5B全冊(cè)表格式教案

寶應(yīng)縣中小學(xué)

備課筆記

學(xué)校：

學(xué)科：英語(yǔ)

班級(jí):五年班

教師：.一.?一

（2016—2017學(xué)年度第2學(xué)期）

譯林版五年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

（2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期制定人：朱慶霞）

教材分析：

小學(xué)《英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)教材以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為

依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系；進(jìn)

一步面向全體學(xué)生，解決''內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素質(zhì)；進(jìn)一

步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性

和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。

共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目（Project）。每個(gè)單元由8個(gè)板塊組成。與四年級(jí)教材比較,

減掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。

Storytime：使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言

知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，

提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

Grammartime:通過(guò)對(duì)本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)教

師宏觀地把握本單元的主要語(yǔ)法內(nèi)容。

Funtime：通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要句

型和單詞，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

Soundtime：通過(guò)例詞和簡(jiǎn)短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步

掌握最基本的拼讀規(guī)則。

Culturetime:通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)中華民

族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

Songtime:通過(guò)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聽(tīng)說(shuō)能力和

思維能力。

Cartoontime：通過(guò)趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解

能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。

Checkouttime：按照單元教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生檢測(cè)并復(fù)習(xí)本單

元所學(xué)的主要內(nèi)容。

Tickingtime：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)控自己

的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討

論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自

己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣

可能會(huì)開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)

比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)

計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，

循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫(xiě)的

能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

1

2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與

場(chǎng)合符合。

4.能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

5.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

6.培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

8.能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

9.能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。

教學(xué)措施：

1.課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ),

用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2.根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練,

復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和

在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演

等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4.在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操

練。

6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

8.語(yǔ)音教學(xué)中采用"分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9.初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

2

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題授課日期

Storytime第幾課時(shí)1

1.在整體理-解的基礎(chǔ)上聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,

let,puton,tefore,haveto,tryon,fit

教學(xué)

2.基于故事?聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型：Why...?Because...?并理解句型的意思；

目標(biāo)3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)：Comeandhelpme...Letmehelpyou.1haveto...

4.能較流利有感情地朗讀故事。

1.在聽(tīng)故事的過(guò)程中理解詞匯及句型Why...?Because...?

教學(xué)能夠從整體到局部理解內(nèi)容；

教學(xué)重點(diǎn)

重難2.能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事，合作表演故事。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)1.Why?Because...句型教師可充分利用生活實(shí)際和文本幫助學(xué)生理解

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplFreetalk

T:Doyoulikereadingstorybooks?

Whatstorybooks?

Doyoulike<Goldilocksandthethreebears>?Why?

Step2Presentation

a.Presentthetitle

Todaywellreadastory.

See,thehandsomemanisaprince.

TheprettygirlisCinderella.(presentthetitle)

b.Trytosay

T:1thinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory.

party

can'tgo...

helps

comesback

Whoseshoe...

c.Trytoread

T:There'sapartyattheprince'shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoare

shouting?

Ss:(picture)twosistersandthestepmother

T:Whatdotheysay?Trytoreadlikethebadsisters

Ssreadthesentences

3

d.Watchandanswer

T:Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellacannotgo,sosheis

very...Ss:Sad.

T:Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?Let'swatchthecartoon,

checktheanswer

Teach:afair/awitch(tellthedifferences)

e.Actintwo

Readafterthecomputer

Teachermakeanexample

Actintwo

f.Abouttheparty

1.Listenandsay

T:Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.Whatdoesthefairysay?

Teach:before/after(作為板書(shū))

2.Readandunderline

Cinderellaisattheparty.Theprinceseesher.Whatwouldhesay?

Ss:Whatapretty...?Wouldyou...?

T:Shehasagoodtimeattheparty.(鐘聲)Doesshewanttogohome?

Ssreadandunderline

T:Pleasetellmethesentencesyouunderline

Teach:haveto...

makesomenewsentences

T:Shelefthershoe.Sotheprinceshout:

Ss:Hey,

T:HowdoyouthinkofCinderella?

Ss:

Teachershowtwoimportantsentences

1.Readandorder

T:Cinderellahastogohome.

