民間體育游戲總結(jié)1

民間體育游戲總結(jié)民間體育游戲是我園開展的市級課題，我園根據(jù)我園獨特的地理位子和地區(qū)優(yōu)勢已進行了為期幾年的《山區(qū)特色幼兒民間體育游戲的研究》的研究，取得了一定的效果。（一）民間體育游戲有一定的淺顯性民間體育游戲最早產(chǎn)生于原始人教育下一代的需要人們直接在生產(chǎn)及生活實踐中進行游戲。民間游戲簡單易玩，有的游戲幼兒只需要用到身體的某些部位就可以玩得很開心，如“木頭人”、“配手心手背”等只需幼兒一雙手就可以游戲。有的只需兩名學生或多名學生互相配合就可以游戲，如“背人”、“石頭剪刀布"、“炒黃豆”、“斗雞”、“編花籃”等。游戲玩具也都以廢舊物代替即可，如用雞毛、鋼板制作健子，幼兒隨時隨地就可以進行游戲。民間體育游戲的淺顯形使其更容易被幼兒所理解，極適宜在幼兒間游戲。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”，不需要專門性的學習，場地、時間無太多限制，材料也簡單易制。（二）民間體育游戲有一定的趣味性民間體育游戲能夠代代流傳還為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好動、好奇的特點。民間體游戲大多配有朗朗上口的兒歌，這些兒歌形象、生動、通俗易懂、韻律優(yōu)美，例如孩子愛玩的“炒黃豆”，邊說邊跳，節(jié)奏感強，孩子們百玩不厭。民間游戲的趣味性決定了它具有更強的生命力，使幼兒在游戲中學習，在學習中游戲.（三）民間體育游戲有一定的綜合性民間體育游戲的綜合性在于它可以不斷地從生活、生產(chǎn)、舞蹈等各種活動項目中吸取新的動作，日益豐富動作體系，以滿足不斷發(fā)展的幼兒的需要。傳統(tǒng)民間體育游戲繼1/9承“載歌載舞”的習俗，多注重各種動作、形式的總和，在游戲中做到素材、玩法與參與對象都具有多樣性。（四）、民間體育游戲種類的多樣性1技能性游戲游戲是人類特殊形式的活動。教育性游戲是成年人對未成年人進行教育，培養(yǎng)他們能力的一種手段，早在人類的原始時代就已經(jīng)出現(xiàn)。原始人在日常生活中積累了大量的知識與經(jīng)驗，為了提升下一代的素質(zhì)，也就出現(xiàn)了原始的家庭教育，成人利用各種游戲向未成年人傳授。例如，生活在大興安嶺的鄂溫克人為了讓他們的后代適應狩獵生活，從小就與孩子玩狩獵的游戲，讓孩子掌握捕捉獵物的基本要領。如：“斗雞”“造房子”“跳繩”踢健子”等.2競賽性游戲此類游戲采用比賽對抗的形式。原始人為了能捕捉更多的獵物，必須練就良好體魄于是體育游戲的萌芽大都是對原始人的生產(chǎn)勞斑軍事作戰(zhàn)及日常生活的模仿，“斗雞”“趕小豬”等.3娛樂性游戲隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，在滿足物質(zhì)生活的同時，人類有了更高層次的需要，這時就產(chǎn)生了娛樂游戲。封建社會中士大夫統(tǒng)治階段休閑時娛樂的游戲，在歷史洪流的沖刷中，留下了如踢健子、彈珠子、踩高蹺、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戲，這類游戲的活動量較小，沒有功利性質(zhì)，游戲組織者和游戲參與者的目的是統(tǒng)一的:使人得到精神上的歡娛，達到消遣、休息的目的。（五）民間體育游戲有一定的教育價值2/9民間體育游戲現(xiàn)今多融合在促進幼兒身體、心理健康的活動中進行，許多體育游戲、音樂游戲、娛樂游戲也是從民間體育游戲中發(fā)展起來的。它們是前人的智慧結(jié)晶，哺育一代又一代兒童成長，其中不少游戲今天仍有很大的發(fā)展價值。1有利于幼兒良好品德的培養(yǎng)以游戲“丟手絹”為例，首先該游戲有一定的規(guī)則，在唱完歌曲后幼兒開始把手絹丟在一幼兒身后,另一幼兒才能去追丟手絹的幼兒.這可以培養(yǎng)幼兒良好的游戲規(guī)則其次使幼兒在游戲的過程中激發(fā)榮譽感.通過游戲使幼兒學會與人交往、協(xié)商、謙讓、解決問題等社會行為，彌補獨生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足，促進幼兒社會性品德的發(fā)展。2有利于幼兒基本動作的發(fā)展民間游戲還能提高兒童走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等技能。例如:踩高蹺和走木樁能發(fā)展學生的平衡能力，”官兵捉強盜”、“貼人”能發(fā)展學生的跑和躲閃能力，“炒黃豆”可訓練動作配合的協(xié)調(diào)性，“背缸倒缸”可鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神等。這類促進幼兒基木動作發(fā)展.讓幼兒在游戲中鍛煉技能，還可以在戶外分散游戲中安排跳房子、踩高蹺、踢健子等活動，讓幼兒自由找玩具、玩伴，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。另一些幼兒小肌肉的游戲可以安排在自由活動時間（課前、午飯后、活動間隙等），如“翻繩”、“石頭、剪子、布"、“黑白配”、“東西南北中”等游戲，這類游戲玩具簡單易收，不受時間和場地的限制，更能促進幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。3有利于幼兒智力的發(fā)展在民間體育游戲中，有不少本身或多或少具有智力因素，如游戲“踩影子”中，幼兒在踩的同時也要躲開別人踩到自己.這就要求幼兒在游戲中開動腦筋，啟動思維，以戰(zhàn)勝對手。此外，游戲的情節(jié)、動作不斷變化對提高幼兒的應變能力起到很好的作用。