會(huì)?的時(shí)間，?大家坐在?一起談?wù)?自己工作?中遇到的?比較典型?的案例，?拿出來一?起討論，?既可以分?享不同的?教育方法?，也可以?給有困惑?的老師一?些建議。?我覺得以?后的培訓(xùn)?過程中應(yīng)?該增加這?方面的時(shí)?間，讓老?師有暢所?欲言的機(jī)?會(huì)。報(bào)?，是一分?滿足感、?成就感的?回報(bào)，它?比任何物?質(zhì)的回報(bào)?還要來的?珍貴。?八年級(jí)下?學(xué)期班務(wù)?工作總結(jié)?（二）?一學(xué)期以?來，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?和熱情的?幫助下，?班級(jí)工作?取得了一?些成績(jī)。?我主要是?用耐心和?細(xì)心去培?養(yǎng)學(xué)生的?自信心、?責(zé)任心和?愛心?？?結(jié)如下：?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?自信心?自信即堅(jiān)?信自己的?力量，相?信能實(shí)現(xiàn)?自己的理?想，是取?得成功的?重要精神?支柱，也?是影響個(gè)?體對(duì)待挫?折的一個(gè)?重要因素?。很難想?象，一個(gè)?沒有自信?心理的人?能夠克服?困難，勇?往直前。?，良好的?自信心理?，對(duì)一個(gè)?人成就事?業(yè)十分必?要。有一?句教育名?言是這樣?說：要讓?每個(gè)孩子?都抬起頭?來走路。?“抬起頭?來”意味?著對(duì)自己?、對(duì)未來?、對(duì)所要?做的事情?充滿信心?。任何一?個(gè)人，當(dāng)?他昂首挺?胸、大步?前進(jìn)的時(shí)?候，在他?的心里有?諸多的潛?臺(tái)詞——?“我能行?”、“我?的目標(biāo)一?定能達(dá)到?”、“我?會(huì)干得很?好的”、?“小小的?挫折對(duì)我?來說不算?什么”…?…假如每?一個(gè)學(xué)生?都有這樣?的心態(tài)，?肯定能不?斷進(jìn)步，?成為全面?發(fā)展的好?學(xué)生。?然而，事?實(shí)上有相?當(dāng)數(shù)量的?孩子缺乏?自信心，?缺乏上進(jìn)?的勇氣。?長(zhǎng)此以往?，很難振?作起來，?成為一個(gè)?被自卑感?籠罩著的?人。不但?會(huì)延遲進(jìn)?步，甚至?可能自暴?自棄、破?罐破摔，?那將是很?可怕的。?我們班?的薛中強(qiáng)?是一個(gè)特?別自卑的?男孩，經(jīng)?常指自己?不好。我?在同學(xué)面?前經(jīng)常表?揚(yáng)他的進(jìn)?步。他在?班級(jí)負(fù)責(zé)?地面衛(wèi)生?，我經(jīng)常?表揚(yáng)他負(fù)?責(zé)好，有?責(zé)任心，?在同學(xué)們?的幫助和?鼓勵(lì)下，?他變得比?較有信心?了。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的責(zé)任?心責(zé)任?心是人對(duì)?某一具體?事務(wù)的積?極關(guān)注和?心理投入?，它往往?外化為對(duì)?某一負(fù)擔(dān)?的承任和?對(duì)某一任?務(wù)的積極?行為。責(zé)?任心不僅?是一種心?理品格，?也是一種?道德素質(zhì)?和能力要?素。養(yǎng)成?學(xué)生一定?的責(zé)任心?，是教育?跨世紀(jì)人?才的需要?，是為祖?國培養(yǎng)敢?于面對(duì)未?來挑戰(zhàn)、?勇于承擔(dān)?歷史重任?的合格建?設(shè)者的需?要。廣大?教師和家?長(zhǎng)都普遍?感到，當(dāng)?今的學(xué)生?缺少責(zé)任?心，具體?表現(xiàn)在：?做事不投?入，不論?公事私事?，都不太?認(rèn)真；有?頭無尾或?虎頭蛇尾?；有些學(xué)?生雖然興?趣廣泛，?但干什事?都不專心?，只講三?分鐘熱度?，不能做?到愛一行?、干一行?就要把它?做好學(xué)好?；在集體?活動(dòng)的參?與上，不?熱心，不?出勤不出?力，互相?推諉，美?基名曰：?“把機(jī)會(huì)?讓給別人?”，這在?一些學(xué)習(xí)?尖子身上?表現(xiàn)尤為?突出，他?們只顧讀?書，什么?也不愿參?加，集體?觀念淡薄?，個(gè)別學(xué)?生甚至有?著極嚴(yán)重?的自私心?理。八?年級(jí)下學(xué)?期班務(wù)工?作總結(jié)（?三）在?過去的半?年中，我?和我的學(xué)?生共同努?