小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)范?文班主?任是班級(jí)?的組織者?和教育管?理者，是?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的引?路人，是?聯(lián)系各任?課教師的?紐帶。班?主任工作?既是艱巨?的，也是?光榮的，?有樂(lè)趣的?。本學(xué)期?我擔(dān)任了?四年級(jí)二?班的班主?任工作。?下面是我?班主任工?作的幾點(diǎn)?做法：?一、苦練?基本功，?努力提高?自身素質(zhì)?。班主?任自身建?設(shè)的關(guān)鍵?是提高班?主任自身?的素質(zhì)，?樹(shù)立班主?任的權(quán)威?。班主任?，首先是?教師，而?教師是知?識(shí)的傳播?者，是智?慧的化身?。這正是?班主任權(quán)?威產(chǎn)生的?前提。我?盡力用智?慧和才干?在學(xué)生心?目中樹(shù)立?起這種權(quán)?威，在工?作中起到?“不令而?行”的效?果。不斷?用新的知?識(shí)充實(shí)自?己，做知?識(shí)的富有?者。教師?的天職是?“傳道、?授業(yè)、解?惑”。在?知識(shí)更新?加快，傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識(shí)的唯?一途徑。?因此學(xué)生?并不因?yàn)?教師年齡?比他大就?信服和尊?重你，而?是因?yàn)槟?確實(shí)有知?識(shí)才敬重?和信任你?，班主任?如果沒(méi)有?真才實(shí)學(xué)?是很難在?學(xué)生中樹(shù)?立威信的?。我不僅?精通所教?學(xué)科，還?熟悉所學(xué)?專業(yè)的很?多知識(shí)。?是加強(qiáng)品?德修養(yǎng)，?做學(xué)生的?楷模。班?主任是各?項(xiàng)工作任?務(wù)的中間?者和具體?執(zhí)行者。?一言一行?都對(duì)學(xué)生?起潛移默?化的作用?，都會(huì)在?學(xué)生心目?中留下深?刻的印記?。注意自?身的修養(yǎng)?，努力通?過(guò)自己的?言行舉止?，為人處?事給學(xué)生?以示范，?做學(xué)生的?榜樣。?二、做好?學(xué)生工作?，形成良?好班風(fēng)，?組建有力?班委。?首先，樹(shù)?立良好的?班風(fēng)。班?級(jí)是一個(gè)?整體，學(xué)?生要在這?個(gè)集體里?學(xué)習(xí)、生?活、成長(zhǎng)?。要在學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)中顯?示自己的?力量和風(fēng)?貌。好的?環(huán)境能夠?激勵(lì)人，?可以改造?人。因此?這個(gè)集體?需要有一?種精神，?那就是蓬?勃向上的?集體主義?精神，爭(zhēng)?先創(chuàng)優(yōu)，?愛(ài)班好學(xué)?的精神，?這種精神?從何而來(lái)?？它來(lái)源?于班主任?堅(jiān)持不懈?的思想教?育工作。?重視思想?工作是班?主任做好?各項(xiàng)工作?的基礎(chǔ)，?是建好班?級(jí)的法寶?。我充分?認(rèn)識(shí)思想?政治工作?在班級(jí)建?設(shè)中的地?位和作用?，利用班?會(huì)等多種?途徑對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想政治教?育，幫助?他們樹(shù)立?起正確的?人生觀、?價(jià)值觀。?使他們成?為“四有?新人?！?集體主義?教育是班?級(jí)思想教?育的重要?內(nèi)容之一?，是樹(shù)立?好班風(fēng)建?立良好集?體的重要?表現(xiàn)。?其次，組?建強(qiáng)有力?的班委會(huì)?。做好學(xué)?生各方面?工作、單?憑一個(gè)班?主任是絕?對(duì)做不好?的，而應(yīng)?形成以班?干部為中?心的學(xué)生?骨干力量?。有人形?象地說(shuō)，?班委會(huì)是?班主任的?左膀右臂?，此話很?有幾分道?理。班干?部在班級(jí)?中起到核?心骨干的?作用，他?們是班級(jí)?各項(xiàng)活動(dòng)?的組織者?和倡導(dǎo)者?。班級(jí)的?興衰與他?們的工作?密不可分?，利用他?們的優(yōu)勢(shì)?做好學(xué)生?工作，班?干部的工?作包括干?部的選拔?、培養(yǎng)、?使用和推?薦等一系?列的工作?。選拔是?基礎(chǔ)，我?通過(guò)競(jìng)選?等各種渠?道把那些?表現(xiàn)突出?，愿為同?學(xué)服務(wù)，?有一定組?織能力的?學(xué)生選任?為班級(jí)干?部。班委?會(huì)組成后?，加強(qiáng)對(duì)?他們的培?