2023老師在線授課總結(jié)反思（三篇）

第2頁共2頁2023老師在線授課總結(jié)反思這是從事教師行業(yè)的第一次線上教學(xué)，剛開始有點緊張，不過看到同學(xué)們“加油”的字眼，以及積極的反饋，我的狀態(tài)也越來越在線了。顧名思義，線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴，孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。來說一說我的收獲吧!我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。同時，我也希望把線上教學(xué)發(fā)揮出最大的作用，讓孩子們在開學(xué)后能有所收獲，不耽誤正常的教學(xué)計劃。目前同學(xué)們對這種方式挺認可的，大多數(shù)同學(xué)都能積極配合老師的工作，我也會讓線上教學(xué)精益求精、有所創(chuàng)新，達到雙贏的效果。2023老師在線授課總結(jié)反思（二）回老家過年，原本過幾天就回校上班的，結(jié)果一次一次的疫情情況阻斷了我返程的計劃。截止到今天湖北疫情依然“如火如荼”，復(fù)工無望，復(fù)學(xué)更是遙遙無期?！巴Ｕn不停學(xué)”依然需要繼續(xù)，作為高三的一名教師，什么都沒有準備，沒有書、沒有教材，沒有教輔，甚至只有一部手，手機還是個破手機，有時候還網(wǎng)絡(luò)極慢，更不用說錄課的設(shè)備了，在這樣的情況進行在線教學(xué)，意識到事情的困難。但是我覺得自己確實有義務(wù)有責(zé)任，且責(zé)無旁貸的，甚至應(yīng)該不斷的去提升自身的教學(xué)效果，同時也要幫助學(xué)生更好的適應(yīng)當前學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至要竭盡所能的不斷優(yōu)化自身教學(xué)以及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。著手在線教學(xué)最初采用QQ作業(yè)、QQ在線分享屏幕、QQ語音做了初步的嘗試。效果感覺不佳，主要是學(xué)生的監(jiān)管太薄弱。另外學(xué)生有時候還擠不進來，擠進來一段時間會掉線，甚至有同學(xué)把自己家里的聲音、視頻傳送到我的直播間，真的把我搞的不知所措了。教學(xué)效果可想而知了。我決定優(yōu)化下這些環(huán)節(jié)。首先對自身教學(xué)環(huán)節(jié)做了詳細分析，操作流程大致如下：1.教師備課制作PPT;2.教師依據(jù)PPT，通過QQ在線分享屏幕講解;3.分屏過程中互動答疑、學(xué)生做筆記，筆記傳至QQ作業(yè)，然后教師通過筆記檢查學(xué)習(xí)效果;4.課后練習(xí)，練習(xí)后學(xué)生上傳至QQ作業(yè)，教師批改，依據(jù)學(xué)情再做習(xí)題評講;這就階段性完成了一個教學(xué)周期，很顯然各種環(huán)節(jié)效率是很差的，主要是評價、監(jiān)管環(huán)節(jié)相比在教室課堂上不言而喻。更何況學(xué)生還有很多不良的習(xí)慣，例如：忍不住刷屏、到處走動、查百度、搞自己的事情等等;經(jīng)分析優(yōu)化下自己的教學(xué)環(huán)節(jié)：1.教師備課制作PPT;2.教師依據(jù)PPT錄制在線視頻;（不能在線找課看，因為針對自身學(xué)生情況不夠強）3.教師安排并組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)觀看，并要求學(xué)生做好筆記上傳到QQ作業(yè)，方便教師了解教學(xué);4.觀看過程中在線答疑，對在線學(xué)習(xí)的學(xué)生加強考勤，定點組織小組討論問題（答疑）;5.組織學(xué)生有針對性的在線測試;6.通過考試結(jié)果獲取學(xué)情反饋7.教師依據(jù)學(xué)情反饋針對性的講解知識點（試題）;8.教師為學(xué)生提供針對性的補償訓(xùn)練;9.要求學(xué)生對錯題再學(xué)習(xí);在線點播（直播）系統(tǒng)：用于存放教師錄制的課程，供學(xué)生點播查看，點播能夠讓學(xué)生反復(fù)看，一個知識點可以多聽、多看幾遍。課不一定有多高的技術(shù)，基本的錄屏錄制展示的PPT就夠，知識點針對性要夠強。