2023年四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年四年級(jí)?班主任工?作總結(jié)范?文本學(xué)?期，我擔(dān)?任四班的?班主任，?我結(jié)合學(xué)?校提出的?要求和本?班的實(shí)際?情況，開(kāi)?展班級(jí)工?作，努力?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?使學(xué)生能?得到全面?的發(fā)展。?我主要做?了以下的?工作：?一、從規(guī)?范入手，?端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。由?于我是新?教師，我?為了更快?，更透徹?地了解學(xué)?生，做到?勤下班級(jí)?，與學(xué)生?接觸，細(xì)?心地觀察?他們的言?行舉止。?我發(fā)現(xiàn)班?中存在一?批紀(jì)律、?生活散慢?，不愛(ài)學(xué)?習(xí)，集體?觀念差的?同學(xué)，買(mǎi)?零食的現(xiàn)?象也相當(dāng)?嚴(yán)重，造?成班內(nèi)不?清潔。我?利用班會(huì)?課組織學(xué)?生學(xué)習(xí)《?小學(xué)生管?理制度》?、《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，結(jié)合貫?徹學(xué)校的?各項(xiàng)常規(guī)?教育，分?析本班的?特點(diǎn)，制?訂本班在?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?等行為規(guī)?范要求。?結(jié)合規(guī)范?開(kāi)展文明?學(xué)生評(píng)比?，利用一?切機(jī)會(huì)表?揚(yáng)遵守紀(jì)?律，勤好?學(xué)，關(guān)心?集體，樂(lè)?于助人的?文明學(xué)生?，為全班?學(xué)生樹(shù)立?積極的榜?樣對(duì)象。?如每周把?評(píng)比的結(jié)?果公布，?連續(xù)幾次?做得好的?同學(xué)表?yè)P(yáng)?。通過(guò)這?樣做，促?使學(xué)生良?好的行為?養(yǎng)成。加?強(qiáng)課前、?課外紀(jì)律?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，立即?指出，耐?心誘導(dǎo)。?二、制?訂學(xué)習(xí)目?標(biāo)。學(xué)?期初，我?讓每個(gè)學(xué)?生制訂好?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時(shí)刻用?目標(biāo)來(lái)衡?量、約束?學(xué)生。如?徐某，對(duì)?集體很關(guān)?心，但上?課經(jīng)常說(shuō)?話，與同?學(xué)鬧不團(tuán)?結(jié)，于是?我找他談?話，肯定?他的優(yōu)點(diǎn)?，經(jīng)常與?他制訂的?目標(biāo)結(jié)合?教育，學(xué)?習(xí)態(tài)度也?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)習(xí)很積?極。每次?犯了錯(cuò)誤?，我都耐?心地教導(dǎo)?，使之認(rèn)?識(shí)自己的?錯(cuò)誤，還?懂得同學(xué)?之間要謙?讓，互相?團(tuán)結(jié)、合?作，要形?成一個(gè)好?集體，必?須從自己?做起。?三、讓學(xué)?生參與班?級(jí)管理，?充分發(fā)揮?班干部的?主動(dòng)性。?班主任?是班級(jí)的?組織者，?要圓滿完?成班級(jí)的?各項(xiàng)任務(wù)?，必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生，?信任學(xué)生?，調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生的?積極性，?讓他們參?與班級(jí)事?務(wù)的管理?。為了挑?選出來(lái)的?班干部成?熟起來(lái)，?充分發(fā)揮?他們主動(dòng)?性，帶好?和管理好?班集體，?真正成為?班主任的?得力助手?。1、?樹(shù)立威信?，熱情幫?助。班?干部威信?高低是一?個(gè)班級(jí)各?方面好壞?的量度，?在同學(xué)心?中有較高?的威信，?除了班干?部的自身?努力外，?還需要班?主任的熱?情幫助。?要求其他?同學(xué)才會(huì)?