初三班主任期末工作總結(jié)范本（12篇）

第28頁(yè)共28頁(yè)初三班主?任期末工?作總結(jié)范?本二、?重視班級(jí)?班風(fēng)建設(shè)?班級(jí)是?學(xué)生在校?學(xué)習(xí)、生?活和交往?的地方，?要想把班?級(jí)建設(shè)成?一個(gè)生動(dòng)?、活潑、?健康向上?的班級(jí)，?除了班主?任盡心盡?力外，班?干部的選?擇和培養(yǎng)?十分重要?。班干部?的好壞直?接關(guān)系到?整個(gè)班的?質(zhì)量。因?此，開(kāi)學(xué)?初，我經(jīng)?過(guò)細(xì)心，?觀察及多?方面了解?，精心挑?選了一批?熱情奔放?，責(zé)任心?強(qiáng)，樂(lè)意?為同學(xué)服?務(wù)，有一?定管理能?力的同學(xué)?擔(dān)任班干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?們的榜樣?，帶動(dòng)其?他同學(xué)不?斷進(jìn)取，?形成正確?的集體輿?論和優(yōu)良?的班風(fēng)。?一方面我?經(jīng)常教育?他們樹(shù)立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?以身作則?，鼓勵(lì)他?們大膽開(kāi)?展工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對(duì)?他們不能?過(guò)分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。三?、教育學(xué)?生努力學(xué)?習(xí)，關(guān)心?學(xué)生身心?健康本?學(xué)期，即?使我做了?一些工作?，但還是?有很多不?足的地方?。在今后?的班主任?工作中會(huì)?多向有經(jīng)?驗(yàn)的班主?任學(xué)習(xí)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，使班級(jí)?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺(tái)階。?初三班主?任期末工?作總結(jié)范?本（二）?一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，在?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利走過(guò)了?一學(xué)期。?現(xiàn)在就把?一學(xué)期的?工作情況?總結(jié)一下?。一、?我所做的?主要工作?初三是?整個(gè)初中?重要的時(shí)?期，我深?知自己肩?負(fù)的責(zé)任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?學(xué)生在心?理和生理?上都發(fā)生?了很大的?變化，對(duì)?于這一變?化，學(xué)生?的精神上?有更多的?壓力，而?大多數(shù)的?學(xué)生在這?個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)?期顯得無(wú)?所適從。?怎樣讓學(xué)?生盡快適?應(yīng)這一變?化，順利?度過(guò)轉(zhuǎn)折?時(shí)期，這?是擺在我?眼前的首?要任務(wù)。?針對(duì)這?一點(diǎn)，我?找她談心?，幫她找?原因并鼓?勵(lì)她大膽?發(fā)言。在?我上課時(shí)?，有意找?她回答問(wèn)?題，并適?當(dāng)給以鼓?勵(lì)，鍛煉?她的膽量?。通過(guò)這?樣的鍛煉?取得了一?定效。對(duì)?于后進(jìn)生?，不歧視?他們，善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點(diǎn)，?激勵(lì)他們?一步一步?自我完善?。我班的?李永壁同?學(xué)學(xué)習(xí)很?差，上課?不注意聽(tīng)?講，作業(yè)?經(jīng)常不交?，課上、?課下紀(jì)律?不能保證?，是典型?的后進(jìn)生?。二、?主要收獲?和體會(huì)?我覺(jué)得當(dāng)?初三班主?任應(yīng)該做?到以下三?點(diǎn)：1?、把微笑?送給學(xué)生?我們班?有個(gè)學(xué)生?，剛開(kāi)始?每天的作?業(yè)總是愛(ài)?拖著不做?，因此考?試成績(jī)總?是不如人?意。怎么?辦呢訓(xùn)一?通吧，不?行!我試?著尋找他?的優(yōu)點(diǎn)，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個(gè)人?還真有不?少優(yōu)點(diǎn)：?比如，劉?金寶愛(ài)勞?動(dòng)，每次?教室里的?飲用水一?吃完，他?總是自告?奮勇地去?總務(wù)處把?水給換來(lái)?了。另外?他非常懂?禮貌，每?次見(jiàn)了老?師總會(huì)笑?嘻嘻地打?招呼。?于是只要?一發(fā)現(xiàn)他?做了好事?，我便在?晨會(huì)課上?表?yè)P(yáng)他，?然后在課?后再悄悄?地微笑著?問(wèn)他：“?作業(yè)好了?嗎要抓緊?一點(diǎn)喲!?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對(duì)我說(shuō)：?“還有一?點(diǎn)點(diǎn)了。?”我還是?笑著對(duì)他?說(shuō)：“等?一下我可?是要來(lái)查?的?！彼?從我的目?光里讀到?了鼓勵(lì)，?久而久之?，找到了?自身的價(jià)?值，后來(lái)?還變得在?課上敢于?發(fā)言，在?考試中取?得了好成?績(jī)。在?學(xué)生取得?成功時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生感到失?落時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學(xué)生的尊?重和愛(ài)戴?。我想說(shuō)?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開(kāi)啟教?育成功的?大門(mén)，幫?助學(xué)生們?茁壯成長(zhǎng)?。2、?事先做好?升學(xué)考試?的有關(guān)工?作。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強(qiáng)，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點(diǎn)即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。為?了幫助他?們明確目?標(biāo)，克服?懶惰的習(xí)?慣，我在?班上進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查和了?解，提前?明確目標(biāo)?，給了他?們壓力的?同時(shí)又有?了一定的?動(dòng)力。事?實(shí)證明，?這樣做效?果很好。?3、班?級(jí)管理“?嚴(yán)”為主?班級(jí)管?理工作有?條不紊，?還得加一?個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)?不可無(wú)，?但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更?不可丟。?雖然我意?識(shí)到這一?點(diǎn)上，但?我要求的?還不很?chē)?yán)?。在班內(nèi)?實(shí)行了幾?次嚴(yán)打，?把所有問(wèn)?題扼殺在?搖籃里，?幫助全班?同學(xué)建立?明確的是?非觀念，?一旦出現(xiàn)?問(wèn)題學(xué)生?就會(huì)自己?管理自己?，讓這樣?班級(jí)管理?走入正軌?。以上?僅是我在?班級(jí)工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗(yàn)?，然而更?多的是教?訓(xùn)。如果?問(wèn)我當(dāng)班?主任的感?受的話，?我會(huì)說(shuō)，?是很累，?但很充實(shí)?。是領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)及?學(xué)生的信?任使我背?負(fù)著責(zé)任?，是強(qiáng)烈?的責(zé)任心?使我激流?勇進(jìn)。我?可能不會(huì)?取得太大?的成功，?但面對(duì)學(xué)?生，我可?以說(shuō)一句?：你們的?老師面對(duì)?過(guò)去，將?無(wú)怨無(wú)悔?!我知道?，在班主?任工作上?我做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，但我永?不放棄。?初三班?主任期末?工作總結(jié)?范本（三?）這學(xué)?期，我接?受了一個(gè)?全新的班?集體。能?夠再次接?任初三的?班主任，?我很高興?但也很擔(dān)?心。（?1）班中?等學(xué)習(xí)成?績(jī)學(xué)生少?落后面大?，很怕完?不成學(xué)校?交給的任?務(wù)。在平?時(shí)的班主?任工作中?認(rèn)真謹(jǐn)慎?的做好班?級(jí)的常規(guī)?