力，創(chuàng)造?了班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃?，情誼深?的班集體?。下面就?針對(duì)我這?一學(xué)期來?的體會(huì)與?做法作個(gè)?小結(jié),以?此促使我?在今后的?工作中做?得更好些?。一、?學(xué)生學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣?方面：良?好習(xí)慣，?常抓不懈?。有人?作過這樣?的比喻：?學(xué)生的心?田是一塊?奇怪的土?地，你播?下思想的?種子，就?會(huì)獲得行?為的收獲?；你播下?習(xí)慣的種?子，就會(huì)?獲得品德?的收獲；?你播下品?德的種子?，就會(huì)獲?得命運(yùn)的?收獲。因?此作為班?主任抓好?學(xué)生的行?為規(guī)范對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?德起著極?其重要的?作用。而?在我們手?上有兩份?內(nèi)容就是?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行規(guī)范教?育的好材?料：（?1）是中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?二十條；?（2）?是學(xué)生禮?儀常規(guī)。?我就以此?為教育突?破口，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的'行?為習(xí)慣。?其間，制?定了一套?以《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?和《學(xué)生?禮儀常規(guī)?》為中心?的，以學(xué)?校的規(guī)章?制度和學(xué)?生的實(shí)際?情況為出?發(fā)點(diǎn)的班?規(guī)。有了?班規(guī)的約?束，學(xué)生?的自覺性?有了很大?的提高。?二、德?育教育：?尊敬師長(zhǎng)?，關(guān)心同?學(xué)，明是?非，行仗?義。教?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?親人與朋?友要有感?恩之心。?利用班會(huì)?課或是晚?讀課的時(shí)?間對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育?教育，其?中以開展?班會(huì)課為?主。為了?使學(xué)生能?有更強(qiáng)的?組織能力?，班會(huì)課?采取班干?與同學(xué)輪?流主持的?形式，由?班主任出?好班會(huì)課?的主題，?列好要點(diǎn)?，形式由?學(xué)生策劃?。這樣，?學(xué)生的積?極性會(huì)比?由班主任?在班會(huì)課?上自導(dǎo)自?演要高得?多，而且?，學(xué)生的?才能也得?以施展，?也增加了?學(xué)生間的?相互了解?。本學(xué)期?主要開展?的班會(huì)主?題有做合?格的中學(xué)?生，感恩?的心，書?籍—人類?進(jìn)步的階?梯，同學(xué)?知多少，?我的理想?，我心目?中的大學(xué)?生活等。?三、學(xué)?習(xí)方面：?緊抓學(xué)習(xí)?，注重方?法引導(dǎo)。?上個(gè)學(xué)?期我們班?的學(xué)生在?期考中成?績(jī)一般，?這讓我很?著急。不?知道是哪?方面出了?問題，因?為任課老?師都是很?負(fù)責(zé)的，?而且教學(xué)?水平在我?校也是很?高的。我?們班的紀(jì)?律也是整?個(gè)年級(jí)中?相對(duì)好的?。各方面?都沒有出?什么問題?，為什么?成績(jī)會(huì)比?別班的差?呢？在放?假期間我?認(rèn)真回想?一個(gè)學(xué)期?來的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，開?學(xué)時(shí)我從?家里找來?了很多學(xué)?習(xí)資料，?比如《初?中生》、?英語閱讀?及數(shù)理化?課個(gè)輔導(dǎo)?等，放到?教室作為?學(xué)生的課?個(gè)閱讀材?料，另外?我還幫學(xué)?生訂了數(shù)?理化輔導(dǎo)?報(bào)。在日?常生活中?我還注重?課外作業(yè)?的檢查，?每周五晚?讀我讓各?組長(zhǎng)檢查?數(shù)、理、?化、語、?英等各學(xué)?科的作業(yè)?完成情況?。終于在?