三年級品德與社會下冊《垃圾帶來煩惱》教案新部編本

精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《垃圾帶來的煩憂》教課方案第一課時一、教課目的：1、使學生知道垃圾的根源廣（學校、家庭、社會的各個構成部分）；垃圾的數目多;垃圾的散布很廣；垃圾的種類好多。知道垃圾的危害很大。2、經過教課培育學生的求異思想能力、時間能力；培育學生采集信息、辦理信息的能力、培育學生認識社會、合適社會和改造社會的能力。3、經過視覺沖擊讓學生有所感有所想，同時培育學生由責任心的品質，團結協作的能力。二、教課內容、聯合自己的生活實質，認識垃圾的種類和根源，垃圾帶來如何的煩憂。、經過溝通、議論、檢查等方式，認識垃圾給我們的生活帶來的危害，認識到減少垃圾和保護環(huán)境的重要性三、教課要點：認識垃圾給我們的生活帶來的危害減少垃圾、保護環(huán)境的重要性。四、教課難點：認識垃圾的種類和根源，保護環(huán)境的重要性。五、教課準備：育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan公園里的或公共場所的圖片課件。經過查、看、聽、問，檢查垃圾從哪里來。填寫檢查表，認識我國當前垃圾的現狀。六、教課過程：（一）、情境導入教師講話：同學們，我們一同賞識下祖國山川和城市的景色。教師播放視頻指引學生觀看，并做簡要的介紹。師：你此刻的心情是什么樣的。學生說感覺。師：可是（播放對應城市人們集體活動后留下垃圾的城市視頻）生：說想此刻的感覺。教師小結：大家看了內心必定都不舒暢，亂扔垃圾太不該當，這是不講衛(wèi)生的行為。那你們居住的四周有垃圾嗎？下邊，請大家來報告。讓同學們展現自己帶來的垃圾，并且問：你們都帶來些什么垃圾？是從哪里撿來的？（二）、新授活動一議論剖析：垃圾從哪里來（10分鐘）、小組內溝通展現檢查表，并介紹垃圾是從哪里來的。發(fā)放檢查表，小組內溝通后，每組選一名代表在班內溝通。依照檢查表按垃圾根源分類育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan垃圾根源講堂檢查表地址垃圾種類備注家庭學校建筑工地教師巡視指導（7—8分鐘）每小組選出代表往返答，教師相機增補。（家庭垃圾：剩菜剩飯、果皮紙屑、；學校垃圾:廢筆廢本廢紙、打印機廢舊墨盒等;醫(yī)療垃圾：一次性注射器械、醫(yī)用棉簽紗布、過期藥品；建筑垃圾：混凝土塊、鋼筋斷頭、土渣；工業(yè)垃圾：工廠污水、機器鍋爐等排出的煙霧、最近期本大地震造成的核泄露等）如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等校園垃圾：廢紙、灰塵、雜草等建筑垃圾：碎泥塊、廢水泥、廢鋼筋等醫(yī)院垃圾：輸液管、舊棉棒、輸液瓶等師小結:各小組報告得都很棒，老師很欽佩你們。師：請看老師在上網的時候也采集到一些資料。投影（有關數據與資料）活動二、垃圾帶來的煩憂師：此刻，我們生活的地球上垃圾愈來愈多了，危害也愈來愈大，那么終會有一天，我們就會生活在垃圾堆里了，你愿意嗎?既然大家不肯意，那么我們就應當減少垃圾的產生，你有沒有什么好方法嗎？育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan請同學們在小組內說一說，一會我們看看誰的想法好。學生小組議論。學生回答：不要浪費紙張、紙的兩面都要用；擦嘴用毛巾不要用紙巾，不用一次性筷子，不用塑料袋盛東西。（教師對學生的各樣想法，要實時夸獎與鼓舞。）師、同學們的方法真多。大家優(yōu)秀表現太讓我快樂了，感謝你們！我相信，在你們的帶動下我們四周的垃圾會愈來愈少。經過ppt展現數據展現垃圾的多，視頻展現垃圾帶來的環(huán)境污染，給我們帶來了如何的危害？活動三、如何減少垃圾的產生報告辨針對上述介紹以及大家認識到的現狀，如何減少垃圾的產生？小組內溝通、議論，每組選一名代表，在班內溝通。學生A：少用一次性的物件，比如紙杯、筷子等學生B：制作工藝品，比如：玩具車、小裝修等學生C：送到垃圾回收站。針對一次性筷子造成的巨大浪費，若是你到飯館吃飯時，飯館還在使用一次性筷子，你想對飯館老板說些什么？學生回答師：你們真不愧為環(huán)保小衛(wèi)士，不單自己少產生垃圾，并且還會勸助他人，讓身旁更多的人來保護我們的環(huán)境。（三）、講堂小結：育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan為了使大家可以健康快樂的生活，人人生活在潔凈美好的環(huán)境里。讓我們共同努