Q:Whatdoestheprincedo?

DoesCinderellatryor?theshoeatfirst?

Ssreadandanswer

g.Readandmatch

T:Doyoulikemystory?

Dotheexercise(Readandmatchtogether)

Step3Readandactthestory

1.Readingtime

Readafterthecomputer

Readaftertheteacher

2.Askandanswer/Actthestory

3.retellthestory

4.Talkaboutthewriter

5,完成課課練第一課時(shí)

Step4Homework

4

1.聽(tīng)錄音熟練朗讀storytime

2.小組內(nèi)表演故事

3.閱讀這本故事書(shū)

板書(shū)設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

Beforetheparty

Come...

Where...?

Why?

Because...

Aftertheparty

Visit-

Tryon...

教學(xué)反思：

5

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)

FuntimeGrammartime6

課題授課日期

第幾課時(shí)

Thinkandwrite2

i.進(jìn)一步鞏固并掌握故事q口出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,have

to,tryon,fit,leave...behind

教學(xué)

2.進(jìn)一步鞏固并掌握四會(huì)在J型：Why?Because...

目標(biāo)3.學(xué)生能夠根據(jù)Funtime匚口的圖片說(shuō)和演

4.學(xué)生能夠根據(jù)故事，完后戈Checkouttime中的Thinkandwrite,進(jìn)一步鞏固故事，理解故事。

教學(xué)1.運(yùn)用Why?Because...交流，掌握句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)

2.復(fù)習(xí)鞏固故事，敘述故事

重難

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠掌握Whyareyou…？Whycan'tyou…？Whydoes…？句子結(jié)構(gòu)

點(diǎn)

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplWarmup

1.Let'sreview:

Retellthestory

（出示圖片）Pl:Thereis...P2:Afairy...

P3:Cinderella...P4:Cinderella...P5:Theprince...

Step2Presentation

1.Funtime

出示Funtime的圖片

Askandanswer:

Pl:Whycan'tshegototheparty?Because...

P2:Look,whocomes?

Whatwillshesay?

P3:Cinderellameetsprice

P4:Lookatthepicture,Whatdotheysay?

Read

Act選擇兩幅圖演一演。

Checkouttime:Thinkandwrite（leave...behind）

2.Grammartime:

Showthesentences:

Whyareyousosad?

Because1can'tgototheparty.

Whycan'tyougototheparty?

Because1don'thaveanyniceclothesorshoes.

Readandsummary（學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)Why...?Because…的用法。）

3.Whatquestionwordsdoyouremember?

6

Why?

What(Whattime,whatcolour,whatsubject...)

When

Where

Who

Whose

How(howold,howmany,howmuch...)

學(xué)生交流，這些提問(wèn)詞的具體用法

4.完成課課練第二課時(shí)

Step3Homework

1?讀語(yǔ)法部分

2.表演Funtime

3.Recitethenewwordsandthestory.

板書(shū)設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

Whyareyousosad?

BecauseIcan'tgototheparty.

Whycan'tyougototheparty?

BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.

What...(Whattime,whatcolour,whatsubject...)

When...Where...Who...Whose

How(howold,howmany,howmuch...)

教學(xué)反思：

7

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題Cartoontime

授課日期

Checkouttime第幾課時(shí)3

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：mushroom,late,pick,understand,bebadfor

教學(xué)2.能夠理解并掌握Why...?Because...的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。

3,能夠整體理解并簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。

目標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確理解、朗讀卡通故事，讀懂故事傳遞的信息、。

重難

教學(xué)難點(diǎn)1.掌握Why...?Because...的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。

點(diǎn)

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplWarmup

1Freetalk

Whatseasondoyoulike?

Whydoyoulike...?

Because...

(Askandanswer)

Step2Cartoontime

1出示Tina和Bobby的圖片，

aLookatthepicture:Wherearethey?Howarethey?

Theyareintheforest.

Theyareveryhungry.

Guess:Whataretheysaying?

1want_________.Doyouhave___________?

(Picture1出示，學(xué)生讀,根據(jù)snackbar說(shuō)說(shuō)snack的含義)

b.Pictuce2

Lookatthepicture:

T:Whafsunderthetree?