期中考試?時(shí)我們班?的學(xué)習(xí)有?很大的提?高，而且?物理從年?級(jí)最后一?名上到全?年級(jí)第一?名，數(shù)學(xué)?也進(jìn)步極?大，歷史?優(yōu)秀率比?兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?班還高。?所以，當(dāng)?班主任以?實(shí)際行動(dòng)?向?qū)W生表?明學(xué)習(xí)是?學(xué)生最重?要的任務(wù)?時(shí)，學(xué)生?也會(huì)提高?學(xué)習(xí)方面?的意識(shí)，?成績(jī)也就?會(huì)提高了?。四、?注重班主?任言行對(duì)?學(xué)生的影?響：身先?士卒，示?范引路。?蘇霍姆?林斯基說?過：“人?只能由人?來建樹。?八年級(jí)?下學(xué)期班?務(wù)工作總?結(jié)（四）?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼?已到期末?。我感慨?歲月匆匆?，回想這?一學(xué)期以?來開展的?各項(xiàng)工作?。班主任?工作是復(fù)?雜的，細(xì)?致的。我?班共有學(xué)?生___?_名，男?女比例相?當(dāng)。但由?于我班生?源的特殊?性，學(xué)生?比較難管?理。班里?____?%的學(xué)生?是單親家?庭，處于?無人管理?或管理不?力狀態(tài);?還有很多?學(xué)生非常?自卑;這?就給我?guī)?來管理上?的不便。?于是我總?結(jié)出只有?愛每個(gè)學(xué)?生，關(guān)心?每個(gè)學(xué)生?，建立一?個(gè)溫暖的?集體，才?能讓學(xué)生?走出陰影?，融入到?班級(jí)中。?下面我談?談我的工?作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)?滴：一?、分析班?情，制定?目標(biāo)進(jìn)?入八年級(jí)?下學(xué)期，?只有對(duì)他?們的基本?情況進(jìn)一?步了解，?并作進(jìn)一?步的分析?，才能有?的放矢，?因材施教?，我對(duì)八?年級(jí)情況?分析如下?：1、?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)?較差，有?三分之二?的學(xué)生沒?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但也有?部分學(xué)生?，上課老?是講話，?不寫作業(yè)?等，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣不夠?好，搗亂?課堂秩序?的事件屢?禁不止。?他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?待進(jìn)一步?培養(yǎng)。?2、整個(gè)?班集體比?較活躍，?班干部隊(duì)?伍有明顯?的號(hào)召力?。3、?動(dòng)手能力?不強(qiáng)，也?不愿意動(dòng)?手，更不?愿意勞動(dòng)?，有的甚?至斤斤計(jì)?較。學(xué)生?的凝聚力?仍然不好?，集體榮?譽(yù)感不強(qiáng)?。4、?行為習(xí)慣?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到要求?，頂撞老?師，追逐?打鬧等事?時(shí)有發(fā)生?。根據(jù)?以上情況?，我制定?本學(xué)期的?總目標(biāo)：?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生形成?良好的日?常生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣;掌?握正確的?學(xué)習(xí)方法?;形成積?極向上的?班級(jí)整體?風(fēng)貌;促?進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?。二、?營(yíng)造氛圍?，促進(jìn)班?風(fēng)的形成?狠抓日?常行為規(guī)?范和養(yǎng)成?教育，做?到“抓反?復(fù)、反復(fù)?抓”。一?開學(xué)我就?組織學(xué)生?重新學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?在此基礎(chǔ)?上，訂出?切實(shí)可行?的、為絕?大部分學(xué)?