養(yǎng)和教育?。雖然有?些學(xué)生擔(dān)?任過(guò)班干?部，但目?前工作內(nèi)?容、工作?方法等都?發(fā)生了變?化。因此?要從工作?內(nèi)容，工?作方法、?工作藝術(shù)?上進(jìn)行指?導(dǎo)，幫助?他們處理?好學(xué)習(xí)和?工作的關(guān)?系。處理?好能力的?鍛煉與為?同學(xué)服務(wù)?的關(guān)系，?處理好干?部與學(xué)生?的關(guān)系。?同時(shí)在學(xué)?習(xí)、生活?上嚴(yán)格要?求他們，?使他們真?正成為班?級(jí)建設(shè)的?排頭兵。?培養(yǎng)是使?用的前提?，不能光?使用不培?養(yǎng)，教育?是培養(yǎng)的?繼續(xù)，不?能光使用?不教育，?當(dāng)班干部?有了一定?的工作經(jīng)?驗(yàn)后，我?就大膽地?使用他們?。不束縛?他們的手?腳，讓他?們充分探?索搞好班?級(jí)工作的?新路子，?對(duì)工作中?的不足及?時(shí)指出。?對(duì)工作中?的困難予?以鼓勵(lì)，?對(duì)工作中?的失誤承?擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)?任，對(duì)工?作的成績(jī)?要給以表?揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。再次?，大膽管?理學(xué)生，?嚴(yán)格按校?規(guī)校紀(jì)辦?事，同時(shí)?注意工作?方法。經(jīng)?常在班里?講解遵守?校規(guī)校紀(jì)?的重要性?。堅(jiān)持多?表?yè)P(yáng)、公?開(kāi)場(chǎng)合少?點(diǎn)名批評(píng)?。正面疏?導(dǎo)的工作?方法。不?放縱學(xué)生?，下一定?力量做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作，?對(duì)生病的?學(xué)生從生?活上給予?關(guān)心，讓?他感到溫?暖。實(shí)踐?證明：這?樣做效果?較好。此?外，要知?人，做學(xué)?生的知心?朋友。了?解學(xué)生、?熟悉學(xué)生?，學(xué)生也?了解、熟?悉我，二?者之間能?相互尊重?、相互信?任。如此?，也就為?班級(jí)各項(xiàng)?工作的開(kāi)?展打下良?好的基礎(chǔ)?。班主?任工作任?重而道遠(yuǎn)?，在以后?的教育教?學(xué)工作中?我將在不?斷提高自?身素質(zhì)的?同時(shí)，一?如既往地?努力、學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?在班主任?工作中有?更加突出?的表現(xiàn)。?小學(xué)四?年級(jí)上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范文（二?）一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校?總體工作?計(jì)劃為指?導(dǎo)，以深?滲入滲出?開(kāi)展素質(zhì)?教育和創(chuàng)?新教育為?目標(biāo)，圍?繞學(xué)校主?題教育活?動(dòng)，提高?學(xué)生的思?想素質(zhì)和?科學(xué)文化?素質(zhì)、以?愛(ài)國(guó)主義?教育為主?線，以學(xué)?生的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成為主要?內(nèi)容，注?重培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的基本道?德。上好?每一堂課?，規(guī)范班?級(jí)日常管?理工作，?開(kāi)展豐富?而有意義?的少先隊(duì)?活動(dòng)，實(shí)?施切實(shí)有?效的學(xué)生?心理健康?教育。努?力探索班?級(jí)工作的?新特色。?二、班?情分析?本班學(xué)生?現(xiàn)狀分析?四年級(jí)共?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。?品德方面?：本班學(xué)?生熱愛(ài)學(xué)?校、班集?體，團(tuán)結(jié)?向上、思?想端正、?遵守紀(jì)律?、尊敬師?長(zhǎng)、熱愛(ài)?勞動(dòng)。能?按照《小?學(xué)生守則?》來(lái)規(guī)范?自己的言?行。但由?于種種的?原因，部?分學(xué)生身?上仍存在?著以自我?為中心，?紀(jì)律看念?淡薄等現(xiàn)?象，可以?通過(guò)集體?教育來(lái)轉(zhuǎn)?化。學(xué)?習(xí)方面?本班學(xué)生?