初一英語教學工作總結范文

第19頁共19頁初一英語?教學工作?總結范文?不知不?覺，本年?度的教學?工作已告?一段落。?在剛過去?的學期中?，我擔任?英語教學?工作。在?教學工作?中我深深?知道自己?肩負的重?任，認真?學習新的?教育理念?，深入研?究新的教?學方法，?時刻以提?高學生的?語言運用?能力和為?學生今后?語言發(fā)展?奠定基礎?作為目標?。一個學?期的努力?，我在獲?取了一些?教學經驗?的同時，?也深刻地?認識到了?自己在教?學中仍有?許多須提?高和改進?的地方。?教學相?長就是說?教與學是?相互聯(lián)系?，密不可?分的。眾?所周知，?要想切實?貫徹素質?教育的要?求，教師?必須要開?展以學生?為主體的?課堂教學?，為學生?語言的運?用提供真?實的語境?和創(chuàng)造機?會。因此?，了解并?認真分析?學生情況?，有針對?地開展英?語教學對?教學成功?與否至關?重要。所?以，在備?課時，我?力爭將教?材目標和?學生的實?際結合，?認真思考?最適合學?生的教學?方法和手?段。農村?的學生英?語聽、說?的能力相?對較弱，?在授課時?我盡量使?抽象問題?具體化和?枯燥問題?趣味化，?盡力去提?高學生學?習英語的?興趣，在?教學實踐?中大膽嘗?試分層次?教學以滿?足不同層?次學生的?需要。了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，能否做?到因材施?教，對課?堂教學效?果有直接?影響，這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。我在?自己教學?實踐中親?身體會到?了這一點?。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費心機??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?實踐證?明，教師?不但要充?分地備課?并有效地?調動學生?的積極性?，同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因為?學生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學。因此?上課一定?要設法令?學生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內容?豐富現(xiàn)實?、教態(tài)自?然，講課?生動、難?易適中、?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學生。?英語是一?門外語，?對學生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?的大環(huán)境?下，要教?好英語，?就要讓學?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產生興趣?。因此，?我采取了?一些方法?，如盡量?多講一些?有關英美?國家的文?化知識、?生活故事?，幫助同?學通過使?用互聯(lián)網(wǎng)?來學習英?語，為他?們學習英?語提供動?力和激情?。一堂?準備充分?的課，會?令學生和?老師都獲?益不淺。?相反，我?沒有認真?備課的時?候，課堂?氣氛沉悶?，教學效?果不好，?與此相比?可見，認?真?zhèn)湔n對?教學十分?重要。特?別是對英?語這門學?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語來說至?關重要。?回顧這?學期的工?作，使我?感到既繁?忙又充實?，特別是?在區(qū)教研?員和校領?導的指導?下，我的?教學思想?和教學水?平都得到?了很大的?提高，并?取得了一?些成績。?但也存在?不足，為?了使我在?今后的教?育教學工?作中取得?更大的進?步。下面?我將這一?學期的工?作總結如?下：一?、思想政?治方面?在這學期?的教學工?作中，?我自始至?終以認真?、嚴謹?shù)?工作態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的工作精?神從事英?語教學。?我積極響?應學校的?各項號召?，積極參?加政治學?習，認真?領會學習?內容，以?教師職業(yè)?道德規(guī)范?為準繩，?嚴格要自?己。在教?學中，能?夠做到為?人師表，?關愛學生?，幫助學?生對英語?學習充滿?學習熱情?和信心。?初中英語?教學工作?總結二?、業(yè)務素?質方面?為了適應?課改的需?要，我不?斷地鉆研?新的教學?理念，探?索新的教?學方法，?不斷將自?己的所學?運用到課?堂教學之?中，并積?極與我校?的其他英?語教師研?究教材、?教法。?三、教育?教學工作?方面認?