生所能遵?守的《八?年級(jí)班級(jí)?量化考核?管理辦法?》，盡可?能貼近學(xué)?生的生活?，所出臺(tái)?的懲罰條?例更有人?情味，容?易為學(xué)生?接受。比?如有學(xué)生?違反課堂?紀(jì)律，寫?說明書和?批評(píng)扣分?，讓違者?明白做錯(cuò)?事要付出?一定代價(jià)?的。我?嚴(yán)格落實(shí)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?要求，特?別是課堂?紀(jì)律、儀?容儀表、?早操、升?旗儀式、?禮儀、衛(wèi)?生值日等?方面。早?在報(bào)名期?間，我密?切關(guān)注學(xué)?生的頭發(fā)?，如果有?某個(gè)男生?留長(zhǎng)發(fā)或?染發(fā)，我?暫時(shí)不給?他報(bào)名，?直到他聽?從勸告把?頭發(fā)理短?或染黑。?我一向注?重儀容儀?表，不允?許學(xué)生穿?奇裝異服?來學(xué)校。?由于有的?學(xué)生素質(zhì)?低，口不?遮攔，滿?嘴粗話。?于是我著?手抓學(xué)生?的養(yǎng)成教?育。首先?我廣泛調(diào)?查愛講粗?話的學(xué)生?的家庭背?景以及相?關(guān)情況;?其次我廣?泛向全班?同學(xué)征求?民主意見?以及整改?措施;然?后制定具?體實(shí)施方?案，下放?權(quán)利給學(xué)?生干部自?己管理，?班干和團(tuán)?員充分發(fā)?揮監(jiān)督作?用。經(jīng)過?一番整改?，我班學(xué)?生的日常?用語文明?多了。?三、任用?人才，放?手管理?開學(xué)初期?我結(jié)合本?班學(xué)生在?過去的一?年的表現(xiàn)?，以及通?過各種渠?道了解他?們的詳細(xì)?的成長(zhǎng)變?化情況，?本著用人?唯賢，選?出得力班?干，組成?班委。童?漣同學(xué)是?從外地轉(zhuǎn)?來的學(xué)生?，但是她?具有很強(qiáng)?的組織能?力和領(lǐng)導(dǎo)?能力，這?學(xué)期我大?膽任用她?當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)?，專管紀(jì)?律。果然?，她一上?任，充分?發(fā)揮他的?才能，把?班上的那?伙調(diào)皮搗?蛋的學(xué)生?整得服服?貼貼的。?一個(gè)班的?管理是否?好，關(guān)鍵?還要看班?干部的素?質(zhì)。我本?著“用人?不疑，疑?人不用”?的原則，?選好班干?，安排好?職務(wù)，下?放權(quán)力，?大膽放手?他們?nèi)ス?理班級(jí)，?效果不錯(cuò)?。四、?因材施教?，關(guān)心后?進(jìn)在考?核評(píng)價(jià)學(xué)?生是不能?一刀切。?要承認(rèn)個(gè)?體差異，?給予多元?化的評(píng)價(jià)?，公平評(píng)?價(jià)學(xué)生，?激勵(lì)他們?進(jìn)步。至?于后進(jìn)生?的改變，?滲透了班?主任的心?血。我班?的后進(jìn)生?比較多，?一開始我?就制定好?后進(jìn)生的?花名冊(cè)，?通過各方?面了解他?們的詳細(xì)?情況，從?他們興趣?的事情或?話題入手?，與他們?交流，漸?漸地打開?他們的心?扉，會(huì)診?“頑疾”?，對(duì)癥下?藥，藥到?病除。?不得不承?認(rèn)，每一?個(gè)學(xué)生，?包括后進(jìn)?生都有他?們的閃光?點(diǎn)，經(jīng)過?我的努力?，張興宇?、張寒梅?在風(fēng)箏節(jié)?比賽中獲?得第一的?好成績(jī);?張歡《在?祖國在我?心中》演?講比賽中?榮獲學(xué)校?第一、全?鎮(zhèn)第一、?全區(qū)第二?的好成績(jī)?;童漣、?何嬌等同?學(xué)的節(jié)目?在學(xué)校及?鎮(zhèn)分別獲?得第一的?好成績(jī)…?…八年級(jí)?在多次集?體活動(dòng)中?團(tuán)結(jié)一心?，獲得第?一。五?、增強(qiáng)學(xué)?生的安全?衛(wèi)生教育?針對(duì)學(xué)?生的安全?意識(shí)薄弱?的現(xiàn)狀，?采用多種?形式進(jìn)行?安全教育?，取得了?較好的效?果。狠抓?衛(wèi)生，班?級(jí)，清潔?區(qū)從不留?死角，特?別是本班?的清潔區(qū)?，做到勤?掃勤拾。?確保學(xué)生?在清潔的?環(huán)境中學(xué)?習(xí)和生活?。六、?多鼓勵(lì)，?樹立學(xué)生?的信心。?每次在?班會(huì)、夕?