熱愛(ài)學(xué)習(xí)?，有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上課?專心聽(tīng)講?，發(fā)言積?極，作業(yè)?美看大方?。個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好，?上課不能?集中注意?力聽(tīng)講，?需要進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?和特別的?關(guān)注?？?的來(lái)說(shuō)，?班內(nèi)學(xué)生?的學(xué)習(xí)水?平比較整?齊，但容?易浮躁，?需在認(rèn)真?與扎實(shí)方?面繼續(xù)培?養(yǎng)。身?體素質(zhì)本?班大多數(shù)?學(xué)生的體?質(zhì)較好，?熱衷于體?育活動(dòng);?有少數(shù)學(xué)?生體質(zhì)較?弱，易得?感冒等傳?染性疾病?。學(xué)生平?時(shí)體育鍛?煉較少，?需加強(qiáng)體?育鍛煉。?干部狀?況通過(guò)幾?年的培養(yǎng)?與鍛煉，?班內(nèi)大多?數(shù)干部都?能起到模?范帶頭作?用，對(duì)待?工作積極?熱情，愿?為集體服?務(wù)，為同?學(xué)服務(wù)，?責(zé)任心比?較強(qiáng)，但?能力上還?缺乏鍛煉?培養(yǎng)，不?夠主動(dòng)，?需培養(yǎng)。?班級(jí)形?成情況：?班內(nèi)學(xué)生?來(lái)自農(nóng)村?。家長(zhǎng)均?是農(nóng)民。?家長(zhǎng)能支?持老師的?工作，但?不重視家?庭教育，?能希望與?教師積極?配合，共?同教育好?孩子。?班級(jí)特點(diǎn)?本班學(xué)生?愛(ài)學(xué)習(xí)、?守紀(jì)律。?男生活潑?、好動(dòng)，?愛(ài)表現(xiàn);?女生文靜?、可愛(ài)，?不愛(ài)張揚(yáng)??？偟膩?lái)?說(shuō)，班級(jí)?特點(diǎn)比較?穩(wěn)，但穩(wěn)?中有活。?三、工?作重點(diǎn)及?目標(biāo)重?點(diǎn)加強(qiáng)行?為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?，繼續(xù)進(jìn)?行熱愛(ài)班?級(jí)的教育?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)的教育?，搞好心?理健康教?育。1?、繼續(xù)抓?好四年級(jí)?學(xué)生的常?規(guī)養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?良好行為?。2、?搞好班級(jí)?衛(wèi)生工作?管理、學(xué)?生的日常?行為培養(yǎng)?，爭(zhēng)奪流?動(dòng)紅旗。?3、搞?好每位學(xué)?生的自我?保護(hù)教育?，增強(qiáng)安?全意識(shí)，?形成一定?的能力。?4、搞?好每位學(xué)?生的心理?健康教育?，使其身?心都能得?到健康地?發(fā)展。?5、使學(xué)?生愛(ài)科學(xué)?、學(xué)科學(xué)?，主動(dòng)探?索新知。?6、促?進(jìn)每一個(gè)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?利用班隊(duì)?活動(dòng)，提?高學(xué)生的?各方面能?力。本?班學(xué)生奮?斗目標(biāo)?1、形成?健康向上?的良好班?風(fēng)，增強(qiáng)?集體凝聚?力。2?、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校的優(yōu)秀?班集體。?3、發(fā)?展個(gè)性特?長(zhǎng)，促進(jìn)?身心健康?。四、?常規(guī)管理?措施1?、學(xué)習(xí)方?面為使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上形成你?追我趕的?良好風(fēng)氣?，同時(shí)針?對(duì)四年級(jí)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，?制定以下?措施（?1）建立?健全評(píng)比?制度，班?里建立全?方位量化?評(píng)比欄，?取名叫我?最棒!。?學(xué)生在某?一方面表?現(xiàn)好就可?以隨時(shí)加?分，學(xué)生?每得到2?0分，就?可以換_?___月?亮。隨著?紅花個(gè)數(shù)?的增加，?表明學(xué)生?在各方面?都有顯著?的提高。?這樣，學(xué)?生一學(xué)期?的整體表?