2023年度北師大版小學(xué)一年級下冊語文《雨鈴鐺》教案9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年度北師大版小學(xué)一年級下冊語文《雨鈴鐺》教案9篇下面是我為大家整理的2023年度北師大版小學(xué)一年級下冊語文《雨鈴鐺》教案9篇,供大家參考。

《雨鈴鐺》是北師大版小學(xué)語文其次冊第十單元的開篇之作，課文語言簡練、生動、富有童真，它描寫了春雨中的景象。讀書破萬卷下筆如有神，下面為您精心整理了9篇《北師大版小學(xué)一年級下冊語文《雨鈴鐺》教案》，希望能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

中班語言活動教案春雨篇一

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的活力。

2、借助幼兒用書上的畫面以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)活動的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

活動過程：

一、采用提問的形式，直接切入主題。

教師：春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦?。?/p>

春天的雨，我們稱之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩歌《春雨》。

二、觀測幼兒用書中放大的畫面，教師朗讀詩歌《春雨》，并提問：

（1）種子說什么？

（2）梨樹說什么？

（3）麥苗說什么？

（4）小朋友說什么？

在幼兒欣賞過程中，教師采用等待等方法示意幼兒與教師一起陳述詩歌中的“對話〞部分。例如：“下吧，下吧，我要**。〞

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩歌中圖片的順序，朗讀詩歌《春雨》。

四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗讀詩歌。

教師：春天的雨是嘩啦啦的大雨，還是滴答滴答的小雨？告訴幼兒春天往往天上會下毛毛細(xì)雨，滴答滴答的雨聲聽上去有什么感覺？

引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒說詩歌的后半句，勉勵幼兒輕松地、有表情地朗讀詩歌，體驗(yàn)萬物生長欣欣向榮的感覺。

五、師生扮演角色，表演詩歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友，師生共同表演詩歌。

六、啟發(fā)幼兒想一想：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、開花、長大，還有哪些植物會說這一類成長的話呢？

七、、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩歌第五段。

教師將問題前置引導(dǎo)幼兒思考，可以這樣問：“小朋友看見下雨，除了要種瓜，還會要干什么呢？〞

八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩歌。

幼兒園中班社會教案篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

2、發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。

3、體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先和**的媽媽聯(lián)系好，確定時間。

2、準(zhǔn)備一些簡單的節(jié)目。

活動過程：

1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到**家里去做客，**今天是小主人。

2、請幼兒探討：做客是要注意什么？怎樣做一個熱心的小主人？

3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，看見**的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要恬靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整齊，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說感謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋頃r要禮貌的和他們說再見。

4、做小主人要熱心，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

5、交代去的路上的本卷須知，要注意走路安全。

6、來到**家里，和奶奶打招呼，客氣的接受接待。

7、請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

9、回教室說說自己的感想。

活動反思：

帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。由于這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，規(guī)律思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動的主體。實(shí)踐活動雖然走的地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實(shí)踐活動，真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實(shí)踐活動，受到家長的一致好評。當(dāng)然在實(shí)踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘掉了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實(shí)踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識和才干。

幼兒園大班語言教案春雨篇三

設(shè)計意圖：

草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的愛好。

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長的春意。

2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進(jìn)行詩歌表演。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

活動過程：

一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動

提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美?。∧銈兟犅?，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

二、欣賞詩歌《春雨》

1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！

2、教師有感情地配樂朗讀詩歌。

提問：詩歌的名字叫什么？

引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。

三、理解詩歌內(nèi)容。

提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師依照幼兒回復(fù)的順序逐一出示教具）

提問2：圖片依照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整？

四、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗讀這首詩歌。

五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

勉勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

六、嘗試分角色表演詩歌

教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。

七、終止活動

教師，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識，勉勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

延伸活動：

1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖陳述及詩歌表演活動。

2、引導(dǎo)幼兒觀測春天的`變化，勉勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

語文教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)會本課生字；理解“伶俐、唉聲嘆氣……〞等詞語。

2、朗讀課文，理清課文寫作脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容。

3、明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會課文所表達(dá)的思想感情，感受民族文化的魅力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特格爾可汗那里逃走的。

難點(diǎn)：從神鳥的三個故事中體會所要表達(dá)的思想感情和善良愿望。

自主學(xué)習(xí)：

1、讀一讀，我會借助文中注音讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子做到不添字、丟字，不讀破句。