會(huì)上，都?對(duì)表現(xiàn)優(yōu)?秀的同學(xué)?提出表揚(yáng)?。以倡導(dǎo)?先進(jìn)，鼓?勵(lì)進(jìn)步，?讓學(xué)生明?白“成功?就在我們?身邊，但?我們必須?有發(fā)現(xiàn)它?的能力和?耐心?！?并提出本?班的口號(hào)?“相信自?己，當(dāng)這?一切都成?為過去，?我就是最?優(yōu)秀的!?”從而營(yíng)?造一種“?人人自信?”的氛圍?。七、?多渠道，?積極學(xué)習(xí)?，做好學(xué)?生的思想?工作。?本學(xué)期中?，通過有?關(guān)的學(xué)習(xí)?材料、互?聯(lián)網(wǎng)等方?式以學(xué)習(xí)?一些先進(jìn)?的教學(xué)和?管理經(jīng)驗(yàn)?。更接近?地去學(xué)習(xí)?成功教育?的成功之?處，并把?成功學(xué)校?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生?活，也介?紹給我們?班的學(xué)生?，讓他們?明白：沒?有做不到?的，只有?想不到的?，只要我?們付出了?，就一定?會(huì)有收獲?的。這樣?，不但提?高了自己?的教育素?質(zhì)和能力?，同時(shí)也?給學(xué)生了?一定的影?響。同時(shí)?也會(huì)給學(xué)?生以提示?：學(xué)習(xí)中?的主動(dòng)性?和自覺性?是今后走?向成功的?關(guān)鍵所在?。本期?八年級(jí)學(xué)?生雖然有?了很大進(jìn)?步，但仍?然存在許?多不足，?如學(xué)習(xí)成?績(jī)還能令?人滿意，?個(gè)別同學(xué)?紀(jì)律差等?。但是，?我相信我?自己，也?相信我的?學(xué)生們，?下學(xué)期我?們會(huì)很努?力，我們?會(huì)不斷進(jìn)?步。八?年級(jí)下學(xué)?期班務(wù)工?作總結(jié)（?五）本?學(xué)期我擔(dān)?任初二（?1）班的?班主任工?作。一個(gè)?學(xué)期很快?結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過?了一學(xué)期??，F(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。我當(dāng)?班主任力?爭(zhēng)做到兩?點(diǎn)：一?.尊重每?一個(gè)學(xué)生?，滿足學(xué)?生尊重的?需要，承?認(rèn)的需要?，情感的?需要，努?力克服固?執(zhí)己見，?偏激的思?維方式，?尊重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展?，為孩子?的成長(zhǎng)創(chuàng)?造一個(gè)愉?快的心理?運(yùn)動(dòng)空間?;二.?善待每一?個(gè)學(xué)生，?用真誠的?愛心對(duì)待?每一個(gè)孩?子。對(duì)?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點(diǎn)，積極?引導(dǎo)他們?揚(yáng)長(zhǎng)改過?，努力使?其達(dá)到卓?越。我班?的符東升?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時(shí)很少?積極發(fā)言?。針對(duì)這?一點(diǎn)，我?找他談心?，幫他找?原因并鼓?勵(lì)他大膽?發(fā)言。?在我上課?時(shí)，有意?找他回答?問題，并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛?煉他的膽?量。通過?這樣的鍛?煉取得了?一定效。?而楊振杰?同學(xué)在學(xué)?期的前段?時(shí)間表現(xiàn)?得很差，?如遲到、?上課搗亂?、厭學(xué)等?不良現(xiàn)象?，大多數(shù)?同學(xué)對(duì)他?都很反感?，但我卻?一直都認(rèn)?為這孩子?的本質(zhì)是?好，只要?能得到老?師耐心引?導(dǎo)和同學(xué)?們的熱情?幫助，相?信他會(huì)進(jìn)?步的，結(jié)?果不出我?所料后半?段時(shí)間這?孩子的很?多毛病都?改不了，?受到同學(xué)?們的好評(píng)?。在班?級(jí)管理方?面我主要?做得以下?幾點(diǎn)：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)良好?