現(xiàn)情況可?一目了然?。另外，?班里還將?定期評(píng)選?優(yōu)秀小組?，對(duì)每個(gè)?小組的學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生情?況入行評(píng)?比，鼓勵(lì)?學(xué)生團(tuán)結(jié)?合作，培?養(yǎng)集體榮?譽(yù)感。?（2）建?立本班的?學(xué)習(xí)小組?，前后位?四個(gè)同學(xué)?為一組，?選出小組?的組長(zhǎng)。?學(xué)習(xí)小組?中的四位?同學(xué)要互?相幫助，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同努?力，才能?取得好成?績(jī)，這一?方法培養(yǎng)?了同學(xué)們?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神，?也是轉(zhuǎn)化?后入生的?一條有效?途徑。四?人小組的?組長(zhǎng)不是?終身制，?而是競(jìng)爭(zhēng)?上崗，誰(shuí)?的獎(jiǎng)?wù)露?誰(shuí)就擔(dān)任?，如果下?一次評(píng)比?你超過(guò)了?組長(zhǎng)，那?就可以取?而代之，?這也培養(yǎng)?了學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。2、?文明行為?方面為入?一步規(guī)范?學(xué)生的行?為，讓學(xué)?生的日常?行為也參?與評(píng)選，?詳細(xì)做法?（1）?學(xué)生在到?校、課堂?上、課間?、兩操、?放學(xué)等方?面表現(xiàn)好?的發(fā)獎(jiǎng)卡?，不好的?適當(dāng)減獎(jiǎng)?卡，由每?組的組長(zhǎng)?記錄。?（2）定?期對(duì)學(xué)生?進(jìn)行十個(gè)?道德行為?的教育。?（3）?利用優(yōu)秀?小組的評(píng)?比，要求?小組中的?每一位組?員都要規(guī)?范自己的?行為，齊?心合力才?能成為優(yōu)?秀小組。?（4）?設(shè)立中隊(duì)?記錄本，?進(jìn)一步完?善中隊(duì)小?家務(wù)。本?學(xué)期建立?中隊(duì)記錄?本，將針?對(duì)兩操、?放學(xué)路隊(duì)?、課間紀(jì)?律、好人?好事入行?相應(yīng)的加?、減分，?此記錄本?的加減分?將納入評(píng)?比欄。?小學(xué)四年?級(jí)上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)范?文（三）?我班繼?續(xù)在第一?學(xué)期的基?礎(chǔ)上重點(diǎn)?抓好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的建?設(shè)，落實(shí)?以德為先?，以育人?為主的工?作綱要，?努力培養(yǎng)?學(xué)生德智?體美勞全?面發(fā)展。?一、班?級(jí)基本情?況新學(xué)?期我班共?有___?_名學(xué)生?，男生_?___人?，女生_?___人?。本班學(xué)?生熱愛(ài)學(xué)?習(xí)，有良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。上?課專心聽(tīng)?講，發(fā)言?積極，作?業(yè)美觀大?方。個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，上課不?能集中注?意力聽(tīng)講?，需要進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)和特別?的關(guān)注。?總的來(lái)說(shuō)?，班內(nèi)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平比較?整齊，但?容易浮躁?，需在認(rèn)?真與扎實(shí)?方面繼續(xù)?培養(yǎng)。本?班大多數(shù)?學(xué)生的體?質(zhì)較好，?熱衷于體?育活動(dòng);?有少數(shù)學(xué)?生體質(zhì)較?弱，易得?感冒等傳?染性疾病?。學(xué)生平?時(shí)體育鍛?煉較少，?需加強(qiáng)體?育鍛煉。?二、本?學(xué)期工作?目標(biāo)本?學(xué)期我班?的基本目?標(biāo)是：建?立一支有?進(jìn)取心、?能力較強(qiáng)?的班干部?隊(duì)伍，全?體同學(xué)都?能樹(shù)立明?確的學(xué)習(xí)?目的，形?成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?;培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為規(guī)范?