樂(lè)意接受?和改正。?2、對(duì)?班干部要?放手，讓?他們大膽?地開(kāi)展工?作，去發(fā)?揮他們的?才能，當(dāng)?班干部在?某個(gè)方面?出現(xiàn)錯(cuò)誤?或遇到困?難時(shí)，班?主任作他?們的后盾?，為他排?憂解難。?班干部工?作主動(dòng)，?敢于指出?班中不良?作風(fēng)，使?老師更徹?底地了解?班級(jí)的情?況，順利?地開(kāi)展工?作。3?、召開(kāi)會(huì)?議。定?期內(nèi)召開(kāi)?班干會(huì)議?，讓他們?說(shuō)出班中?存在的問(wèn)?題，商量?、討論解?決的方法?，許多同?學(xué)都能大?膽地提議?，而我對(duì)?他們的優(yōu)?點(diǎn)給予肯?定，指出?他們的缺?點(diǎn)，并給?予指導(dǎo)，?幫助他們?克服。?4、努力?轉(zhuǎn)變后進(jìn)?生。、?首先積極?了解學(xué)生?，摸透學(xué)?生的特點(diǎn)?，從學(xué)生?身上挖掘?閃光點(diǎn)，?并給予正?確的引導(dǎo)?。在課堂?上，要關(guān)?注后進(jìn)生?，尊重后?進(jìn)生。學(xué)?生在校里?主要活動(dòng)?場(chǎng)所是課?堂，用好?這個(gè)陣地?。上課時(shí)?，多提問(wèn)?他，建立?一幫一的?幫教小組?，請(qǐng)班中?成績(jī)好的?同學(xué)作他?們的小老?師，在學(xué)?習(xí)上關(guān)心?、幫助他?們，讓他?們體會(huì)到?班集體的?溫暖。?、多與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?做好家訪?工作。許?多家長(zhǎng)對(duì)?后進(jìn)生恨?鐵不成鋼?，給予孩?子的是批?評(píng)、指責(zé)?。為了讓?家長(zhǎng)了解?他們的學(xué)?習(xí)情況，?通過(guò)家訪?，加強(qiáng)與?家長(zhǎng)溝通?，以爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的支?持配合。?、及時(shí)?疏導(dǎo)，細(xì)?致說(shuō)理。?有些學(xué)生?在課堂上?違反了紀(jì)?律，被老?師點(diǎn)名批?評(píng)時(shí)，表?面裝出接?受批評(píng)的?樣子，實(shí)?際心里暗?暗責(zé)罵老?師，甚至?作出對(duì)抗?。我先跟?他分析對(duì)?抗行為的?弊端，及?時(shí)疏導(dǎo)，?診治心病?，讓學(xué)生?消除抵觸?的情緒，?放低偏見(jiàn)?，重振其?鼓。四?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。?本學(xué)期?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。主要有?：、對(duì)人?有禮貌，?主動(dòng)同別?人打招呼?，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，誠(chéng)?實(shí)勇敢;?、站有站?樣，坐有?坐樣，孩?子起立時(shí)?要有神氣?、有自信?，挺胸抬?頭，手放?身后，雙?眼注視老?師。坐時(shí)?挺胸抬頭?，胸離課?桌一拳，?雙眼注視?老師，腳?平放在地?上;、大?膽舉手回?答問(wèn)題，?先舉手后?發(fā)言，聲?音要響亮?，并大膽?發(fā)表自己?的獨(dú)立見(jiàn)?解。、做?事有始有?終，獨(dú)立?完成作業(yè)?，主動(dòng)做?力所能及?的事情，?樂(lè)于幫助?他人，養(yǎng)?成刻苦耐?勞的好習(xí)?慣。、有?良好的作?息習(xí)慣，?定時(shí)上學(xué)?，按時(shí)完?成作業(yè)，?正確處理?學(xué)習(xí)與玩?耍的關(guān)系?，先學(xué)后?玩，多學(xué)?少玩。通?過(guò)經(jīng)常性?的要求、?培養(yǎng)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已經(jīng)?有較大的?進(jìn)步。?五、抓好?平時(shí)各項(xiàng)?比賽活動(dòng)?的訓(xùn)練，?做好各項(xiàng)?考評(píng)工作?。本學(xué)?期比賽活?動(dòng)較多，?工作、學(xué)?習(xí)的任務(wù)?較重，為?了讓學(xué)生?充分發(fā)揮?其各項(xiàng)技?能，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力，我重?