一年級下學期班主任工作總結范例（6篇）

第12頁共12頁一年級下?學期班主?任工作總?結范例?一年級下?學期工作?接近尾聲?了，回顧?班級中的?點點滴滴?，所付出?的辛苦沒?有白費。?孩子們已?經(jīng)是真正?的小學生?了。一年?級是校園?生活中的?一個起步?階段，很?多的習慣?都在將來?的學習生?活中起到?舉足輕重?的作用。?回首一學?期的工作?，有成績?亦有不足?。就本學?期工作的?開展談一?談：一?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習?慣各種?習慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風?班貌的基?礎，一年?級則是良?好習慣養(yǎng)?成的最初?時期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習?慣關鍵是?要培養(yǎng)學?生的習慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風?，學生會?在各方面?得到提升?。對于這?一點，我?一直在努?力中。因?為我覺得?孩子們要?做到這點?，真的很?難。多數(shù)?小孩都有?這樣或那?樣的問題?。我根據(jù)?一年級孩?子的特點?，采用各?種比賽來?鞏固學生?的良好習?慣。我們?班的很多?同學進步?是巨大的?，一個學?期下來，?一下子長?大了很多?，懂事了?很多，現(xiàn)?在都是老?師的好幫?手。你瞧?文斌上課?總是坐的?那么端正?，再也不?像上學期?那樣上課?就會隨便?站起了走?動了。你?看小宇的?字寫的多?么認真了?，再也不?像上學期?那樣草上?飛了。?二、關心?孩子我?們班的學?生有大部?分都是留?守兒童，?常年見不?到自己的?爸爸媽媽?是很正常?的。我作?為班主任?就像他們?的父母一?樣，愛著?這群孩子?。愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關心?、了解每?一位學生?。低年級?的孩子會?經(jīng)常圍著?老師轉，?我也借機?把孩子叫?到身邊，?和他們聊?聊天：告?訴他們這?幾天天氣?冷，要多?穿衣服，?防止感冒?；學習用?品夠不夠?用；有什?么開心與?不開心和?老師分享?等等；還?告訴他們?這幾天進?步了！今?天和同學?吵架是不?應該的…?…在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?時機的，?自然而然?地提出對?他們的一?些要求，?感覺這樣?的效果還?不錯。?三、表揚?孩子對?于一年級?的孩子來?說，表揚?的效果是?非常好的?。平時，?我會在跟?他們聊天?的時候告?訴他們：?“你又進?步了”，?“你的字?越寫越漂?亮了”；?課堂上經(jīng)?常對他們?說：“你?真棒”！?“你學得?真快”！?“你說的?真好”！?……當我?和家長交?流時，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說老師又?表揚他什?么了，又?受到獎勵?了，一臉?興奮，然?后那幾天?表現(xiàn)就會?特別好。?小杰和文?政就是這?樣的孩子?，特別好?的時候一?定是老師?表揚多的?時候，只?要老師說?你有進步?了，他就?表現(xiàn)得比?誰都好，?上進心也?很強。?四、加強?與家長間?的交流?良好的學?習習慣需?要和家庭?教育結合?起來，我?常常是通?過打電話?與家長們?交流，遇?到節(jié)假日?，我還會?發(fā)短信祝?福他們，?跟家長就?向朋友一?樣，做起?工作來也?方便很多?。通過?一個學年?的班集體?建設，我?們一年級?一班已經(jīng)?成為一個?健康、活?潑、樂學?、奮發(fā)的?班集體，?當然也存?在著不足?，如在差?生的轉化?上還不夠?細致；班?級常規(guī)管?理上還不?夠健全；?學生的安?全意識還?很薄弱。?以后我將?全力以赴?繼續(xù)努力?，讓每一?