Therearesomemushroomsunderthetree,(mushroom)

Whofindsthemushrooms?(find--finds)

Bobbyfindsthemushrooms.

Whatw川hesay?

Let's________Wecan________

(pick摘一picksomemushrooms)

c.Pictures

Lookatthepicture:

T:WhatdoesBobbydo?

Hepicksamushroom.

8

T:Lookatthemushroom.Howisthemushroom?

Itsnice.Itsred.Ifsverybig.(引導(dǎo)學(xué)生觀察蘑菇，用英語(yǔ)表達(dá))

T:Doyoulikethemushroom?Doyouwanttoeatit?

Whywecan'teatit?

d.Picture4

T:HowaboutSamandBobby?

Readitbyyourselves.

(學(xué)生自讀,理解bebadfor...引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)反義詞begoodfor...

Milkisgoodforus.)

2Readthestory

模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

想一想讀的語(yǔ)氣。

3Actthestory

Step3Checkouttime

1Lookandwrite

a.Talkaboutthepicture

Pl:WearehavinganEnglishlessonnow.HowaboutYangUng?

IsYangLingatschooltoday.

Trytouse〃Why.?.〃toaskaquestion.

(WhyisYangLingnotatschooltoday?)

Then,answer.(Becauseshe'sillathome.)

P2:LookatLiuTao,Howishe?Ishesad?

Askandanswer:WhyisLiuTaosohappy?Becausehisbirthdaycomes.He

cangetsomepresents.P3:WhatdoesNancydo?

Askandanswer:(WhydoesNancytakeoffhercoat?Becauseshe'shot.)

P4:HowaboutMike?

Askandanswer:WhydoesMikeputonhisjacket?Becausehe'scold.

Pairworkb.Writec.完成課課練第三課時(shí)。

Step4Homework

1ReadandactCartoontime.2Dubforthestory.

板書(shū)設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

/Where?

SamandBobbyHow?

Whafs...?...can...

\pick...

Whycan'tweeat...?

教學(xué)反思：

9

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題SoundtimeCulturetime

授課日期

Tickingtime第幾課時(shí)4

教學(xué)1.能夠正確、流利、生動(dòng)地講故事Cinderella

2.了解字母dr在單詞中的發(fā)音。

目標(biāo)

3.了解中西方兒童的閱讀喜好

4.能正確并熟練地運(yùn)用“Why”“Because”

能在教師的引導(dǎo)下完成本單元的三項(xiàng)目標(biāo)檢測(cè)，與同學(xué)合作完成自評(píng)和互評(píng)，了解和

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。

重難

教學(xué)難點(diǎn)能夠使用正確使用Why...Because進(jìn)行問(wèn)答。

點(diǎn)

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplWarmup

1Freetalk:

T：DoyoulikethestoryofCinderella?Why?

Whatelsedoyoulikereading?

Step2Presentation

1Showteachingaims

Inthislesson,wellhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,1can

understand“Cinderella".Then,1canuse"Why"and"Because"toaskandanswer

questions.Finally,1knowthesoundoftheletter(PPT出示teachingaims)

2.Actthestory

Now,first,let'scometothefirstaim.Canyouunderstand"Cinderella"?

學(xué)生根據(jù)自己的理解敘述故事。

a.Workingroups

b.Asksomestudentstoactthestory(PPT出示tickingform)

3.Culturetime

Differentchildrenlikedifferentstories.

WhatdoesMikelikereading?

Helikesreadingfairytales.

HowaboutYangLing?

ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.

(Readthesentencesofculturetime)

Askandanswer:Whataboutyou?Whatdoyoulikereading?

(Pairwork)

中國(guó)經(jīng)典故事和西方經(jīng)典故事欣賞，出示封面，簡(jiǎn)單介紹。一些比較熟悉的，可以

讓學(xué)生用中文介紹。

10

4Soundtime

a.Let/scometothesecondaim.

Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew'ssister.She'sAndrea.

(AndrewAndrea)

T:Let'sguess:

aWhatisAndrewdoing?(drinksomewater/haveadrink)

Andrewishavingadrink.