視去培養(yǎng)?學(xué)生的各?項(xiàng)素質(zhì)，?發(fā)掘其潛?能，讓學(xué)?生勇敢地?團(tuán)結(jié)在一?起面對(duì)考?驗(yàn)，爭(zhēng)取?好成績(jī)。?經(jīng)常性去?檢查學(xué)生?的個(gè)人衛(wèi)?生，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?。搞好學(xué)?習(xí)園地，?優(yōu)秀作業(yè)?，并定期?更新內(nèi)容?，增長(zhǎng)學(xué)?生見(jiàn)聞，?在班上開(kāi)?設(shè)信息欄?，定期公?布全班學(xué)?生成績(jī)，?有縱橫的?比較，在?班內(nèi)形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?六、充?分發(fā)揮班?主任職責(zé)?，協(xié)調(diào)各?方力量。?、協(xié)調(diào)?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?。、協(xié)?調(diào)各科任?之間聯(lián)系?，及時(shí)交?流班中情?況。、?積極及時(shí)?做好家訪?工作。?老師是溝?通學(xué)校與?家庭的橋?梁，家訪?便充分體?現(xiàn)出橋梁?的作用。?學(xué)生雖然?大部分時(shí)?間在學(xué)校?內(nèi)，但孩?子的家庭?背景對(duì)于?孩子的成?長(zhǎng)有重大?的影響，?所謂"近?朱者赤，?近墨者黑?"，通常?家長(zhǎng)對(duì)子?女學(xué)習(xí)的?重視程度?跟子女的?學(xué)習(xí)成績(jī)?成正比。?有相當(dāng)部?分文化水?平較低的?家長(zhǎng)，對(duì)?子女的成?績(jī)片面追?求高分，?卻忽視平?時(shí)的培養(yǎng)?。為此，?我會(huì)耐心?地同家長(zhǎng)?分析問(wèn)題?并共同協(xié)?作好去解?決問(wèn)題，?從"一切?為了孩子?"的角度?去改觀一?些家長(zhǎng)的?態(tài)度，加?強(qiáng)平時(shí)的?培養(yǎng)，共?同教育好?下一代。?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?雖然大局?上都向好?的方面發(fā)?展，但也?存在相當(dāng)?多的問(wèn)題?。如學(xué)生?的分辨事?非能力低?，學(xué)習(xí)懶?散，欠競(jìng)?爭(zhēng)性，有?個(gè)別同學(xué)?屢次違反?紀(jì)律，有?些同學(xué)屢?次教育還?不能改正?，希望在?今后工作?中，逐步?摸索切實(shí)?可行的方?法，誘導(dǎo)?他們，使?之能專心?學(xué)習(xí)。?2023?年四年級(jí)?班主任工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年級(jí)某班?的班主任?，一學(xué)期?的工作使?我認(rèn)識(shí)到?，作為一?名班主任?，除了要?維持好正?常的教學(xué)?秩序，保?證同學(xué)們?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境外?，更應(yīng)該?關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的?思想狀況?，全面了?解學(xué)生情?況。我平?時(shí)非常注?重與學(xué)生?的交流，?通過(guò)與學(xué)?生談心，?與家長(zhǎng)經(jīng)?常溝通交?流等各種?手段，排?除學(xué)生思?想上的顧?慮，解決?他們的實(shí)?際困難，?以有利于?他們的學(xué)?習(xí)和生活?。現(xiàn)在班?級(jí)情況穩(wěn)?定，學(xué)習(xí)?氣氛濃厚?，同學(xué)互?幫互助，?在各項(xiàng)活?動(dòng)中表現(xiàn)?突出。?良好的班?風(fēng)是保障?教學(xué)工作?順利開(kāi)展?的前提條?件，如果?一個(gè)班級(jí)?的風(fēng)氣好?，學(xué)生的?精神面貌?佳，在學(xué)?習(xí)上形成?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)勁頭，?能更好地?配合老師?，那么教?師的教學(xué)?就收到事?半功倍的?效果。反?之，班級(jí)?的風(fēng)氣差?，學(xué)生紀(jì)?律自由散?