一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范例（6篇）

第12頁共12頁一年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范例?一年級下?學(xué)期工作?接近尾聲?了，回顧?班級中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，所付出?的辛苦沒?有白費(fèi)。?孩子們已?經(jīng)是真正?的小學(xué)生?了。一年?級是校園?生活中的?一個(gè)起步?階段，很?多的習(xí)慣?都在將來?的學(xué)習(xí)生?活中起到?舉足輕重?的作用。?回首一學(xué)?期的工作?，有成績?亦有不足?。就本學(xué)?期工作的?開展談一?談：一?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，一年?級則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的最初?時(shí)期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提升?。對于這?一點(diǎn)，我?一直在努?力中。因?為我覺得?孩子們要?做到這點(diǎn)?，真的很?難。多數(shù)?小孩都有?這樣或那?樣的問題?。我根據(jù)?一年級孩?子的特點(diǎn)?，采用各?種比賽來?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣。我們?班的很多?同學(xué)進(jìn)步?是巨大的?，一個(gè)學(xué)?期下來，?一下子長?大了很多?，懂事了?很多，現(xiàn)?在都是老?師的好幫?手。你瞧?文斌上課?總是坐的?那么端正?，再也不?像上學(xué)期?那樣上課?就會(huì)隨便?站起了走?動(dòng)了。你?看小宇的?字寫的多?么認(rèn)真了?，再也不?像上學(xué)期?那樣草上?飛了。?二、關(guān)心?孩子我?們班的學(xué)?生有大部?分都是留?守兒童，?常年見不?到自己的?爸爸媽媽?是很正常?的。我作?為班主任?就像他們?的父母一?樣，愛著?這群孩子?。愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?。低年級?的孩子會(huì)?經(jīng)常圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也借機(jī)?把孩子叫?到身邊，?和他們聊?聊天：告?訴他們這?幾天天氣?冷，要多?穿衣服，?防止感冒?；學(xué)習(xí)用?品夠不夠?用；有什?么開心與?不開心和?老師分享?等等；還?告訴他們?這幾天進(jìn)?步了！今?天和同學(xué)?吵架是不?應(yīng)該的…?…在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?時(shí)機(jī)的，?自然而然?地提出對?他們的一?些要求，?感覺這樣?的效果還?不錯(cuò)。?三、表揚(yáng)?孩子對?于一年級?的孩子來?說，表揚(yáng)?的效果是?非常好的?。平時(shí)，?我會(huì)在跟?他們聊天?的時(shí)候告?訴他們：?“你又進(jìn)?步了”，?“你的字?越寫越漂?亮了”；?課堂上經(jīng)?常對他們?說：“你?真棒”！?“你學(xué)得?真快”！?“你說的?真好”！?……當(dāng)我?和家長交?流時(shí)，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說老師又?表揚(yáng)他什?么了，又?受到獎(jiǎng)勵(lì)?了，一臉?興奮，然?后那幾天?表現(xiàn)就會(huì)?特別好。?小杰和文?政就是這?樣的孩子?，特別好?的時(shí)候一?定是老師?表揚(yáng)多的?時(shí)候，只?要老師說?你有進(jìn)步?了，他就?表現(xiàn)得比?誰都好，?上進(jìn)心也?很強(qiáng)。?四、加強(qiáng)?與家長間?的交流?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣需?要和家庭?教育結(jié)合?起來，我?常常是通?過打電話?與家長們?交流，遇?到節(jié)假日?，我還會(huì)?