六年級班主任述職報告合集12篇

六年級班主任述職報告合集12篇六班級班主任述職報告1班主任工作就是一項特殊辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水就是不會收獲的。今年擔當學校六班級的班主任工作。作為學校畢業(yè)班，本班學生特點就是中上層生少下層生多，多數學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的就是非觀念，沒有較好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。1、抓好紀律訓練一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始結合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為較好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六班級的班主任，我不僅重視他們較好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們慢慢擁有了較好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓舞競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就務必?鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，發(fā)掘學生較大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不就是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的`競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的力氣，班上形成了你追我趕的學習氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成訓練。常規(guī)管理就是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成訓練工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的就是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的訓練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只就是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開始慢慢清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任務必?抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、強化日常行為規(guī)范訓練，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習了《學校校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、寵愛勞動、講究衛(wèi)生、疼惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就就是同學們養(yǎng)成較好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓練自覺化。養(yǎng)成訓練就就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，就是保障學生較好習慣形成的關鍵因素。4、強化學生文明禮貌訓練，關懷學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系就是健康生活、歡快學習的重要保證。我從文明禮貌訓練入手，對學生進行訓練，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每日的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課依據檢查的反饋結果進行訓練。三、培養(yǎng)學生較好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，就是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生較好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成務必?由班主任下決心，動真格，采取各種方式，并且要保持下來。具體操作如下：（1）抓課前預備：俗話說，較好的開端就是成功的一半，一節(jié)課的課前預備特別重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本就是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生較好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特殊輕松，班級的管理特殊順心。（2）抓發(fā)練習本：我留意到，好學生的本子、書都就是干整潔凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結堅固實，各人搶各人的本子。于就是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F在，我決不許有這樣的現象消逝，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子務必?送到桌子上。這一要求講幾次就是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很整潔，就就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。（4）實事求就是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)較好的學習習慣。③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。四、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的訓練和管理歷來就是班主任工作的難點，卻又就是影響班級整體訓練教學質量提升至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準時對后進生強化心理疏導，關懷他們清除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟識到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷就是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提升。我希望能吸取到給他們發(fā)過去，讓他們在網上寫一寫一天的.心情、感受，建立自己的博客等，引導學生正確使用電腦。訓練是一個大課題，做為老師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐心的訓練，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我堅信我們會有回報的。訓練象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。一、狠抓衛(wèi)生工作，營造較好的學習環(huán)境。開學初，我對班級也不了解，學生對我也不適應，做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，全部垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解，我給班級制了一張室內室外衛(wèi)生打掃狀況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的主動性很高，每日都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得整潔同樣也給嘉獎小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得整潔。通過我們的努力，我們先后五次奪得“流淌紅旗”。雖然次數不多，但說明我們在進步著。二、主動加入各項活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感。每項活動的對比就能看出各班的力氣，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，為班爭光的信念。每次活動之前，我們都要細心設計，刻苦訓練。三、因材施教，提升學生的綜合素養(yǎng)。為了便于做好各項工作，也為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，我平常留意發(fā)覺學生的性格特點、愛好愛好，針對學生的不同特點，支配不同的任務。擅長設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報；生性好動的學生看狀況領水；細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物；號召力強，有領導力氣的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成果，但還存在著很多問題。1、學生的自制力差，不會自學。2、學生力氣懸殊大。3、學生愛好愛好不廣泛。4、班級的學習氣氛還不夠濃。我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性看法，我堅信在大家的正確指引下，我們的班級管理睬更上一個臺階。六班級班主任述職報告9接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五班級和六班級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些擔憂分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任準時從他們的衣著裝扮、言行舉止中掌握他們思想上的異動，并作準時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。一、思想熟識通過其它各位老師的關懷和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。二、為人師表，領先垂范我熟識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力氣、自控力氣較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。三、強化教學的五認真工作1、備課備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹?、“課后備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思考和爭論“怎么使備課更具有實效性”這一問題。首先，我們制定了新的備課要求。我校依據《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：、電子教案務必?要有手寫的二次修正的內容。