Use"why"toaskquestionandanswer:

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe'sthirsty.

bWhatisAndreadoing?(drawadress)

Andreaisdrawingadress.

Trytoask:WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

(Ithinkyoucanuse"why"and"Because“toaskandanswerquestions.

PPT出示teachingaims)

cWhyisAndreadrawingadress?Becauseshe'llgiveittoherfriendSue.(Hd示Sound

time部分)

Readandfind:

What'sthepronunciationoftheletters"dr〃？

Canyousaymorewords?

Trytoread

(PPT出示teachingaims)

5完成課課練第四課時(shí)

Step3Homework

l.ReadanEnglishstory

2.Finishtheexerciseinworkbook.

板書(shū)設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe'sthirsty.

WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

dr:drawdressdrinkdriver...

教學(xué)反思：

11

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題

Tickingtime(review)授課日期

第幾課時(shí)5

教學(xué)

Unitl的課堂練習(xí)及知識(shí)點(diǎn)歸納

目標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生歸納總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

重難

教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生歸納總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

點(diǎn)

教具

papers

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

一把下列句子改成一般疑問(wèn)句(YesNo問(wèn)句)：

AIam11yearsold._________________________

Heistallandfat._______________________

Theyarefarmers._________________________

句中有be(______________)時(shí)，變成一般疑問(wèn)句只要把be移至句首。

BIcanswim._________________________

HecansingChristmassongs._______________________

Theycanmakeacard._________________________

句中有can時(shí)，變成一般疑問(wèn)句只要把can移至句首。

CIlivenearthepark._________________________

HestudiesEnglishbeforedinner._______________________

Manygirlstryontheshoe._________________________

Itfits._____________________________

句中有行為動(dòng)詞時(shí)，變成一般疑問(wèn)句，如果是動(dòng)詞原形，就借do；如果是動(dòng)

詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式，就借does。把do或does放在句首。

二把下列句子改成特殊疑問(wèn)句：

A

Iam11yearsold._________________________

Thesearemushrooms._______________________

Itisred?_________________________

B

Icanswimintheriver._________________________

HecansingChristmassongsatChristmas._______________________

Theycanmakeacard._________________________

C

Ilivenearthepark._________________________

HestudiesEnglishbeforedinner._______________________

12

Theyhave12storybooks._________________________

Mikegoestoschoolbybus.

特殊疑問(wèn)句=________+_________________

特殊疑問(wèn)詞：

問(wèn)地點(diǎn)_________問(wèn)時(shí)間________問(wèn)原因________

問(wèn)事件__________問(wèn)東西____________問(wèn)人物__________

問(wèn)誰(shuí)的___________問(wèn)年齡__________問(wèn)數(shù)量____________

問(wèn)怎么__________問(wèn)顏色___________

教學(xué)反思：

13

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題Tickingtime

授課日期

(review,exercise)第幾課時(shí)6

教學(xué)

目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。

重難

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。

點(diǎn)

教具

pictures,cards,tape,配套軟件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

聽(tīng)力練習(xí)

一、聽(tīng)錄音，選擇你所聽(tīng)到的內(nèi)容，聽(tīng)兩遍。

()1.A.fairyB.forestC.funny

()2.A.putsB.hurtsC.fits

()3.A.becauseB.princeC.clothes

()4.A.whatB.whyC.where

()5.A.driveB.drinkC.try

()6.A.putonB.tryonC.takeoff

()7.A.friendB.finallyC.fairy

()8.A.letB.littleC.like

()9.A.besideB.becauseC.behind

()10.A.goonB.putonC.tryon

二、聽(tīng)錄音，選出相應(yīng)的答語(yǔ)，聽(tīng)兩遍。

()1.A.Yes,Ido.B.No,theydon't.C.No,wedon't.

()2.A.She'ssad.B.Cinderella.

C.Becausesheisill.

()3.A.Ilikemushrooms.

B.No,wecan'teatthem.

C.No,welikemushrooms.

14

()4.A.BecauseIcan'tgotothepark.

B.Tmhappy.

C.Igototheparty.

()5.A.Theyleavetheprince'shouse.

B.There'sapartyattheprince'shouse.

C.Theygototheprince'shouse.