管理工作?和學(xué)生的?思想教育?工作。工?作中有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)德?育教育和?學(xué)生思想?教育1?、班會(huì)課?是我們進(jìn)?行德育教?育的主要?陣地。平?時(shí)利用班?會(huì)課本課?開(kāi)展一些?有教育意?義的主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?正確的思?想引導(dǎo)，?理想教育?和愛(ài)國(guó)教?育等。?3、班內(nèi)?統(tǒng)一奮斗?目標(biāo)，努?力爭(zhēng)奪“?文明班級(jí)?”文明稱(chēng)?號(hào)，鼓勵(lì)?學(xué)生爭(zhēng)做?文明中學(xué)?生。4?、經(jīng)常找?班里的基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生談心?，穩(wěn)定他?們的情緒?，及時(shí)幫?助他們發(fā)?現(xiàn)身上的?優(yōu)缺點(diǎn)，?肯定進(jìn)步?的同時(shí)指?出缺點(diǎn)，?督促其改?正某些不?良習(xí)氣，?促使他們?加強(qiáng)自我?管理和糾?正，不斷?進(jìn)步。?二、加強(qiáng)?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?的形成?1、要求?學(xué)生養(yǎng)成?課前做好?準(zhǔn)備工作?，上課要?求學(xué)生認(rèn)?真聽(tīng)講，?認(rèn)真獨(dú)立?完成作業(yè)?。讓學(xué)生?在書(shū)上學(xué)?習(xí)記一些?簡(jiǎn)單的筆?記，提高?課堂的學(xué)?習(xí)效率。?課后能及?時(shí)與任課?教師聯(lián)系?，了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情?況，針對(duì)?個(gè)體制定?措施，幫?助其把學(xué)?習(xí)成績(jī)搞?上去。?2、要求?學(xué)生重視?期中期末?兩次考試?，以及平?時(shí)的練習(xí)?。做到考?前認(rèn)真準(zhǔn)?備，考后?認(rèn)真總結(jié)?，不斷取?得進(jìn)步。?在復(fù)習(xí)階?段，積極?配合各任?課教師輔?導(dǎo)學(xué)生開(kāi)?展復(fù)習(xí)工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣?。3、?班級(jí)樹(shù)立?學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)?生們向班?里學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)?，每人為?自己找一?個(gè)對(duì)手，?樹(shù)立近期?目標(biāo)和長(zhǎng)?期目標(biāo)，?增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)?習(xí)評(píng)比，?做好獎(jiǎng)勵(lì)?工作。?三、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?我的班?主任工作?由于經(jīng)驗(yàn)?的欠缺，?在許多方?面還是存?在著不足?：一、?班會(huì)課與?晨會(huì)課沒(méi)?有做好充?分地計(jì)劃?與準(zhǔn)備?除了學(xué)校?要求重視?的主題班?會(huì)以外，?我并沒(méi)有?下心思去?充分利用?好每個(gè)星?期的班會(huì)?時(shí)間。所?以學(xué)生的?精神面貌?不佳，班?風(fēng)還沒(méi)能?完全樹(shù)立?起來(lái)。而?通過(guò)思考?與后半學(xué)?期的實(shí)踐?，我發(fā)現(xiàn)?班會(huì)課其?實(shí)有很多?很多內(nèi)容?可講，而?更重要的?是能通過(guò)?這些活動(dòng)?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，?加強(qiáng)班風(fēng)?、校風(fēng)的?建設(shè)。我?們班的班?會(huì)通常先?由我總結(jié)?，然后是?同學(xué)們講?近期發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題并?以多種形?式進(jìn)行教?育。二?、每一次?活動(dòng)前后?應(yīng)作好思?想動(dòng)員和?總結(jié)不?管是學(xué)校?組織的各?種比賽還?是班里的?各種活動(dòng)?，我應(yīng)在?事前作好?思想動(dòng)員?。使學(xué)生?端正思想?，增強(qiáng)了?堅(jiān)決克服?困難的決?心另外，?每一次外?出前，都?應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律性和同?學(xué)的互助?友愛(ài);活?動(dòng)結(jié)束后?，再讓學(xué)?生自己進(jìn)?行總結(jié)做?的好的和?做的不好?的，表?yè)P(yáng)?熱心助人?的同學(xué)。?三、應(yīng)?動(dòng)腦筋巧?設(shè)計(jì)，運(yùn)?用多種途?徑教育?總之，以?上是我對(duì)?一學(xué)年期?班主任工?作的總結(jié)?。在這短?短的一學(xué)?期時(shí)間里?，我豐富?了自己的?管理經(jīng)驗(yàn)?。當(dāng)然，?這除去自?身的努力?，還和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)及?辦公室所?有的同事?無(wú)私的關(guān)?懷和幫助?是分不開(kāi)?。我將以?實(shí)際行動(dòng)?來(lái)證明我?的工作能?力，不斷?前行。我?將一如既?往地用真?誠(chéng)對(duì)待事?業(yè)，用愛(ài)?心對(duì)待學(xué)?生，用熱?情對(duì)待生?活，用正?義對(duì)待人?生。只要?我們心中?是真誠(chéng)地?為學(xué)生，?為學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?而付出，?一切都為?提升學(xué)生?生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)?，我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。初三?班主任期?末工作總?結(jié)范本（?四）第?一，繼續(xù)?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問(wèn)題?。作為?初三下學(xué)?期，許多?學(xué)生開(kāi)始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”?時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)?為自己已?經(jīng)長(zhǎng)大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時(shí)?地在學(xué)期?伊始之際?，召開(kāi)班?會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活中的不?遵守課堂?紀(jì)律的、?課上睡覺(jué)?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“?換位”思?考，并進(jìn)?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。其?是針對(duì)初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點(diǎn)，?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在的?問(wèn)題，同?學(xué)生進(jìn)行?談心，而?及時(shí)解決?問(wèn)題。同?時(shí)，積極?開(kāi)展文體?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級(jí)的各?種活動(dòng)中?。第二?，積極培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價(jià)?值觀，并?會(huì)同各學(xué)?科老師多?方面、多?角度地激?發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣?，掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。與?此同時(shí)，?在課堂提?問(wèn)、單元?測(cè)試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以?及其他類(lèi)?型活動(dòng)、?