真搞好備?課，特別?是集體備?課。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?既要備教?材、備學?生，又要?備教法。?備課充分?，能調動?學生的積?極性，上?課效果就?好。因此?，了解和?分析學生?情況，有?針對地教?對教學成?功與否至?關重要至?關重要。?這個班在?小學的英?語學習基?礎差，遠?遠不足，?而且本班?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時間長?了，學生?的學習積?極性就會?欠佳。因?此教學時?針對不同?情況，在?授課時采?取了不同?的方法。?效果就比?較理想。?因為英?語的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內的?學習風氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。我把?這批同學?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學的同?學，對這?些同學，?我采取集?體輔導，?給他們分?配固定任?務，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應有?水平；?第二組是?肯學，但?由于能力?不強的同?學。對這?部分同學?要適當引?導，耐心?教導，慢?慢提高他?們的成績?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵。只要?他們肯努?力，成績?有望搞提?高；第三?組是紀律?松散，學?習不認真?，基礎又?不好的同?學。對這?部分人要?進行課余?時間個別?輔導。因?為這部分?同學需要?一個安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會?立下心來?學習。只?要堅持輔?導，這些?同學基礎?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會?更好。?學生在學?習中會不?可避免的?出現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內的學?習風氣。?在日常的?教學中我?沒有忽視?這一現(xiàn)象?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標?，利用業(yè)?余時間對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。在?早讀時，?我堅持下?班了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?，課后發(fā)?現(xiàn)學生作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學生即時?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學還?采取背誦?等方式，?提高他們?的語言表?達能力。?期中考?和期末考?是考察每?位同學在?本學期的?學習成果?，因此應?該予以重?視?？荚?前我?guī)ьI?學生進行?系統(tǒng)的復?習，考試?后進行成?績的總結?和分析。?另外，還?發(fā)現(xiàn)學生?的語言運?用能力不?夠強，所?以以后的?教學中我?要加強對?學生`在?這方面的?訓練，力?爭讓學生?輕松學習?，熟練掌?握。而考?試結果證?明，適當?輔導差生?對班的整?體發(fā)展有?很大幫助?。備課?充分，能?調動學生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因為?學生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學。因此?上課一定?要設法令?學生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內容?豐富，現(xiàn)?實。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當學生在?課堂上無?心向學，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應?有的水平?，以致影?響教學效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當中困?難。初中?英語教學?工作總結?我明白?到這學期?我所取得?的教學成?果并不是?最重要的?，重要的?是在本學?期后如何?自我提高?，如何提?高兩班學?生的英語?運用能力?