2、畫一畫，輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞及自己不理解的詞。

3、做一做，完成以下練習(xí)。

（1）看拼音寫詞語。

línglìwǎnzéifēnfùzào

（)（）惜抓（）（）干(）

chèfujiùbàngwǎnshé

清（)包（）搭（）（）毒(）

2、找近、反義詞。（借助詞典，聯(lián)系上下文）

近義詞：尊貴（)忠實(shí)（）叮囑（）埋怨(）

反義詞：伶俐（)清澈（）搭救（）忠實(shí)(）

3、我能用自己的話說說以下詞語的意思。

唉聲嘆氣：

伶俐：

吩咐：

婉轉(zhuǎn)：

4、想一想：在課文中，聰明伶俐的神鳥給依爾特戈爾可汗講了幾個故事。你最喜歡其中的哪個故事？和同學(xué)們交流一下。

合作探究：

1、認(rèn)真讀課文，你覺得神鳥有什么特點(diǎn)？

2、神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特格爾可汗那里逃走的？

（1)兩人有約定：(）

（2)(）

（3）可汗富有可憐心，被打動，嘆了氣，違背了約定。

3、依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用（)的方法三次逃了，這是課文中的大故事。在這個大故事中，還有三個小故事，他們是（）、（）、(）。

4、再讀三個小故事，畫出故事中的人物、動物。

（1)請選擇你喜歡的人物或動物，談?wù)剬λ?它）的看法。

（2）想一想，為什么好人也會做錯事？

5、從這三個故事中，你懂得了一個什么道理？

它告訴我們：處理事情（)，否則會(）。

拓展延伸

請向文中的人物或動物說一句稱贊或者批評、勸誡的的話。

暢談收獲：

學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

課堂檢測：

1、我會選，本篇文章主要表達(dá)了（)(可多項選擇）。

A、對聰明伶俐的神鳥的愛好之情。

B、對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質(zhì)的稱贊之情。

C、對車主、農(nóng)婦等人的厭惡、憎恨之情。

D、對可汗富有可憐心，良善之心的贊揚(yáng)。

2、選詞填空

既……也……既……又……

（1)要完成這項任務(wù)（）要有周密的計劃，(）要有切實(shí)的措施。

（2)這個機(jī)器人（）可以接待客人，(）可以和人談話。

3、造句

既……也……

中班語言活動教案春雨篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、樂意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的開心。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思？你會拍嗎？

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！

你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？（在說話）

它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

師：那我們也試著把它唱出來吧！

三、創(chuàng)編動作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

活動反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較明白的演唱歌曲。兒童的謳歌與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。鼓舞和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

語文教案篇六

教材分析：

《雨鈴鐺》是北師大版一年級下冊第十單元第一篇課文。本單元圍繞“雨〞這一主題，激發(fā)、勉勵學(xué)生充分發(fā)揮想像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知識，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)摸索自然的`興趣。本篇課文語言清爽幽美、生動活潑，充滿了情趣，是一篇豐富學(xué)生語言，積累學(xué)生語言，訓(xùn)練學(xué)生語感能力，獲得初步情感體驗(yàn)的好課文。學(xué)生可以通過朗讀和背誦詩歌，進(jìn)一步體會到詩歌的韻律美。

設(shè)計理念：

在識字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情境，開展多種活動，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱心，提高識字效率。通過多種形式的朗讀實(shí)踐達(dá)到通讀課文的目的。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)想象，勉勵求異探究，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識課文中的13個生字，會寫7個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。

3、能夠想象春景，續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用形象好玩兒的識字方法，認(rèn)識13個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字，合作識字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象春景，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。

教學(xué)方法：

自主，合作學(xué)習(xí)法、游戲法

教學(xué)策略：

分角色朗讀、談話法、講授法、直觀演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鈴鐺

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)寫生字“雨〞。

1、小朋友們，黃老師給你們帶來了一個神秘的禮物，想知道是什么嗎？（想）

2、那請小朋友們，閉上你的小眼睛。{教師搖鈴鐺}

3、睜開眼睛，聽出來了嗎，是什么禮物呀？（生齊答：鈴鐺）

4、真行，一下子就猜到了。好，我想請你們來摸一摸它，誰來？誰還想模？

5、誰能說一說這個鈴鐺是什么做的呀？（預(yù)設(shè)：鐵、金屬）

6、，由于鈴鐺大多是銅或鐵等金屬做的，所以啊這兩個字都有一個共同的偏旁，金字旁?，F(xiàn)在看老師在黑板板書{教師一邊說一邊板書“鈴鐺〞}

7、請個小朋友把這個詞讀給我們聽一聽。

a（假使對）：真好，鈴字的后鼻韻讀得很標(biāo)準(zhǔn)！（板書líng）鐺在這兒讀輕聲（板書dang）。你再給大家讀讀好嗎？（生讀：鈴鐺）太好了。一起讀讀！（齊讀）