發(fā)短信祝?福他們，?跟家長就?向朋友一?樣，做起?工作來也?方便很多?。通過?一個(gè)學(xué)年?的班集體?建設(shè)，我?們一年級?一班已經(jīng)?成為一個(gè)?健康、活?潑、樂學(xué)?、奮發(fā)的?班集體，?當(dāng)然也存?在著不足?，如在差?生的轉(zhuǎn)化?上還不夠?細(xì)致；班?級常規(guī)管?理上還不?夠健全；?學(xué)生的安?全意識(shí)還?很薄弱。?以后我將?全力以赴?繼續(xù)努力?，讓每一?位學(xué)生生?活在團(tuán)結(jié)?的集體中?，在集體?中健康全?面的發(fā)展?，把各項(xiàng)?工作做得?有聲有色?。一年?級下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)范?例（二）?班主任?工作是管?理班級的?工作，我?所面對的?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現(xiàn)欲強(qiáng)?的一年級?學(xué)生，所?以一個(gè)學(xué)?期下來給?我最最強(qiáng)?烈的體會(huì)?是：班主?任工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個(gè)性發(fā)?展，工作?更要細(xì)致?的落實(shí)到?位，只有?這樣才能?使學(xué)生在?班上健康?全面發(fā)展?。作為一?年級班主?任，我針?對我們班?孩子活潑?好動(dòng)的特?點(diǎn)，做了?如下的工?作：一?、讓孩子?盡快適應(yīng)?小學(xué)生活?我們一?年級班有?46位孩?子，如何?能讓他們?盡快適應(yīng)?小學(xué)生活?，學(xué)會(huì)在?40分鐘?的課堂上?認(rèn)真地聽?講，學(xué)會(huì)?和同學(xué)交?往是非常?重要的。?因此，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣是我教?學(xué)工作開?始的重點(diǎn)?。剛開學(xué)?的幾個(gè)星?期里，我?采用編兒?歌，口令?等形式，?將學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣培?養(yǎng)融入情?趣之中，?讓學(xué)生在?情趣之中?慢慢的養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。從?坐直到站?立，從寫?字到讀書?，從保持?正確的讀?寫姿勢到?愛惜學(xué)習(xí)?用品，都?需要老師?不厭其煩?地講，不?厭其煩地?說。通過?一學(xué)期來?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?基本上都?能養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體三、?“事事有?人做，人?人有事做?”的班級?管理四?、加強(qiáng)與?家長的聯(lián)?系平時(shí)?，我能關(guān)?心愛護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對一些家?庭情況較?特殊或表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?愛。我經(jīng)?常和他們?談心、交?流，抓住?他們的閃?光點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)地?、主動(dòng)地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?回顧一學(xué)?期的工作?，在許多?方面還存?在著不足?。1、?預(yù)見性不?強(qiáng)?？偛?能在事情?發(fā)生之前?，對學(xué)生?進(jìn)行及時(shí)?的教育，?從而防止?事情發(fā)生?，我處理?事情總是?跟在學(xué)生?的身后。?2、做?事虎頭蛇?尾，不能?堅(jiān)持。對?于學(xué)校的?精細(xì)化管?理、跳大?繩等活動(dòng)?，我總是?一陣緊抓?，一陣松?懈，沒有?好好堅(jiān)持?到底。很?明顯的結(jié)?果就是緊?抓的時(shí)候?各項(xiàng)成績?、效果都?很好，松?懈的時(shí)候?