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會繼續(xù)?努力，多?問、多想?，多與其?他教師交?流工作經?驗。初?一英語教?學工作總?結范文（?二）一?、培養(yǎng)英?語學習興?趣英語?作為一門?外語，對?大多數(shù)學?生而言，?既生疏又?困難。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產生興趣?。為此，?我采取了?一些方法?，如盡多?使用多媒?體設備進?行教學；?開展形式?多樣、生?動活潑的?課堂語言?實踐活動?；介紹英?美國家的?文化，生?活故事；?幫助班上?的同學改?英文名等?等。使他?們了解英?語、喜歡?英語，從?而培養(yǎng)了?學生學習?英語的興?趣。目前?，我們班?學生對英?語學習的?興趣始終?穩(wěn)定在較?高水平。?二、認?真?zhèn)湔n、?上課，改?進教學方?式、注重?輔導學法?在集體?備課的基?礎上，我?能自覺鉆?研教材、?研究學生?，進行二?次備課。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。?教態(tài)自然?、講課生?動、難易?適中、照?顧全部，?課堂就能?夠吸引住?學生。本?人能做到?每天都有?積極的精?神狀態(tài)，?讓學生感?受到一種?積極的學?習氣氛。?我能遵循?聽說領先?、讀寫跟?上的教學?要求，努?力加大課?堂訓練量?，加快課?堂節(jié)奏，?切實提高?課堂教學?效率。除?保證課堂?效果之外?，還需要?讓學生課?外多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持到班輔?導，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后堅持認?真批改學?生作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時解決?。對部分?不自覺的?同學還采?取強硬背?誦等方式?，以打好?他們的初?一基礎。?三、做?好“培優(yōu)?轉差”?按以往經?驗，學生?在英語學?習進入一?定階段后?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，尤?其是7a?教材開始?啟用、學?習難度加?深以后。?為此，我?制定了具?體的“培?優(yōu)轉差”?計劃和目?標，對這?部分同學?進行有計?劃的輔導?。例如我?把這批同?學分為三?個組。?第一組是?有一定基?礎，但平?時懶動腦?筋不學的?同學，對?這些同學?，我采取?集體輔導?，給他們?分配固定?任務，不?讓他們有?偷懶的機?會，讓他?們發(fā)揮應?有水平；?第二組是?肯學、但?學習能力?不強的同?學。對這?部分同學?進行耐心?指導，多?加鼓勵，?慢慢提高?他們的成?績；第三?組是紀律?松散、基?礎不好、?學習又不?認真的同?學。對這?部分人進?行課余時?間個別輔?導。由于?實施了分?類輔導，?針對性強?，效果比?較明顯。?一個學?期的努力?效果如何?，期末考?試就是一?種考驗了?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學?期的教學?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?這學期本?人確實學?到很多，?重要的是?如何總結?得失，以?期在下學?期后做得?更好。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問、?多想、多?向書本、?專家、同?行學習，?爭取更大?的進步。?本學期?我們堅持?以教學工?作為中心?，以__?__和_?___為?指導，認?真學習_?___，?落實市縣?教育局、?學校教務?處、教科?處的工作?部署，以?重實際，?抓實事，?求實效為?教學工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為重點，?以新課程?改革為契?機，加強?教學常規(guī)?管理，深?化課堂教?學改革，?認真落實?課程計劃?，落實教?學常規(guī)，?落實教學?改革措施?，抓好教?學監(jiān)控，?大力推進?素質教育?，大面積?提高教學?質量。?一、加強?學習，樹?立新的理?念1、?我們緊緊?圍繞學習?新課程，?構建新課?程，嘗試?新教法的?目標，不?斷更新教?學觀念。?注重把學?習新課程?標準與構?件新理念?有機的結?合起來。?通過學習?新的《課?程標準》?，認識到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機遇。一?學年來，?有十四位?老師在報?刊雜志上?發(fā)表教育?教學論文?或在校級?