三、聽(tīng)錄音，補(bǔ)全句子，聽(tīng)兩遍。

1.Where________my_________,Cinderella?

2.Theprince_____________________house.

3.Sorry,I_____________________gonow.

4.Cinderella_______________________thenewclothes.

5.Mike_______________________hisjacket.

語(yǔ)法練習(xí)

一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空

1.Let________(we)goandhavealook.

2.Theshoesdon't__________(fit)me.

3.Who_________(have)togobacknow?

4.She_________(come)and___________(visit)everyhouse.

5.Idon'thave__________(some)newclothes.

二、單項(xiàng)選擇。

1.Let________helpyou.

A.herB.IC.my

2.-Doyouhave__________niceclothes___________shoes?

-No,Idon't.

A.some,andB.any,andC.any,or

3.-__________doyoulikedoing?

-1like_______pictures.

A.What,drawingB.What,drawC.Who,drawing

4.-_________youfeelhappy?-Yes.

A.AreB.DoC.Have

5.-Whycan'tweeatthesesweets?

-Becausethey'rebad____ourteeth.

A.atB.forC.to

15

三、按要求改寫(xiě)句子。

1.1，mtryingonsomeclothesintheshop.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

_______________________intheshop?

2.Bobbyunderstands』改為否定句）

Bobby__________________.

3.Myfathercomesbackbefore10o'ck>ck.（7寸畫(huà)線部提問(wèn)）

_____doesyourfather_______back?

4.1canseeafairyinthesky.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

_____________________________inthesky?

5.1havesomesnacks.（改為一般疑問(wèn)句）

_______youhave_______snacks?

聽(tīng)力練習(xí)原稿及參考答案

一、聽(tīng)錄音，選擇你所聽(tīng)到的內(nèi)容，聽(tīng)兩遍。

1.B.forest2.C.fits3.C.clothes4.A.what

5.C.try6.C.takeoff7.A.friend8.A.let

9.B.because10.B.puton

二、聽(tīng)錄音，選出相應(yīng)的答語(yǔ)，聽(tīng)兩遍。

l.Doyouhaveanysnacks,Sam?A

2.Whocan'tgototheparty?B

3.Wouldyoulikesomemushrooms?B

4.Whyareyousosad,Taotao?A

5.Wheredotheygofortheparty?C

三、聽(tīng)錄音，補(bǔ)全句子，聽(tīng)兩遍。（10分）

1.Wherearemyclothes,Cinderella?

2.Theprincevisitseveryhouse.

3.Sorry,Ihavetogonow.

4.Cinderellaputsonthenewclothes.

5.Miketakesoffhisjacket.

板書(shū)根據(jù)學(xué)生情況隨機(jī)書(shū)寫(xiě)

教學(xué)反思：

16

Unit2Howdoyoucometoschool?

共幾課時(shí)6

課題

Storytime授課日期

第幾課時(shí)1

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro等交通工具類(lèi)單詞。

2、能初步運(yùn)用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答I...by/on…。

教學(xué)3、能正確、流利地朗讀并理解故事。

目標(biāo)4、學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上合作表演故事。

1、能正確、流利地朗讀并理解故事。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

2、能初步運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型交流。

重難

1、能正確、流利地朗讀并理解故事。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

2、能初步運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型交流。

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

Step1Warming-up

Freetalk

Ilivenearschool.

Ioftengotoschoolonfoot.

Teach:onfoot

IlivefarfromtheWanDa.

SoIgotoWanDabycar.

Teach:farfrom,bycar.

Howaboutyou?

Wheredoyoulive?

Doyoulivenearschool?

初步理解onfool,

bycar

workinclass

Step2Pre-task

1.A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Bybike.

板書(shū)句型結(jié)構(gòu)。

2.Doyouknow?Let'slearno

出示交通工具圖片，教授詞匯：bike,bus,plane,ship,taxi,train,metroo

3.Practicethesentencesandthewords.

師生交流，引出交通工具類(lèi)單詞。

Teachnewwords:bike,bus,plane,ship,taxi,train,metroo

(Workinpairs)

Step3Task1

17

1.出示圖片

Whocanyouseeinthepicture?

