一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

第頁共頁一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1一、本冊教材的三維達(dá)標(biāo)點(diǎn)這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形〔一〕，6—10的認(rèn)識和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。〔一〕知識方面。1．純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3．初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4．認(rèn)識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5．直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6．初步理解物體的位置關(guān)系，培養(yǎng)觀察才能和空間想象才能。7．初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)〔二〕才能方面。1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立考慮、自主學(xué)習(xí)、合作交流的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能、觀察才能和合情推理才能。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。4、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題?！踩城楦小B(tài)度、價值觀方面。1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、本冊教材編排內(nèi)容與可利用資本冊教材有九個單元。主要知識點(diǎn)有10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，11～20各數(shù)的認(rèn)識，10以內(nèi)加減法，20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法。除此之外，還有比擬多少、高矮、長短；常見幾何圖形的直觀認(rèn)識；初步認(rèn)識鐘面等。每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開場，在日常生活當(dāng)中有廣發(fā)的應(yīng)有，是計算多位數(shù)的根底，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)感的建立，體會數(shù)可以用來表示和交流。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法計算方法的掌握及用數(shù)學(xué)。教學(xué)關(guān)鍵是利用主題圖，實物，圖片多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生在動手理論，自主探究，合作交流中獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)。可利用的教學(xué)資有實物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習(xí)卡，計算圓盤，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等?？衫玫慕虒W(xué)資有實物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習(xí)卡，計算圓盤，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等。根據(jù)課標(biāo)精神，在教學(xué)中注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的活動情境，盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，努力表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，老師要組織學(xué)生動手理論、自主探究、合作交流學(xué)生通過活動，積極考慮、互相交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。三、課標(biāo)與教材所面向的學(xué)生根本情況分析一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新穎感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目的?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和興趣化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的答復(fù)下列問題的時機(jī)，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2一、情況分析：因為學(xué)生是剛進(jìn)入一年級進(jìn)展學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學(xué)慣用品、怎樣舉手答復(fù)下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立考慮的習(xí)慣，都是需要我們開場進(jìn)展引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1~5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形(一)，6~10的認(rèn)識和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。在認(rèn)數(shù)和計算，比擬多少、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面的教學(xué)中，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。二、教學(xué)目的：1.純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。2.初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認(rèn)識符號"=、"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。8.通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、進(jìn)步質(zhì)量措施：1、老師認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力表達(dá)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探究的時機(jī)。2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。3、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、利用家長聯(lián)絡(luò)本加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個局部組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)慣用品。2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表如今：〔1〕入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣?！?〕每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀才能?！?〕課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。二、班級概況：全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：〔1〕掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！?〕掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、漢語拼音：〔1〕認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母?！?〕能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。〔3〕能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲?！?〕認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：〔1〕培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字?！?〕說出根本筆畫的名稱?！?〕能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際：〔1〕能看圖用一句完好的話或幾名連接的話答復(fù)下列問題?！?〕能按照圖意用幾句連接的話講一件簡單的事件?！?〕能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：〔1〕能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思?！?〕認(rèn)識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重?！?〕朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話?！?〕正確地復(fù)述課文、語句連接?！?〕能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4一、學(xué)生情況分析及改良措施。1、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比擬小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的生疏感，但同時也具有很強(qiáng)的好奇心，老師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識，老師根據(jù)班中學(xué)生的詳細(xì)情況出發(fā)，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。二、教材簡析。本冊教材以理論新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨(dú)立考慮的時機(jī)，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實開展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。