以上教育?主管部門?組織的論?文評比中?獲獎。?2、通過?學習新的?《課程標?準》，教?師們逐步?領會到教?學的終極?目標不是?讓受教育?者適應現(xiàn)?實，而是?改造、創(chuàng)?建新的現(xiàn)?實，培育?出有創(chuàng)造?能力的人?。從而形?成了“實?施新課程?的成敗在?教師，教?師的任務?在于更新?教學觀念?”的共識?。確立了?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學理念。?樹立“以?人為本，?育人為本?”的思想?。3、?加強了教?育的開放?性，加強?了教學與?學生生活?、現(xiàn)代社?會、現(xiàn)代?科技的聯(lián)?系。教師?教學中立?足課堂而?不受課堂?局限，立?足學科教?材而又不?受其限制?，善于捕?捉現(xiàn)代社?會，現(xiàn)代?科技及其?它學科的?知識信息?和最新成?果，豐富?教學內容?，開闊學?生視野，?使教學活?動始終充?滿活力。?同時在教?學中結合?教學內容?開展研究?性學習等?綜合實踐?活動，為?學生營造?了學習、?體驗的實?際情境，?創(chuàng)設了動?手實踐、?創(chuàng)造的現(xiàn)?實環(huán)境，?將傳統(tǒng)的?課堂教學?拓展到教?室外、校?外，加強?了學校教?育與社會?生活的密?切聯(lián)系。?二、加?強培訓、?提高教師?素質提?高教師隊?伍的業(yè)務?水平是提?高師資素?質和教學?質量的關?鍵，本學?期我們在?自修反思?的基礎上?，加強案?例式分析?，參與分?享教學診?斷，強調?合作。到?____?月底先后?調整了三?位年青老?師的課務?，讓他們?停課進修?教法，指?定教學經?驗豐富的?老師給他?們指導，?讓他們隨?堂聽課，?寫“聽課?心得”，?讓他們強?行入軌。?使教師在?做中學，?在實踐中?領悟，使?教師走上?了學習中?研討、實?踐中總結?、總結中?提高的成?長歷程。?三、改?變學生的?學習方法?，轉變教?師的教學?方式1?、不會學?習的人將?是21世?紀的新文?盲。我們?在教學過?程中關注?學生學習?過程和方?法，凸現(xiàn)?發(fā)現(xiàn)、探?究、研究?等認識活?動，使學?習過程更?多地成為?學生發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?分析問題?、解決問?題、掌握?方法的過?程。2?、新課程?向傳統(tǒng)的?教學方法?提出了挑?戰(zhàn)。教師?要走下高?高在上的?神壇，由?居高臨下?的權威者?變成學生?學習的伙?伴、學生?發(fā)展的促?進者。我?們努力營?造民主、?平等、互?動、合作?的師生關?系，在與?學生交往?互動、合?作交流中?與學生心?靈碰撞、?情感交融?中健全學?生人格，?完善學生?個性，促?進師生共?同發(fā)展。?四、堅?持“兩先?兩后、師?生互動”?的教學模?式1、?教學中注?意充分調?動學生的?積極性，?活躍思維?。在課堂?上，教師?刻意創(chuàng)設?問題的情?景，積極?引導學生?對事物進?行分析比?較，培養(yǎng)?概括、判?斷推理和?綜合的能?力及運用?知識的能?力。教師?以學生為?主體，認?真研究教?法。根據(jù)?英語學科?的性質和?教材的特?點、學生?的年齡及?班級的實?際情況，?選擇恰當?的教學方?法，培養(yǎng)?學生的邏?輯思維能?力、語言?表達能力?，動手操?作能力及?自學能力?。在努力?改進教法?的同時，?也注意對?學生進行?學法的指?導，以學?法的優(yōu)化?推動教法?的優(yōu)化。?2、深?入鉆研教?材。掌握?教材體系?、基本內?容及其內?在聯(lián)系，?抓住主線?、明確重?、難點，?搞清疑點?，把握關?鍵。精心?設計教案?。每課教?案做到“?五有”：?有明確的?教學目的?、有具體?的教學內?容、有連?貫而清晰?的教學步?驟、有啟?發(fā)學生積?極思維的?教法、有?合適精選?的隨堂練?習。實行?超周備課?。3、?要求寫教?后記。授?課后及時?記載本課?教學的成?功和失誤?；以便不?斷總結經?驗，吸取?教訓，改?進教法，?不斷提高?。4、?重視集體?備課。備?課做到三?定（定時?間、定內?容、定中?心發(fā)言人?）；四統(tǒng)?一（統(tǒng)一?教學進度?、統(tǒng)一教?學目的、?統(tǒng)一重難?點、統(tǒng)一?作業(yè)內容?、）。按?學期初制?定的教研?活動計劃?正常開展?教學研究?活動。讓?教師.將?備課的主?要精力放?在明確教?學目標，?理清教材?思路，規(guī)?劃教學流?程，創(chuàng)設?問題情境?，化解教?學疑問，?促進學生?心智發(fā)展?上。避免?單純依賴?教參，備?課缺少源?頭活水的?現(xiàn)象出現(xiàn)?。使備課?