國培英語總結(jié)

國培英語總結(jié)

國培英語總結(jié)：XX英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

XX英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

第1篇：英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和

教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后

的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约?/p>

的幾點體會。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累,

但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對

于我們來說太重要了。都說〃要給學(xué)生一杯水，我們自己要

有一桶水?！ㄟ@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一

直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚

少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知

道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中

沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到

自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)

一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語教師，一口標準的英語是非常重要的，所以

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收

獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很

大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)

在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道

自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得

千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師〃活用教材

〃、〃用活教材〃。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深

的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中

可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地

進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，

使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)

習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝

敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競

爭意識和競爭能力。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教

學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認

真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的〃任

務(wù)型〃教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程

成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識

和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重〃教學(xué)反思〃，寫好教學(xué)

后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)

習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。

第2篇：英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

今年我有幸參加了本次國培學(xué)習(xí)，通過短時間的網(wǎng)上

學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，

我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文

化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升

了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。

由于工作在基層，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和

教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教

學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了

新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野

去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育

教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí),

才能適

應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。

可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少

了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于

我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,

有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮，也有理

論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

本屆英語骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專

題講座，有各位教育教學(xué)專家的專題報告，有學(xué)員的各種

實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。

在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進

的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。

聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我

的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中

許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教

學(xué)實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我

們很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升

學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)

實踐，通過聽評課，指點迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡

快提高。同時培訓(xùn)班主任和大學(xué)師資學(xué)院多次搭建教學(xué)實

踐平臺，利用兩個下午組織骨干班成員分班觀看教師的公

開課錄像，其他學(xué)員聽課評課各種形式，切實提高了學(xué)員

教學(xué)能力。短短的培訓(xùn)過程中，老師嚴謹治學(xué)的精神，學(xué)

員之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一

筆財富。

三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作

為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作

技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英

語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把

主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為

學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找

答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋

友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),

將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的〃學(xué)習(xí)共同體

〃。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使我們

長期以來的高高在上的〃傳道、授業(yè)、解惑〃的地位發(fā)生變

化，從〃知識的權(quán)威〃轉(zhuǎn)變到〃平等地參與學(xué)生的研究〃，從〃

知識的傳遞者〃轉(zhuǎn)變成〃學(xué)生英語探究的促進者、組織者和

指導(dǎo)者〃。

整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了

討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維

的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老

師都在不同的程度上有了提高！此次骨干班培訓(xùn)，更新了

我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為

我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都

會銘記這段〃骨干〃培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)

破浪，揚帆遠航。

第3篇：英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

這次網(wǎng)培，天氣冷、網(wǎng)速慢等給我們學(xué)習(xí)帶來了如打

開網(wǎng)頁難、提交作業(yè)難、學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員之間交

流難，下載視頻難等等困難，但在輔導(dǎo)員的多次催促和不

厭其煩的解釋下，我們利用各種可以利用的如qq等通訊方

法，互相聯(lián)系和交流?？朔W(xué)習(xí)的辛苦和寒冷難耐，創(chuàng)造

樂趣，認真學(xué)習(xí)，終于順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)過程中，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很

多。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家

的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，一有時間就趴

在電腦前看視頻、聽理論、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，

收獲很多。.

專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解

了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理

念下的英語課堂教學(xué)，從而得以清醒地反省與審視自己的

教育教

學(xué)觀和教學(xué)策略。學(xué)習(xí)過程中，我曾向自己提出諸多

問題：教學(xué)過程中是否注重了對學(xué)生進行了有效的學(xué)習(xí)策

略和情感的培養(yǎng)?教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認知規(guī)律?對學(xué)

生進行跨文化教育是否到位？如此等等。我進一步理解了

《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語

言技能，語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)

策略和文化意識五個要素組成。英語教學(xué)應(yīng)該特別強調(diào)培

養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲

取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思

維的能力，這主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別

是在課程目標中，把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高語言綜合

能力的前提，真正實現(xiàn)通過英語課程促進學(xué)生全面發(fā)展的

目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在

教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯

燥的〃接受型〃教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。

讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

在以往的教學(xué)中，我經(jīng)常是按照教材內(nèi)容的編排順序

一字不漏地去教教材，講教材，教教學(xué)內(nèi)容的每一字每一

句。特別是語法的教學(xué)，總喜歡把大量的時間花費在講授

復(fù)雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)