競(jìng)賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)通過(guò)加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時(shí)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)，?也鍛煉了?學(xué)生的能?力。第?三，積極?會(huì)同各學(xué)?科教師積?極備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問(wèn)題。?本學(xué)期利?用課余時(shí)?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級(jí)管理?問(wèn)題、班?級(jí)存在的?問(wèn)題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，積極的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?與此同時(shí)?，積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在每次?月考考試?以后，采?用把考試?成績(jī)積極?同家長(zhǎng)匯?報(bào)，及時(shí)?反映學(xué)生?情況，并?及時(shí)的了?解、掌握?學(xué)生情況?，達(dá)到共?同管理教?育學(xué)生的?目的。?第四，完?善班級(jí)的?管理制度?，繼續(xù)將?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)?管理當(dāng)中?。班級(jí)?實(shí)行競(jìng)選?與班級(jí)考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實(shí)?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學(xué)生的自?理自立能?力。同時(shí)?將權(quán)利下?放，在開(kāi)?展各種活?動(dòng)時(shí)，積?極發(fā)動(dòng)學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)?，給學(xué)生?以自己活?動(dòng)的自由?空間，積?極提高學(xué)?生的能力?。第五?，成績(jī)方?面。一?是班級(jí)形?成較強(qiáng)的?凝聚力，?組織、紀(jì)?律性較好?;二是期?中考試、?月考、質(zhì)?檢等總評(píng)?穩(wěn)步上升?，并且在?團(tuán)委組織?的其他活?動(dòng)中也取?得了良好?的成績(jī)。?當(dāng)然，成?績(jī)的取得?，離不開(kāi)?同學(xué)們的?努力，更?離不開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。當(dāng)然?也有問(wèn)題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學(xué)?、民主;?學(xué)生的知?識(shí)能力層?次不一，?落后面大?，在處理?問(wèn)題時(shí)還?有一些急?躁，對(duì)于?學(xué)生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關(guān)心、?愛(ài)護(hù)學(xué)生?還不能夠?全面到位?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?取得更優(yōu)?異的成績(jī)?。初三?班主任期?末工作總?結(jié)范本（?五）九?（5）班?是我從初?一帶到初?三的班級(jí)?，我對(duì)他?們很熟悉?，他們對(duì)?我也很熟?悉，很多?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)形?成，我覺(jué)?得5班有?幾點(diǎn)是做?得比較好?。一是儀?容儀表方?面做得比?較好，例?如學(xué)生的??？?，以?前是學(xué)生?檢查的，?現(xiàn)在因?yàn)?我每天早?讀都在，?所以每天?早讀我都?會(huì)自己檢?查，別的?時(shí)候也會(huì)?留意這個(gè)?問(wèn)題;校?服剛開(kāi)始?有幾個(gè)學(xué)?生做得不?好，如林?思婷，鄒?金梅，陳?麗，陸志?婷，鄭源?祥，張勝?榮等等，?經(jīng)過(guò)幾次?耐心的教?育，有了?很大的好?轉(zhuǎn);戴首?飾這樣的?現(xiàn)像在5?班也出現(xiàn)?過(guò)，如陳?麗麗，郭?彤，陳麗?，陳燕萍?等等，找?他們談?wù)?后也變了?。還有就?是留長(zhǎng)發(fā)?的問(wèn)題，?初一的時(shí)?候就根除?了，我采?用表?yè)P(yáng)做?得好的同?學(xué)，形成?了良好的?風(fēng)氣，很?自然每個(gè)?同學(xué)都能?做好。二?是學(xué)習(xí)風(fēng)?氣較好，?下課后可?以看到大?部分同學(xué)?在做作業(yè)?，討論問(wèn)?題。但是?5班也有?很多不足?的地方，?一是很少?同學(xué)問(wèn)老?師問(wèn)題，?我每次班?會(huì)課都在?鼓勵(lì)他們?，也找個(gè)?別同學(xué)談?心，他們?說(shuō)一方面?教室到辦?公室較遠(yuǎn)?，二方面?很多問(wèn)題?他們的溝?通交流中?都能解決?，只是解?決不了的?時(shí)候才問(wèn)?老師。二?是上課積?極發(fā)言的?人少。我?也同同學(xué)?談了一下?，他們說(shuō)?了幾個(gè)問(wèn)?題，這里?就不展開(kāi)?來(lái)說(shuō)。三?是5班的?孩子不夠?靈活，我?一直教他?們?nèi)绾稳?學(xué)習(xí)，努?力改變現(xiàn)?狀。這?學(xué)期相對(duì)?于初一初?二來(lái)說(shuō)，?在生活上?對(duì)他們要?求更高了?，一開(kāi)學(xué)?我就同他?們說(shuō)這學(xué)?年全班的?任務(wù)是什?么，老師?又需要做?些什么，?還同他們?說(shuō)每個(gè)人?需要如何?做。初三?的孩子，?差不多就?成年了，?很多時(shí)候?我們要自?覺(jué)做好我?們應(yīng)該做?的事，不?需要老師?天天叮囑?。第二?，這學(xué)期?相對(duì)于初?一初二來(lái)?說(shuō)，我關(guān)?注優(yōu)生比?以前多了?很多，經(jīng)?常找他們?談心，一?發(fā)現(xiàn)有什?么問(wèn)題，?盡快打開(kāi)?他們的心?結(jié)，讓他?們靜心，?努力去學(xué)?習(xí)。他們?在學(xué)習(xí)上?遇到什么?困惑，我?也努力去?幫助他們?。同時(shí)也?經(jīng)常同他?們的家長(zhǎng)?溝通，了?解他們?cè)?家里的表?現(xiàn)，及時(shí)?給予他們?建議。?說(shuō)心里話?上學(xué)期走?了那么多?優(yōu)生，我?曾擔(dān)心這?會(huì)影響到?5班的學(xué)?風(fēng)班風(fēng)，?所以第一?次班會(huì)課?，針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題，?我向全班?同學(xué)說(shuō)我?們這學(xué)期?的共同的?目標(biāo)，同?時(shí)也說(shuō)了?我們現(xiàn)在?面臨的問(wèn)?題是什么?，我鼓勵(lì)?他們，我?同他們一?起回憶我?們從初一?到現(xiàn)在是?怎么走過(guò)?來(lái)，怎么?從后面慢?慢向前走?的，并說(shuō)?班級(jí)的成?績(jī)不是班?上幾個(gè)同?學(xué)就可以?做到的，?是班上任?何一個(gè)學(xué)?生都要付?出自己的?努力，盡?自己最大?能力去學(xué)?習(xí)。讓我?們每個(gè)同?學(xué)任何時(shí)?候知道我?們是一個(gè)?班集體。?我們打的?是集體戰(zhàn)?，發(fā)揮集?體的智慧?。讓我們?在初三一?年里收獲?友情，收?獲成功。?也就因?yàn)?這樣現(xiàn)在?在5班形?成了非常?樂(lè)意奉獻(xiàn)?自己想法?，自己會(huì)?做的題目?絕對(duì)不會(huì)?不告訴別?人的，也?不會(huì)因?yàn)?對(duì)方成績(jī)?不好不愿?意幫助他?們，這一?切都讓我?很欣慰。?我喜歡?我班上的?每一個(gè)學(xué)?生，他們?在我心里?都是一個(gè)?孩子。?初三班主?任期末工?作總結(jié)范?本（六）?一轉(zhuǎn)眼?兩年過(guò)去?了，今年?到了初中?的最后一?年。我也?繼續(xù)擔(dān)任?本班的班?主任工作?。初三是?初中三年?的關(guān)鍵時(shí)?刻，現(xiàn)在?的三（4?）班班風(fēng)?比較穩(wěn)定?，各方面?在全級(jí)也?是不錯(cuò)，?所以這個(gè)?學(xué)期我們?班就要在?班風(fēng)穩(wěn)定?的基礎(chǔ)上?繼續(xù)抓好?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，爭(zhēng)取取?得更大的?進(jìn)步。為?了達(dá)到這?個(gè)目標(biāo)，?我制定了?以下計(jì)劃?。一、?常規(guī)教育?方面1?、充分利?用班會(huì)的?