、綜合學科、兼職學科的老師也務必?按規(guī)定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對老師的隨機聽課采取“說課—跟蹤—評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看老師是否按課前說課后形成的最教學設計去講課，看老師是否在教學實踐中進行制造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的`才智和力氣使老師們的講課不斷提升，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使老師學習理論，深化鉆研教材，增加了備課的實效性，同時也提升了課堂教學的效益。2、上課為了引導和促進老師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提升課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，并將它作為考核老師課堂教學的主要依據?！霸u價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方式，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的支配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是相互滲透、相互影響，所以還設置了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調：、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，老師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘，要支配大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程·師徒結對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用，促進老師課堂教學水平的不斷提升。、布置作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎學問訓練為主，適當增加發(fā)展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，預備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反饋的信息，準時彌補教學缺陷，調整教學策略，發(fā)覺共性和個性的問題次日內準時處理處理。4、指導我校主要有以下幾項規(guī)定：、建立學困生學業(yè)水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科老師依據學生的平常學習狀況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。、指導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應保持個別指導，處理疑難問題；課余時間重視基礎學問的補習和過關。、嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科老師協商?進行。考試結束后，各科老師都要認真進行卷面分析，針對學生學問的掌握和遺漏狀況，準時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，并準時上報成果登記表和質量分析報告。四、寵愛學生，敬重學生，堅信學生我堅信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是準備性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺加入班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以爭辯。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們主動加入，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。五、強化思想品德的訓練班主任的基本任務是對學生進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。六、鼓舞學生呈現自我，樹立自信六班級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡快地成長。在班級中，我努力搭建學生呈現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。七、強化家校聯系。孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同協商?對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。六班級班主任述職報告10一、從思想熟識上來說通過老老師的引領和關懷以及自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是”愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。二、為人師表，領先垂范我熟識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力氣、自控力氣較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。三、寵愛學生，敬重學生，堅信學生我堅信學生在我的主導作用下能管好自己，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的`班集體，班干部是準備性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺加入班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以爭辯。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們主動加入，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。四、強化思想品德的訓練班主任的基本任務是對學生進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。五、鼓舞學生呈現自我，樹立自信六班級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡快地成長。在班級中，我努力搭建學生呈現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，書法競賽，創(chuàng)辦手抄報競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。六、強化家校聯系孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同協商?對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。當然我做的還很不夠，班級管理消逝了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并處理問題，就是一個成進步步的過程。通過這一年的學習熬煉，堅信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能處理好問題，引導好學生。六班級班主任述職報告11一、思想熟識上通過老老師的引領和關懷以及自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。二、為人師表，領先垂范。我熟識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的”作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力氣、自控力氣較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。三、寵愛學生,敬重學生,堅信學生。我堅信學生在我的主導作用下能管好自己,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是準備性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺加入班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以爭辯.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的主動性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓舞同學們主動加入,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.四、強化思想品德的訓練班主任的基本任務是對學生進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。五、鼓舞學生呈現自我，樹立自信六班級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡快地成長。在班級中，我努力搭建學生呈現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，書法競賽，創(chuàng)辦手抄報競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。六、強化家校聯系。孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同協商?對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。當然我做的還很不夠，班級管理消逝了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并處理問題，就是一個成進步步的過程。通過這一年的學習熬煉，堅信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能處理好問題，引導好學生。六班級班主任述職報告12XXXX年的假期是我難忘的日子，這里面包含了淚水汗水苦痛，但更多的包含了我的歡聲笑語，這段時間的經受讓我明白了很多，也讓我長大了！在學校領導的關懷支持下盡職盡責做好各項工作，現具體總結如下：一、招生期招生期是最累的，每日是早起晚歸，睡不上懶覺，還要跑步，很多年沒跑過步了說實話還不習慣。吃過自己親自下廚做的“香噴噴的飯”后開始下鄉(xiāng)招生，中午可沒早上有口福了，只能饅頭加咸菜了，在樹蔭下等別人午休結束，雖然很累我們沒有一個想著回去，只想著你能不能多招收幾個，最幸福的時刻就是晚上回去有同事做好香噴噴的我們吃飯。經過一天的奔波那是個累呀！還要開會，開完會還要算賬，看著別人都睡覺去了，只能咬咬牙再熬會了，有時也用阿Q精神勝利法。說實話，還真沒體會過這樣的生活，那是最大的愿望就是能睡個飽覺。剛開始那幾天不適應太累了免疫力下降，在街上走一趟就過敏了，那叫個難受??！眼腫的睜不開，渾身都是大疙瘩羅小疙瘩，我當時很想放棄，看著隊員們都很賣勁，他們對我的關懷，我打消了這個念頭，我們是一個整體我不能丟下他們。在招生期老天好像也有意刁難我們連著下雨，這也沒有阻擋我們下鄉(xiāng)招生，雨中人們都回到了自己溫和的家，唯有我們在雨中