學(xué)生比老?師更松懈?，這是我?今后要好?好克服的?地方，要?努力做到?“眼勤”?“口勤”?“手勤”?“腦勤”?。3、?沒有及時(shí)?評比、表?揚(yáng)、總結(jié)?。不善于?總結(jié)是班?主任一個(gè)?很大的缺?失。平時(shí)?的工作、?活動(dòng)紛繁?復(fù)雜，只?有多對孩?子的表現(xiàn)?進(jìn)行總結(jié)?、評比，?孩子才能?有榜樣可?學(xué)，有目?標(biāo)可循，?才會(huì)更快?地朝著良?性方向發(fā)?展。一?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范例（三?）大家?好!十分?榮幸今天?能夠坐在?這里和大?家一起交?流班主任?工作，擔(dān)?任班主任?工作的這?半年來，?在很多老?師的幫助?下，我從?最初的茫?然到現(xiàn)在?的略有所?獲，慢慢?的成長起?來。就?本著學(xué)習(xí)?的原則，?借用這次?難得的機(jī)?會(huì)，把自?己擔(dān)任班?主任工作?以來的心?得和體會(huì)?向領(lǐng)導(dǎo)和?老師們作?個(gè)簡單的?匯報(bào)。?一、從培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?入手。?良好的衛(wèi)?生飲食習(xí)?慣也是很?重要的，?吃飯前洗?手，不隨?便扔垃圾?、不隨口?吐痰等習(xí)?慣我每時(shí)?每刻都是?掛在嘴邊?。孩子們?以前在幼?兒園吃飯?總是拖拖?拉拉，更?意識(shí)不到?要珍惜糧?食。經(jīng)過?這樣幾次?三番的強(qiáng)?化教育，?行為要求?已深入學(xué)?生的心田?，并化為?自覺行為?，良好的?習(xí)慣也就?慢慢養(yǎng)成?了，效率?也就有所?提高了。?二、班?主任工作?，從愛做?起“一?雙眼睛看?不住幾十?個(gè)學(xué)生，?一顆愛心?卻可以拴?住幾十顆?心。”但?是愛并不?是一味的?縱容，要?嚴(yán)出于愛?，愛寓于?嚴(yán)，嚴(yán)而?不兇,寬?而不松，?嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)?處，寬在?當(dāng)寬處。?班主任工?作比較瑣?碎、繁雜?。在處理?問題時(shí)，?如果沒有?一顆真正?關(guān)愛他們?的心，就?很容易流?于簡單化?;表面上?唬住了他?們，但他?們心里并?不服氣。?我覺得要?使一個(gè)班?級有一個(gè)?積極向上?的學(xué)習(xí)氛?圍和良好?的班風(fēng)，?班主任除?了做好一?些常規(guī)工?作外，就?必須有一?顆愛心，?把自己真?正融入學(xué)?生中間，?多理解他?們，使他?們信服班?主任，愿?意把班主?任當(dāng)作他?們在學(xué)校?里最親的?人。天?氣涼了，?學(xué)生下課?出去時(shí)，?我總要囑?咐一句：?“把衣服?穿好。”?記得班里?有一個(gè)可?愛的孩子?調(diào)皮的對?我說;“?李老師，?在學(xué)校里?你是我們?的親老師??！蔽衣?后心里非?常的欣慰?。我仍然?還記得前?段時(shí)間學(xué)?校里流行?出水痘，?吳迪是一?個(gè)住校的?孩子，當(dāng)?她發(fā)現(xiàn)她?身上有了?好多的紅?點(diǎn)時(shí)同學(xué)?告訴她得?了出水痘?了，她并?沒有哭。?當(dāng)她一眼?看到我時(shí)?就放聲哭?了，感覺?見到親人?了一樣，?一肚子的?委屈都有?了好多的?紅點(diǎn)時(shí)同?學(xué)告訴她?得了出水?痘了，她?并沒有哭?。當(dāng)她一?眼看到我?時(shí)就放聲?哭了，感?覺見到親?人了一樣?，一肚子?的委屈都?發(fā)泄出來?了。更讓?我感動(dòng)的?事，從一?只臟兮兮?的可愛小?手中遞過?來一張紙?條，看我?接到手后?并露出天?真燦爛的?笑容。那?么純真、?心里那么?溫暖。對?于我班的?學(xué)生他們?每個(gè)人在?我的心里?都是平等?的。不論?他們是成?績好的，?還是不好?的;也無?論他們是?懂事一點(diǎn)?的，還是?調(diào)皮的!?因?yàn)檫@份?愛，雖然?班主任工?作有一點(diǎn)?累，但我?全然沒有?了這種感?覺，樂在?其中!感?受著為人?師的快樂?!三、?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感四?