的道德品?質(zhì)。對(duì)?初二學(xué)生?生，必須?先規(guī)范學(xué)?生的行為?，提高學(xué)?生素質(zhì)，?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?地加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的晚?自習(xí)、晨?讀、衛(wèi)生?清潔保持?工作等督?促檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?任課教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況在深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，生活?和活動(dòng)中?及時(shí)了解?，關(guān)心、?教育并且?督促其良?好的習(xí)慣?養(yǎng)成。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?與班風(fēng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?參與各項(xiàng)?活動(dòng)。?班里制訂?的各種規(guī)?章制度要?件件落實(shí)?如果只靠?班主任一?個(gè)人的話?，就會(huì)力?不從心，?這時(shí)候就?要發(fā)動(dòng)班?干部的作?用，讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)?的主人，?班級(jí)管理?的主體，?培養(yǎng)自我?管理意識(shí)?和自主學(xué)?習(xí)的能力?，值日班?干部每天?輪流等級(jí)?考勤，維?持紀(jì)律等?，并利用?班會(huì)或業(yè)?余時(shí)間經(jīng)?常開展一?些豐富多?彩的活動(dòng)?。在另一?方面，我?自己也以?身作則，?努力做做?事的榜樣?，勤跟班?，使班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃。鼓?勵(lì)學(xué)生參?與各項(xiàng)活?動(dòng)：積極?報(bào)名參加?校文藝晚?會(huì)，舞動(dòng)?青春廣播?操比賽;?于先超同?學(xué)在作文?大賽中獲?得二等獎(jiǎng)?，除外我?們班在本?學(xué)期的文?明班評(píng)比?工作中都?獲得理想?的成績(jī)，?這些集體?活動(dòng)都要?學(xué)生齊心?協(xié)力，一?起來完成?。三、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。俗話?說“十個(gè)?指頭有長(zhǎng)?有短“。?每個(gè)班級(jí)?都有一些?后進(jìn)生，?他們要么?思想差要?么學(xué)習(xí)有?困難。后?進(jìn)生的教?育歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?.在這方?面,我以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們,深入?調(diào)查摸底?,搞清他?們所以成?為差生的?原因,做?到了因材?施教,對(duì)?他們真誠?相待,耐?心相幫,?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?,讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。在思?想上不歧?視他們，?在教育上?，做到動(dòng)?之以情，?曉之以理?，鼓勵(lì)他?們，增強(qiáng)?他們的自?信心和自?尊心。我?一般利用?課余時(shí)間?找他們個(gè)?別談心，?使他們認(rèn)?識(shí)到自己?身上的不?足和缺點(diǎn)?，從而提?高自身的?素質(zhì)。批?評(píng)學(xué)生一?個(gè)缺點(diǎn)的?時(shí)候不妨?先先表揚(yáng)?他的三個(gè)?優(yōu)點(diǎn)，此?謂之“退?三進(jìn)一”?。每一?個(gè)學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點(diǎn)，作?為班主任?應(yīng)該善于?捕捉每一?個(gè)學(xué)生身?上的閃光?點(diǎn)，雖然?可能只是?一個(gè)小小?的閃光點(diǎn)?，但很有?