b（假使不對）老師加上拼音之后，你會讀得更確鑿，再來試試。（生讀）太好了，后鼻韻和輕聲都讀得很到位。誰再讀讀？（再指名讀）一起來讀讀。（全班齊讀）

8、今天老師要帶大家去見一種更美麗的鈴鐺，它可不是金屬做的，它是雨做的。

小手指（請準(zhǔn)備），跟老師一起寫寫“雨〞這個字。（教師一邊板書一邊說：一筆橫不能太長，二筆豎，三筆橫折鉤一定要鉤起來，四筆豎像筆直的墻，滴答滴答滴答滴答，4顆小水珠從房檐上落了下來，被風(fēng)一吹都往哪兒傾斜啦？（生：右邊）記住它的方向啊。

在寫這個字時哪個地方要特別注意呀？（指名說：四個點(diǎn)不能太長，中間一豎在豎中線上，先寫中間一豎再寫最終四個點(diǎn)，四個點(diǎn)的順序是先左邊后右邊）

請同學(xué)們拿出《生字書寫本》，在本子上先描一個，再寫一個“雨〞字。

9、把這個字送到詞語里去，全班一起齊讀課題——雨鈴鐺。

10、讀了課題你有什么想問的嗎？

哦，你們的問題都在問雨鈴鐺畢竟是什么樣的。{教師一邊讀一邊板書“？〞}

11、{教師播放視頻及雨聲}

細(xì)細(xì)的春雨落在房檐上，滴答滴答越聚越多，化成了一粒粒小水珠落了下來，你們聽它的聲音多像鈴鐺，所以啊我們的詩人就給它取了一個好聽的名字，叫——雨鈴鐺。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、你們想讀一讀這好聽的兒歌嗎？（想）

2、在讀之前考考大家，讀時遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

（問老師、讀拼音、問同學(xué)）

你們知道的識字方法真不少，真是聰明的孩子。

3、學(xué)生自讀

請快速開啟課文57頁，請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字就用上你喜歡的方法解決它，和生字寶寶交上好朋友，開始把。

4、教師范讀

這篇課文老師很喜歡，很想讀給同學(xué)們聽一聽，你們想聽嗎？（想）

好，認(rèn)真聽，假使聽到你不認(rèn)識的字聽清并記住它的讀音做好指讀的準(zhǔn)備。

5、全班齊讀

看到小朋友都聽的很認(rèn)真，那現(xiàn)在全班我們一起來讀一讀，《雨鈴鐺》起——

6、認(rèn)讀生詞

（1）詞語寶寶看到大家讀的這么認(rèn)真，它們迫不及待的想要和你們做游戲，想不想和它們玩呀？（生：想）

（2）這些詞語寶寶在小鈴鐺的上面，請一位小老師帶著大家讀一讀，把鈴鐺摘下了。（指名）小老師讀1遍你們讀2遍。

（招呼：“呼〞輕聲）

（3）小朋友們真厲害，現(xiàn)在我們一起來讀一讀每個詞讀2遍。

7、學(xué)習(xí)生字

（1）詞語難不住你們，生字寶寶你們也一定能讀好，生字寶寶變成了小雨點(diǎn)從空中落了下來，誰讀對了老師就把可愛的小雨點(diǎn)送給他，好嗎？（指名讀）

（2）現(xiàn)在，我們開火車讀。

其他小朋友認(rèn)真聽，看看這列小火車開的怎么樣，開的好不好。火車火車開哪里？

（3）生字寶寶和小朋友們玩了好久，該回家了，請小朋友們每個字讀2遍，把它們送回家把。

8、再讀課文

生字寶寶們回到課文中，還認(rèn)識它們嗎？同桌之間相互讀一讀，假使你的同桌讀的好，請你畫一朵小紅花送給他。

9、推薦同桌讀

（1）哪些小朋友獲得了小紅花，驕傲的舉起你們的小手？

（2）咱們班的小朋友真棒！沒有得到小紅花的也不要灰心，下次你一定能得到。

（3）誰覺得自己的同桌讀的不錯，想推薦他把課文讀給大家。

能說說為什么推薦他？

既然你的同桌如此相信你，那你能讀給大家聽聽嘛？（指名，再指名）

（4）全班同學(xué)我們一起讀一讀。

三、入情入鏡，熟讀背誦。

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）孩子們，春姑娘來了，帶來了陣陣春雨。那同學(xué)們這場春雨是大雨還是細(xì)雨呢？