3/9如在“走迷宮”游戲中，還需要兒童思考、記憶，盡快取得成功。再如“瞎子摸跛子”、“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、“砍白菜”等游戲能促使幼兒思維敏捷，反應機智、靈活?？傊?，民間體育游戲這一絢麗的瑰寶，給一代又一代的人帶來了歡樂。我們應不斷地挖掘它蘊含的內(nèi)在潛力，促進幼兒全面健康的發(fā)展。下面是贈送的工作總結(jié)??不需要的朋友可以編輯刪除謝謝???上半年中學語文教研工作個人總結(jié)根據(jù)XX市教育教學研究培訓中心的工作要求，結(jié)合本學科的實際情況，木人盡職工作，使得中學語文教研工作順利展開并取得較好的成果?，F(xiàn)在小結(jié)如下：一、主要工作（一）積極參與備考，努力開展中考、高考備考工作中考、高考的備考工作是本學期語文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開始制作關于備考的文件，并2次帶領初三、高三教師到XX參加省級中考高考備考活動，我市XX中學吳xx老師還在高考備考會上做有關作文寫作的經(jīng)驗介紹；回到市里，木人還親自請來省研培院的劉XX教研員和XX中學的王XX老師做有關中考高考的備考指導，讓一線的老師有了明確的備考方向。每一次活動本人都制作簡報通報，中考備考現(xiàn)場有113位教師參加，高考有101人參加。（二）關注教研博客，及時組織教師參加在線研討網(wǎng)絡教研已成為教研的常態(tài)木人一直關注XX省教育研究培訓院和XX省中學語文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡，及時了解最新教研動態(tài)，開展相關工作和在線研討，5月8日組織全市中學語文教師，參加XX省中學語文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘4/9文寫作指導的有效策略》的在線研討，參與人數(shù)135人，評論條數(shù)844條。有簡報通報和研討得失的小結(jié)。（三）關注課題研究進展，及時向省研培院匯報進展情況我市思源和第二思源實驗學校語文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實施》省級課題研究，木人主動承擔課題研究的信息員，負責傳遞省里的信息并督促兩所學校及時開展各項研究工作，制作簡報，收集材料。組織相關教師到xx和xx學習課題研究方法，多次到兩所思源學校聽課題研究匯報課，深入了解課題研究的進展情況。因為工作進展順利，研究課型特別，第二思源實驗學校課題研究小組還被省研培院課題研究組長劉xx老師推向全省做經(jīng)驗介紹。參與成員（四）積極組織學生參加漢字聽寫大會，為xx贏得好成績接到xx省教育廳關于開展第三屆〃中國漢字聽寫大會〃xx選拔賽活動的通知，我們便著手舉辦市級大賽，于4月25日在市一小舉辦市級選手選拔賽，共有13所中學78人參加。在研訓中心舉辦省級選手選撥賽，最后確定6位選手參加省級大賽。省級大賽的第一輪是淘汰賽，我們以全省第六名的成績順利晉級，在第二輪的對抗賽中，我們的隊員全員擊敗對手，全部晉級40強，最后有兩位選手挺進全省20名。此次活動我們止步于全省前20名，但是我們的成績是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。（五）積極組織教師參加xx省語言辦開展的問卷調(diào)研工作根據(jù)xx省教育廳關于《XX省民族地區(qū)中小學教師普通話使用情況調(diào)研方案》的文件精神，我市共有54所學校457人被抽中參加調(diào)研工作，為了配合省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學開展現(xiàn)場問卷調(diào)查工作，共有53所學校418人參加調(diào)研。我們的組織工作得到了省語言辦領導的肯定。（六）積極參加常規(guī)檢查工作，認真梳理存在問題本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查，本人擔任小組組長，負責檢查的學校有28所學校，人手少任務重，但是我們每一次都會很有條理完成檢查工作，每一次檢查結(jié)束我們都會認真梳理檢查過程中存在的問題，并一一記錄向校方反饋。（七）為提高備考效率，積極開展送教下鄉(xiāng)活動為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對備考過程顯得比較薄弱的學校開展送教下鄉(xiāng)活動，5月22日我們邀請第二中學的趙xx老師到xx中學上了一節(jié)中考作文復習課，針對近兒年的作文走勢進行分析，指導學生寫作，起到很好示范作用。（八）服從領導安排，努力完成上級交辦的各項任務1、四次下到東河中心校指導國家基礎教育質(zhì)量監(jiān)測工作，順利完成所有的監(jiān)測任務。2、積極備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓過程中，本人主講的《網(wǎng)絡教研和如何曬課》獲得許多教研員的好評，此次講課也大大提升了自己的理論水平。二、存在的問題和今后的努力方向（一）存在問題1、備考工作表面上活動展開得風風火火，但是實際上高一高二和初一初二的老師參加的不多，沒有達到預期的目的。2、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實際的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的備考工作有待加強。3、網(wǎng)絡教研未見常態(tài)化，最大的問題在于教師沒有接納，在于我們的資源不足于