2.Listenandanswer：

Wheredotheylive?

3.Watchandmatch(P18)

Howdotheycometoschool?

4.Readthedialogueandunderline.

Whydotheycometoschoolby/on...?

帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，以聽(tīng)促思

Watchthecartoonandmatch.(Pl8)

Readandunderline

Step4Task2

Talkaboutstorytime

根據(jù)板書(shū)和PPT,談?wù)揧angLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何來(lái)學(xué)校。

A:Wheredoes...live?

B:He/Shelivesin...It'snear/farfrom...

A:Hetoschool?

B:He/Shecomestoschoolby/on...

A:Oh,Isee.

Talkaboutstorytime

(workinpairs)

Step5Task3

1.Readaftercomputer(聽(tīng)錄音，逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生加上自己的表情和

動(dòng)作。)

2.Readtogether3.Readinroles4.Readoractthestory

ReadinmanywaysReadoract(workinpairs)

Step6Post-task

1回.顧板書(shū)retellthestory

...livesin...Itisnear/farfrom...He/Shecomestoschoolby/on...

1)Workinpairsandretell

2)Retellthestorytogether

2.文化拓展

Whattrafficsdoyouknowmore?

出示各類(lèi)交通工具。

Retellthestory

Homework

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.

2.Copythenewwords3times.

3.收集更多的交通工具

教學(xué)反思：

18

Unit2Howdoyoucometoschool?

共幾課時(shí)6

課題FuntimeGrammartime

授課日期

第幾課時(shí)

Thinkandwrite2

1、復(fù)習(xí)鞏固詞匯及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答I...by/on….

2、能夠看圖片復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)3、學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。

4、學(xué)生能理解并掌握Where…？How…?及其它疑問(wèn)詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱(chēng)動(dòng)詞的

目標(biāo)變化。

1.學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)2.學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑問(wèn)詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第

三人稱(chēng)動(dòng)詞的變化。

重難1.學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑問(wèn)詞，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第

三人稱(chēng)動(dòng)詞的變化。

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

StepIWarming-up

1.Magiceyes.

Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.

2.Freetalk

WheredoIlive?

HowdoIgotoWanDa?

HowdoIcometoschool?Why?

Whataboutyou?

Reviewwords

Freetalk

(workinpairs)

Step2Pre-task

1.Reviewstorytime

PPT(出示文中圖片)

HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?Let'stalkaboutthem.

A:Wheredoes...live?

B:He/Shelivesin...It'snear/farfrom...

A:Hetoschool?

B:He/Shecomestoschoolby/on...

A:Oh,Isee.

Talkaboutstory

(workinpairs)

2.FinishReadandcircle(page18)

Readtogether

19

Step3Task1

Funtime:

WhataboutJoeandJane?Let'slisten.

1.Listenandwriteandcheckinpairs.

2.TalkaboutJoeandJane.Wheredoes...live?How...?

3.Retell.

Joelives...by/on...Janelives...by/on...

Step4Task2

Whataboutyourfriend?Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?Canyou

doasurvey?

1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?...

2.Thenreportittoyourclass.

Inourgroup,...lives...near/farfrom...by/on...

Step5Task3

Grammartime

1.Readanddiscussingroups

1）歸納特殊疑問(wèn)詞

2）助動(dòng)詞do,does的用法

3）肯定句中動(dòng)詞三單的用法和變化規(guī)則

2.Drawamind-mapingroups.

3.Reportinclass

Step6Post-task

完成語(yǔ)法相關(guān)部分練習(xí)

Step6Homework

1.Recitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.

3.Finishmind-map.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Howdoyoucometoschool?

Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?...

教學(xué)反思：

20

Unit2Howdoyoucometoschool?

共幾課時(shí)

Cartoontime6

課題授課日期

Checkouttime第幾課時(shí)3

1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”

2.熟練掌握bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro等交通工具類(lèi)單詞

教學(xué)

3.理解與掌握tr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

目標(biāo)

4.在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解和朗讀cartoontime中的故事，能讀懂其中趣味之處，

并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.在理解cartoontime的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性地輸出。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確理解，朗讀cartoontime的故事。

重難

教學(xué)難點(diǎn)