位學生生?活在團結?的集體中?，在集體?中健康全?面的發(fā)展?，把各項?工作做得?有聲有色?。一年?級下學期?班主任工?作總結范?例（二）?班主任?工作是管?理班級的?工作，我?所面對的?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現(xiàn)欲強?的一年級?學生，所?以一個學?期下來給?我最最強?烈的體會?是：班主?任工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個性發(fā)?展，工作?更要細致?的落實到?位，只有?這樣才能?使學生在?班上健康?全面發(fā)展?。作為一?年級班主?任，我針?對我們班?孩子活潑?好動的特?點，做了?如下的工?作：一?、讓孩子?盡快適應?小學生活?我們一?年級班有?46位孩?子，如何?能讓他們?盡快適應?小學生活?，學會在?40分鐘?的課堂上?認真地聽?講，學會?和同學交?往是非常?重要的。?因此，培?養(yǎng)學生良?好的學習?、生活習?慣是我教?學工作開?始的重點?。剛開學?的幾個星?期里，我?采用編兒?歌，口令?等形式，?將學生的?學習、生?活習慣培?養(yǎng)融入情?趣之中，?讓學生在?情趣之中?慢慢的養(yǎng)?成良好的?習慣。從?坐直到站?立，從寫?字到讀書?，從保持?正確的讀?寫姿勢到?愛惜學習?用品，都?需要老師?不厭其煩?地講，不?厭其煩地?說。通過?一學期來?的培養(yǎng)，?我班學生?基本上都?能養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體三、?“事事有?人做，人?人有事做?”的班級?管理四?、加強與?家長的聯(lián)?系平時?，我能關?心愛護班?里的每一?個學生。?對一些家?庭情況較?特殊或表?現(xiàn)不太好?的同學，?更是傾注?了更多的?愛。我經(jīng)?常和他們?談心、交?流，抓住?他們的閃?光點鼓勵?他們。當?他們有困?難的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們在學?習上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時地?、主動地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學生。?回顧一學?期的工作?，在許多?方面還存?在著不足?。1、?預見性不?強?？偛?能在事情?發(fā)生之前?，對學生?進行及時?的教育，?從而防止?事情發(fā)生?，我處理?事情總是?跟在學生?的身后。?2、做?事虎頭蛇?尾，不能?堅持。對?于學校的?精細化管?理、跳大?繩等活動?，我總是?一陣緊抓?，一陣松?懈，沒有?好好堅持?到底。很?明顯的結?果就是緊?抓的時候?各項成績?、效果都?很好，松?懈的時候?學生比老?師更松懈?，這是我?今后要好?好克服的?地方，要?努力做到?“眼勤”?“口勤”?“手勤”?“腦勤”?。3、?沒有及時?評比、表?揚、總結?。不善于?總結是班?主任一個?很大的缺?失。平時?的工作、?活動紛繁?復雜，只?有多對孩?子的表現(xiàn)?進行總結?、評比，?孩子才能?有榜樣可?學，有目?標可循，?才會更快?地朝著良?性方向發(fā)?展。一?年級下學?期班主任?工作總結?范例（三?）大家?好!十分?榮幸今天?能夠坐在?這里和大?家一起交?流班主任?工作，擔?任班主任?工作的這?半年來，?在很多老?師的幫助?下，我從?最初的茫?然到現(xiàn)在?的略有所?獲，慢慢?的成長起?來。就?本著學習?的原則，?借用這次?難得的機?會，把自?己擔任班?主任工作?以來的心?得和體會?向領導和?老師們作?個簡單的?匯報。?一、從培?養(yǎng)學生的?良好習慣?入手。?良好的衛(wèi)?生飲食習?慣也是很?重要的，?吃飯前洗?手，不隨?便扔垃圾?、不隨口?吐痰等習?慣我每時?每刻都是?掛在嘴邊?。孩子們?以前在幼?兒園吃飯?