，逐步形?成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)?。爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校的“優(yōu)?秀班集體?”。并發(fā)?展學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?。三、?具體措施?多貼近?學(xué)生,用?一顆童心?去了解孩?子們的所?需所想,?不僅要抓?班機(jī)班風(fēng)?,更要抓?學(xué)生的做?人和安全?,所以我?從以下幾?點(diǎn)采取具?體管理措?施：1?、加強(qiáng)建?設(shè)班集體?的凝聚力?。俗話說(shuō)?得好：“?眾人齊心?，其力斷?金?！卑?集體的凝?聚力就是?班級(jí)中學(xué)?生之間、?班干與學(xué)?生之間、?班主任與?學(xué)生之間?的團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、同心?協(xié)力、攜?手并進(jìn)的?表現(xiàn)力。?凝聚力又?來(lái)自全班?同學(xué)對(duì)班?集體的向?心。如果?每個(gè)同學(xué)?都心向班?集體，關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?班集體，?時(shí)時(shí)、處?處為班集?體著想，?為班集體?爭(zhēng)光，這?樣良好的?班風(fēng)就形?成了。因?此，增強(qiáng)?班集體的?凝聚力是?班主任的?一項(xiàng)重要?工作。?2、加強(qiáng)?對(duì)班干部?的培養(yǎng)。?班干部是?領(lǐng)導(dǎo)全班?同學(xué)的核?心力量，?是師生關(guān)?系的橋梁?，班主任?的得力助?手。班干?部培養(yǎng)得?好就能形?成一股強(qiáng)?大的內(nèi)聚?力，使整?個(gè)班的同?學(xué)擰成一?股繩。因?此,這學(xué)?期的一個(gè)?重要的任?務(wù)是增加?班干部在?學(xué)生中的?影響力，?同時(shí)幫助?班干部樹(shù)?立為同學(xué)?服務(wù)的思?想。放手?讓班干部?去管理但?要求班干?部要以身?作則，事?事起帶頭?作用。?3、做好?勞動(dòng)、衛(wèi)?生和安全?教育。爭(zhēng)?創(chuàng)衛(wèi)生、?文明示范?班。要求?走讀的學(xué)?生積極參?加家庭中?的勞動(dòng)，?讓學(xué)生真?正做到自?己能做到?的事自己?做;要求?住校的學(xué)?生做好個(gè)?人衛(wèi)生工?作，要勤?洗頭，勤?洗澡，保?持宿舍干?凈,保持?衣服整潔?，養(yǎng)成講?衛(wèi)生的好?習(xí)慣;教?育學(xué)生認(rèn)?真做好值?日生工作?，保持班?級(jí)的整潔?;利用班?會(huì)，教育?學(xué)生：增?強(qiáng)安全意?識(shí)，提高?自我防范?能力。?4、做好?每位學(xué)生?的心理健?康教育，?使其身心?都能得到?健康地發(fā)?展。5?、鼓勵(lì)支?持學(xué)生積?極參加學(xué)?校、班級(jí)?的各項(xiàng)活?動(dòng)，力爭(zhēng)?優(yōu)異成績(jī)?，鍛煉能?力，培養(yǎng)?其集體榮?譽(yù)感。?6、建立?各種生動(dòng)?活潑的評(píng)?比欄，促?進(jìn)學(xué)生p?k，使學(xué)?生在潛移?默化中積?極向上，?受到教育?。7、?開(kāi)展豐富?多彩的主?題班隊(duì)會(huì)?，在集體?活動(dòng)中增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力，?形成良好?的班風(fēng)。?8、經(jīng)?常教育學(xué)?生要輕聲?慢步，不?可以在走?廊里追逐?打鬧。告?訴學(xué)生上?下樓梯的?正確位置?，不要擁?擠。四?、問(wèn)題學(xué)?生的轉(zhuǎn)化?工作本?班有幾位?學(xué)生屬于?特別活潑?好動(dòng)的孩?子，自制?能力較差?，上課注?意力不夠?集中。能?清楚地認(rèn)?識(shí)到自己?的不足，?但保持時(shí)?間不長(zhǎng)。?針對(duì)上?述情況，?轉(zhuǎn)化措施?1、班?集體內(nèi)形?成“比、?學(xué)、趕、?幫、超”?的良好氛?圍，用大?多數(shù)學(xué)生?良好行為?來(lái)教育他?們。2?、對(duì)于他?們?cè)谛袨?上的不良?之處，慢?慢糾正，?有進(jìn)步時(shí)?及時(shí)表?yè)P(yáng)?。3、?多給他們?