人教版高中生物必修1第6章第4節(jié) 細(xì)胞的癌變教案

一教分人教版高中生物必修第章細(xì)胞的一教分細(xì)胞的癌本節(jié)為必修中第6“細(xì)胞的生命歷程第細(xì)胞的癌變細(xì)的增殖“細(xì)胞的分化的老凋亡”之后。學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)胞可以增殖但不可以無(wú)限長(zhǎng)大，不可以無(wú)限分裂，在此基礎(chǔ)上來(lái)了解細(xì)胞若不受機(jī)體控制，連續(xù)進(jìn)行分裂，就會(huì)形成惡性增殖細(xì)胞，就是癌細(xì)胞。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前威脅人類健康的“四大殺手”中，癌癥超越心血管疾病居第一位。癌的防治是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，因此本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切?，F(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于癌癥患者的實(shí)很多，本節(jié)課可以提前讓學(xué)生通過(guò)收集調(diào)查資料來(lái)獲得癌癥的感性資料，并通過(guò)致癌因子的學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)生活討論如何防治癌癥，如何選擇健康的生活方式。二學(xué)分：

高中學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)癌癥的知識(shí)，但是沒(méi)有深入到細(xì)胞的癌變機(jī)理的水平。學(xué)生在理解癌變的機(jī)理時(shí)，其中原癌基因和抑癌基因會(huì)相對(duì)比較困難。本節(jié)內(nèi)容為教材高一上冊(cè)末尾內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)半個(gè)學(xué)期的高中生物的的學(xué)習(xí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加熟，認(rèn)知活動(dòng)明顯增強(qiáng)，故在教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生自主探究。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力。教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，有能力對(duì)身邊所發(fā)生的事情進(jìn)行調(diào)了解，故課前可讓他們先搜集相關(guān)的材料。另外，高一正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金時(shí)間，良好生活習(xí)慣形成對(duì)他們一生都會(huì)有很好的影響。三教目知目：說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征和細(xì)胞發(fā)生癌變的原因。能目：（1）學(xué)會(huì)觀察，分析比較，總結(jié)歸納細(xì)胞的主要特征；（2）學(xué)會(huì)調(diào)查，收集現(xiàn)實(shí)資料（3）靈活運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力，論癌癥的防治情目：確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式四教重點(diǎn)教重：癌細(xì)胞的主要特征、致癌因子教難：原癌細(xì)胞和抑癌細(xì)胞的區(qū)別/

人教版高中生物必修第章細(xì)胞的癌變教案五教方：

講授法，資料搜集法（課前先讓學(xué)生搜集與癌癥有關(guān)的資料歸納法多媒體教學(xué)（用多媒體顯示一些教學(xué)圖片和隨堂練習(xí)）六課安：七教過(guò)：程序課前預(yù)

課時(shí)教師組織與指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回家完成任務(wù)：、們生活的環(huán)境中有哪些致癌因子。

設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生獲得癌癥的感性材料重現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系學(xué)在現(xiàn)實(shí)習(xí)搜集資料

布置搜集資料的范圍。

、防癌癥。搜集有關(guān)防癌的資料小組間交流取較好的資料予以歸納。

生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)讓學(xué)生明白課本中的理論知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)

幻燈片展示：?jiǎn)滩妓沽_京查斯陳曉旭圖片指出他們?cè)谏淖詈箅A段都是死于癌癥。

學(xué)生邊看圖片邊討

激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌入新課

無(wú)論男女論貧富貴賤論族差異每論片中人物及所患的個(gè)人都會(huì)受到癌癥的威脅是癌癥？癌。癌癥是如何產(chǎn)生的呢這課我們就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)：細(xì)胞的癌變

變的關(guān)注/

人教版高中生物必修第章細(xì)胞的癌變教案目前癌癥是全世界范圍內(nèi)影響人類生

學(xué)生思考并試著回命活動(dòng)的重要疾病之一們家由于經(jīng)答問(wèn)題濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境污染又加大了癌癥的發(fā)病率，故人們往往“談癌色變提出問(wèn)題：什么是癥？癌癥就是腫瘤嗎？什么是細(xì)胞呢？

自學(xué)課本有關(guān)知識(shí)，并標(biāo)記：癌細(xì)胞有細(xì)胞受到致癌因子的作用胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化變成不受機(jī)體控制的續(xù)分裂的惡性增殖細(xì)胞些胞就是癌細(xì)胞。探討癌細(xì)胞的

癌細(xì)胞與正常細(xì)胞有什么不同之處

學(xué)生討論并概括出癌細(xì)胞的三個(gè)特征：惡性增殖的“不死細(xì)

學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的分析，討論并得出結(jié)論，突出學(xué)生的主題地位以特征

呢？指導(dǎo)學(xué)生分析材料一（燈片胞

及教師的主導(dǎo)作用理展示學(xué)生提出的問(wèn)題和解加以評(píng)價(jià)2.形態(tài)顯著改變的“變態(tài)解基礎(chǔ)上記住細(xì)胞和引導(dǎo)概括。