時(shí)間學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并在日常?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中讓學(xué)?生知道什?么行為是?對(duì)的，什?么是不對(duì)?的，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣。我將?在班級(jí)設(shè)?立專(zhuān)人負(fù)?責(zé)監(jiān)督檢?查學(xué)生的?日常行為?，并在第?二天晨會(huì)?中進(jìn)行總?結(jié)，對(duì)表?現(xiàn)不夠好?的學(xué)生，?及時(shí)進(jìn)行?點(diǎn)撥、指?導(dǎo)，加強(qiáng)?教育。?2、合理?利用升旗?儀式、重?大節(jié)日，?加強(qiáng)學(xué)生?的德育教?育。這學(xué)?期利用勞?動(dòng)節(jié)、_?___生?日、團(tuán)隊(duì)?日等重大?活動(dòng)舉行?一些有意?義的主題?班會(huì)，使?學(xué)生懂得?做人的道?理，培養(yǎng)?其愛(ài)國(guó)主?義情感。?同時(shí)，讓?學(xué)生在各?種活動(dòng)和?勞動(dòng)中學(xué)?會(huì)合作，?學(xué)會(huì)生活?。3、?充分發(fā)揮?各項(xiàng)活動(dòng)?中的教育?陣地的作?用，增強(qiáng)?學(xué)生的榮?譽(yù)感，使?學(xué)生心中?有他人、?有集體。?二、班?級(jí)紀(jì)律方?面一個(gè)?班級(jí)，要?想有良好?的班風(fēng)，?必須要有?良好的紀(jì)?律才行。?因而，我?從以下幾?點(diǎn)入手：?1、課?堂紀(jì)律?首先師生?共同制定?班規(guī)班紀(jì)?，并制定?相應(yīng)的獎(jiǎng)?懲辦法。?這樣學(xué)生?既感到有?趣，又有?動(dòng)力，而?且可以在?不知不覺(jué)?中遵守紀(jì)?律。由于?是學(xué)生們?自己制定?的，這樣?變被動(dòng)的?各種要求?為主動(dòng)的?行為，有?助于學(xué)生?將文字內(nèi)?化為行為?。我們班?的宗旨是?“說(shuō)到就?要做到。?”2、?課間紀(jì)律?課間是?學(xué)生輕松?休息的時(shí)?間，良好?的課間紀(jì)?律將會(huì)給?整個(gè)校園?帶來(lái)活躍?而輕松的?氣氛。然?而，豐富?多彩的課?間活動(dòng)，?就是解決?課間紀(jì)律?亂的法寶?。我將針?對(duì)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?，采用師?生共同參?與的方式?，開(kāi)展“?跳繩、做?游戲、打?球”等活?動(dòng)，使學(xué)?生既健體?又受教育?，還能增?進(jìn)師生之?間的感情?，擴(kuò)大交?流的空間?。同時(shí)，?隨時(shí)提醒?學(xué)生要注?意的危險(xiǎn)?活動(dòng)和場(chǎng)?地，寓教?于樂(lè)。?三、衛(wèi)生?方面講?究衛(wèi)生很?重要。俗?話說(shuō)，病?從口入。?收拾好衛(wèi)?生，既能?使身體健?康，又能?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣，還能?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?1、個(gè)?人衛(wèi)生：?要求衣著?整潔，做?好“三勤?”，桌箱?勤清，物?品勤擺，?兩操勤做?。2、?班級(jí)衛(wèi)生?：每天早?、中、晚?分派值日?生清掃，?設(shè)立衛(wèi)生?監(jiān)督崗，?進(jìn)行檢查?與監(jiān)督。?對(duì)于主動(dòng)?、及時(shí)打?掃衛(wèi)生的?同學(xué)或小?組，進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。同?時(shí)利用花?草美化環(huán)?境，并進(jìn)?行愛(ài)護(hù)環(huán)?境和花草?的教育。?四、班?干部的培?養(yǎng)方面?班級(jí)管理?光靠班主?任一人來(lái)?管理是不?夠的，而?班干部卻?是班級(jí)管?理的好助?手。這學(xué)?期我將繼?續(xù)培養(yǎng)有?能力的班?干部，使?班級(jí)管理?再上新臺(tái)?階，讓每?個(gè)孩子的?潛能都得?到充分的?挖掘，培?養(yǎng)有個(gè)性?的人，使?孩子們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)生活?，學(xué)會(huì)合?作和學(xué)會(huì)?管理。?班級(jí)管理?中還應(yīng)注?重個(gè)體的?發(fā)展，在?各項(xiàng)活動(dòng)?中挖掘各?種人才及?學(xué)生的潛?力，使班?上的每個(gè)?同學(xué)都能?在某一方?面得到進(jìn)?一步的發(fā)?展。因此?，在班級(jí)?繼續(xù)開(kāi)展?各種活動(dòng)?。充分鍛?煉學(xué)生自?己，提高?學(xué)生的自?信心。另?外，充分?利用班級(jí)?板報(bào)中的?德育陣地?，加強(qiáng)管?理。這?學(xué)期，我?將會(huì)用心?去與學(xué)生?交流，用?欣賞的眼?光尋找孩?子身上的?每一處閃?光點(diǎn)。我?相信，只?要關(guān)愛(ài)孩?子，尊重?孩子，寬?容孩子，?我們就能?找到開(kāi)啟?學(xué)生心靈?的鑰匙。?以上是我?對(duì)班級(jí)本?學(xué)期的初?步打算，?在今后的?工作中，?我將不斷?地加以改?進(jìn)。若有?不足之處?，敬請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)和老師?批評(píng)、指?正。初?三班主任?期末工作?總結(jié)范本?（七）?一、德育?工作本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?中，活動(dòng)?多。因此?在開(kāi)學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，及時(shí)穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。在?隨后的幾?個(gè)月里，?我都及時(shí)?注意學(xué)生?的思想動(dòng)?向，和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，?人人向上?的可喜局?面。自開(kāi)?學(xué)至今，?流失的學(xué)?生極少，?不少學(xué)生?的成績(jī)都?有了較大?幅度的提?高，同學(xué)?們對(duì)前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。（?一）樹(shù)立?班級(jí)奮斗?目標(biāo)?！?人活著是?要有點(diǎn)精?神的!”?沒(méi)有目標(biāo)?，沒(méi)有追?求，哪來(lái)?動(dòng)力為激?勵(lì)學(xué)生奮?發(fā)向上的?斗志，我?提出既能?振奮學(xué)習(xí)?精神又符?合本班實(shí)?際的班級(jí)?奮斗目標(biāo)?。自開(kāi)學(xué)?第一天起?，我就給?學(xué)生講了?三句話：?一是“讓?別人因我?的存在而?感到幸福?”;二是?“做最好?的自己”?;三是“?步步高”?。每周班?會(huì)做小結(jié)?的時(shí)候，?我都要經(jīng)?常提起這?三句話。?比如說(shuō)：?本周教室?的衛(wèi)生比?以前更好?了，做到?了步步高?;又如某?同學(xué)最近?上課積極?發(fā)言了，?某科測(cè)試?成績(jī)提高?了，也是?步步高。?再如，我?的講臺(tái)上?的灰塵不?知被哪位?學(xué)生擦干?凈了，我?在上課之?前說(shuō)：“?這位不知?名的同學(xué)?讓我們每?一個(gè)老師?都因你的?存在而感?到幸福。?”經(jīng)常這?樣講，反?復(fù)地說(shuō)，?三句話應(yīng)?該說(shuō)是深?入人心學(xué)?生們體會(huì)?到了這句?話的涵意?。期中素?質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)?很多學(xué)生?也談到了?這幾句話?。同時(shí)，?學(xué)生們把?“步步高?”作為班?級(jí)精神的?核心。所?以，我每?周都要給?學(xué)生提醒?，下周要?重點(diǎn)在哪?方面做得?比以前更?好。（?二）抓好?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)解決問(wèn)?題。每到?初三，許?多學(xué)生開(kāi)?始在思想?上出現(xiàn)較?大的變化?。不少學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時(shí)在學(xué)期?伊始之際?，召開(kāi)主?題班會(huì)，?讓學(xué)生交?流體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?狠抓日常?學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)?