的語法講解和筆頭練習(xí)課。以致使教師講得累、學(xué)生聽得

煩；教師出題海，學(xué)生練得累；或要求學(xué)生死記硬背語法規(guī)

則，導(dǎo)致使學(xué)生理解不深不透，到頭來產(chǎn)生學(xué)生學(xué)了就忘

的惡性循環(huán)。國培學(xué)習(xí)后，我明白有成效的教學(xué)是用教材,

而不是教教材，強調(diào)了語言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交際能

力。并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的

交際活動，注重學(xué)習(xí)活動化，活動交際化。語法教學(xué)要先

讓學(xué)生在體驗中感知語言結(jié)構(gòu)和意義，并對所感知的語言

現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)。我的教育教學(xué)

觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深

切體會到注重理論學(xué)習(xí)，關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。

通過學(xué)習(xí)，我會努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心

理念一一關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的

培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自我滿足

和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而

獲得更大的成功；在新課程理念下的課堂教學(xué)中，重視造就

學(xué)生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以提高教學(xué)效率。

對學(xué)生懷抱期望，相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，

都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬

松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的

目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強

師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從

而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成

功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。自己要有親和力，要和

學(xué)生站在同一高度，充分地尊重學(xué)生。在課堂上，教師的

作用是設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不是全靠問題來牽引學(xué)生，

讓學(xué)生跟著老師走。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀

文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學(xué)思

路會更靈活，教學(xué)也有了新的目標和方向。在教學(xué)設(shè)計上

我一定會更加力求新穎，講求實效性及策略性，更好地提

高教學(xué)效率。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我有了收獲，有了動力，更有

一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

在將來的日常教育教學(xué)工作中，我會通過自己的不懈努力,

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，逐步提高教育教學(xué)

效率。

國培英語總結(jié)：英語國培研修總結(jié)

國培研修總結(jié)

XX年9月，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中

小學(xué)教師遠程的培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，積極認

真地參與了培訓(xùn)的全過程。回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴，縱

觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講

座、討論互動、觀摩研討、案例評析，也有觀摩課堂、體

驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新

接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有

教學(xué)教研技藝的增長。認真聆聽了英語教育專家的精彩講

座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；

也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了學(xué)習(xí)探討和交流，

不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也與同行們一起進行

了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我著實過了一把當學(xué)生

的癮，每天按時完成作業(yè)，使自己變得更加充實，同時，

通過這個平臺也看到了一個教育者所必須的遠見卓識，站

在了教育視野的前沿。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我

們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對初

中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思

想方法的探討，并向我們介紹了全新的教育理論知識，以

及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教

育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮，

耳目一新。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為

實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)

過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師

交流，與學(xué)校同事探討，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)

計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如

此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,

變得更加有心。

同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，

在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這

種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任

帶來的驚喜和力量。

結(jié)合我們學(xué)區(qū)正在搞高效課堂研究，我把所學(xué)到的相

關(guān)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識充分運用到校本教研活動中去,

再結(jié)合自己班級學(xué)生，效果比較明顯。讓我充分認識到，

好的教學(xué)方法會起到事半功倍的效果。

三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種

孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，每一

課我都認真傾聽，細心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)

資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于

迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，

啟發(fā)了我的教學(xué)活力，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教

育教學(xué)上。俗話說得好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己

必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円?/p>

想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源

不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不

斷的為自己充電。

四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為

研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要

方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一

個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)

研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我

覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大

的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感

激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱

辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一

次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的

結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收

獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的

人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，

成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中

的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受

rrn.o

五、后續(xù)方向

1、我將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,

為做科研型老師而努力。

2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，

還要多讀報刊雜志，積極參加課改、案例分析和教學(xué)反思,

做終身學(xué)習(xí)的表率?！緡嘤⒄Z總結(jié)】

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中

的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”

播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，參加國培是一個極好的學(xué)習(xí)機會，在此我要感

謝組織國培工作的所有工作者、各位專家和簡陽市英語工

作坊主，給我們西部農(nóng)村教師提供了這個學(xué)習(xí)平臺，我會

以國培學(xué)習(xí)為契機，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶

著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知

識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積

極轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，爭做一

名出色的教師。

國培英語總結(jié)：XX英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

第1篇：英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和

教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后

的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约?/p>

的幾點體會。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，

但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對

于我們來說太重要了。都說〃要給學(xué)生一杯水，我們自己要

有一桶水。〃這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一

直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚

少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知

道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中

沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到

自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)