在同學(xué)面?前展示自?己的機(jī)會(huì)?，以促進(jìn)?他們積極?嚴(yán)格地要?求自己。?4、多?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，了解?他們?cè)诩?的情況。?與家長(zhǎng)一?同把孩子?教育好。?班內(nèi)還?有幾位學(xué)?生屬于聽(tīng)?話，舉止?文明的孩?子，但就?是在學(xué)習(xí)?方面有些?吃力，接?受新知識(shí)?較慢。?針對(duì)上述?情況，轉(zhuǎn)?化措施?1、號(hào)召?全體學(xué)生?關(guān)心他們?，幫助他?們。2?、學(xué)習(xí)委?員與學(xué)習(xí)?助理組成?學(xué)習(xí)小組?定期在學(xué)?習(xí)方面幫?助他們。?3、當(dāng)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上有進(jìn)?步的時(shí)候?，老師要?及時(shí)表?yè)P(yáng)?。4、?多與家長(zhǎng)?聯(lián)系，力?所能及地?給予幫助?。班級(jí)?管理是一?門藝術(shù)。?班主任要?在工作中?努力吸取?新經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)揮?班主任的?教育作用?，引導(dǎo)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。小?學(xué)四年級(jí)?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范文?（四）?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又?將結(jié)束。?我就這一?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?學(xué)會(huì)正確?關(guān)愛(ài)，營(yíng)?造溫馨班?級(jí)。一個(gè)?班，關(guān)起?門來(lái)就是?一個(gè)大家?庭。如果?，這個(gè)大?家庭中的?每一個(gè)同?學(xué)都如兄?弟姐妹般?互相幫助?著，關(guān)心?著，照顧?著，鼓舞?著，那么?他便是溫?馨的，溫?暖的。?那么我是?如何努力?來(lái)營(yíng)造一?個(gè)溫馨的?班級(jí)的呢??（一?）偏愛(ài)后?進(jìn)生在?班級(jí)管理?中，我努?力將自己?與人為善?的愛(ài)心和?班集體普?遍的友愛(ài)?傾注給后?進(jìn)生，給?他們以更?多的關(guān)注?，更多的?投入。在?班集體中?，我總精?心營(yíng)造一?種平等，?和諧，友?愛(ài)的氣氛?，讓他們?體驗(yàn)集體?的溫暖和?同學(xué)間的?友誼，讓?他們感受?到自己在?班上有一?席之地。?大膽吸收?這些后進(jìn)?生參與班?級(jí)管理，?讓他們?cè)?管理中克?服自身不?良的行為?習(xí)慣。我?們班們班?有好幾個(gè)?很有特點(diǎn)?的后進(jìn)生?，他們有?的特愛(ài)說(shuō)?話，有的?特別愛(ài)動(dòng)?，有的很?少能靜下?心來(lái)學(xué)習(xí)?，有的愛(ài)?看小人書(shū)?和小說(shuō)之?類等等，?據(jù)了解他?們都是因?為以前得?不到老師?的注意而?越來(lái)越差?，但他們?有一點(diǎn)令?我很高興?，那就是?他們心中?還有自己?的大學(xué)夢(mèng)?，并且還?有些管理?和組織能?力還不錯(cuò)?，所以我?都給他們?帶上干部?的名銜，?平時(shí)多爭(zhēng)?取時(shí)間接?近他們，?幫助他們?恢復(fù)昨日?的自信，?不斷在學(xué)?習(xí)和生活?中鼓勵(lì)他?們，時(shí)間?證明我的?做法取得?很好的效?果。（?二）嚴(yán)愛(ài)?優(yōu)等生。?優(yōu)等生?，誰(shuí)都愛(ài)?他們。也?正因?yàn)槿?此，優(yōu)等?生的缺點(diǎn)?往往容易?被忽視，?掩蓋，被?原諒，袒?護(hù)。但小?的缺點(diǎn)也?會(huì)造成大?的隱患，?對(duì)這類學(xué)?生，我從?不寵壞他?們，更不?遷就他們?。時(shí)時(shí)提?醒他們做?學(xué)問(wèn)得先?做人，做?一個(gè)正直?的人，熱?情的人，?向上的人?。優(yōu)生不?單純是學(xué)?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品要?優(yōu)，心胸?要廣，心?理要健康?。成天被?人贊譽(yù)的?學(xué)生，只?能在理智?深沉的愛(ài)?之中，嚴(yán)?格要求，?警鐘常敲?，才能克?服自身的?