律的現(xiàn)象?。如課上?睡覺(jué)，曠?課遲到，?打架罵人?，不做作?業(yè)，頂撞?老師等行?為。讓學(xué)?生“換位?”思考，?并積極教?育引導(dǎo)。?讓學(xué)生在?反省中受?教育，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。尤?其針對(duì)初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?偏激，情?緒多變的?特點(diǎn)，班?主任要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題?，同學(xué)生?交流談心?，排解問(wèn)?題。同時(shí)?班主任應(yīng)?多觀察，?多調(diào)查，?抓住事情?的苗頭，?防微杜漸?，防患于?未燃。?（三）改?變形象，?讓教育形?式貼近學(xué)?生。原先?總認(rèn)為班?主任在學(xué)?生面前應(yīng)?該板著臉?，讓學(xué)生?怕你，這?樣學(xué)生才?會(huì)服貼，?班風(fēng)才能?純正?，F(xiàn)?在看來(lái)并?非如此，?在不影響?正常工作?和學(xué)習(xí)的?前提下，?班主任放?下師長(zhǎng)的?架子，和?學(xué)生開(kāi)開(kāi)?玩笑，套?套近乎，?師生“打?成一片”?。這樣，?一句親切?友好的玩?笑往往讓?師生間的?心靈拉得?更近，學(xué)?生會(huì)從內(nèi)?心真正敬?重、親近?班主任。?班主任便?能更好的?開(kāi)展教育?工作。學(xué)?生也會(huì)更?樂(lè)意接受?班主任善?意的批評(píng)?教導(dǎo)，從?而減免“?口服心不?服”的現(xiàn)?象。原先?在做學(xué)生?思想工作?時(shí)，常感?覺(jué)大道理?已說(shuō)盡，?自己勞力?費(fèi)神，苦?口婆心，?而學(xué)生卻?無(wú)動(dòng)于衷?，厭煩乏?味。這往?往是大道?理太過(guò)枯?燥，缺少?血肉。后?來(lái)學(xué)著以?他人事例?和自身體?驗(yàn)為參照?，現(xiàn)身說(shuō)?法。動(dòng)之?以情，曉?之以理，?以平等民?主談心的?方式和學(xué)?生推心置?腹，與學(xué)?生互動(dòng)共?鳴。卻恰?恰起到“?事半功倍?”的效果?。（四?）培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?眾所周知?，一個(gè)良?好的班集?體必須要?有良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。本期?主要抓了?兩個(gè)方面?的工作：?一是健全?、完善評(píng)?估機(jī)制，?實(shí)施科學(xué)?管理，促?進(jìn)良好的?班風(fēng)。嚴(yán)?格班集體?的常規(guī)管?理，是提?高班級(jí)整?體教育質(zhì)?量的關(guān)鍵?。學(xué)生求?知欲旺盛?，好勝心?強(qiáng)，他們?渴望得到?老師和同?學(xué)們的認(rèn)?可。因而?我針對(duì)學(xué)?生的這種?心理特征?，把競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引入?班級(jí)，讓?學(xué)生在各?項(xiàng)評(píng)比中?鍛煉自己?的意志，?并做到取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?用量化的?形式進(jìn)行?管理，使?好的學(xué)生?和后進(jìn)生?得到被認(rèn)?同的機(jī)會(huì)?，大大激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，增強(qiáng)?了學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，也促進(jìn)?了良好的?班風(fēng)形成?。二是創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)適合?讀書(shū)的環(huán)?境，首先?要力求保?證教室的?干凈，從?值日生到?每個(gè)學(xué)生?都要求他?們要為教?室的整潔?付出自己?的努力。?其次，我?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?良好學(xué)習(xí)?氛圍的形?成，我要?求早讀課?時(shí)所有同?學(xué)都將注?意力集中?在書(shū)本上?，會(huì)使教?室形成濃?烈的學(xué)習(xí)?的氣氛，?后來(lái)的同?學(xué)會(huì)受到?前面同學(xué)?的影響，?這就是利?用用功學(xué)?生本身創(chuàng)?造了濃厚?的學(xué)習(xí)氣?氛;最后?，給學(xué)生?樹(shù)立學(xué)習(xí)?榜樣，烏?申斯基說(shuō)?過(guò)：“教?師個(gè)人的?范例，對(duì)?學(xué)生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽(yáng)光?！?班主任的?自身素質(zhì)?、道德修?養(yǎng)，客觀?上就是班?級(jí)群體乃?至班級(jí)中?每一個(gè)體?的楷模。?因此，在?班級(jí)工作?中我時(shí)刻?注重身教?，為人師?表，以良?好的形象?率先示范?，潛移默?化地影響?和激勵(lì)學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。二、?班級(jí)常規(guī)?工作（?一）抓端?正態(tài)度，?促良好習(xí)?慣養(yǎng)成。?態(tài)度決定?一切。要?端正態(tài)度?就要提高?學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性，要?讓學(xué)生出?自興趣需?要積極主?動(dòng)去學(xué)，?讓他們加?強(qiáng)自我管?理、提高?自我約束?能力，要?學(xué)會(huì)排除?外界干擾?，抵制各?種誘惑，?要防止惰?擾，提高?學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)?。（二?）抓提高?效率，促?學(xué)習(xí)成績(jī)?進(jìn)步。學(xué)?習(xí)效率很?高的人，?必定是學(xué)?習(xí)成績(jī)好?的學(xué)生。?對(duì)大部分?學(xué)生而言?，提高學(xué)?習(xí)效率就?是提高學(xué)?習(xí)成績(jī)的?直接途徑?。方法有?：不妨給?自己定一?些時(shí)間限?制。不要?在學(xué)習(xí)的?同時(shí)干其?他事或想?其他事。?不要整個(gè)?晚上都復(fù)?習(xí)同一門(mén)?功課。要?注意勞逸?結(jié)合，注?意選好題?，千萬(wàn)不?能見(jiàn)題就?做，往往?會(huì)事倍功?半。要調(diào)?整好情緒?，樹(shù)立自?信心，既?學(xué)習(xí)了，?就要全神?貫注，還?需主動(dòng)，?更須注意?整理，在?快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在學(xué)?習(xí)中收獲?，在收獲?中成長(zhǎng)，?在競(jìng)爭(zhēng)中?進(jìn)步!?（五）扎?扎實(shí)實(shí)開(kāi)?展班級(jí)各?項(xiàng)工作，?認(rèn)真完成?學(xué)校交給?的各項(xiàng)任?務(wù)。板報(bào)?做到__?__月一?期，內(nèi)容?新穎，版?面整潔，?從資料的?搜集到抄?寫(xiě)，美化?基本上都?由學(xué)生來(lái)?完成。抓?好三操及?衛(wèi)生工作?、每周及?時(shí)進(jìn)行班?務(wù)工作總?結(jié)交流，?針對(duì)學(xué)校?開(kāi)展的豐?富多彩的?活動(dòng)，認(rèn)?真組織學(xué)?生積極參?加。（?六）加強(qiáng)?后進(jìn)生的?思想轉(zhuǎn)化?工作。一?些班主任?在學(xué)生發(fā)?生問(wèn)題后?，急于解?決，經(jīng)常?找學(xué)生家?長(zhǎng)告狀，?或到學(xué)校?政教處尋?找解決的?辦法。我?認(rèn)為在學(xué)?生發(fā)生問(wèn)?題后，大?多數(shù)學(xué)生?的心理會(huì)?很敏感。?如果再找?家長(zhǎng)和學(xué)?校去刺激?他們，很?容易產(chǎn)生?逆反心理?。通過(guò)實(shí)?踐，我覺(jué)?得，事情?發(fā)生后，?如果自己?能解決，?就不要找?學(xué)校、家?長(zhǎng)。對(duì)于?調(diào)皮搗亂?的學(xué)生，?需要有耐?心，要長(zhǎng)?期用真情?去感化他?們。（?七）指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采?用全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略。?毋庸回避?，現(xiàn)在學(xué)?生的自我?管理能力?很差，也?許，他們?都想努力?學(xué)習(xí)，但?很少有人?能靠自己?的毅力來(lái)?堅(jiān)持，所?