（2）你怎么知道的是細(xì)雨的？/你從哪個詞知道的？（沙沙響）

（3）是啊，“沙沙響〞（貼詞卡）表示的是春雨的聲音，細(xì)雨灑在房檐上的聲音，那我們讀的時候應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（輕輕的）

你來試一試，誰能讀的更好？

（4）春雨輕輕的，細(xì)細(xì)的，女生們來讀一讀，這句話（沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上）

（5）春雨輕輕的下著，我們一起再來感受下春姑娘輕輕的腳步。讀——

2、學(xué)習(xí)其次句

（1）春雨輕輕的下著，淋濕了房檐，可房檐終究在哪里呢？請同學(xué)們自己快速讀讀其次句話，協(xié)同插圖，答案一定回出現(xiàn)。

（2）誰找到了房檐在哪兒，能上臺來貼一貼。（貼對了老師標(biāo)紅）

（3）他貼對了嗎？把掌聲送給他。

（4）哦，這就是房檐（ppt圖片）

房檐掛上了一串串的——水珠。春風(fēng)吹來，有一串小水珠落在了我的手上，誰能把它掛在房檐上？（請生掛）

（5）他掛對了嗎？（對了）掛就是由上往下的懸在空中，伸出你們的小手，春姑娘送給了你們每人三顆小水珠，我們一邊讀這句詩一邊把它掛在房檐上吧。（師生共同做動作，一邊動作一邊讀）。

（6）房檐上掛滿了一串串水珠就像小鈴鐺一樣，男同學(xué)來讀一遍。

3、學(xué)習(xí)第三句

（1）師：在課文里還有一種聲音，你找到了嗎？指名回復(fù)。（丁零當(dāng)啷）

（2）聽！丁零當(dāng)啷的雨滴聲和聲音很像？（鈴鐺）

{師出示鈴鐺并搖一搖}聽！鈴鐺發(fā)出的聲音是什么樣的？（提醒學(xué)生把丁零當(dāng)啷讀得清亮、響亮）好的，那一陣春風(fēng)吹來，小鈴鐺唱起歌來了，誰來讀一讀這句。（指名）

（4）好的，又清亮有好聽，全班再一起讀一讀。（齊讀）

4、品讀第四句。

（1）你們好聽的聲音把誰招呼來了？（指名回復(fù)：小燕子）。

（2）春雨在招呼小燕子干什么？一起讀一讀這句話。

（3）孩子們，誰能和黃老師打打招呼嗎？

（4）哦，你打招呼用上了手，用上了口。所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁。以后小朋友們和別人打招呼也記得要用上手和口。

（5）想一想，春雨會如何和小燕子打招呼呢？它會說些什么？誰也想試一試？

（6）是的，那讓我們變成春雨，一起熱心的招呼去小燕子吧，起——

（7）讓我們讀的再活潑熱心一些，不然小燕子課聽不見，起——

5、全班配樂朗讀全文

春姑娘帶來了春雨，送來了美麗的雨鈴鐺，讓我們再一次美美的讀讀課文，感受春姑娘的美麗，雨鈴鐺，起——

四、拓展提升，開拓視野。

孩子們，小燕子飛回來了，可是它對雨鈴鐺說，春天只有我回來太寂寞了，請你再去招呼些朋友們，讓他們回來讓春天更美更喧嚷吧。

那你們想想春雨還可以招呼誰呢？它又會怎么和它們打招呼呢？同桌之間探討一下。一會兒我們來說一說。

交流匯報。

果真，在大家的招呼下它都會回來了，春天更加喧嚷美麗了。讓我們再一次讀一讀課文，一邊閱讀一邊想象雨鈴鐺的美麗。起——

五、總結(jié)

接下來我們一起去聽聽一首兒歌《下雨沙沙》，一起再次去感受春雨的歡快。（播放下雨啦）

回家記得把這首兒歌共享自己的把把爸爸媽媽聽，讓他們也喜歡上這個巧妙的雨鈴鐺，下課。

幼兒園中班社會教案篇七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計、裝飾門簾的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、組織觀測認(rèn)識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。

組織幼兒學(xué)會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

活動過程：

1、請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

（2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒探討：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？

（3）請幼兒觀測制作材料，師幼共同探討材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動反思：

通過這個活動幼兒基本把握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動作，認(rèn)識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。

幼兒園中班社會教案篇八

1。認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

1。布置臟亂的小熊家和清白的小兔家

2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀測小熊