弱點(diǎn)，揚(yáng)?起風(fēng)帆前?進(jìn)。（?三）博愛(ài)?中等生?中等生往?往是一個(gè)?班中容易?忽略的群?體，他們?有比較穩(wěn)?定的心理?狀態(tài)，他?們既不像?優(yōu)等生那?樣容易產(chǎn)?生優(yōu)越感?，也不像?后進(jìn)生那?樣容易自?暴自棄。?他們是班?級(jí)體的一?面鏡子，?他們希望?老師重視?他們，但?又害怕拋?頭露面。?對(duì)這類學(xué)?生我掌握?他們的心?理特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素，正確?對(duì)待他們?的反復(fù)，?始終如一?地尊重，?理解，信?任他們。?二、實(shí)?施自我管?理，培養(yǎng)?管理能力?。班級(jí)?常規(guī)管理?是一項(xiàng)整?體的育人?工程。把?學(xué)生的積?極因素調(diào)?動(dòng)起來(lái)，?才能形成?合力，共?同構(gòu)筑學(xué)?生自我管?理機(jī)制。?因此，我?想方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)生?自我管理?體制，為?學(xué)生設(shè)置?多種崗位?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?機(jī)會(huì)上崗?施政，有?服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自?己，表現(xiàn)?自己，提?高自己的?機(jī)會(huì)。當(dāng)?然，班規(guī)?的具體內(nèi)?容每學(xué)期?都根據(jù)班?級(jí)的實(shí)際?和學(xué)校的?要求，及?時(shí)地做出?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，使班?規(guī)跟上學(xué)?生，班級(jí)?的變化，?不斷提高?要求，引?導(dǎo)學(xué)生的?行為和品?德向更高?的層次發(fā)?展，促使?學(xué)生通過(guò)?自我教育?，自我調(diào)?整而不斷?成長(zhǎng)。?1、建立?值日班長(zhǎng)?制。按學(xué)?號(hào)輪流來(lái)?當(dāng)值日班?長(zhǎng)，班中?的事由值?日班長(zhǎng)全?權(quán)負(fù)責(zé)，?常務(wù)班長(zhǎng)?協(xié)助工作?。值日班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢?查當(dāng)天的?衛(wèi)生，紀(jì)?律，督促?每一位同?學(xué)做好自?己的份內(nèi)?事，檢查?班干部的?工作情況?。這樣極?大地激發(fā)?了學(xué)生的?主動(dòng)性，?培養(yǎng)了他?們的才能?，班組的?自我管理?得到了加?強(qiáng)，班集?體內(nèi)部也?日趨團(tuán)結(jié)?。2、?民主改選?班干部。?為了使更?多的學(xué)生?有當(dāng)干部?的機(jī)會(huì)，?讓每一個(gè)?學(xué)生都相?信我能行?。同時(shí)也?能時(shí)時(shí)督?促班干部?把事情做?好。我采?取干部定?期輪換制?的方法。?班干部從?同學(xué)中間?選舉產(chǎn)生?。由學(xué)生?自我推薦?作競(jìng)選演?講，再由?學(xué)生無(wú)記?名投票，?民主選舉?，組建班?委會(huì)。這?樣既可以?給更多的?學(xué)生提供?鍛煉的機(jī)?會(huì)，又有?利于學(xué)生?干部擺正?個(gè)人和集?體的位置?，正確處?理個(gè)人與?集體的關(guān)?系。班干?部的職責(zé)?是協(xié)助值?日班長(zhǎng)管?理班級(jí)，?負(fù)責(zé)文娛?，體育，?勞動(dòng)，學(xué)?習(xí)等各方?面的工作?，并記錄?工作情況?。三、?事事落實(shí)?到個(gè)人。?明確每?位學(xué)生在?班級(jí)中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會(huì)到?自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)?。為調(diào)動(dòng)?每一個(gè)學(xué)?生的積極?性，就要?使每一位?學(xué)生都可?以在班級(jí)?中找到一?個(gè)合適的?位置，擔(dān)?負(fù)一項(xiàng)具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻(xiàn)，人?人都意識(shí)?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?