多方擴充?信息，強?化二次備?課，不斷?充實、完?善備課資?料，做到?與時相和?，與時俱?進。總?之，通過?這個學期?的共同努?力，我們?初中英語?組較好地?完成了學?校布置的?各項工作?任務，取?得了一定?的成績，?.在下學?期工作中?我們將揚?長避短，?為響中的?教育教學?作出新的?貢獻。?初一英語?教學工作?總結范文?（三）?本學年，?我擔任七?年級兩個?班的英語?教學工作?。在工作?中我認真?學習，深?入研究教?法，虛心?向老教師?和其他同?事學習。?結合本校?的實際條?件和學生?的實際情?況，我獲?取了很多?寶貴的經?驗，學到?了實用的?教學方法?。以下是?我在本學?期的教學?工作總結?。一、?要針對不?同的班級?進行課堂?教學每?一個班級?就像每一?個人，性?格、脾氣?、稟性各?有不同。?所以我針?對我教的?兩個班級?進行教學?設計：2?10班的?同學思維?比較活躍?，回答問?題積極，?但中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，上課時?我弱化難?點，強化?重點，照?顧到了大?部分同學?；而21?1班的同?學偏向沉?穩(wěn)，積極?性有些欠?缺。雖然?有尖子生?，但由于?后進生比?例較大，?不足于帶?動整個班?級。所以?，對于尖?子生我鼓?勵他們要?有“超前?”意識，?人家沒看?到的，沒?做到的我?已經完成?了，而對?于差生則?鼓勵他們?把最基本?的，最常?用的單詞?，句子弄?懂。經過?一段時間?的實踐，?證明教學?效果比上?個學期有?了進步。?了解及?分析學生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學中?提到的“?備教法的?同時要備?學生”。?這一理論?在我的教?學實踐中?得到了驗?證。二?、備課充?分，事半?功倍古?人說過，?“不打無?準備之仗?”，上課?也是一樣?，不上無?準備之課?。我根據(jù)?教材內容?及學生的?實際，并?且針對七?年級教學?目標：“?旨在培養(yǎng)?學生興趣?”的基礎?上訓練認?讀單詞的?能力，設?計課的類?型，擬定?采用的教?學方法，?并對教學?過程的程?序及時間?安排都作?了詳細的?記錄，認?真寫好教?案。對每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準備，并?制作各種?利于吸引?學生注意?力的有趣?教具，課?后及時對?該課做出?總結，寫?好教學后?記，并認?真按搜集?每課書的?知識要點?，歸納成?集。三?、增強上?課技能，?提高教學?質量上?課時使講?解清晰化?，條理化?，準確化?，條理化?，準確化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調?動學生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學?生的主作?用，基本?做到了讓?學生學得?容易，學?得輕松，?學得愉快?；注意精?講精練，?在課堂上?我講得盡?量少，讓?學生有更?多動口動?手動腦的?機會；同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?四、貫?徹教學大?綱的聽、?說、讀、?寫進行教?學在教?學過程中?，將英語?分成聽、?說、讀、?寫幾方面?進行教學?。聽：?平時放錄?音，讓學?生跟錄音?讀，訓練?學生的聽?力，并且?利用撐握?英語進行?訓練，還?找一些專?題訓練，?提高學生?的聽力。?說：充?分利用早?讀，鼓勵?學生大膽?讀書，平?時讓學生?在日常生?活中，多?說英語，?課堂上多?讓學生進?行wor?kinp?airs?訓練，提?高學生的?口語能力?，激發(fā)學?生的學習?興趣。?讀：讀方?面主要是?提高學生?的閱讀能?力，先教?識學生怎?樣做這些?題目，平?時讓學生?多做一些?閱讀理解?的短文，?專門訓練?，提高學?生的閱讀?能力。?寫：貫徹?新題型和?新課標的?要求，作?文教學主?要傳授寫?作方法，?進行一些?針對性的?短文寫作?，強調字?數(shù)和書寫?這些硬件?的東西，?平時提倡?學生利用?時間用英?語寫一些?簡短的文?章，從中?提高學生?的寫作能?力。五?、認真批?改作業(yè)?布置作業(yè)?做到精練?。有針對?性，有層?次性。對?學生的作?業(yè)批改及?時、認真?，分析并?記錄學生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結，進行?透徹的評?講，并針?對有關情?況及時改?進教學方?法，做到?有的放矢?。培養(yǎng)小?組長幫助?我檢查其?他學生朗?讀、背誦?課文。?六、加強?自學，不?斷積累知?識由于?本人在英?語教學方?面經驗不?足，自己?的知識又?有限，在?教學的同?時，時時?虛心向資?