總是拖拖?拉拉，更?意識不到?要珍惜糧?食。經(jīng)過?這樣幾次?三番的強?化教育，?行為要求?已深入學?生的心田?，并化為?自覺行為?，良好的?習慣也就?慢慢養(yǎng)成?了，效率?也就有所?提高了。?二、班?主任工作?，從愛做?起“一?雙眼睛看?不住幾十?個學生，?一顆愛心?卻可以拴?住幾十顆?心?！钡?是愛并不?是一味的?縱容，要?嚴出于愛?，愛寓于?嚴，嚴而?不兇,寬?而不松，?嚴在當嚴?處，寬在?當寬處。?班主任工?作比較瑣?碎、繁雜?。在處理?問題時，?如果沒有?一顆真正?關愛他們?的心，就?很容易流?于簡單化?;表面上?唬住了他?們，但他?們心里并?不服氣。?我覺得要?使一個班?級有一個?積極向上?的學習氛?圍和良好?的班風，?班主任除?了做好一?些常規(guī)工?作外，就?必須有一?顆愛心，?把自己真?正融入學?生中間，?多理解他?們，使他?們信服班?主任，愿?意把班主?任當作他?們在學校?里最親的?人。天?氣涼了，?學生下課?出去時，?我總要囑?咐一句：?“把衣服?穿好?！?記得班里?有一個可?愛的孩子?調(diào)皮的對?我說;“?李老師，?在學校里?你是我們?的親老師??！蔽衣?后心里非?常的欣慰?。我仍然?還記得前?段時間學?校里流行?出水痘，?吳迪是一?個住校的?孩子，當?她發(fā)現(xiàn)她?身上有了?好多的紅?點時同學?告訴她得?了出水痘?了，她并?沒有哭。?當她一眼?看到我時?就放聲哭?了，感覺?見到親人?了一樣，?一肚子的?委屈都有?了好多的?紅點時同?學告訴她?得了出水?痘了，她?并沒有哭?。當她一?眼看到我?時就放聲?哭了，感?覺見到親?人了一樣?，一肚子?的委屈都?發(fā)泄出來?了。更讓?我感動的?事，從一?只臟兮兮?的可愛小?手中遞過?來一張紙?條，看我?接到手后?并露出天?真燦爛的?笑容。那?么純真、?心里那么?溫暖。對?于我班的?學生他們?每個人在?我的心里?都是平等?的。不論?他們是成?績好的，?還是不好?的;也無?論他們是?懂事一點?的，還是?調(diào)皮的!?因為這份?愛，雖然?班主任工?作有一點?累，但我?全然沒有?了這種感?覺，樂在?其中!感?受著為人?師的快樂?!三、?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感四?、加強與?任課教師?間的溝通?俗話說?：“一個?好漢三個?幫?！睕]?有科任教?師的共同?努力，班?主任單槍?匹馬很難?做好班級?管理工作?。根據(jù)平?時觀察，?由于我每?天和學生?在一起的?時間最長?，相應在?學生心目?中大多數(shù)?在班主任?面前都是?言聽計從?，課堂上?基本上能?做到專心?聽講，課?后能完成?作業(yè)，幾?乎沒有拖?拉作業(yè)的?現(xiàn)象。但?我從其他?教師口中?得知，學?期開始的?時候，課?堂紀律相?當?shù)膩y、?無組織、?無紀律、?散漫，令?任課教師?擔憂。這?種現(xiàn)象，?任課老師?及時的和?我溝通了?，很快在?我們的齊?心協(xié)力下?孩子們這?些陋習一?一改掉。?多和任課?老師交流?更能發(fā)現(xiàn)?出哪些孩?子上課最?能搞小動?作、最愛?說話進行?商量著進?行位置的?調(diào)換。所?以班主任?多讓他們?參入班級?管理，班?級工作就?會事半功?倍，無堅?不摧。?一年級下?學期班主?任工作總?結范例（?四）一?、指導思?想積極?響應學校?號召，開?展各種活?動。如：?在新生入?隊活動中?，體會成?為少先隊?員的光榮?。積極的?活動不但?給學生帶?來了無窮?的樂趣，?更加豐富?了他們的?課外生活?。課堂習?慣的培養(yǎng)?。對于一?年級的孩?子們，課?堂習慣的?培養(yǎng)是班?主任工作?的重中之?重，可以?說是檢驗?班主任工?作成敗的?關鍵。每?天多表揚?，盡量少?批評或不?批評，利?用孩子的?上進心鞭?策他們。?再次，關?心學生，?事無巨細?關心學生?的生活，?不僅是生?活老師的?事情，也?是班主任?應盡的義?務。孩子?們年齡小?