一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語教師，一口標準的英語是非常重要的，所以

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收

獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很

大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)

在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道

自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得

千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師〃活用教材

〃、〃用活教材〃。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深

的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中

可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地

進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，

使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)

習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝

敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競

爭意識和競爭能力。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教

學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認

真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的〃任

務(wù)型〃教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程

成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識

和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重〃教學(xué)反思〃，寫好教學(xué)

后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)

習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。

第2篇：英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

今年我有幸參加了本次國培學(xué)習(xí)，通過短時間的網(wǎng)上

學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，

我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文

化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升

了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。

由于工作在基層，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和

教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教

學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了

新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野

去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育

教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí),

才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多

多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，

減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有

助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互

動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問

題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮，也有理

論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

本屆英語骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專

題講座，有各位教育教學(xué)專家的專題報告，有學(xué)員的各種

實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。

在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進

的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。

聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我

的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中

許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教

學(xué)實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我

們很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升

學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)

實踐，通過聽評課，指點迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡

快提高。同時培訓(xùn)班主任和大學(xué)師資學(xué)院多次搭建教學(xué)實

踐平臺，利用兩個下午組織骨干班成員分班觀看教師的公

開課錄像，其他學(xué)員聽課評課各種形式，切實提高了學(xué)員

教學(xué)能力。短短的培訓(xùn)過程中，老師嚴謹治學(xué)的精神，學(xué)

員之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一

筆財富。

三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作

為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作

技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英

語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把

主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為

學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找

答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋

友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),

將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的〃學(xué)習(xí)共同體

〃。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使我們

長期以來的高高在上的〃傳道、授業(yè)、解惑〃的地位發(fā)生變

化，從〃知識的權(quán)威〃轉(zhuǎn)變到〃平等地參與學(xué)生的研究〃，從〃

知識的傳遞者〃轉(zhuǎn)變成〃學(xué)生英語探究的促進者、組織者和

指導(dǎo)者〃。

整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了

討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維

的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的

老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！此

次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕

馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。

在今后的工作中，我都會銘記這段〃骨干〃培訓(xùn)的日子，在

英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。

第3篇：英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

這次網(wǎng)培，天氣冷、網(wǎng)速慢等給我們學(xué)習(xí)帶來了如打

開網(wǎng)頁難、提交作業(yè)難、學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員之間交

流難，下載視頻難等等困難，但在輔導(dǎo)員的多次催促和不

厭其煩的解釋下，我們利用各種可以利用的如qq等通訊方

法，互相聯(lián)系和交流?？朔W(xué)習(xí)的辛苦和寒冷難耐，創(chuàng)造

樂趣，認真學(xué)習(xí)，終于順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)過程中，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很

多。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家

的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，一有時間就趴

在電腦前看視頻、聽理論、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，

收獲很多。.

專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解

了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理

念下的英語課堂教學(xué)，從而得以清醒地反省與審視自己的

教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。學(xué)習(xí)過程中，我曾向自己提出諸

多問題：教學(xué)過程中是否注重了對學(xué)生進行了有效的學(xué)習(xí)

策略和情感的培養(yǎng)?教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認知規(guī)律?對

學(xué)生進行跨文化教育是否到位?如此等等。我進一步理解了

《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語

言技能，語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)

策略和文化意識五個要素組成。英語教學(xué)應(yīng)該特別強調(diào)培

養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲

取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思

維的能力，這主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別

是在課程目標中，把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高語言綜合

能力的前提，真正實現(xiàn)通過英語課程促進學(xué)生全面發(fā)展的

目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在

教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯

燥的〃接受型〃教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。

讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

在以往的教學(xué)中，我經(jīng)常是按照教材內(nèi)容的編排順序

一字不漏地去教教材，講教材，教教學(xué)內(nèi)容的每一字每一

句。特別是語法的教學(xué)，總喜歡把大量的時間花費在講授

復(fù)雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)

的語法講解和筆頭練習(xí)課。以致使教師講得累、學(xué)生聽得

煩；教師出題海，學(xué)生練得累；或要求學(xué)生死記硬背語法規(guī)