教材注重為題的探究性，例如：比擬、分類、等局部內(nèi)容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探究，獲取有關(guān)知識的體驗。三、教學(xué)要求。第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、會寫0到10各數(shù)。在一一對應(yīng)的活動中比擬物體數(shù)量的多少，認(rèn)識“=”、“＜”、“＞”，能比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題。在老師的引導(dǎo)和示范下，開場學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、考慮、表達(dá)、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二單元“比擬”。在詳細(xì)情境中，可以比擬兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比擬方法。經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與別人交流比擬的方法，并嘗試解釋自己的考慮過程。積極參與數(shù)學(xué)活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三單元“加與減〔一〕”。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。在詳細(xì)情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細(xì)觀察、獨(dú)立考慮、認(rèn)真傾聽、有條理地表達(dá)的良好習(xí)慣。第四單元“分類”。在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。運(yùn)用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會分類在生活中的必要性。第五單元“位置與順序”。結(jié)合詳細(xì)情境，體會前后、上下、左右的位置關(guān)系，會用前后、上下、左右描繪物體的相對位置。能比擬準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會詳細(xì)位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)展觀察的習(xí)慣，體會到生活中有數(shù)學(xué)，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣。第六單元“認(rèn)識圖形”。在豐富的操作活動中，經(jīng)歷觀察、想象和交流的過程，積累認(rèn)識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識，開展語言表達(dá)才能。感受數(shù)學(xué)與生活有親密關(guān)系，培養(yǎng)探究精神和與人合作的意識。第七單元“加與減〔二〕”。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動，認(rèn)識11-20各數(shù)。初步理解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識個位和十位，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，初步體會計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣。第八單元“認(rèn)識鐘表”。在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比擬的方法。結(jié)合日常作息時間，在與別人的交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)。1、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、會寫0到20各數(shù)；能比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。2、可以比擬兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比擬方法。3、理解加減法的意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。4、能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。運(yùn)用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題。5、知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。6、在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時；初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。五、教學(xué)難點(diǎn)。1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題。2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。3、能比擬準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會詳細(xì)位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)展觀察的習(xí)慣。4、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。六、教學(xué)進(jìn)度安排。周次日期教學(xué)內(nèi)容課時第01周9.1得意的校園1第02周-第03周9.3-9.14一、生活中的數(shù)8第04周-第05周9.17-9.28二、比擬4第06周10.1-10.7國慶放假第07周-第10周10.8-11.2三、加與減〔一〕17第11周11.5-11.9整理與復(fù)習(xí)3第12周11.12-11.16四、分類3第13周11.19-11.23五、位置與順序4第14周11.26-11.30六、認(rèn)識圖形2第15周-第16周12.3-12.14七、加與減〔二〕8第17周12.17-12.21數(shù)學(xué)好玩3第18周12.24-12.28八、認(rèn)識鐘表1第19周12.31-1.4總復(fù)習(xí)5第20周1.7-1.11期末工作一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5一、班級情況分析：本學(xué)期一年級學(xué)生32人，這些學(xué)生大局部是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真得意，活潑淘氣。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，承受才能差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸理解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)展思維的開拓，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。二、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。三、教學(xué)重難點(diǎn)：這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。四、教學(xué)目的：1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“五、教學(xué)措施：1、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材?！?〕注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識?！?〕盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極考慮、互相交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義?！?〕讓學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。〔4〕設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)?！?〕聯(lián)絡(luò)兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)浸透思想品德教育。2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采用適宜的方法進(jìn)展計算。4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)歷出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的才能。6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的理論活動，注意應(yīng)用意識和理論才能的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。7、充分利用教材資，教學(xué)方法應(yīng)表達(dá)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。