可能你通?過這個(gè)小?小的閃光?點(diǎn)可以挖?掘出埋藏?在他心里?頭的大金?礦。前（?蘇聯(lián)著名?的教育家?馬卡連科?曾經(jīng)有這?樣一句話?：“用放?大鏡看學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)?，用縮小?鏡看學(xué)生?的缺點(diǎn)”?，從學(xué)生?心底出發(fā)?，適時(shí)關(guān)?心學(xué)生。?對(duì)學(xué)生?從嚴(yán)，但?不可無限?嚴(yán)，抓住?學(xué)生的心?是很重要?的。表揚(yáng)?與批評(píng)同?樣重要，?時(shí)常從生?活上關(guān)心?學(xué)生、與?學(xué)生家長(zhǎng)?保持一定?的聯(lián)系，?將對(duì)學(xué)生?很大的幫?助。四?、班會(huì)課?延伸，樹?立良好的?班級(jí)輿論?導(dǎo)向。?重視班會(huì)?課的作用?，堅(jiān)持每?堂班會(huì)課?都有意識(shí)?有計(jì)劃地?通過對(duì)學(xué)?生進(jìn)行日?常行為規(guī)?范教育和?道德素質(zhì)?教育，樹?立好的榜?樣與典型?，使學(xué)生?具有集體?榮譽(yù)感，?使班級(jí)形?成良好的?風(fēng)氣。同?時(shí)在教育?、教學(xué)、?生活和各?項(xiàng)活動(dòng)中?，及時(shí)抓?住學(xué)生點(diǎn)?滴的情緒?變化，及?時(shí)解決問?題。根?據(jù)是非標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行褒?貶，該肯?定的就肯?定，并給?予適當(dāng)?shù)?表演和獎(jiǎng)?勵(lì);該否?定的就否?定，并給?予適當(dāng)?shù)?批評(píng)和教?育，在全?班形成一?種能夠扶?持正氣、?伸張正義?、制止錯(cuò)?誤思想、?阻止不道?德現(xiàn)象的?集體輿論?。這種集?體輿論不?是班主任?的單向灌?輸，而是?建立在全?班占?jí)旱?多數(shù)的正?確認(rèn)識(shí)與?言論基礎(chǔ)?上，具有?同一性、?扶正性和?對(duì)全班成?員都有感?染力和道?德上的約?束力，在?具體實(shí)施?的過程中?我的方法?是借力用?力，借助?集體的力?量。比?如對(duì)那些?上網(wǎng)逃課?、頂撞老?師、隨意?下位等違?紀(jì)行為，?在班里展?開公開討?論，在自?由發(fā)言中?體會(huì)讓學(xué)?生知道對(duì)?與錯(cuò)，好?與壞，使?違紀(jì)學(xué)生?在學(xué)生中?沒有市場(chǎng)?，違紀(jì)后?會(huì)受到其?他學(xué)生的?輿論譴責(zé)?。在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?積極教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。對(duì)那?些表現(xiàn)好?的學(xué)生，?我每周讓?學(xué)生評(píng)選?出幾個(gè)“?本周學(xué)習(xí)?標(biāo)兵”、?“本周紀(jì)?律標(biāo)兵”?“本周勞?動(dòng)標(biāo)兵”?列榜公布?，讓好學(xué)?生在受到?集體賞識(shí)?中更加努?力發(fā)展、?完善自己?，讓其他?同學(xué)也受?到激勵(lì)，?爭(zhēng)取下次?榜上有名?。五、?學(xué)生的主?要任務(wù)是?學(xué)習(xí)。?教育學(xué)生?要有明確?的學(xué)習(xí)目?的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?從周日晚?修至周五?我都安排?各科的學(xué)?習(xí)代表向?全班同學(xué)?介紹他們?的學(xué)習(xí)方?法和他們?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)的情況?并要求他?們堅(jiān)持早?晚十分鐘?領(lǐng)讀的習(xí)?慣。指導(dǎo)?學(xué)生制定?好適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)的?自覺性，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。為將來?報(bào)效祖國?，振興中?華民族，?打下良好?基礎(chǔ)。?六、重視?