則，導(dǎo)致使學(xué)生理解不深不透，到頭來產(chǎn)生學(xué)生學(xué)了就忘

的惡性循環(huán)。國培學(xué)習(xí)后，我明白有成效的教學(xué)是用教材,

而不是教教材，強調(diào)了語言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交際能

力。并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的

交際活動，注重學(xué)習(xí)活動化，活動交際化。語法教學(xué)要先

讓學(xué)生在體驗中感知語言結(jié)構(gòu)和意義，并對所感知的語言

現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)。我的教育教學(xué)

觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深

切體會到注重理論學(xué)習(xí)，關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。

通過學(xué)習(xí)，我會努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心

理念一關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培

養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自我滿足和

愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲

得更大的成功;在新課程理念下的課堂教學(xué)中，重視造就學(xué)

生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以提高教學(xué)效率。對

學(xué)生懷抱期望，相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都

能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松

的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目

光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師

生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而

能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功

的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。自己要有親和力，要和學(xué)

生站在同一高度，充分地尊重學(xué)生。在課堂上，教師的作

用是設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不是全靠問題來牽引學(xué)生，讓

學(xué)生跟著老師走。

通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作

業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學(xué)思路會更靈活，教

學(xué)也有了新的目標和方向。在教學(xué)設(shè)計上我一定會更加力

求新穎，講求實效性及策略性，更好地提高教學(xué)效率。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我有了收獲，有了動力，更有

一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

在將來的日常教育教學(xué)工作中，我會通過自己的不懈努力,

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，逐步提高教育教學(xué)

效率。

國培英語總結(jié)：XX英語國培研修總結(jié)

英語國培研修總結(jié)范文一：

XX年n月1日至今，我有幸參加了〃國培計劃〃中西部

農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提

高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。

在培訓(xùn)中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了

他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的

各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)

知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢?/p>

說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了

起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位

專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡

述了他們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看

法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的

教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親

身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的

空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為

實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)

過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師

交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教

學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),

是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，

在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這

種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任

帶來的驚喜和力量。【國培英語總結(jié)】

三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種

孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每

聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱

相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中

敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我

的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語

的教育教學(xué)上。有句話說的好：〃教師要想給學(xué)生一碗水，

自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！ㄋ晕?/p>

們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那

源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)〃軌跡〃的真實反映。以課例為研

究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方

式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個

循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研

究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺

得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大

的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感

激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱

辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一

次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的

結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收

獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的

人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為

一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這

種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過：〃我之所以成功是因為我站在了巨人的

肩膀上?！ù舜喂歉山處煹呐嘤?xùn)，要感謝教育局、教研室、

學(xué)校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、

看得更遠！在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還

將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行！

英語國培研修總結(jié)范文二：

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題

學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的

知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞

而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到

指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受

益匪淺。

首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受

很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使

我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同

時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得

以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和

方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫

這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和

感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生

聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當天

所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還

可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。并且積

極的參與互動討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我

在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教

師一點小小的幫助，對他們在教學(xué)中存在的一些困惑給出

自己的一些個人的意見，與同學(xué)科老師多交流教學(xué)心得，

認真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多

獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，

一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，

我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧

及學(xué)生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來

還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操

作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪

費時間呢？希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，

我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在

線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到

了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛

煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，

我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后,

通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步

的升華。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高

自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,

我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)

不足、認識〃廬山真面目〃的有效途徑。要聽真言，要想聽

真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝〃國培〃為我們提供這么

難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

英語國培研修總結(jié)范文三：

XX年11月，我有幸參加了湖北省農(nóng)村小學(xué)骨干教師〃

國培計劃〃教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、

再提高的機會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，

共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很

多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問

得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一

步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)

在研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在

筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講

座，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為

一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努

力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教

育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無

聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了

解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了

教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向

和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。

通過本期研修學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深刻的認識，〃教

學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,

提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念

以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng)造一個民

主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個教學(xué)

活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

通過學(xué)習(xí)，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的

提高自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)知識，扎實的教學(xué)

基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學(xué)習(xí)

的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的

課改，新的學(xué)生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平

臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我

深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣

選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)該注意把握哪些重

點.....通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事

和教學(xué)反思，使我受益匪淺。總之，通過研修，我不再那

么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在觀看吳都小學(xué)優(yōu)秀教師的講課

視頻，了解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點，這樣的生活充實

而快樂。在學(xué)習(xí)當中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他

們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路,

教學(xué)方法，增強了工作責(zé)任感。我詳細的記錄了本次學(xué)習(xí)