，經(jīng)常有?個頭疼腦?熱的。作?為班主任?，我總是?在孩子出?現(xiàn)不良狀?況的聯(lián)系?他們的家?長，安慰?他們。?二、所取?的成績：?（一）?學生基本?上具有良?好的習慣?良好的行?為習慣對?人的一生?起著重要?的作用。?一年級是?基礎教育?的起始階?段，更是?進行良好?行為習慣?培養(yǎng)的關?鍵時期。?習慣的好?壞，不但?影響孩子?的生活、?性格、行?為等，還?直接關系?到學習和?工作的成?功與否，?甚至會影?響孩子的?將來。因?此，本學?期我把班?級工作的?重點落實?在培養(yǎng)學?生良好的?行為習慣?上，我是?從以下幾?個方面做?的：（?二）創(chuàng)造?與孩子相?處的輕松?氛圍。把?微笑送給?學生。每?天給學生?燦爛的微?笑，會讓?學生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。面對一?年級的孩?子我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。在學?生取得成?功時，我?會用微笑?送去欣賞?;在學生?遇到困難?時，我會?用微笑送?去鼓勵;?在學生犯?錯時，我?會用微笑?送去寬容?。（三?）給予孩?子班級管?理的機會?。在班級?管理中，?成立了班?委，讓班?委的同學?參加班級?的管理，?讓班委的?同學參加?紀律管理?、衛(wèi)生管?理，以后?我還將使?用讓每個?學生都能?參與班組?不同層次?的管理，?使得每個?學生都有?機會輪流?擔當小組?組長、值?日班長都?有機會與?同學接觸?，與老師?交流、都?有機會鍛?煉自己多?方面的能?力。三?、存在問?題：班?級學生打?鬧情況嚴?重，糾紛?比較多，?處理此類?事件耐心?不夠。?四、今后?努力的方?向：1?.隨著孩?子們一天?天的長大?我一定要?嚴肅孩子?們的課堂?紀律。通?過講故事?、做游戲?，評紀律?星、創(chuàng)新?星、才藝?星等活動?讓孩子們?活而不亂?，成為學?習的小主?人。2?.用耐心?與愛心感?來感化和?教育孩子?。通過?一個學年?的班集體?建設，本?班學生已?經(jīng)成為一?個健康、?活潑、樂?學、奮發(fā)?的班集體?，當然也?存在著不?足，如在?差生的轉?化上還不?夠細致;?班級常規(guī)?管理上還?不夠健全?。以后我?將全力以?赴繼續(xù)努?力，讓每?一位學生?生活在團?結的集體?中，在集?體中健康?全面的發(fā)?展，把各?項工作做?得有聲有?色。一?年級下學?期班主任?工作總結?范例（五?）一、?思想教育?工作對一?年級的小?學生來講?，固然接?受了半年?的各科教?育，但在?組織紀律?方面還需?要進一步?的加強。?因此，我?在這學期?對他們依?然進行了?紀律上的?嚴格要求?，并在開?學初組織?學生又重?新學習了?《小學生?守則》、?《小學生?行為規(guī)范?》，學期?到頭，學?生不但在?衛(wèi)生禮貌?方面有了?進一步進?步，而且?在拾金不?昧方面也?大大發(fā)揚?起來了，?班上的小?雷鋒也多?了，學習?的風氣也?變得更濃?了。二?、時刻關?心孩子，?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學生思?想和感情?最有效的?手段，要?想管理好?班級，必?須關心、?了解每位?學生的性?情特點。?低年級的?孩子對老?師特別熱?情，經(jīng)常?會圍著老?師轉。我?也會把孩?子叫到身?邊，和他?們聊聊天?：問問他?們周末去?哪玩了;?這漂亮衣?服是誰買?的等等;?還告知他?們這幾天?都誰進步?了!在這?類輕松的?聊天氛圍?下，掌控?好時機，?順其自然?的給孩子?們提出一?些要求，?再鼓勵鼓?勵他們的?學習情況?，會收到?意想不到?的效果。?三、及?時表揚鼓?勵孩子對?一年級的?孩子來講?，表揚的?效果是非?常好的。?平時，我?會在跟他?們聊天的?時候告知?他們：你?又進步了?，你的字?越寫越漂?亮了;課?堂上經(jīng)常?對他們說?：你真棒?!你學得?