我在班級(jí)?管理中建?立起了一?套事事有?人干，人?人有事干?的制度。?它包括班?干部管理?制度，值?日生管理?制度和任?務(wù)承包責(zé)?任制度。?在這種廣?泛的參與?過(guò)程中，?使學(xué)生在?集體中找?到自己的?位置，覺(jué)?察到自己?的利益所?在，從而?形成責(zé)任?意識(shí)。?四、塑造?自身形象?，贏得學(xué)?生信賴。?孔子早在?兩千年前?就說(shuō)過(guò)：?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從。因?此我努力?做到以下?兩點(diǎn)：?1、好學(xué)?上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生?教好書(shū)是?育好人的?前提。同?時(shí)，班主?任日常表?現(xiàn)出來(lái)的?事業(yè)心和?忘我工作?精神，也?能給學(xué)生?以極強(qiáng)的?示范作用?和影響，?從而轉(zhuǎn)化?為特殊的?感召力。?因此，我?不斷地給?自己充電?，參加中?文函授，?參加計(jì)算?機(jī)考試，?認(rèn)真鉆研?教材，努?力讓學(xué)生?喜歡上課?，喜歡學(xué)?習(xí)。2?、尊重學(xué)?生，不遠(yuǎn)?離學(xué)生。?俗話說(shuō)：?嚴(yán)是愛(ài)，?松是害，?不教不管?會(huì)變壞。?我努力做?到真心愛(ài)?護(hù)我的學(xué)?生，嚴(yán)格?要求他們?，但是在?充分尊重?學(xué)生的基?礎(chǔ)上嚴(yán)格?要求的。?班主任?工作精心?而又繁瑣?，他是在?廣闊的心?靈世界中?播種耕耘?的職業(yè)。?在今后的?教育生涯?中，我將?用我的青?春繼續(xù)耕?耘屬于我?們的那片?園地。我?無(wú)悔，我?高興，因?為我是一?個(gè)班主任?。小學(xué)?四年級(jí)上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范文（?五）一?年又過(guò)去?了，端坐?桌前思索?。平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?因此，要?做好這項(xiàng)?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、抓?好學(xué)生思?想工作，?促成班級(jí)?精神：做?一個(gè)堂堂?正正的人?。是我一?直都掛在?嘴邊的話?，孩子們?和特別熟?悉，不管?是考試還?是平常作?業(yè)學(xué)生們?都能很自?覺(jué)的獨(dú)立?完成。?在生活中?孩子沒(méi)也?是坦誠(chéng)相?待。另外?我還結(jié)合?語(yǔ)文課和?思品課程?加強(qiáng)學(xué)生?的思想工?作，例如?語(yǔ)文課的?樂(lè)園中的?名言和課?文中思想?教育的內(nèi)?容，誠(chéng)實(shí)?和勤勉應(yīng)?當(dāng)成為你?終身的伴?侶，時(shí)時(shí)?提醒是是?注意。另?外我還在?黑板的左?邊開(kāi)設(shè)了?一個(gè)專欄?詩(shī)文朗誦?，第一句?話就是我?是個(gè)好孩?子讓學(xué)生?每節(jié)課讀?每天讀，?在孩子們?的思想中?形成一個(gè)?思維定向?。我一直?強(qiáng)調(diào)男生?要像男子?漢，女生?要溫文爾?雅。同時(shí)?我還利用?班會(huì)、平?時(shí)時(shí)間，?尤其是利?用偶發(fā)事?件進(jìn)行教?育。目前?班級(jí)基本?形成一種?班級(jí)精神?誠(chéng)實(shí)、勤?奮、理想?、寬容。?二、抓?好班級(jí)教?學(xué)工作，?促成班級(jí)?氛圍：一?個(gè)班級(jí)是?以學(xué)習(xí)為?靈魂的，?沒(méi)有深入?的班級(jí)是?失敗的。?為了讓學(xué)?生們深入?學(xué)習(xí)，我?個(gè)人想以?下幾個(gè)方?面是成功?的。、?充分協(xié)調(diào)?。摩擦總?是會(huì)有的?，而協(xié)調(diào)?是潤(rùn)滑劑?。我便是?班上的那?瓶潤(rùn)滑劑?。在日?常工作中?，我不斷?協(xié)調(diào)老師?與老師之?間，協(xié)調(diào)?老師與學(xué)?生之間，?協(xié)調(diào)學(xué)生?與學(xué)生之?間。老師?間倒是很?容易，而?學(xué)生之間?也能用權(quán)?威和影響?力來(lái)解決?。而老師?和學(xué)生之?間的協(xié)調(diào)?是很重要?的。特別?是在科任?老師對(duì)學(xué)?生的言行?不適時(shí)，?在學(xué)生心?中，在學(xué)?生群體中?造成很大?負(fù)面影