六、教學(xué)進(jìn)度安排〔見附表〕教學(xué)進(jìn)度安排月份周次單元教學(xué)內(nèi)容頁碼課時數(shù)91一準(zhǔn)備課2~5222二位置6~13333~4三1~5的認(rèn)識和加減法14~31101、1~5的認(rèn)識32、加減法的初步認(rèn)識53、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法24~6四認(rèn)識物體和圖形10~117~13五6~10的認(rèn)識和加減法42~83201、6、7的認(rèn)識和加減法52、8、9的認(rèn)識和加減法53、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復(fù)習(xí)2理論活動：數(shù)學(xué)樂園111~1214~15六11~20各數(shù)的認(rèn)識84~9041、數(shù)11~20各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)22、10加幾的加法和相應(yīng)的減法216七認(rèn)識鐘表91~952217~19八20以內(nèi)的進(jìn)位加法121、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復(fù)習(xí)理論活動：我們的校園20九總復(fù)習(xí)4一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6一、教學(xué)內(nèi)容：〔一〕數(shù)與代數(shù)1、海底世界--數(shù)數(shù)2、快樂的校園--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〔１〕1-10各數(shù)的認(rèn)識〔２〕0的認(rèn)識３、走進(jìn)花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法〔1〕10以內(nèi)數(shù)的加法〔2〕10以內(nèi)數(shù)的減法〔3〕連加、連減和加減混合〔4〕探究規(guī)律４、海鷗回來了--11-20各數(shù)的認(rèn)識〔1〕11-20各數(shù)的認(rèn)識2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法５、小小運(yùn)動會--20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法〔1〕20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法〔2〕20以內(nèi)數(shù)的退位減法〔二〕空間與圖形1、誰的手兒巧--認(rèn)識圖形長方體、正方體、柱和球的認(rèn)識２、有趣的游戲--圖形與位置〔１〕左右、前后、上下方位的認(rèn)識〔2〕從不同方位觀察物體的形狀〔三〕統(tǒng)計與概率１、媽媽的小幫手--分類與比擬〔1〕按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類〔2〕比擬多少、大小、輕重、高矮、長短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄2、我又換牙了--統(tǒng)計〔1〕簡單的數(shù)據(jù)整理〔２〕象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認(rèn)識〔四〕理論與綜合應(yīng)用１、理論活動找找周圍的數(shù)２、教學(xué)廣場找規(guī)律３、數(shù)學(xué)廣場簡單組合問題４、理論活動大蒜有幾瓣５、雪山樂園--總復(fù)習(xí)二、教學(xué)目的：１、數(shù)與代數(shù)〔１〕、在詳細(xì)的情境中能純熟地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識“〈”、“=”、“〉”的含義，可以用符號和詞語描繪20以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷J(rèn)識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義；〔2〕、結(jié)合詳細(xì)情境，體會加減法的意義；能純熟的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)展初步的估算。２、空間與圖形〔1〕、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；〔2〕、識別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；〔3〕、會用上下、左右、前后描繪物體的相對位置。３、統(tǒng)計與概率〔1〕、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展比擬和分類；〔2〕、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步理解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。４、理論與綜合應(yīng)用〔1〕、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解〔2〕、加深對分類與比擬及統(tǒng)計方面知識的理解。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法；11-20各數(shù)的認(rèn)識難點(diǎn)：統(tǒng)計四、課時安排：海底世界--數(shù)數(shù)…………1課時〔一〕快樂的校園--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識………8課時〔二〕媽媽的小幫手--分類與比擬……………3課時理論活動--找找周圍的數(shù)…………1課時〔三〕走進(jìn)花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法……14課時數(shù)學(xué)廣場…………………1課時〔四〕誰的手兒巧--認(rèn)識圖形………………2課時〔五〕海鷗回來了--11-20各數(shù)的認(rèn)識………3課時〔六〕有趣的游戲--圖形與位置………………3課時〔七〕小小運(yùn)動會--20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時數(shù)學(xué)場………1課時〔八〕我又換牙了--統(tǒng)計………2課時理論活動--大蒜有幾瓣…………………1課時〔九〕雪山樂園--總復(fù)習(xí)…………………5課時五、詳細(xì)教學(xué)措施：1、在教學(xué)中，注意選取親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的才能。3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性的開展。4、注重評價方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反應(yīng)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識自我的才能。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案7一、班級情況簡析一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)才能差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材簡析本冊教材主要包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的認(rèn)識和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比擬；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作準(zhǔn)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的互相作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識構(gòu)造。三、教學(xué)目的1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號“＜”、“＝”、“＞”的含義，會用符號或語言描繪20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步理解加法和減法的含義；經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中開展思維才能，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)，在學(xué)習(xí)“分與合”時開展學(xué)生的有序考慮和分析、推理才能，綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)考慮，能聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，開展空間觀念。感受簡單的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)展比擬分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)歷和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)展簡單的分類，能聯(lián)絡(luò)情境描繪一些物體的相對位置；能在老師的組織下搜集有效信息并進(jìn)展分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在老師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、純熟地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，純熟地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、浸透教育1、進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教學(xué)措施1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新。2。不斷對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3。對思維活潑、學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。4。重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案8一、本班學(xué)生的根本情況本班有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人。學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的根底以及個人的承受才能還需要一段時間的接觸和理解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。二、對教材的分析1、全面熟悉教學(xué)內(nèi)容一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。2、明確教學(xué)目的①純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。③初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。④認(rèn)識符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。⑤直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。⑥初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。⑦初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。⑩通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、掌握教學(xué)重點(diǎn)①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。②知道加減法算式中各局部名稱，加法和減法的關(guān)系。③比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。④比擬純熟地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。