以就要采?取一定的?措施，才?能保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)?時(shí)間和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?首先，制?定詳細(xì)的?時(shí)間表，?合理安排?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?、休息時(shí)?間;然后?，全程監(jiān)?控，不給?學(xué)生放縱?自己的機(jī)?會(huì)。也許?，這樣做?不利于學(xué)?生的自我?管理能力?的提高，?但是沒(méi)辦?法，非常?時(shí)期，就?得有非常?策略。?（八）賞?罰有度，?既不驕縱?也不苛刻?。我認(rèn)為?，九年級(jí)?班主任工?作最容易?走進(jìn)兩個(gè)?誤區(qū)，一?是放縱型?，覺(jué)得已?經(jīng)是最后?一學(xué)期了?，學(xué)生馬?上離校，?已經(jīng)接近?成年人了?，所以對(duì)?一些小錯(cuò)?誤也就視?而不見(jiàn)，?得過(guò)且過(guò)?;此種策?略最不可?取，千里?之堤，潰?于蟻穴，?小錯(cuò)不戒?，必鑄大?錯(cuò)。二是?苛刻型，?遇事從嚴(yán)?從重，上?綱上線，?不顧忌學(xué)?生的感受?，一棒子?打死。因?為學(xué)生從?心理上和?生理上已?經(jīng)是準(zhǔn)成?年人，內(nèi)?心渴望別?人把自己?當(dāng)作一個(gè)?成年人來(lái)?看待，這?樣容易激?起學(xué)生的?逆反情緒?，從而在?工作中造?成被動(dòng)。?我的原則?是：①進(jìn)?步的、優(yōu)?秀的一定?要鼓勵(lì)表?揚(yáng)，而做?錯(cuò)了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學(xué)?生懂得，?為自己的?行為負(fù)責(zé)?;②就事?論事，事?后清零。?無(wú)論對(duì)錯(cuò)?，事情過(guò)?后，就重?新開(kāi)始，?大家還是?一樣的，?錯(cuò)誤不該?累計(jì)。事?實(shí)驗(yàn)證，?這種做法?，還是可?行的，學(xué)?生既不會(huì)?無(wú)所顧忌?，胡作非?為，也不?會(huì)一失足?成千古恨?，給學(xué)生?的心理帶?來(lái)陰影。?三、其?他工作?（二）培?養(yǎng)學(xué)生積?極健康的?心理。九?年級(jí)，許?多學(xué)生開(kāi)?始在思想?上出現(xiàn)較?大的變化?。不少學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時(shí)召開(kāi)主?題班會(huì)，?讓學(xué)生交?流體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)?。我們對(duì)?班級(jí)的每?一個(gè)同學(xué)?都以《中?學(xué)生行為?規(guī)范》嚴(yán)?格要求，?加強(qiáng)道德?規(guī)范宣傳?教育，從?小事做起?、從自我?教育做起?，從對(duì)自?己負(fù)責(zé)做?起，養(yǎng)成?愛(ài)他人、?愛(ài)集體、?愛(ài)學(xué)習(xí)、?愛(ài)勞動(dòng)、?愛(ài)護(hù)公共?財(cái)物的良?好行為習(xí)?慣，做一?個(gè)遵紀(jì)守?法的好公?民。在平?時(shí)的教育?教學(xué)中，?我堅(jiān)持以?鼓勵(lì)為主?。鼓勵(lì)會(huì)?使學(xué)生的?心態(tài)更加?積極，更?加開(kāi)放。?鼓勵(lì)的方?式多樣，?一句熱情?的話語(yǔ)，?一個(gè)贊許?的眼神，?一次親切?的撫摸，?都能讓學(xué)?生心蕩漣?漪，如沐?春風(fēng)。學(xué)?生在老師?的鼓勵(lì)下?，更傾向?于作積極?的嘗試。?如果在嘗?試中體驗(yàn)?到成功，?從此便有?可能努力?向上前進(jìn)?。老師對(duì)?學(xué)生的鼓?勵(lì)以及對(duì)?學(xué)生通過(guò)?努力后取?得成績(jī)的?肯定，可?以不斷筑?高學(xué)生的?起點(diǎn)，而?學(xué)生也有?了自己前?進(jìn)的動(dòng)力?。另外，?班主任幫?助學(xué)生樹(shù)?立目標(biāo)，?有了目標(biāo)?學(xué)生前進(jìn)?就不會(huì)迷?失方向，?更能夠以?積極的心?態(tài)邁出堅(jiān)?定的步伐?。班主任?不但幫助?學(xué)生樹(shù)立?目標(biāo)，更?要讓學(xué)生?自己學(xué)會(huì)?制定目標(biāo)?。讓學(xué)生?學(xué)會(huì)激勵(lì)?自己，隨?時(shí)調(diào)整自?己。（?三）尊重?理解，讓?每一個(gè)學(xué)?生參與班?級(jí)管理。?九年級(jí)學(xué)?生的自我?意識(shí)已經(jīng)?很強(qiáng)，對(duì)?事情有自?己的判斷?和理解，?有強(qiáng)烈的?表達(dá)自己?觀點(diǎn)的欲?望，所以?在班級(jí)管?理中，必?須充分發(fā)?揚(yáng)民主，?尊重理解?每一個(gè)學(xué)?生的愿望?。班干部?選舉、參?加運(yùn)動(dòng)會(huì)?、班級(jí)各?種制度的?制定，都?采用民主?討論，少?數(shù)服從多?數(shù)的方法?，得到了?全班同學(xué)?的一致認(rèn)?同。四?、存在的?問(wèn)題一?是學(xué)習(xí)方?面?，F(xiàn)在?，學(xué)生已?是九年級(jí)?畢業(yè)生了?，但看到?學(xué)生緊張?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)不是很?濃，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣依然很?差，學(xué)習(xí)?態(tài)度還是?不夠積極?，如部分?學(xué)生心浮?氣躁，心?神不寧，?學(xué)習(xí)不踏?實(shí)，滿瓶?不動(dòng)半瓶?搖，自我?感覺(jué)良好?等，這些?現(xiàn)象主要?集中表現(xiàn)?在平時(shí)學(xué)?習(xí)成績(jī)看?似還不錯(cuò)?，但一到?考試就現(xiàn)?原形的同?學(xué)身上，?另有各別?男生卻在?混日子，?不愿勤學(xué)?深鉆，缺?乏學(xué)習(xí)的?興趣和激?情。二?是本學(xué)期?在期中考?試中通過(guò)?分析發(fā)現(xiàn)?學(xué)優(yōu)生這?一塊仍存?在一些問(wèn)?題，特別?是這次期?中考試，?前100?名、前5?0名人數(shù)?與上學(xué)期?期末考試?相比均有?了不同程?度的退步?。班級(jí)的?總均分是?一個(gè)班級(jí)?的生命線?，而學(xué)優(yōu)?生則是生?力軍。在?接下來(lái)的?時(shí)間里，?我要會(huì)同?各科任老?師在繼續(xù)?保證全班?整體進(jìn)步?的前提下?，加大培?優(yōu)力度，?確保重點(diǎn)?。三在?今后的工?作中，還?要加強(qiáng)工?作方法研?究，尤其?是在怎樣?建設(shè)班級(jí)?學(xué)風(fēng)問(wèn)題?上多多探?索，多多?努力，并?有效轉(zhuǎn)化?問(wèn)題學(xué)生?，做一個(gè)?合格的班?主任。?這是出成?績(jī)見(jiàn)效果?的一學(xué)期?，也是師?生拼搏的?苦戰(zhàn)的一?學(xué)期。在?上好新課?的基礎(chǔ)上?，穩(wěn)定和?鼓勵(lì)學(xué)生?，依據(jù)計(jì)?劃有目的?的進(jìn)行了?艱苦的強(qiáng)?化訓(xùn)練，?分別進(jìn)行?了一次摸?底考和五?次模擬考?，復(fù)習(xí)和?鞏固了所?學(xué)知識(shí)。?在中考中?，從所取?得的成績(jī)?中可以看?出扎實(shí)基?本功，有?目的的進(jìn)?行艱苦的?強(qiáng)化訓(xùn)練?是取得成?功的基礎(chǔ)?。當(dāng)然，?從成績(jī)中?也看出，?在普九背?景下的教?學(xué)總存在?這樣或那?樣的問(wèn)題?，成績(jī)總?是不那么?令人滿意?。初三?班主任期?末工作總?結(jié)范本（?八）近?幾年來(lái)，?一直接初?三畢業(yè)班?，而且都?是學(xué)習(xí)班?風(fēng)不太理?想的班級(jí)?，但經(jīng)過(guò)?自己的努?力，這些?班的成績(jī)?都一定幅?度的提高?，前年接?手的19?0班，原?來(lái)班級(jí)整?體成績(jī)?yōu)?第六名，?初中畢業(yè)?成績(jī)?yōu)榈?三名，去?年接手的?199班?原來(lái)班級(jí)?整體成績(jī)?為第七名?，畢業(yè)會(huì)?考成績(jī)?yōu)?第二名，?今年接手?的213?班，班級(jí)?整體成績(jī)?為第八名?，經(jīng)過(guò)半?期的努力?，在期中?考試中綜?合評(píng)價(jià)為?第五名，?這些成績(jī)?的取得，?離不開(kāi)許?多的科任?教師的兢?兢業(yè)業(yè)的?工作，離?不開(kāi)學(xué)生?的努力與?奮斗，也?離不開(kāi)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)英?