、加強(qiáng)與?任課教師?間的溝通?俗話說?：“一個(gè)?好漢三個(gè)?幫。”沒?有科任教?師的共同?努力，班?主任單槍?匹馬很難?做好班級?管理工作?。根據(jù)平?時(shí)觀察，?由于我每?天和學(xué)生?在一起的?時(shí)間最長?，相應(yīng)在?學(xué)生心目?中大多數(shù)?在班主任?面前都是?言聽計(jì)從?，課堂上?基本上能?做到專心?聽講，課?后能完成?作業(yè)，幾?乎沒有拖?拉作業(yè)的?現(xiàn)象。但?我從其他?教師口中?得知，學(xué)?期開始的?時(shí)候，課?堂紀(jì)律相?當(dāng)?shù)膩y、?無組織、?無紀(jì)律、?散漫，令?任課教師?擔(dān)憂。這?種現(xiàn)象，?任課老師?及時(shí)的和?我溝通了?，很快在?我們的齊?心協(xié)力下?孩子們這?些陋習(xí)一?一改掉。?多和任課?老師交流?更能發(fā)現(xiàn)?出哪些孩?子上課最?能搞小動(dòng)?作、最愛?說話進(jìn)行?商量著進(jìn)?行位置的?調(diào)換。所?以班主任?多讓他們?參入班級?管理，班?級工作就?會(huì)事半功?倍，無堅(jiān)?不摧。?一年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范例（?四）一?、指導(dǎo)思?想積極?響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，開?展各種活?動(dòng)。如：?在新生入?隊(duì)活動(dòng)中?，體會(huì)成?為少先隊(duì)?員的光榮?。積極的?活動(dòng)不但?給學(xué)生帶?來了無窮?的樂趣，?更加豐富?了他們的?課外生活?。課堂習(xí)?慣的培養(yǎng)?。對于一?年級的孩?子們，課?堂習(xí)慣的?培養(yǎng)是班?主任工作?的重中之?重，可以?說是檢驗(yàn)?班主任工?作成敗的?關(guān)鍵。每?天多表揚(yáng)?，盡量少?批評或不?批評，利?用孩子的?上進(jìn)心鞭?策他們。?再次，關(guān)?心學(xué)生，?事無巨細(xì)?關(guān)心學(xué)生?的生活，?不僅是生?活老師的?事情，也?是班主任?應(yīng)盡的義?務(wù)。孩子?們年齡小?，經(jīng)常有?個(gè)頭疼腦?熱的。作?為班主任?，我總是?在孩子出?現(xiàn)不良狀?況的聯(lián)系?他們的家?長，安慰?他們。?二、所取?的成績：?（一）?學(xué)生基本?上具有良?好的習(xí)慣?良好的行?為習(xí)慣對?人的一生?起著重要?的作用。?一年級是?基礎(chǔ)教育?的起始階?段，更是?進(jìn)行良好?行為習(xí)慣?培養(yǎng)的關(guān)?鍵時(shí)期。?習(xí)慣的好?壞，不但?影響孩子?的生活、?性格、行?為等，還?直接關(guān)系?到學(xué)習(xí)和?工作的成?功與否，?甚至?xí)?響孩子的?將來。因?此，本學(xué)?期我把班?級工作的?重點(diǎn)落實(shí)?在培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?上，我是?從以下幾?個(gè)方面做?的：（?二）創(chuàng)造?與孩子相?處的輕松?氛圍。把?微笑送給?學(xué)生。每?天給學(xué)生?燦爛的微?笑，會(huì)讓?學(xué)生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。面對一?年級的孩?子我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。在學(xué)?生取得成?功時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去欣賞?;在學(xué)生?遇到困難?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去鼓勵(lì);?在學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去寬容?。（三?）給予孩?子班級管?理的機(jī)會(huì)?。在班級?管理中，?成立了班?委，讓班?委的同學(xué)?參加班級?的管理，?讓班委的?同學(xué)參加?紀(jì)律管理?、衛(wèi)生管?