同時能夠記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)時間以及學(xué)生是否在線。什么時候開始、什么時候離線的。在線考試系統(tǒng)：能夠添加試題、組卷、發(fā)布考試;自動生成成績、歷次成績折線圖、成績排名及導(dǎo)出成績（這個很重要，主要是評價和激勵）、在線批改主觀題、形成錯題集（這個很重要，學(xué)生可以再學(xué)習(xí)）、一套試題能夠多次考試（學(xué)生可以對一套試題反復(fù)做，尤其是記憶類的題目）、從什么時候開始、什么時候結(jié)束、用時多長（這個也很重要、主要是對學(xué)生指定時間內(nèi)的在線監(jiān)管，盡量能夠接近教室環(huán)境）等。在線評價系統(tǒng)：主要是對各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計匯總，例如：作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、查看視頻時長及情況、考試情況等形成一系列的數(shù)據(jù)表。然后讓整個教學(xué)過程進行自動化，方便學(xué)生訪問瀏覽，依次在教學(xué)實施過程中自動生成各種評價性內(nèi)容，依照手頭存已經(jīng)存在的一些程序，很快就搭建起了平臺。本次疫情讓我能夠更加有效的研究在校學(xué)生的線上教學(xué)模式，目前可能進一步要做的工作就是就是將這些流程形成一種更自動化，更能夠提高針對性和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。讓各個環(huán)節(jié)的形成變的更自然。2023老師在線授課總結(jié)反思（三）自____月____日線上教學(xué)以來，已三周了。教師，學(xué)生，家長從原來的不知所措，到現(xiàn)在的三位一體，不得不說這是一個質(zhì)的飛躍。當然，這也可能跟我們低年級的學(xué)情有關(guān)，家長年輕化，對孩子的關(guān)注點比較高。這也讓我們一線老師不得不向一線主播進軍。因為你直播時，面對的不僅僅是孩子，還有些許家長。成年人都是要面子的，怎么地也得好好打這一仗吧!線上教學(xué)第一周：班主任老師在最初建立了釘釘群，以供班級直播。線上第一天，我發(fā)現(xiàn)，嘈雜，混亂，聽不清，群里有發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)的，有發(fā)健康打卡的，有問東問西的，一切都是亂糟糟的。于是乎，我立馬自立門戶，在QQ平臺上建立了二（3）班語文群，并規(guī)定家長以孩子學(xué)號+姓名的備注進入該群。每天按照課表上課時間前15分鐘進群報到，以便老師點名。開始在釘釘直播上吃了虧，在這里，我變得膽小了，沒有開啟直播，而是采取語音、文字、圖片、視頻的形式組織課堂。比如我會提前對課件進行修改，截取重要的分享至群，生字教學(xué)，我從學(xué)校拿回了我的田字格磁貼和粉筆，提前錄好生字教學(xué)的視頻，發(fā)送至群。盡管努力而又謹慎，但不得不說，這樣的方式缺乏互動性，針對性，雖然我也在群里提問，但孩子要先聽我的語音，然后語音回答，因為不是同步進行，所以耗時很多，這樣讓全班孩子面對冷冰冰的機器，浪費時間，影響視力，實在有悖線上教學(xué)的初衷。線上教學(xué)第二周：有問題不可怕，解決問題更重要。在第二周線上教學(xué)的前夕，我組織家長進群進行QQ直播的調(diào)試，當然自己也是新手，一切都是在摸索中行進。我在群里發(fā)了QQ直播的要求，家長們很快都能操作起來，最初沒有關(guān)注的孩子和家長，也在后期能夠進入直播間。在使用直播的過程中，我分享我的電腦畫面，呈現(xiàn)課件，這樣，圖片，聲音同步進行。大大節(jié)約了時間，并且有了更大的互動?；卮饐栴}時，由我點學(xué)號，孩子先點開麥克風(fēng)回答，然后關(guān)閉，保證了課堂的安靜。當然前半周，還有部分孩子操作不當，不會關(guān)閉麥克風(fēng)，我們大家會聽到他那邊的聲音。有利的是，我聽到的是孩子跟在后面讀課文讀詞語，聽到那小聲又壓抑的聲音，我還是蠻欣慰的，至少他是真的在學(xué)。課后，我私聊他，解決了這個設(shè)備問題。線上教學(xué)第三周：現(xiàn)在，讓我告訴你，什么叫道高一尺，魔高一丈。在孩子們習(xí)慣了這樣的直播方式，并且能進群有序緊張學(xué)習(xí)之外，我又推出了新的套餐：點名開啟攝像頭。線上學(xué)習(xí)也要有儀式感嘛!我可不能容忍我