⑥會進(jìn)展比一比，直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形，初步認(rèn)識鐘表。4、教學(xué)難點(diǎn)①純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。②比擬純熟地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。④理解分類方法，進(jìn)展簡單的分類。⑤認(rèn)識鐘表。5、教具準(zhǔn)備①實物〔動物、水果等〕圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號〔等號、大于號、小于號〕、圖形卡片；②口算練習(xí)卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤；④數(shù)的組成練習(xí)卡片；⑤計數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。三、制定教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認(rèn)真上課修改作業(yè)，用老師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。2、充分利用遠(yuǎn)程教育資和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資，進(jìn)步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生落伍。6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案9一、學(xué)生情況分析一〔1〕班共有學(xué)生47人，其中男24人，女23人，一〔2〕班，共有學(xué)生49人，其中男25人，女24人，學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多，說話才能不是很強(qiáng)，也不夠完好，這學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生說話的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析和教學(xué)目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)歷，結(jié)合詳細(xì)的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、第二單元《比擬》。通過比擬詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等理論操作或數(shù)學(xué)考慮活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描繪或傾聽各自考慮過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)絡(luò)；能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與開展數(shù)感。4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比擬它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)展簡單的、有條理的考慮；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的純熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。5、第八單元《認(rèn)識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，理解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描繪時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣?！捕晨臻g與圖形1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描繪物體的相對位置，建立初步的空間觀念。2、第六單元《認(rèn)識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)歷，能直觀識別它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀識別長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形?！踩辰y(tǒng)計與概率1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)展的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展比擬、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的÷現(xiàn)實的問題進(jìn)展統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并同伴交流自己的想法?！菜摹忱碚摶顒颖緝越滩牡恼暮土?xí)題中提供了許多合適一年級小學(xué)生的理論活動或小調(diào)查。例如：1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”2、說一說生活中那些地方用到0。3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。〔1〕乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？〔2〕結(jié)伴走還是單獨(dú)走？等等學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等理論活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)理論活動經(jīng)歷，可以運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)〔一〕20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排：第一單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認(rèn)識有遷移作用；這局部教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，開展對數(shù)的理解力。〔二〕加減法的處理1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價值。2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是純熟的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描繪數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識。3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提早混編。加減法提早混編的優(yōu)點(diǎn)有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以進(jìn)步教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度提醒一樣的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。4、表達(dá)算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間?！踩晨臻g與圖形的安排1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項根本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最根本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)展描繪。2、認(rèn)識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的根本內(nèi)容。第六單元所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球?！参濉撤诸惻c統(tǒng)計的編排分類的經(jīng)歷不僅是進(jìn)展統(tǒng)計活動的必要根底，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認(rèn)識物體始于對物體分類。四、本冊教材的教學(xué)建議〔一〕數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知程度數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的開展程度和數(shù)學(xué)承受才能。符合學(xué)生的開展程度的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)歷，使用學(xué)生可以承受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有時機(jī)討論他們的想法?！捕骋鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和才能為了防止小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是根本的交流技能；此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描繪的技能?！踩尘o扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。〔四〕做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穩(wěn)固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)五、教材的評價建議〔一〕重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。〔二〕重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題才能的評價對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描繪，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完好地描繪出來?！踩持匾晫W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來搜集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。六、教學(xué)進(jìn)度安排：略一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案10一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動。