明的工作?安排。同?時(shí)，這幾?年來(lái)，自?己在工作?中，勤勤?墾墾，腳?踏實(shí)在，?為班級(jí)工?作付出了?很大的心?血，現(xiàn)將?自己的個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)為如下?幾點(diǎn)：?一、思想?同化，讓?學(xué)生想老?師所想，?讓學(xué)生走?近老師，?那樣在班?級(jí)管理中?，會(huì)得心?應(yīng)手。?學(xué)生的思?想，如春?天里的百?花開(kāi)，不?一樣的想?法與觀點(diǎn)?，對(duì)待事?物都有不?同的角度?與視點(diǎn)，?做到思想?同化，談?何容易？?自己在這?一個(gè)方面?做的也不?是十全十?美，但知?道一點(diǎn)，?思想決定?行為。如?果將思想?凈化，將?思想慢慢?統(tǒng)一起來(lái)?，那么這?樣的班集?體會(huì)出現(xiàn)?空前的團(tuán)?結(jié)，也會(huì)?顯出很強(qiáng)?大的凝聚?力。為?了貫穿思?想同化這?個(gè)理念，?所以在平?時(shí)的班主?任工作中?，能不斷?地加強(qiáng)思?想教育工?作，積極?召開(kāi)各種?班會(huì)活動(dòng)?，三年來(lái)?，為班會(huì)?活動(dòng)準(zhǔn)備?的書(shū)面材?料不下三?四萬(wàn)字，?每一次都?是自己精?心準(zhǔn)備，?努力思考?而寫(xiě)下的?，召開(kāi)了?如《魚(yú)我?所欲也》?主題班會(huì)?，召開(kāi)了?《學(xué)會(huì)感?恩》的主?題班會(huì)，?召開(kāi)了中?考前的動(dòng)?員會(huì)，考?試后的總?結(jié)會(huì)，入?學(xué)教育如?《新生活?新起點(diǎn)》?的主題班?會(huì)。勵(lì)志?班會(huì)《心?有多寬，?世界有多?大》等等?。二、?平等待人?，無(wú)論是?差生，還?是優(yōu)生，?都一視同?仁。每?一個(gè)學(xué)生?的思想，?每個(gè)學(xué)生?的行為，?每個(gè)學(xué)生?的成績(jī)都?有好壞有?壞，就象?人的十指?一樣，不?可能一樣?的長(zhǎng)，但?是在教育?教學(xué)中，?一定要注?重尊重每?一個(gè)學(xué)生?，不管這?個(gè)學(xué)生的?成績(jī)還是?表現(xiàn)是如?何好，還?是怎么樣?的不理想?，都就應(yīng)?該做到平?等待人，?不能帶上?有色的眼?睛去看待?學(xué)生，如?果學(xué)生受?到不公平?的待遇，?他會(huì)有一?種被岐視?的感覺(jué)，?從而會(huì)產(chǎn)?生一種自?甘墮落的?思想，而?成績(jī)好的?學(xué)生，出?現(xiàn)了這樣?或者那樣?的問(wèn)題，?老師對(duì)他?沒(méi)有教育?，這不是?一種放開(kāi)?，而是一?種放縱，?那么他會(huì)?產(chǎn)生一種?優(yōu)越感，?甚至心里?會(huì)產(chǎn)生一?種只要學(xué)?習(xí)好，什?么都可以?做的錯(cuò)誤?思想，會(huì)?讓學(xué)生的?思想行為?產(chǎn)生極大?的偏差，?那樣會(huì)出?現(xiàn)成績(jī)上?好的越好?，差的越?差，兩極?分化特別?嚴(yán)重的情?況，對(duì)班?級(jí)的整體?極為不利?。其實(shí)?。每一個(gè)?學(xué)生都有?一種想被?老師認(rèn)可?的欲望，?都有希望?自己可以?被別人尊?重，于是?常常會(huì)出?現(xiàn)這樣的?情況，學(xué)?生只認(rèn)可?部分老師?，而對(duì)有?部分老師?會(huì)不認(rèn)可?，甚至仇?視的心態(tài)?，做為班?主任應(yīng)該?一碗水端?平，盡力?公正公平?對(duì)待學(xué)生?，特別是?差生，更?希望老師?關(guān)注，更?希望老師?多用欣賞?的眼光看?看他，對(duì)?于他們來(lái)?說(shuō)，別人?的欣賞是?一件最大?的幸事?其實(shí)做為?差生來(lái)說(shuō)?，對(duì)于學(xué)?習(xí)可以說(shuō)?興趣不濃?，正如有?些學(xué)生所?說(shuō)，哪些?符號(hào)，那?些文字都?是來(lái)自火?星，認(rèn)識(shí)?他們都難?，哪里談?得上理解?以及應(yīng)用?呢？是啊?，成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)?，他們學(xué)?得很有興?趣，學(xué)得?有滋有味?，而且不?時(shí)會(huì)有老?師給他們?上臺(tái)表演?的機(jī)會(huì)，?會(huì)獲得很?多鮮花與?掌聲，而?對(duì)于差生?來(lái)說(shuō)，難?道一點(diǎn)欣?賞的目光?不能給予?嗎？不能?給一點(diǎn)贊?美的語(yǔ)言?嗎？如果?沒(méi)有，那?么就是教?育工作中?的不公平?。三、?不同的班?級(jí)，有不?同的管理?方式與尺?度，讓學(xué)?生在管理?上找出差?距，從而?去認(rèn)可一?個(gè)新的班?級(jí)?？?過(guò)三國(guó)的?同志都知?道，當(dāng)劉?備入主西?川時(shí)，讓?孔明冶理?國(guó)家，曾?提出建議?，時(shí)局未?穩(wěn)，當(dāng)以?懷柔治國(guó)?，但諸葛?先生不以?為然，上?表陳述，?劉璋暗弱?，新政應(yīng)?以強(qiáng)權(quán)治?國(guó)，賞罰?分明，則?朝綱得以?振興。?一個(gè)常接?班的班主?任，也應(yīng)?該這樣，?對(duì)于班級(jí)?的現(xiàn)狀，?對(duì)于前主?任的管理?應(yīng)該熟知?，而且在?有待改進(jìn)?的地方，?加大力度?，過(guò)嚴(yán)者?則懷柔；?過(guò)松者則?強(qiáng)權(quán)，學(xué)?生便會(huì)在?一個(gè)變化?的環(huán)境里?，去適應(yīng)?并不斷地?去改變自?己，這樣?一個(gè)新班?級(jí)，就會(huì)?改頭換面?，出現(xiàn)良?好的態(tài)勢(shì)?。當(dāng)然?班主任工?作，是一?項(xiàng)復(fù)雜的?工程，不?同的方法?，不同的?效果，在?班主任工?作方面，?我也還有?很多值得?改進(jìn)的地?方，在今?后的工作?里，會(huì)更?加努力去?完善。?初三班主?任期末工?作總結(jié)范?本（九）?一轉(zhuǎn)眼?，本學(xué)期?緊張而又?忙碌的工?作又臨近?尾聲。班?主任工作?有喜有憂?，有苦有?甜。通過(guò)?以往對(duì)學(xué)?生的了解?，這一個(gè)?學(xué)期堅(jiān)持?不懈的努?力和精心?的組織管?理，無(wú)論?是學(xué)生，?還是班級(jí)?管理，都?上了一個(gè)?新的臺(tái)階?。這一學(xué)?期，我主?要從以下?幾方面抓?起：一?、本學(xué)期?的收獲?（1）通?過(guò)班會(huì)課?，民主選?舉出學(xué)生?喜歡的班?干部。其?次，找班?干部和班?內(nèi)個(gè)別學(xué)?生談話，?幫助班干?部樹(shù)立自?信心，消?除班內(nèi)不?利于班級(jí)?管理和成?長(zhǎng)的消極?因素，為?其他同學(xué)?樹(shù)立良好?的學(xué)習(xí)榜?樣。（?2）注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣。?可無(wú)論哪?一種習(xí)慣?的養(yǎng)成都?不能“說(shuō)?到立即做?到”。畢?竟是三年?級(jí)學(xué)生。?他們的特?點(diǎn)還是好?動(dòng)、好玩?，自我約?束力和自?覺(jué)性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習(xí)?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級(jí)?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠(chéng)的引?導(dǎo)他們，?期待他們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步。班?級(jí)管理無(wú)?小事。因?而，我在?了解每位?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，從?每一件生?活、學(xué)習(xí)?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班會(huì)?課加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育。通?過(guò)全班同?學(xué)的討論?，我耐心?細(xì)致的講?解，讓學(xué)?生明確了?哪些是能?做的，哪?些是不能?做的。對(duì)?班內(nèi)表現(xiàn)?好的和各?方面有進(jìn)?步的學(xué)生?，我多鼓?勵(lì)、多表?揚(yáng)，對(duì)表?現(xiàn)差的學(xué)?生也盡可?能采取說(shuō)?服教育的?方式，經(jīng)?常性的對(duì)?全班學(xué)生?的表現(xiàn)進(jìn)?行總結(jié)、?評(píng)比，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。