理，以后?我還將使?用讓每個(gè)?學(xué)生都能?參與班組?不同層次?的管理，?使得每個(gè)?學(xué)生都有?機(jī)會(huì)輪流?擔(dān)當(dāng)小組?組長、值?日班長都?有機(jī)會(huì)與?同學(xué)接觸?，與老師?交流、都?有機(jī)會(huì)鍛?煉自己多?方面的能?力。三?、存在問?題：班?級學(xué)生打?鬧情況嚴(yán)?重，糾紛?比較多，?處理此類?事件耐心?不夠。?四、今后?努力的方?向：1?.隨著孩?子們一天?天的長大?我一定要?嚴(yán)肅孩子?們的課堂?紀(jì)律。通?過講故事?、做游戲?，評紀(jì)律?星、創(chuàng)新?星、才藝?星等活動(dòng)?讓孩子們?活而不亂?，成為學(xué)?習(xí)的小主?人。2?.用耐心?與愛心感?來感化和?教育孩子?。通過?一個(gè)學(xué)年?的班集體?建設(shè)，本?班學(xué)生已?經(jīng)成為一?個(gè)健康、?活潑、樂?學(xué)、奮發(fā)?的班集體?，當(dāng)然也?存在著不?足，如在?差生的轉(zhuǎn)?化上還不?夠細(xì)致;?班級常規(guī)?管理上還?不夠健全?。以后我?將全力以?赴繼續(xù)努?力，讓每?一位學(xué)生?生活在團(tuán)?結(jié)的集體?中，在集?體中健康?全面的發(fā)?展，把各?項(xiàng)工作做?得有聲有?色。一?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范例（五?）一、?思想教育?工作對一?年級的小?學(xué)生來講?，固然接?受了半年?的各科教?育，但在?組織紀(jì)律?方面還需?要進(jìn)一步?的加強(qiáng)。?因此，我?在這學(xué)期?對他們依?然進(jìn)行了?紀(jì)律上的?嚴(yán)格要求?，并在開?學(xué)初組織?學(xué)生又重?新學(xué)習(xí)了?《小學(xué)生?守則》、?《小學(xué)生?行為規(guī)范?》，學(xué)期?到頭，學(xué)?生不但在?衛(wèi)生禮貌?方面有了?進(jìn)一步進(jìn)?步，而且?在拾金不?昧方面也?大大發(fā)揚(yáng)?起來了，?班上的小?雷鋒也多?了，學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣也?變得更濃?了。二?、時(shí)刻關(guān)?心孩子，?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，要?想管理好?班級，必?須關(guān)心、?了解每位?學(xué)生的性?情特點(diǎn)。?低年級的?孩子對老?師特別熱?情，經(jīng)常?會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)。我?也會(huì)把孩?子叫到身?邊，和他?們聊聊天?：問問他?們周末去?哪玩了;?這漂亮衣?服是誰買?的等等;?還告知他?們這幾天?都誰進(jìn)步?了!在這?類輕松的?聊天氛圍?下，掌控?好時(shí)機(jī)，?順其自然?的給孩子?們提出一?些要求，?再鼓勵(lì)鼓?勵(lì)他們的?學(xué)習(xí)情況?，會(huì)收到?意想不到?的效果。?三、及?時(shí)表揚(yáng)鼓?勵(lì)孩子對?一年級的?孩子來講?，表揚(yáng)的?效果是非?常好的。?平時(shí)，我?會(huì)在跟他?們聊天的?時(shí)候告知?他們：你?又進(jìn)步了?，你的字?越寫越漂?亮了;課?堂上經(jīng)常?對他們說?：你真棒?!你學(xué)得?真快!你?說的真好?!當(dāng)我和?家長交換?時(shí)，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚(yáng)他甚么?了，又嘉?獎(jiǎng)了他幾?顆小紅花?，一臉興?奮，然后?那幾天在?學(xué)校表現(xiàn)?就會(huì)特別?好。四?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣，各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是構(gòu)成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，一年?