漫，學(xué)習(xí)?提不起興?趣。那么?，任憑你?在講臺(tái)上?如何聲嘶?力竭，講?得如何精?彩，也只?能事倍功?半。那么?，如何才?能形成良?好的班風(fēng)?呢?關(guān)鍵?就是抓好?班級(jí)的常?規(guī)管理。?一、細(xì)?致全面，?雷厲風(fēng)行?是建立良?好班風(fēng)的?保證班?級(jí)工作十?分瑣碎，?所以作為?班主任應(yīng)?該在學(xué)校?大方向的?指導(dǎo)下，?結(jié)合本班?級(jí)的實(shí)際?情況，細(xì)?致全面地?開(kāi)展各項(xiàng)?工作，防?止學(xué)生有?“空子鉆?”。例如?：要做好?學(xué)生的出?勤、儀容?儀表、衛(wèi)?生、課前?準(zhǔn)備、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等各?方面的管?理。二?、學(xué)生自?主管理是?建立良好?班風(fēng)的手?段俗話?說(shuō)“三個(gè)?臭皮匠,?頂個(gè)諸葛?亮”。作?為班級(jí)管?理者，要?想管理事?半功倍，?必須充分?發(fā)揮班干?部的作用?。因?yàn)楸?所周知，?班干部是?一個(gè)班集?體的火車(chē)?頭是班集?體的骨干?，亦是班?主任的得?力助手。?一個(gè)班級(jí)?管理的好?壞，往往?與班干部?力量強(qiáng)弱?、發(fā)揮作?用的大小?有很大關(guān)?系，所以?在實(shí)際管?理中我充?分發(fā)揮班?干部的模?范帶頭作?用，大膽?把權(quán)力交?給班干部?，并教給?他們的管?理方法，?讓他們自?主管理，?監(jiān)督作用?。三、?樹(shù)立榜樣?，融入情?感是形成?良好班風(fēng)?的感情基?礎(chǔ)學(xué)生?的比較、?模仿能力?是很強(qiáng)的?。假如老?師在某些?方面做得?不足（哪?怕是很小?的問(wèn)題）?，學(xué)生都?會(huì)比較，?并作出仿?效。所以?作為老師?應(yīng)該在學(xué)?生面前做?好表率，?樹(shù)立榜樣?，榜樣的?力量是無(wú)?窮的。所?以作為班?級(jí)管理者?要注意在?學(xué)生心目?中的形象?，注意自?己的言行?舉止對(duì)學(xué)?生的潛移?默化的影?響。如：?要求學(xué)生?早到校，?自己必須?比學(xué)生早?到，要求?學(xué)生要做?好早操，?自己先學(xué)?會(huì)、并做?好。由于?在班級(jí)管?理中教師?和學(xué)生的?關(guān)系是“?管與被管?”的關(guān)系?，所以為?了防止與?學(xué)生之間?產(chǎn)生隔閡?，在實(shí)際?管理中注?意融入情?感，平時(shí)?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活，和?學(xué)生和睦?相處，和?他們談人?生，談理?想，使他?們感覺(jué)到?師生相處?無(wú)隔閡、?無(wú)壓力。?所以有?正確的管?理，就能?形成良好?的班風(fēng)，?帶動(dòng)了良?好學(xué)風(fēng)的?形成，提?高了學(xué)生?的綜合素?質(zhì)，達(dá)到?教育的最?終目的。?班級(jí)的工?作就能順?利完成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?班主任?在開(kāi)學(xué)初?的工作重?點(diǎn)和中心?任務(wù)，是?整頓班級(jí)?紀(jì)律，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這一任務(wù)?的完成必?須由班主?任下決心?，動(dòng)真格?，采取各?種方法，?并且要堅(jiān)?持下來(lái)。?具體操作?如下：?抓課前預(yù)?備：俗話?說(shuō)，良好?的開(kāi)端是?成功的一?半，一節(jié)?課的課前?預(yù)備十分?重要，預(yù)?備鈴一響?，我就先?到教室里?去。好多?學(xué)生，打?了鈴之后?，象沒(méi)有?聽(tīng)到似的?，在玩什?么的還玩?什么。我?督促他們?做好課前?準(zhǔn)備，然?后在教室?里巡視一?圈，檢查?學(xué)生的書(shū)?和筆記本?是否放在?桌子角上?。大多數(shù)?學(xué)生沒(méi)有?課前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，?我要求學(xué)?生利用課?前___?_分鐘時(shí)?間，回憶?上節(jié)課的?內(nèi)容，久?而久之，?養(yǎng)成習(xí)慣?。學(xué)生良?