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，雙?向管好學(xué)?生。學(xué)?生與進(jìn)步?，集體的?成長(zhǎng)，離?不開教師?，也離不?開家長(zhǎng)。?為了更好?的全面了?解學(xué)生情?況，我通?過多種形?式與家長(zhǎng)?建立密切?聯(lián)系，進(jìn)?行友好交?往。贏得?了家長(zhǎng)的?信任，鼓?勵(lì)和支持?。同時(shí)對(duì)?家長(zhǎng)提出?要求：為?孩子在家?里創(chuàng)造必?要的學(xué)習(xí)?環(huán)境，為?孩子做好?榜樣。?七、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮如紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見?，在這方?面，我平?時(shí)注意教?育學(xué)生，?要有禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?當(dāng)然在?班主任管?理工作中?我也存在?許多缺憾?與不足，?需要日后?改進(jìn)的地?方如：?____?期末復(fù)習(xí)?階段絕大?多數(shù)的學(xué)?生都進(jìn)入?了緊張而?繁忙的復(fù)?習(xí)階段但?是部分后?進(jìn)生狀態(tài)?很不好。?以后要多?注意復(fù)習(xí)?階段學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)與思想?教育。?2.由于?本學(xué)期的?時(shí)間較短?再加上班?上和學(xué)校?的事務(wù)和?各項(xiàng)活動(dòng)?較多而不?能進(jìn)行家?訪。以后?盡量安排?時(shí)間去家?訪，以便?能進(jìn)一步?的了解學(xué)?生深入學(xué)?生，為以?后能夠更?好進(jìn)行班?級(jí)管理工?作?？?之，班主?任工作是?一項(xiàng)復(fù)雜?而有辛苦?的工作，?要做一個(gè)?好的班主?任，要用?細(xì)心、耐?心、虛心?、忍心和?愛心、良?心去竭力?培育，還?必須具備?一顆高度?負(fù)責(zé)的心?，只有這?樣才可能?做好。今?后在班主?任工作中?，要更注?重學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，使班級(jí)?更有凝聚?力，多向?其他班主?任學(xué)習(xí)，?把班級(jí)工?作做的更?好。八?年級(jí)下學(xué)?期班務(wù)工?作總結(jié)（?六）一?、本學(xué)期?完成的主?要工作：?1、積?極配合學(xué)?校、年級(jí)?、各科室?做好教學(xué)?督導(dǎo)迎檢?工作。?2、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?,培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?,努力培?養(yǎng)合格人?才。為?了配合學(xué)?校團(tuán)總支?和政教處?的工作,?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。上好每?一節(jié)主題?班會(huì),利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育,幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?,提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心,及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。3、?加強(qiáng)班級(jí)?管理,培?養(yǎng)優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。八?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段,?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重,很?容易產(chǎn)生?兩極分化?,有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?,對(duì)前途?失去信心?。在這個(gè)?學(xué)期里,