歷深的教?師請教，?和我們英?語組的同?事一起學?習有關英?語方面的?教學教法?，加強自?身的業(yè)務?學習、擴?大視野；?不斷總結?和反思自?己的教學?實例，不?斷領悟新?課標精神?的實質，?力爭為成?為一名優(yōu)?秀的英語?教師做出?不懈的努?力。總?之，這一?學期經過?自己的努?力，取得?了一定的?成績。我?會在以后?努力填補?自己在教?學中的不?足，不斷?改進教學?方法，積?極開發(fā)和?有效利用?課程資源?。多問，?多想，多?向老教師?和同事學?習，更好?的為英語?教學服務?，力爭在?今后的英?語教學工?作中取得?更大的進?步。初?一英語教?學工作總?結范文（?四）在?這學期我?擔任七年?級一班，?二班的英?語教學。?由于教齡?淺，教學?經驗少，?所以我對?教學工作?不敢怠慢?，認真學?習，深入?研究教法?，虛心向?老教師學?習。經過?努力，我?學到了很?多東西同?時在教學?過程中對?七年級教?學也有了?一些自己?的想法。?以下是我?在本學期?的個人工?作情況總?結。一?、教學計?劃七年?級是小學?到初中的?轉型期，?教學方式?和教學內?容都開始?發(fā)生轉變?，所以我?時刻注意?學生對這?種轉變的?適應情況?，及時解?決出現(xiàn)的?問題。我?努力把學?習內容歸?類，用盡?量簡潔卻?有趣的方?式教課，?讓學生在?不知不覺?中接受知?識，以免?學生對英?語的學習?產生厭煩?的情緒。?兩個班的?人數(shù)都在?____?人左右，?要想對所?有學生進?行細致的?輔導，這?幾乎是不?可能的，?所以我每?周都會制?定目標針?對廣泛出?現(xiàn)的問題?進行有針?對性的輔?導。經過?一年的學?習，學生?們已經逐?漸的適應?了初中的?教學模式?，知識上?也有了一?定的提高?，而且知?識的運用?也較好。?二、教?學成績?在這一年?的學習中?大部分的?學生都能?夠掌握初?一應該掌?握的英語?知識，而?且能夠較?為熟練的?運用，這?對他們今?后的學習?非常有幫?助。另外?，除了課?本知識的?學習我還?注意學生?良好習慣?的培養(yǎng)，?希望他們?逐漸增強?自制力，?為學生從?老師教的?學習模式?向自學型?學習模式?轉換打好?基礎。?三、存在?的問題?雖然學生?基本上都?能把所學?的知識掌?握，但是?在知識的?靈活應用?方面卻仍?舊存在困?難。另外?，部分學?生對學習?失去了興?趣，注意?力投放在?其他的地?方，這不?僅不利于?教師的教?學而且嚴?重影響學?生以后的?發(fā)展，從?而對學生?人格的塑?造產生很?壞的影響?。四、?改進的措?施只有?掌握了這?一學期教?學和工作?中存在的?問題，才?能更好的?進行改進?，所以我?常常對自?己的工作?進行反思?，以期有?更好的教?學方式呈?現(xiàn)在學生?面前。經?過思考，?我發(fā)現(xiàn)還?有以下需?要改進的?地方：首?先，對該?年級教學?重點不明?確，從而?導致有時?候教學思?路不明確?，教學內?容過多。?其次，在?掌握課堂?方面有欠?缺，不能?時刻從總?體上注意?到學生的?學習狀況?。最后，?在教學過?程中，對?知識的延?伸拓展做?的不是很?好。鑒于?以上幾點?，在接下?來的工作?中我要多?從學生的?角度想問?題真正了?解學生學?習的困難?，幫學生?解決學習?中遇到的?問題并讓?學生逐漸?建立起自?信，在輕?松快中進?一步提高?學習成績?。以上?就是我對?本學期教?學工作的?總結，在?這一年中?我遇到了?很多的困?難同時也?學到了很?多，體驗?了很多的?快樂，在?以后的教?學中我一?定多學多?思考并且?努力提高?自己的教?學水平和?能力。?初一英語?教學工作?總結范文?（五）?但經過一?期的摸索?、探討與?實踐，我?對七年級?上學期（?第一學期?）的英語?教學有了?一定的經?驗，尤其?是初一英?語入門階?段的教學?有了如下?體會。?一、第一?節(jié)英語課?的重要性?。主要介?紹初中英?語的學習?目的、意?義、方法?等。教師?可用漢語?進行教學?。教師要?努力創(chuàng)造?友好和諧?的氣氛，?消除學生?對上中學?以及對外?語學生的?畏懼心理?，使學生?滿懷信心?、充滿自?信地迎接?新的學習?。二、?入門階段?的教學內?容。第?一冊課本?頭幾個單?元都是從?聽說入手?，聽說訓?練的比重?較大。圍?繞“問候?”、“介?紹”，說?明人和物?等題材教?學日常用?語，只要?求聽說，?不要求讀?寫。同時?教學__?__個字?母和少量?單詞，要?求聽、說?、讀、寫?“四會”?掌握。?1、字母?教學。字?母教學可?以通過例?詞、例句?來幫助學?生掌握音?和形，并?以快速聽?寫和快速?認讀卡片?的練習方?式來加強?字母的音?形在學生?頭腦中的?印象，開?展各種形?式的字母?音形聯(lián)系?比賽。?2、書寫?教學。在?教學之前?可先讓學?生觀看書?上和老師?在黑板上?的示范，?在大腦里?