（3?）對(duì)后進(jìn)?生不僅要?嚴(yán)格要求?，還要給?予特別的?關(guān)愛(ài)。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴(yán)?格。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：對(duì)于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒(méi)有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯(cuò)誤，及?時(shí)指出，?嚴(yán)格的要?求他們。?利用課間?、休息時(shí)?間找他們?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)，使?他們也能?自信地面?對(duì)學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，為?他們創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級(jí)的整體?發(fā)展。?（4）平?常多與家?長(zhǎng)溝通，?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長(zhǎng)，?離不開(kāi)教?師，也離?不開(kāi)家長(zhǎng)?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長(zhǎng)的工作?，要與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學(xué)期?更不例外?。平時(shí)，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不良?傾向，我?就及時(shí)的?聯(lián)系家長(zhǎng)?，向家長(zhǎng)?介紹了解?情況，與?家長(zhǎng)協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學(xué)生的?教育工作?。特別是?對(duì)那些頑?皮的同學(xué)?，更要與?家長(zhǎng)多聯(lián)?系，與家?長(zhǎng)共同管?教。二?、工作中?存在的不?足。本?學(xué)期，我?感覺(jué)自己?在班級(jí)管?理中、教?學(xué)中，做?得還不夠?細(xì)致，有?時(shí)侯想到?了，由于?每天的工?作量較大?，沒(méi)有及?時(shí)把有些?事做好，?留下一些?遺憾。有?時(shí)見(jiàn)學(xué)生?犯錯(cuò)誤，?也比較急?躁，態(tài)度?生硬，措?辭不當(dāng)，?和課任教?師的配合?，也還有?待于進(jìn)一?步加強(qiáng)等?等。總?之，經(jīng)過(guò)?全體師生?的共同努?力，我班?也己經(jīng)形?成了班風(fēng)?比較正，?學(xué)風(fēng)比較?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面。下?學(xué)期我將?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，竭盡全?力，繼續(xù)?不懈的努?力，使自?己的班主?工作做的?更好。?三、個(gè)人?建議（?1）每天?學(xué)生的作?業(yè)量大，?老師要批?改的作業(yè)?量大，學(xué)?生沒(méi)有時(shí)?間寫(xiě)，老?師沒(méi)有時(shí)?間改，尤?其是寫(xiě)練?習(xí)本的作?業(yè)。（?2）學(xué)校?副科沒(méi)有?得到重視?，學(xué)生都?不在乎，?從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)?看，是不?利于學(xué)生?全面發(fā)展?的。（?3）每天?工作量大?，空余時(shí)?間較少，?沒(méi)有什么?時(shí)間去深?究教學(xué)內(nèi)?容。（?4）班級(jí)?勞動(dòng)工具?少，每次?學(xué)生做衛(wèi)?生都要輪?流去等衛(wèi)?生工具。?初三班?主任期末?工作總結(jié)?范本（十?）時(shí)光?匆匆，一?段美麗而?回不去的?過(guò)往，讓?人獲得陣?陣溫暖；?歲月悠長(zhǎng)?，一片美?好而清晰?的記憶，?點(diǎn)燃心頭?的無(wú)限希?望。沉浸?在回憶的?芬芳里，?讓舊時(shí)光?慢慢爬上?筆尖，總?結(jié)我的_?___。?這一年?，我做好?自己喜歡?的工作。?作為一名?初三班主?任，每天?與孩子們?打交道，?讓自己的?童心未泯?，滿心朝?氣。自己?認(rèn)真?zhèn)湔n?，批改作?業(yè)，多與?孩子們交?流溝通，?引領(lǐng)孩子?們多讀書(shū)?，讀好書(shū)?，常積累?，多練筆?，課堂上?，讓孩子?們主動(dòng)探?究，學(xué)會(huì)?自主學(xué)習(xí)?，做一生?最正確的?事情，讓?自己富有?激情和責(zé)?任，為學(xué)?生做一個(gè)?好榜樣。?這一年?，我要與?學(xué)生教學(xué)?相長(zhǎng)。今?年，特殊?原因，我?帶兩個(gè)班?班主任，?任教數(shù)學(xué)?和物理兩?個(gè)學(xué)科，?盡管任務(wù)?很重，但?是，為了?孩子，心?中也充滿?歡喜。課?堂上，運(yùn)?用導(dǎo)學(xué)案?，與學(xué)生?一起完成?學(xué)案。讓?孩子們?cè)?自主學(xué)習(xí)?中，獲得?方法和經(jīng)?驗(yàn)，師生?討論交流?，小組合?作互幫，?在互助中?教學(xué)相長(zhǎng)?，收獲成?功。這?一年，我?外出培訓(xùn)?學(xué)有所獲?。結(jié)束的?一年，我?參加了山?東省教師?研修，參?與了小組?磨課，參?加了全省?骨干班主?任培訓(xùn)，?聆聽(tīng)了十?幾位專(zhuān)家?教授的講?作報(bào)告，?讓自己的?內(nèi)心得以?凈化和升?華，讓自?己的思想?更純正更?具力量。?一心做正?確的事，?始終堅(jiān)持?做下去，?豐富自己?，修煉自?己，鍛煉?自己，完?善自己。?把自己的?收獲轉(zhuǎn)化?成專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)的力量?。這一?年，我力?求革新活?動(dòng)育人。?和孩子們?一起相處?了___?_年，現(xiàn)?在，臨近?畢業(yè)，每?周拿出1?小時(shí)，開(kāi)?展我和老?王一起讀?《論語(yǔ)》?活動(dòng)，利?用班會(huì)或?周日進(jìn)行?默寫(xiě)，背?誦和說(shuō)心?得，目的?就是讓《?論語(yǔ)》的?思想潛入?人心，轉(zhuǎn)?化為行動(dòng)?的方向，?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，更讓?他成為我?管理班級(jí)?的科學(xué)理?念。同時(shí)?，我們開(kāi)?展了家長(zhǎng)?進(jìn)課堂活?動(dòng)，家長(zhǎng)?定期來(lái)到?學(xué)校班級(jí)?，與孩子?們一起聽(tīng)?課，上課?，學(xué)習(xí)，?激發(fā)孩子?斗志，促?進(jìn)孩子學(xué)?習(xí)，鼓勵(lì)?孩子成長(zhǎng)?。經(jīng)常與?家長(zhǎng)溝通?，讓老師?們更加了?解孩子，?懂得孩子?，陪伴孩?子健康成?長(zhǎng)。這?一年，我?鼓勵(lì)自己?堅(jiān)持讀書(shū)?。今年，?任教初三?，功課緊?張，讀書(shū)?的時(shí)間少?了一些，?那我也要?堅(jiān)持。擠?出時(shí)間，?我閱讀了?《做一名?有思想的?教師》，?《做不完?美教師》?，《給班?主任的1?01條建?議》，《?學(xué)會(huì)自己?長(zhǎng)大》，?《沒(méi)人敢?欺負(fù)你》?等書(shū)籍，?讀書(shū)伴我?成長(zhǎng)，讓?我自己距?離一名優(yōu)?秀老師越?來(lái)越近。?我和學(xué)生?們一樣對(duì)?自己都滿?懷信心，?迎接__?__年中?考。這?一年，我?的瑣碎工?作得到了?學(xué)校和上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?肯定，我?被評(píng)為禹?城市名班?主任，并?參加了山?東省骨干?班主任培?訓(xùn)，所任?教的數(shù)學(xué)?學(xué)科在期?中考試評(píng)?比中，全?市第四名?。我很開(kāi)?心，我的?學(xué)生也有?了更大的?進(jìn)步，我?喜歡和學(xué)?生們一起?快樂(lè)學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)。?____?年，在匆?忙中遠(yuǎn)走?，每次回?憶，都會(huì)?給我信心?和動(dòng)力，?激勵(lì)我不?斷前行…?…__?__年，?在收獲中?離去，每?次回望，?都會(huì)給我?快樂(lè)和欣?慰，鼓舞?我永遠(yuǎn)向?前……?____?年，在憧?憬中重溫?，每次懷?想，都會(huì)?給我溫暖?和美好，?豐滿我羽?翼未豐的?翅膀……?___?_年，在?不舍中留?戀，每次?提筆，都?會(huì)給我