青島版八上數(shù)學(xué)教案怎樣判定全等三角形_第1頁(yè)
青島版八上數(shù)學(xué)教案怎樣判定全等三角形_第2頁(yè)
青島版八上數(shù)學(xué)教案怎樣判定全等三角形_第3頁(yè)
青島版八上數(shù)學(xué)教案怎樣判定全等三角形_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

青島版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章尺規(guī)作圖教學(xué)設(shè)計(jì)1.3尺規(guī)作圖（2）教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)用尺規(guī)按要求作三角形.2.尺規(guī)作圖的步驟.(二)能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.2.培養(yǎng)學(xué)生探索、分析、解決問(wèn)題的能力.(三)情感目標(biāo)在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，敢于實(shí)踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)條件作三角形．教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范使用尺規(guī),規(guī)范使用作圖語(yǔ)言,規(guī)范的按照步作出圖形.教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)、判斷方法進(jìn)行畫(huà)圖時(shí)，是否會(huì)感到困惑，那么今天我們學(xué)習(xí)尺規(guī)作圖（2）就能解決這些問(wèn)題.到目前為止我們學(xué)習(xí)了哪些三角形全等的判定方法？什么是尺規(guī)作圖？（3）我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)基本作圖？二、合作交流，探索新知一、已知三角形的三邊求作三角形.已知線段a,b,c求作：ΔABC使BC=a,AB=c,AC=b.作法：

1、作線段BC=a;

2、分別以B,C為圓心,以c,b為半徑在BC的同側(cè)作弧，記兩弧的交點(diǎn)為A;

3、連接AB,AC.

△ABC就是所求作的三角形.練習(xí)如圖，已知線段a，求作邊長(zhǎng)等于a的等邊三角形二、已知三角形的兩邊及其夾角作三角形已知線段a,c，∠α求作：ΔABC使BC=a,AB=c,∠ABC=∠α.作法：

（1）作∠B=∠α；

（2）在∠B的一邊上截取BC=A,在另一邊上截取BA=c；

（3）連接AC；

△ABC就是所求作的三角形．練一練課本22頁(yè)練習(xí)題第2題四、課堂小結(jié)對(duì)于本節(jié)課你有哪些方面的收獲？與同學(xué)分享。五、布置作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論