真快!你?說的真好?!當我和?家長交換?時，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他甚么?了，又嘉?獎了他幾?顆小紅花?，一臉興?奮，然后?那幾天在?學校表現(xiàn)?就會特別?好。四?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習?慣，各種?習慣的養(yǎng)?成是構成?良好班風?班貌的基?礎，一年?級則是良?好習慣養(yǎng)?成的最初?時期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習?慣關鍵是?要培養(yǎng)學?生的習慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。假如?一個班級?構成了良?好的班風?，學生會?在各方面?得到提升?。對這一?點，我正?在努力中?。如根據(jù)?一年級孩?子的特點?，采用各?種比賽來?鞏固學生?的良好習?慣。如：?寫字比賽?、比一比?誰的衣服?最干凈、?下課看誰?的小手小?臉最干凈?、看看誰?的位置四?周最干凈?等等。?1.不準?在走廊和?廁所逗留?、頑耍，?在校內(nèi)外?做到輕聲?慢步，不?答應學生?做危險的?游戲。如?;相互追?打、奔跑?等。2?、教育學?生留意飲?食衛(wèi)生，?不在攤點?上購買任?何不衛(wèi)生?的小食品?，避免食?品中毒。?不喝生水?，不吃零?食;不吃?陌生人給?的東西。?3、不?損壞學校?的花草樹?木?？?之，班主?任工作必?須從每件?平凡而細?小的事情?做起，充?分發(fā)揮自?己的模范?帶頭作用?。只有這?樣，才能?把孩子們?帶好，把?自己的本?職工作做?好。一?年級下學?期班主任?工作總結?范例（六?）我覺?得作為一?個小學班?主任特別?是一年級?的班主任?，既要管?理好這個?班級，又?要去關心?每一個孩?子的身體?、紀律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。如?果光靠一?個人的努?力，是心?有余而力?不足的，?所以班干?部的培養(yǎng)?和使用，?就顯得尤?為重要。?班干部在?班級中的?作用非常?重要，這?些小助手?所發(fā)揮的?核心作用?和榜樣作?用對班級?良好班風?的形成有?很大影響?。以班干?部的管理?來帶動全?班的管理?，這樣會?起到事半?功倍的效?果。所以?在這學年?，我著重?在班干部?的培養(yǎng)上?。在接?手這個班?級時，通?過一段時?間的觀察?，我先確?定了馬思?雨、王若?婳、王宇?超這3個?小朋友為?培養(yǎng)的對?象。因為?我覺得這?3個小朋?友，首先?，他們的?思想素質(zhì)?好。只有?思想素質(zhì)?好，才會?有是非觀?念，有責?任心，能?關心集體?，能以身?作則，這?樣才能在?同學中有?威信、有?影響，才?能成為班?級的帶頭?人。其?次，學生?要以學為?主，作為?一名班干?部，首先?應該明確?自己是一?名學生，?學習是每?個學生的?頭等任務?。學生學?生干部只?有知識素?質(zhì)過硬，?才能在學?生中站穩(wěn)?腳跟，才?能帶領和?幫助其他?同學共同?完成學習?任務。當?然，對于?學習成績?，不一定?挑選最優(yōu)?秀的，較?好的即可?。當然?，班干部?的選拔必?須以一定?的能力素?質(zhì)為基礎?。這3個?小朋友的?能力還是?蠻強的。?在剛開?始的時候?，就以預?備鈴響起?之后為鍛?煉時間，?在這3分?鐘里，我?請馬思雨?站在講臺?上管理，?哪個組的?孩子最先?做好課前?準備，就?給哪個組?加一顆星?星。在這?3分鐘里?，只要馬?思雨站在?講臺上，?孩子們必?須是安安?靜靜的。?能管好?這3分鐘?后，接著?就是午餐?后的時間?了，在這?半個多小?時里，孩?子們可以?自由安排?自己的時?間，可以?畫畫、看?書、做手?工。但是?一定要安?靜。早?上早讀時?間，我也?請這3個?小朋友輪?流管理。?在孩子?剛開始管?