的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責(zé)任感。

同時我深刻的認識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度

不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。

小舞臺一樣可以有大的作為。

總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹?/p>

全新的教學(xué)理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，

加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭

做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教

學(xué)理論知識，實踐自己的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)驗型教

師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和

新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提

升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的

貢獻。

英語國培研修總結(jié)范文四：

登錄〃國培〃，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級的大

規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教

育農(nóng)村教師的特別禮物，一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培

訓(xùn)，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場場專

家精彩務(wù)實的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認

真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)

和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L(fēng);

學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思,

洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣

和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天,

無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進.....

伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾

聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上

都有了一個重新的認識和提升?，F(xiàn)將我自己的體會與大家

分享。

一、明確角色定位，堅定教育信心

黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)工作，所以要

充分發(fā)揮〃國培計劃〃的示范引領(lǐng)、〃雪中送炭〃和促進改革

的作用。通過培訓(xùn)一批〃種子〃教師，使我

國培英語總結(jié)：XX小學(xué)英語國培研修總結(jié)

第1篇：小學(xué)英語國培研修總結(jié)

我有幸參加了此次的〃國培計劃〃，十分珍惜這次不斷

完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓(xùn)的

全過程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進的教育理

論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這

不僅加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時又或多或少的解

除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農(nóng)

村教師，有這樣學(xué)習(xí)交流的機會是少之又少的，所以我十

分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí)，我對

小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。

一、良好的互動是學(xué)好知識的重要前提

人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可

以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽,

教學(xué)效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺

的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題，生活中的煩惱。有助于

我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。

有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問

題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障

礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟

隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見

什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長

久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。所

以，對于這類孩子，我們應(yīng)當給予更多的關(guān)愛。

二、教師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕〃單口相聲〃

新課程標準提倡教師應(yīng)當由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當今

的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老

師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵

知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳，〃填鴨式〃的教

學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的，很容易淡忘。而

通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深

刻。另一方面，如此地堅持下去，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考。這

樣一來，教師在教學(xué)起來也會更加的輕松。豈不是兩全其

美？

三、用愛教學(xué)，用心去愛。

作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與

不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自

己的良心去辦事。〃做一天和尚撞一天鐘〃、〃兢兢業(yè)業(yè)認真

負責(zé)〃這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。

所以我們一直在強調(diào)師德，師德。正是這個道理。為了每

一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，

每一個教育工作者,都應(yīng)當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽

職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做

到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生

涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)〃桃李滿天下〃的喜人場面。

四、學(xué)習(xí)實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐

我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：〃要想學(xué)生好

學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不

厭的學(xué)生?！ń處?，在外界人眼中，一向被稱作是〃有學(xué)問

的人〃，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去〃做學(xué)

問〃？而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們

詢問、請教，問了以后再學(xué)，不懂再問，問明白了再學(xué)，

如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做〃學(xué)問〃，給

學(xué)生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識，補充自身

的缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、

為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力

量！

以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的學(xué)

習(xí)，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)

展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知

識和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話，就會跟不上時代的需求，

而遭到社會的唾棄。可能會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷

尬處境。所以，我定會將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教

學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

雖然國培告一段落了，但我們積極進取的心并沒有因

此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號，而是逗號。我們一

定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為培

育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。

第2篇：小學(xué)英語國培研修總結(jié)

通過這段時間在網(wǎng)上國培的學(xué)習(xí)，我在小學(xué)英語教學(xué)

中受益匪淺，聆聽了專家的指導(dǎo)和最前沿的教育理念。下

面是我在這次學(xué)習(xí)中的一些心的和體會。

1、營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生語言表達的興趣。

興趣是最好的老師。對于小學(xué)生來說，有了興趣，就

有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動力。因此，在英語課

上教師要注重營造一定的氛圍，這樣比較容易點燃孩子們

語言表達的火花。從而培養(yǎng)小學(xué)生善于運用英語表情達意

的能力。課前進行日常交際用語時，讓學(xué)生大膽隨便說，

堅定他們學(xué)習(xí)的自信心。要讓學(xué)生有話想說，有話敢講，

集中小學(xué)生的精神，把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)

