四年級班第一學(xué)期語文工作總結(jié)

四年級（4）班第一學(xué)期語文教課工作總結(jié)四年級（4）班第一學(xué)期語文教課工作總結(jié)概要：在教課中，也存在一些不良要素，比方：學(xué)生踴躍性沒有提升，在講堂上有時學(xué)生不可以提出問題，獨立思慮能力較差更多資訊四年級（4）班第一學(xué)期語文教課工作總結(jié)跟著期末測試的結(jié)束，**小學(xué)的第一個學(xué)期的教課工作就結(jié)束了，為了能從本學(xué)期的教課工作中總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教課水平有所提升，現(xiàn)對自己本學(xué)期的語文教課工作做一個回首總結(jié):一、精心制定教課計劃開學(xué)前依據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特色，聯(lián)合本學(xué)生的實質(zhì)狀況，擬訂了一套全面系統(tǒng)的教課計劃。教課計劃依據(jù)學(xué)校的一致時間安排，合理設(shè)定了教課進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練要點，規(guī)定了總的教課目的：培育學(xué)生的語言感覺能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容概要中領(lǐng)會思想，分清主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不一樣的課文明確了重難點。教課計劃使整個學(xué)期的語文教課在預(yù)約的安排下，有目的、有計劃、有針對性地展開工作。二、依據(jù)不一樣的課文內(nèi)容，選擇不一樣的教課方法依據(jù)不一樣的課文種類，依據(jù)學(xué)生掌握知識的實質(zhì)程度，安排了不一樣的教課方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相聯(lián)合的方法，讓學(xué)生直觀的感覺到長城的宏偉壯觀?！顿n予是快樂的》一文就用感情引讀法，激發(fā)學(xué)生不一樣的情感，讓他們感悟、想象、考慮，達(dá)到教課目的?！峨娔X的住所》就用朗誦為主，領(lǐng)會的內(nèi)容，自學(xué)達(dá)成教課目的。因為采納了不一樣的教課方法，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最適合的方法達(dá)成教課目的。三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于教課的實行，更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而我們班是全校出名的落伍班，自制能力差，經(jīng)常不可以控制自己，上課時愛隨意說話或許做小動作，加上三年級以來班級的各種原由，致使好多行為習(xí)慣差，有待進一步培育。本學(xué)期，我要點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含以下幾方面：1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每日放學(xué)時都為學(xué)習(xí)部署詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并合時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必需求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，家長署名，教師抽撿的方法進行敦促。經(jīng)過一段時間，大多數(shù)學(xué)生知道該怎樣預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2.正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，踴躍思慮。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆錄。3.寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。重申文字書寫的重要性，利用《寫字達(dá)標(biāo)》合時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字愈來愈美麗，作業(yè)愈來愈規(guī)范、雅觀。四、針對本班學(xué)生廣泛存在的語文方面的短處要點打破1.漢語拼音。利用早讀，教課生字時等全部可得用的全部時間，進行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。2.字詞記憶。從開學(xué)起，利用好小組長，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3.課文朗誦。課文朗誦：講堂上用了大批的時間，對學(xué)生進行朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)。此后能夠多次組織朗誦課文、詩詞的比賽。課外閱讀：利用正午的經(jīng)典閱讀的時間段讓學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生對《笠翁對韻》的閱讀，還有鼓舞學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書閱讀，拓展知識面。4.閱讀。從平常上課到考試，故意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提升閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增添課外閱讀量，每周五的閱讀課，特意進行閱讀訓(xùn)練。五、仔細(xì)抓語文知識的累積1.每位學(xué)生都有一本摘手本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜愛的古詩詞，名言警語等進行摘抄記錄，增添學(xué)生的語言累積，提升學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶累積。2.用好課余時間，經(jīng)過小組長的監(jiān)察作用，把必背的20首古詩實時過關(guān)，登記，采納比賽的游戲?qū)崟r檢查。六、所取成績在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教課獲得了必定的成績。1.圓滿達(dá)成了開學(xué)前所擬訂的教課目的。2.學(xué)生的語言綜合運用能力有所提升。3.學(xué)生的語言累積有所增添。七、存在問題1.學(xué)生朗誦水平提升還不夠顯著。課上的朗誦時還要把握感情，有節(jié)奏，有停留。2.沒有能全面，多層次提升學(xué)生語文水平。3.作文水平坦體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。此后要重視作文的開頭、結(jié)尾、過程的詳細(xì)等方面增強，教給習(xí)作的方法，多讀、多寫、多溝通、多改正。4.在教課中，也存在一些不良要素，比方：學(xué)生踴躍性沒有提升，在講堂上有時學(xué)生不可以提出問題，獨立思慮能力較差；在教課方法上還沒有掌握課改后的教課要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)增強培養(yǎng)。八、持續(xù)增強培優(yōu)補差工作持續(xù)提升學(xué)生的閱讀能力和寫話能力，做好培優(yōu)。介紹或介紹適當(dāng)課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝入更多課外知識，特別是散文化偏向方面，多給他們必定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈巧運用，提升寫話水平，準(zhǔn)時安排必定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們達(dá)成，如講堂小練筆等，全面提升語文能力。補差是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話起碼能寫得出，可先部署他們摘抄、仿寫，后獨立達(dá)成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生試試說、敢于說、從而爭取擅長說。教