好的習(xí)慣?一旦形成?，班主任?的工作變?得非常輕?松，班級(jí)?的管理非?常順心。?抓發(fā)練?習(xí)本：我?注意到，?好學(xué)生的?本子、書(shū)?都是干干?凈凈，整?整齊齊。?后進(jìn)生的?書(shū)少封面?，掉底子?，本子就?是幾頁(yè)破?紙。我以?前忽視了?這一小小?的現(xiàn)象，?上課時(shí)把?本子帶進(jìn)?教室，放?在講臺(tái)上?，下課后?轉(zhuǎn)身就走?。結(jié)果學(xué)?生們蜂擁?而上，把?講臺(tái)圍個(gè)?結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)?，各人搶?各人的本?子。于是?有的本子?被撕破，?有的掉在?地上被踩?臟。搶完?了，一片?狼籍的講?臺(tái)上留下?了許多碎?紙片?，F(xiàn)?在，我決?不許有這?樣的現(xiàn)象?出現(xiàn)，練?習(xí)本由值?日生分給?各組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)發(fā)?下去。學(xué)?生在發(fā)本?子時(shí)有個(gè)?壞習(xí)慣：?就是一邊?唱姓名一?邊把本甩?過(guò)去，現(xiàn)?在的本子?質(zhì)量差，?往往在空?中就散了?架。這種?情況也不?允許，規(guī)?定本子必?須送到桌?子上。這?一要求講?幾次是不?夠的，要?經(jīng)常講，?反復(fù)講，?直到學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)?成為止。?抓保持?清潔：教?室的清潔?往往做得?很干凈，?就是保持?得不夠。?學(xué)生們瞎?甩，要號(hào)?召他們不?亂扔廢棄?物，帶頭?撿班上的?垃圾，久?而久之，?養(yǎng)成習(xí)慣?。實(shí)事?求是地對(duì)?學(xué)生提出?他們力所?能及，經(jīng)?過(guò)努力能?夠達(dá)得到?要求：?①保持班?上的清潔?衛(wèi)生，愛(ài)?惜班上的?公共財(cái)產(chǎn)?，維護(hù)班?上的組織?紀(jì)律。?②上課用?心聽(tīng)講，?認(rèn)真完成?作業(yè)，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。③勤?奮地學(xué)習(xí)?，為今后?的人生打?下一個(gè)堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。④講?文明，守?紀(jì)律，做?個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的好學(xué)?生。五?、這個(gè)學(xué)?年的班主?任工作，?我也積累?了一些經(jīng)?驗(yàn)，這些?經(jīng)驗(yàn)是我?將來(lái)管理?班級(jí)的財(cái)?富。當(dāng)然?，我深感?班主任工?作責(zé)任重?大，尚需?不斷地磨?練提高。?我希望能?吸取到更?多的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，把班?主任工作?做得更好?。以上?便是我本?學(xué)期的工?作總結(jié)，?不足之處?請(qǐng)各位領(lǐng)?導(dǎo)給予指?正，我一?定再接再?厲，努力?工作。?2023?年四年級(jí)?班主任工?作總結(jié)范?文（三）?不知不?覺(jué)間，期?末如期而?至。這幾?天忙于期?末的復(fù)習(xí)?及各項(xiàng)班?主任工作?，跟以往?的期末一?樣，忙忙?碌碌。閑?暇之余，?對(duì)本學(xué)期?的班主任?工作做一?個(gè)回顧與?總結(jié)一?、積極創(chuàng)?建文明班?級(jí)，樹(shù)立?良好的班?風(fēng)。在?本學(xué)期剛?開(kāi)學(xué)時(shí)，?我就積極?利用班會(huì)?課時(shí)間與?學(xué)生共同?制定適宜?班級(jí)的班?級(jí)公約，?并從學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安?全、禮儀?等各方面?提出本期?的要求，?并在平時(shí)?出現(xiàn)狀況?苗頭時(shí)及?時(shí)疏導(dǎo)和?制止。所?以，良好?的開(kāi)始便?是成功的?一半，本?學(xué)期的各?項(xiàng)常規(guī)工?作都落實(shí)?較好。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?“以點(diǎn)