狀態(tài)上來，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時還能鍛煉學(xué)生當眾說話

的膽識和說話時的儀態(tài)風(fēng)度，也引導(dǎo)了學(xué)生善于聽，善于

發(fā)表補充意見。更重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達自己的

見解，促進學(xué)生語言表達的良好心理和言談風(fēng)度的形成。

2、綜合語言運用能力就是使用語言完成交際任務(wù)，包

括：建立和維持社會關(guān)系；表達個人的情緒、情感、思想、

觀點；再現(xiàn)生活經(jīng)驗；描述真實或想象的世界；完成具體

任務(wù)或行動；在小學(xué)六年級的英語教學(xué)中，我嘗試著運用

了以下幾種方法，來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。例如

在情景對話的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分

角色進行對話練習(xí)表演，從而進行個人情感、觀點的表達。

在進行在課文翻譯時，我會讓學(xué)生聯(lián)系圖畫內(nèi)容，結(jié)合自

己的生活經(jīng)驗和已有知識，讓程度較好的學(xué)生先試著猜一

下意思。如果意思不是很準確的話，我再進行適度引導(dǎo)。

3、小學(xué)英語聽說能力的培養(yǎng)。英語中聽、說、讀、寫

四項技能的訓(xùn)練是不可分割的。英語四項語言技能中，聽

和讀是理解的技能，說和寫是表達的節(jié)能；這四種技能在

語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成，相互促進。聽、說、讀、寫

既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。對小學(xué)生進行英語聽

說能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力，增加其英

語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語

教學(xué)中長期存在的〃聾子英語、啞巴英語〃現(xiàn)象，提高其英

語口語交際能力。新課標中，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)

知識和聽說讀寫技能，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)其中

關(guān)于語言技能的說法是形成一定的綜合語言運用能力?！?/p>

經(jīng)過這一段時間的國培學(xué)習(xí)，我感覺自己在英語教學(xué)

方面取得了很大的進步。在以后的培訓(xùn)中，我將更加積極

地參與學(xué)習(xí)討論，積極與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)

能力不斷得到提升和發(fā)展。

第3篇：小學(xué)英語國培研修總結(jié)

20XX年n月，我有幸參加了湖北省農(nóng)村小學(xué)骨干教師

〃國培計劃〃教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、

再提高的機會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，

共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很

多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問

得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一

步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)

在研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在

筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講

座，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為

一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努

力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教

育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無

聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了

解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了

教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向

和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。

通過本期研修學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深刻的認識，〃教

學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,

提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念

以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng)造一個民

主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個教學(xué)

活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

通過學(xué)習(xí)，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的

提高自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)知識，扎實的教學(xué)

基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學(xué)習(xí)

的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的

課改，新的學(xué)生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平

臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我

深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣

選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)該注意把握哪些重

點.....通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事

和教學(xué)反思，使我受益匪淺?？傊?，通過研修，我不再那

么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在觀看吳都小學(xué)優(yōu)秀教師的講課

視頻，了解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點，這樣的生活充實

而快樂。在學(xué)習(xí)當中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他

們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路,

教學(xué)方法，增強了工作責(zé)任感。我詳細的記錄了本次學(xué)習(xí)

的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責(zé)任

感。同時我深刻的認識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的

尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單

一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為。

總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹?/p>

全新的教學(xué)理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，

加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭

做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教

學(xué)理論知識，實踐自己的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)驗型教

師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和

新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提

升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的

貝獻。

第4篇：小學(xué)英語國培研修總結(jié)

作為一名湖北省神農(nóng)架林區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師，

我有幸參加了在四川省成都師范學(xué)院舉行的〃國培計戈『一

中小學(xué)英語教師研修項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)

機會，在這次為期十天的培訓(xùn)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起

探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路

歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)

習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧

和總結(jié)，感悟如下：

一、在培訓(xùn)中提升，在理念中更新。

在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意

義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要

參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認識到，新

課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參

與。特別是在聆聽了北京外國語大學(xué)張連仲教授對新課標

的解讀后，更加認識到小學(xué)英語課程改革力圖體現(xiàn)

國培英語總結(jié)：XX小學(xué)英語國培心得體會

第1篇：小學(xué)英語國培心得體會

一、如何解決語法錯誤

學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的，但如

果教師聽學(xué)生講句子還要同時驚醒糾錯，或者為了尊重學(xué)

生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學(xué)生的信心，

也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實踐中，我特意安排幾

位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正，前提是等其他

同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)

糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的

錯誤。

二、活動時紀律太亂怎么辦

語言需要多元活動進行實踐，英語課活動多了，紀律

就難控制了。有的學(xué)生活動時過分活躍，大聲嚷嚷，有的

卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停

止活動？根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點和實踐，訓(xùn)斥和過多的

管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮，搭

配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實踐經(jīng)驗：筆者

所任教的班級有43人，接班伊始對學(xué)生各個方面進行了解,

兩周后筆者把他們分成7組。分組原則是，班級座次基本

不變，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛說的和文靜的同學(xué)搭配、愛動的

和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績

搭配，也可以適當?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長，要挑選負責(zé)

任的，活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學(xué)生擔

任組長，同時安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯，組長和

糾錯的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時課堂活動考核，以刺激

他們的上進心。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，每個小組都有了充

分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交

流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達到這一水平，其中合

理的分組起到很大的作用。

三、課堂上教師應(yīng)站在哪里

講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，

其他時間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學(xué)生身邊

去。在學(xué)生回答問題時，更靠近他們，學(xué)生會感到更親切,

對于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵，當然應(yīng)以

鼓勵的眼光看他們；當有的學(xué)生上課走神和做小動作的時

候，教師的走動是一個善意的提醒；在學(xué)生活動時，走到

學(xué)生身邊，可以去鼓勵一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)

的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達方法。

四、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦

毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。學(xué)貴有疑，疑

則進，小疑則小進，大疑則大進。質(zhì)疑是學(xué)生認真參與學(xué)

習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力

的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需

要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動探究者，有時還會

提出新的觀點，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)

會能力。

五、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進行總結(jié)并布置作

業(yè)

這是許多教師忽視的一點。我們應(yīng)該清楚看到注意前

十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板

上的內(nèi)容當然是教師上課的重點，如果在最后五分鐘進行

總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針

對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)

的目的，在什么時間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生

有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即

使有疑問也未必提出。

作為農(nóng)村的英語教師，我們必須不斷提高個人業(yè)務(wù)水

平和個人修養(yǎng)，本著〃一切為了學(xué)生〃的精神，根據(jù)課改的

要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進行改進、創(chuàng)新，在我們

的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語水平會有更大的進步。

第2篇：小學(xué)英語國培心得體會

我有幸參加了此次國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說，一

直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于數(shù)學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后

一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué)，也常常為工作中的難題而

絞盡腦汁。這次，有了難得的〃國培計劃〃學(xué)習(xí)機會，我報

了小學(xué)英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班

之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許

多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同

的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，

他們的語言，他們的思想.....深深地感染了我，聽到不

同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火

花的沖擊。

雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正

得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語教師，我從國培學(xué)

習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)

變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。

回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的

那一刻，我迫不及待的開始注冊，完成注冊程序，好像完

成了人生中的一件大事一樣，我終于成為廣西浦北縣小學(xué)

英語二班的學(xué)員了！

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們

農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。

為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過〃

聽做、說唱、玩演〃教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出

問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)

習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，

學(xué)生特點，設(shè)計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動，雖然

效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不

但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會有所收獲。

理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，

學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動，找到問題，仔細反思，用心解

決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個月，但

我們能夠與專家進行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，十分方

便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平！這對農(nóng)村教

師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，

但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束！相反，這是繼

續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今

后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。

培訓(xùn)后，我將認真做好反思，認真整理學(xué)習(xí)筆記，有

針對性地開展以上教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中

學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思,

不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以

致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進自己的多學(xué)

科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的〃多科〃教師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,

還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我

對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我

會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力

量。在平時教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個

學(xué)習(xí)中的，成長中的教師。

第3篇：小學(xué)英語國培心得體會

作為一名東村學(xué)校英語教師，我有幸參加了20xx年國

培。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻

的印象。我的感覺都很充實，因為面對不同風(fēng)格的專家、

教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖

擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，令人耳目一新。

小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交

際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大

的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教

學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到,

小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂

中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑

的課堂氛圍。

一、培養(yǎng)興趣，提高積極性

我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在班

級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，

興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，

就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此，我們在日常

的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍

英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在

欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)