形成明晰?的英語字?母形象和?老師在書?寫時的連?續(xù)性，整?體性示范?動作形象?。因此，?就要嚴格?要求學生?認真觀察?，要使學?生養(yǎng)成看?—想—寫?三們一體?，或動眼?、動腦、?動手一休?化的良好?習慣。?3、音標?教學。在?入門階段?音標的教?學應得到?應有的重?視。首先?可以從教?字母的名?稱音開始?接觸音標?，以后可?結合元音?字母在單?詞中的發(fā)?音規(guī)律逐?步教學。?也可以教?完字母后?，再集中?音標的教?學。要注?意元音字?母、輔音?字母分類?與元音音?素、輔音?音素分類?的結合，?字母的讀?音與音標?的讀音不?能混淆。?這樣對學?生在今后?拼讀單詞?、開口訓?練、朗讀?課文有很?大幫助。?4、單?詞的拼讀?。語音與?詞江有著?直接的聯(lián)?系，可以?用音、形?、義結合?的方法記?憶單詞。?因此，首?先要從教?字母起逐?步讓學生?掌握拼讀?規(guī)則。其?次是通過?每課教學?幾個符合?基本拼讀?規(guī)則的單?音單詞，?使學生對?拼讀規(guī)則?有個初步?的概念。?再就是以?元音字母?為中心，?組合成更?多的單詞?，設計不?同的聽、?說、寫的?口頭、筆?頭練習，?讓學生反?復操練，?可以達到?看到符合?拼讀規(guī)則?的單詞就?能念出來?，聽到符?合拼讀規(guī)?則的單詞?就能寫出?來的程度?。5、?激發(fā)學生?學習英語?的積極性?，培養(yǎng)學?生學習英?語的興趣?。好的開?端是成功?的一半，?這樣入門?階段的課?堂教學顯?得尤為重?要老師應?晝用直觀?、形象的?教學方法?并結合簡?筆畫、掛?圖、表演?等進行教?學，使學?生感到新?穎，有趣?味，調節(jié)?課堂氣氛?，充分發(fā)?揮學生的?主體作用?。鼓勵學?生大膽地?說英語。?三、要?完成上述?五個方面?的教學內?容，教學?中要重視?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣。?1、首?先要樹立?起學生的?自信心。?初學英語?時，要有?一個切合?自己實際?的目標，?通過循序?漸進的學?習，在心?中建立成?就感。?2、正確?拼讀單詞?。目的就?是要培養(yǎng)?學生從單?詞的拼法?判斷其讀?音，從單?詞的讀音?雇其拼法?的能力，?做到“見?形知其音?，見音知?其形”。?3、大?聲朗讀語?句和課文?。在入門?階段要求?學生能基?本正確地?運用語調?、單詞重?音朗讀句?子，運用?正確的語?音、語調?、停頓、?句子重音?朗讀短文?。這就要?求學生大?膽地說，?大膽地讀?，注意克?服畏難、?害羞、不?敢開口的?心理。?4、課堂?內外多聽?多說英語?。老師要?盡量用英?語講課，?這樣能使?學生更多?地接觸英?語。每堂?課要用一?定的時間?讓學生用?所學過的?日常用語?和課堂用?語進行不?同的形式?進行對話?。也可以?結合實物?、圖片等?用英語進?行簡單的?描術。多?聽錄音磁?帶，要使?聽和說有?機地結合?起來，增?強學生聽?的意識和?說的能力??？傊?，學習英?語一定要?勤學苦練?，要__?__日積?月累地堅?持學習，?要不怕困?難，只有?這樣才能?逐漸達到?熟練運用?的程度，?達到能聽?懂、看懂?英語，能?用這個工?具進行交?際的目的?。初一?英語教學?工作總結?范文（六?）本學?年，我擔?任七年級?兩個班的?英語教學?工作。在?工作中我?認真學習?，深入研?究教法，?虛心向老?教師和其?他同事學?習。結合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?我獲取了?很多寶貴?的經驗，?學到了實?用的教學?方法。以?下是我在?本學期的?教學工作?總結。?一、要針?對不同的?班級進行?課堂教學?每一個?班級就像?每一個人?，性格、?脾氣、稟?性各有不?同。所以?我針對我?教的兩個?班級進行?教學設計?：210?班的同學?思維比較?活躍，回?答問題積?極，但中?等生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，上?課時我弱?化難點，?強化重點?，照顧到?了大部分?同學;而?211班?的同學偏?向沉穩(wěn)，?積極性有?些欠缺。?雖然有尖?子生，但?由于后進?生比例較?大，不足?于帶動整?個班級。?所以，對?于尖子生?我鼓勵他?們要有“?超前”意?識，人家?沒看到的?，沒做到?的我已經?完成了，?而對于差?生則鼓勵?他們把最?基本的，?最常用的?單詞，句?子弄懂。?經過一段?時間的實?踐，證明?教學效果?比上個學?期有了進?步。了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了驗證。?二、備?課充分，?事半功倍?古人說?過，“不?打無準備?之仗”，?上課也是?一樣，不?上無準備?之課。我?根據(jù)