大局部學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。主要任務(wù)有以下幾點(diǎn)：1、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前：做好準(zhǔn)備，把需要的書本、學(xué)具擺放整齊；聽課：坐得端正、認(rèn)真考慮、仔細(xì)傾聽別人發(fā)言等；發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來答復(fù)，答復(fù)下列問題響亮完好；書寫：格式正確，字跡端正、工整。2、數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)，認(rèn)真觀察、仔細(xì)計算、積極考慮等。3、培養(yǎng)數(shù)感。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11到20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法等。本冊教科書以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比大小、比長短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比擬；在10以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性，等等。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的互相作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識構(gòu)造。本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的'根底，同時又是多位數(shù)計算的根底。識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。難點(diǎn)是進(jìn)位加法，即要學(xué)好湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法之一，學(xué)好這局部內(nèi)容將對學(xué)生計算產(chǎn)生積極影響。三、教學(xué)目的1、通過數(shù)一數(shù)活動能純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，通過詳細(xì)情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，經(jīng)歷數(shù)的分和合的理論操作掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。2、通過演示、操作、表述初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，知道加法和減法的關(guān)系，經(jīng)歷計算、同伴交流、總結(jié)能比擬純熟地運(yùn)用合適自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、經(jīng)歷加減法的計算過程，初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、結(jié)合實物直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。5、通過課堂觀察、講解、組織學(xué)生討論總結(jié)會看鐘表上的整時。四、主要教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認(rèn)真上課修改作業(yè)，用老師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。2、充分利用遠(yuǎn)程教育資和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資，進(jìn)步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。五、本學(xué)期本人的工作目的我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開場。在平時的工作中，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，每天反思自己的缺乏。以極大的熱情愛工作、愛學(xué)生，尊重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去獲得優(yōu)異的教學(xué)成績。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案11一、本冊教材分析：〔一〕20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義；第二單元《比擬》，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認(rèn)識有遷移作用。第七單元《加減法〔二〕》第一課《捆小棒》，重點(diǎn)是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這局部教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀察、計數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，開展對數(shù)的理解力?！捕臣訙p法的處理1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價值。2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是純熟地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段；事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描繪數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有的削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識。3、加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法〔一〕》的第四課《小貓釣魚》就開場加、減混編了；從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以進(jìn)步教學(xué)效率。如，小女孩套圈游戲的情境〔第28頁〕，可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度提醒了一樣的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力，同時讓學(xué)生一開場學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以逐步體驗數(shù)學(xué)知識是具有互相聯(lián)絡(luò)的整體。4、表達(dá)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例；前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法?！踩晨臻g與圖形的安排1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項根本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最根本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)展描繪。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的。2、認(rèn)識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的根本內(nèi)容。第六單元《認(rèn)識物體》所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。〔四〕分類與統(tǒng)計的編排分類的經(jīng)歷不僅是進(jìn)展統(tǒng)計活動的必要根底，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認(rèn)識物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領(lǐng)域。不管是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的經(jīng)歷。二、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生33人，學(xué)生年齡小，天真、得意、活潑、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于學(xué)生的年齡和心理特征，學(xué)生上課時不愛專心聽講，參與意識不強(qiáng)，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉，很少有傾聽、交流、閱讀、書寫的交流技能。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案12一、教材分析十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、610的認(rèn)識和加減法、1120的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩局部知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)展的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀察才能、思維才能、口頭表達(dá)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的才能等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步理解一定的學(xué)習(xí)方法、考慮方式。教材重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。二、教學(xué)目的1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。7、初步理解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)措施1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，要對教學(xué)過程的程序及時間安排都詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要認(rèn)真，不斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)程度2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交