生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教

學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首

旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲,

這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。

三、認真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的

準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師

多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情

景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不

斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生

在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，

采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開

活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此

外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課

外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。

鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的英語教學(xué)中

我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信

息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學(xué)水平，把

教育教學(xué)工作做得更好。

第4篇：小學(xué)英語國培心得體會

一段緊張而有意義的〃國培〃學(xué)習(xí)告一段落了，它使我

們在理論和實踐交流中積累并學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念

和教學(xué)經(jīng)驗，特別是對英語教學(xué)來說，興趣是最好的老師。

無論哪一門科目，如果能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可起到事

半功倍的效果。在英語教學(xué)中我們都會發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)

象，學(xué)生學(xué)英語的興趣隨著年級的上升而下降，成績也隨

之下降，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持強烈的

求知欲，繼續(xù)把英語學(xué)好呢？通過這次國培學(xué)習(xí)，我的體

會有如下幾點：

一、開展豐富多彩的口語活動

針對學(xué)生怕聽怕說的心理，且缺乏相應(yīng)的學(xué)語言的環(huán)

境。我特意在課堂上開設(shè)形式多樣的口頭活動。具體做法:

1、布置課前的口語訓(xùn)練，如唱英文歌曲、朗讀英文簡

短的詩歌，聽錄音帶等，讓學(xué)生過渡到新課作準備。

2、組織學(xué)生進行句型問答。這類活動的內(nèi)容是已學(xué)過

的基本句型，讓每個同學(xué)都有參加的機會。這樣既可以復(fù)

習(xí)鞏固學(xué)過的知識，也可以讓學(xué)生有鍛煉口語的機會。

3、巧設(shè)課堂小游戲或小比賽。在學(xué)完課文新內(nèi)容后，

適當設(shè)計一些新穎巧妙的小題目，以游戲或比賽的形式調(diào)

動學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知識的積極性。

以上這些口頭活動，占用時間雖然不多，但使學(xué)生在

輕松愉快的氣氛中有了聽說的機會。既提高了學(xué)生口頭表

達能力和聽力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

二、運用幽默的教學(xué)語言和多樣化的教學(xué)手段

每堂課都有特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、固定的時間，作為一個

好老師，應(yīng)當用生動的語言和靈活多樣的教學(xué)方法去吸引

學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿，語言生

動清晰，方法多種多樣。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容的實

際，并運用演示、講授、提問、討論等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和主動性。還幫助學(xué)生對新知識進行趣記巧學(xué),

從而減輕學(xué)習(xí)負擔，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在練習(xí)設(shè)計方

面，還注意根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的題目，避

免差生做題產(chǎn)生自卑心理。這樣，使到每個學(xué)生都有所收

獲，有所發(fā)展，使學(xué)生越學(xué)越有勁。

三、創(chuàng)設(shè)懸念讓學(xué)生課后思考

小學(xué)生最愛聽精彩的故事，因此，每節(jié)課末我總是把

一些懸念的知識留給學(xué)生回家去思考。把一些有關(guān)說話、

聽力或書寫方面的動畫內(nèi)容故意不放，讓學(xué)生回味本節(jié)的

內(nèi)容，回家思考，想象畫面的內(nèi)容，下節(jié)課再在課堂中討

論，回答。這樣做效果甚佳，使學(xué)生從始至終都能保持高

漲的學(xué)習(xí)情緒。

四、注意多鼓勵和及時表揚

每個人都希望得到別人的認同和贊賞，尤其是學(xué)生。

學(xué)生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。我認為,

對于有進步或表現(xiàn)好的學(xué)生，老師及時、真誠和恰到好處

的表揚，能使學(xué)生的積極性得到提高，所以，我能積極尋

找學(xué)生的閃光點。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠好，但他的英語

書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都

對他們進行表揚，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的

學(xué)習(xí)的動力。

總之，我深深的體會到，只有讓學(xué)生在參與教學(xué)活動

的過程中感受到樂趣，才能喚起他們學(xué)習(xí)。這次國培學(xué)習(xí)

真的使我受益匪淺。

第5篇：小學(xué)英語國培心得體會

我有幸參加了〃國培計劃〃中西部農(nóng)村中小學(xué)英語教師

遠程培訓(xùn)，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進

我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國

培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了

網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和

網(wǎng)上交流等活動。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交

流、碰撞.....我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從

開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很

多，也收獲了很多。并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，

感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)

教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他

們對小學(xué)英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對

思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知

識，以及如何開展課例研究。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)

化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教