級則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的最初?時(shí)期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。假如?一個(gè)班級?構(gòu)成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提升?。對這一?點(diǎn)，我正?在努力中?。如根據(jù)?一年級孩?子的特點(diǎn)?，采用各?種比賽來?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣。如：?寫字比賽?、比一比?誰的衣服?最干凈、?下課看誰?的小手小?臉最干凈?、看看誰?的位置四?周最干凈?等等。?1.不準(zhǔn)?在走廊和?廁所逗留?、頑耍，?在校內(nèi)外?做到輕聲?慢步，不?答應(yīng)學(xué)生?做危險(xiǎn)的?游戲。如?;相互追?打、奔跑?等。2?、教育學(xué)?生留意飲?食衛(wèi)生，?不在攤點(diǎn)?上購買任?何不衛(wèi)生?的小食品?，避免食?品中毒。?不喝生水?，不吃零?食;不吃?陌生人給?的東西。?3、不?損壞學(xué)校?的花草樹?木?？?之，班主?任工作必?須從每件?平凡而細(xì)?小的事情?做起，充?分發(fā)揮自?己的模范?帶頭作用?。只有這?樣，才能?把孩子們?帶好，把?自己的本?職工作做?好。一?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范例（六?）我覺?得作為一?個(gè)小學(xué)班?主任特別?是一年級?的班主任?，既要管?理好這個(gè)?班級，又?要去關(guān)心?每一個(gè)孩?子的身體?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。如?果光靠一?個(gè)人的努?力，是心?有余而力?不足的，?所以班干?部的培養(yǎng)?和使用，?就顯得尤?為重要。?班干部在?班級中的?作用非常?重要，這?些小助手?所發(fā)揮的?核心作用?和榜樣作?用對班級?良好班風(fēng)?的形成有?很大影響?。以班干?部的管理?來帶動(dòng)全?班的管理?，這樣會(huì)?起到事半?功倍的效?果。所以?在這學(xué)年?，我著重?在班干部?的培養(yǎng)上?。在接?手這個(gè)班?級時(shí)，通?過一段時(shí)?間的觀察?，我先確?定了馬思?雨、王若?婳、王宇?超這3個(gè)?小朋友為?培養(yǎng)的對?象。因?yàn)?我覺得這?3個(gè)小朋?友，首先?，他們的?思想素質(zhì)?好。只有?思想素質(zhì)?好，才會(huì)?有是非觀?念，有責(zé)?任心，能?關(guān)心集體?，能以身?作則，這?樣才能在?同學(xué)中有?威信、有?影響，才?能成為班?級的帶頭?人。其?次，學(xué)生?要以學(xué)為?主，作為?一名班干?部，首先?應(yīng)該明確?自己是一?名學(xué)生，?學(xué)習(xí)是每?個(gè)學(xué)生的?頭等任務(wù)?。學(xué)生學(xué)?生干部只?有知識(shí)素?質(zhì)過硬，?才能在學(xué)?生中站穩(wěn)?腳跟，才?能帶領(lǐng)和?幫助其他?同學(xué)共同?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。當(dāng)?然，對于?學(xué)習(xí)成績?，不一定?挑選最優(yōu)?秀的，較?好的即可?。當(dāng)然?，班干部?的選拔必?須以一定?的能力素?質(zhì)為基礎(chǔ)?。這3個(gè)?小朋友的?能力還是?蠻強(qiáng)的。?在剛開?始的時(shí)候?，就以預(yù)?備鈴響起?之后為鍛?煉時(shí)間，?在這3分?鐘里，我?請馬思雨?站在講臺(tái)?上管理，?哪個(gè)組的?孩子最先?做好課前?準(zhǔn)備，就?給哪個(gè)組?加一顆星?星。在這?3分鐘里?，只要馬?思雨站在?講臺(tái)上，?孩子們必?須是安安?靜靜的。?能管好?這3分鐘?后，接著?就是午餐?后的時(shí)間?了，在這?半個(gè)多小?時(shí)里，孩?子們可以?自由安排?自己的時(shí)?間，可以?畫畫、看?書、做手?工。但是?一定要安?靜。早?上早讀時(shí)?間，我也?請這3個(gè)?小朋友輪?流管理。?在孩子?剛開始管?