細(xì)胞黏著性降的“擴(kuò)散細(xì)胞蛋等物質(zhì)的減少

的特征致癌因子的研究

癌細(xì)胞是不是憑空產(chǎn)生的呢？通過(guò)對(duì)概念的學(xué)習(xí)我們知道癌細(xì)胞是在致癌因子這一誘因的作用下才會(huì)產(chǎn)生的日常

學(xué)生聯(lián)系生活中實(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。鍛煉學(xué)生思考、/

人教版高中生物必修第章細(xì)胞的癌變教案生活中聽(tīng)過(guò)的或在電視報(bào)紙上看到過(guò)的哪些因素具有致癌作用呢？幻燈片展找致癌因子”的圖片，讓學(xué)生展開(kāi)討論。

際進(jìn)行相互討論每小組展示他們討論的成果

分析問(wèn)題的能力對(duì)學(xué)生說(shuō)出的致癌因子進(jìn)行歸納導(dǎo)學(xué)生按自然科學(xué)分類原則進(jìn)行分類。展示二戰(zhàn)后日本居民患皮膚癌圖片煙圖片病致癌圖片讓學(xué)生識(shí)別分別是那種致癌因子。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)并找出原癌基因和抑癌基因的概念原基因和抑癌基因共同調(diào)節(jié)細(xì)胞周期。細(xì)胞癌變是基因突變的結(jié)果，引出癌癥是基因突變的累積效應(yīng)。

分類歸納如下。物致癌因子：主要指輻射，如紫外線X射線等。化學(xué)致因子物如石棉砷物鉻化物鎘化物等有物如黃曲霉毒素亞硝胺聯(lián)苯胺、烯環(huán)烴等。3.生致癌因子：如Rous肉病毒。學(xué)生分別回答原癌基因：主要調(diào)節(jié)細(xì)胞的周期制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程。抑癌基因要止組織細(xì)胞不正常地增殖

在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過(guò)練習(xí)加深印象/

人教版高中生物必修第章細(xì)胞的癌變教案細(xì)胞癌

導(dǎo)致變機(jī)理分析

致癌因子因、抑癌基因）

基因突癌基導(dǎo)致正常細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂失控變成癌細(xì)胞給學(xué)生展示幻燈片演示“日?；及?0

討論自己和家人在

在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生自例”引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何預(yù)防癌癥展開(kāi)討論，日常生活中有哪些做法

主合作探究癌癥的預(yù)癌癥的預(yù)防

并讓每個(gè)小組匯報(bào)課下搜集到的癌癥預(yù)防的措施。在學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后歸納總?cè)绾晤A(yù)防癌癥：

會(huì)增加患癌癥的幾率？并記錄具體的防癌措施。

防問(wèn)題發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。遠(yuǎn)離致癌因子，建立正確生活方式。增強(qiáng)體保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。癌癥的治療

提問(wèn)癌是不是就等于死呢？1.診方法：病理切片的顯微觀察、、核磁共振、癌基因檢測(cè)2.治方法：現(xiàn)有的治療方法有手術(shù)切除、化療、放療等但要根治癌癥

學(xué)生回答不我們身邊有許多患癌癥后治愈的例子些癌癥治愈率挺高的如白血病腺癌等。

落實(shí)科學(xué)技社會(huì)相互關(guān)系的教育。必須從基因方面著手，因?yàn)榧?xì)胞的癌變是基因突變的結(jié)果。/

人教版高中生物必修第章細(xì)胞的癌變教案展望癌癥診斷和治療的前景：癌癥并不可怕是體的程出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，只要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣要們有意回避致癌因子們就可以預(yù)防癌癥能遠(yuǎn)離癌癥在科技尤其是生命科學(xué)迅猛發(fā)展家人類基因組計(jì)劃的研究以及在細(xì)胞水平和基因水平上對(duì)細(xì)胞的癌變進(jìn)行的深入的研究癥的預(yù)防檢測(cè)診與治療奠定基礎(chǔ)有一天，人類將徹底戰(zhàn)勝癌癥。小結(jié)課后作業(yè)

致癌因子預(yù)防健康的生活方式布置寫建議書(shū)

正常細(xì)胞抑癌基原癌基因突變因突失控變成細(xì)胞癌變（癌細(xì)胞的特征）理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)到的知識(shí)解決一些實(shí)際寫一份建議書(shū)正問(wèn)。家庭的不良生包飲食習(xí)慣給庭成員提出防癌的生活方式的建議。/

人教版高中生物必修第章細(xì)胞的癌變教案八教評(píng)

通過(guò)學(xué)生的討論結(jié)果和反應(yīng)，課堂同步練習(xí)完成的情況和課后作業(yè)的完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否已經(jīng)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。九板設(shè)：第4節(jié)細(xì)的癌變一、癌細(xì)