幼兒園大班戶外活動總結(jié)范文（5篇）

第9頁共9頁幼兒園大?班戶外活?動總結(jié)范?文對于?大班的孩?子來說，?在幼兒園?的生活只?剩下短短?一學(xué)期的?時間，作?為老師我?們應(yīng)充分?利用這段?時間，為?幼兒提供?多元的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?注重多元?智能的開?發(fā)教育，?積極為入?小學(xué)打好?基礎(chǔ)，作?為家長需?根據(jù)幼兒?的實(shí)際情?況進(jìn)行有?針對性的?培養(yǎng)，以?便大班孩?子能較順?利地進(jìn)入?小學(xué)學(xué)習(xí)?。只有在?家園的良?好對話溝?通形式下?，我們才?能有效的?展開以下?探究工作?，以下是?總結(jié)的主?要內(nèi)容：?一、本?班情況分?析幼兒?情況：通?過在幼兒?園三年的?生活和學(xué)?習(xí)，孩子?們升入了?大班，即?將成為小?學(xué)生，自?豪感、責(zé)?任感、榮?譽(yù)感均較?強(qiáng)，各方?面的進(jìn)步?也特別快?，三位老?師觀察到?，大班的?孩子思維?活躍，接?受能力強(qiáng)?，性格開?朗、活潑?、自主，?富有個性?。從整體?看人際交?往能力及?獨(dú)立解決?問題兩方?面有突出?進(jìn)步。但?各別大班?幼兒在常?規(guī)方面還?存在一些?問題（比?如：進(jìn)餐?時愛說話?、上課注?意力不集?中、愛說?小話、插?嘴等）傾?聽的習(xí)慣?需要加強(qiáng)?。其次，?大班孩子?們之間相?互學(xué)習(xí)、?自主性、?決策能力?等方面有?待進(jìn)一步?培養(yǎng)。部?分大班幼?兒動作發(fā)?展和動手?能力需個?別輔導(dǎo)，?自我反省?的智能還?需鞏固。?數(shù)學(xué)邏輯?智能，推?理運(yùn)算能?力方面還?需多培養(yǎng)?。雖然存?在一些問?題，但整?個大班風(fēng)?貌積極向?上、有禮?帽、有愛?心、特別?表現(xiàn)在開?學(xué)出開展?的大帶小?活動中，?為弟弟妹?妹做出了?好榜樣。?二、班?級經(jīng)營?（一）班?級經(jīng)營文?化：真誠?、尊重、?關(guān)愛、合?作（二?）大班經(jīng)?營目標(biāo)：?1、培?養(yǎng)孩子間?的相互學(xué)?習(xí)、自主?性和決策?的能力，?建立一個?共同探討?的團(tuán)體。?2、營?造一個充?滿愛的班?級氛圍，?讓幼兒有?安全感，?培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任感?，并形成?初步升小?學(xué)的意識?。3、?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新《?綱要》，?樹立正確?的教育觀?，統(tǒng)一教?育思想，?并轉(zhuǎn)化為?教育行為?。4、?幫助家長?具備正確?的兒童觀?、教育觀?、知識觀?，明確幼?兒期教育?重心是個?性能力的?培養(yǎng)，使?家長認(rèn)同?熟悉我們?的教育宗?旨、目標(biāo)?和課程形?式，并支?持參與幼?兒園的教?育活動，?形成良好?的＂家園?對話互動?網(wǎng)＂。?（三）具?體的分工?及措施。?在整體合?作中我們?將明確目?標(biāo)，配合?默契，每?個人都要?具有積極?、主動的?意識。具?體措施有?：1、?每周五中?午進(jìn)行班?會，共同?總結(jié)一周?的工作情?況，找出?好的方法?與不足；?2、每?月底與家?委會成員?溝通一次?（形式不?限），商?討。三?、本學(xué)期?幼兒重點(diǎn)?能力的培?養(yǎng)總結(jié)?A、培養(yǎng)?幼兒的責(zé)?任心責(zé)?任心是一?個人從事?任何工作?必備的態(tài)?度和品質(zhì)?，尤其是?在幼兒階?段更為重?要。我們?將通過分?配任務(wù)和?指導(dǎo)幼兒?規(guī)定、按?要求完成?任務(wù)的過?程中去培?養(yǎng)。如：?讓幼兒整?理自己的?床鋪、幫?助老師修?補(bǔ)圖書、?整理玩具?柜、當(dāng)稱?職的值日?生等。?B、幼小?銜接、培?養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（?1）注重?幼兒傾聽?習(xí)慣的培?養(yǎng)，傾聽?就是細(xì)心?聽取別人?說話，善?于傾聽是?一個人不?可缺少的?修養(yǎng)。學(xué)?會傾聽不?但能正確?完整地聽?取所要的?信息，而?且會給人?留下認(rèn)真?、踏實(shí)、?尊重的印?象。因此?良好的傾?聽習(xí)慣的?培養(yǎng)絕非?小事。我?們將采取?以下措施?：多與孩?子交談。?在談話的?過程中讓?孩子學(xué)會?如何去聽?懂對方的?話，弄清?要了解的?情況，清?楚自己的?說話的時?機(jī)。多開?展談話活?動和游戲?，教師創(chuàng)?造機(jī)會與?孩子進(jìn)行?有效的個?別談話，?并在交談?的過程中?用自己的?傾聽行為?去影響、?引導(dǎo)孩子?。提供傾?聽的機(jī)會?。給幼兒?播放音像?作品，讓?孩子學(xué)會?安靜地聽?，并開辟?傾聽角，?提供傾聽?機(jī)會。在?活動中鞏?固。開展?形式多樣?的表演會?、故事會?、小新聞?發(fā)布會等?類似的活?動，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)真?聽同伴講?，鼓勵他?們大膽踴?躍參加表?演。（?2）培養(yǎng)?規(guī)則意識?與執(zhí)行規(guī)?則的能力?。包括?：認(rèn)識、?理解教育?環(huán)境中的?有關(guān)規(guī)則?。養(yǎng)成按?規(guī)則進(jìn)行?活動的習(xí)?慣。養(yǎng)成?按指令統(tǒng)?一行動的?習(xí)慣。學(xué)?習(xí)制定活?動的有關(guān)?規(guī)則，形?成規(guī)則意?識。幼?兒園大班?戶外活動?總結(jié)范文?（二）?首先，此?次活動幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)?非常重視?。各個班?組都能積?極認(rèn)真地?組織活動?。一是抓?得早落得?實(shí)。從_?___月?份開始，?各班組就?把活動納?入教師的?備課中，?每班有專?門的教師?負(fù)責(zé)此項(xiàng)?活動的開?展；二是?各班組教?師都能結(jié)?合本班幼?兒年齡特?點(diǎn)制定戶?外活動。?其次，?我園活動?形式多樣?將平時幼?兒愛玩的?游戲活動?，音樂活?動，及民?間體育活?動作為大?的方向。?讓幼兒易?懂，易學(xué)?。例如小?班活動主?要鍛煉幼?兒的協(xié)調(diào)?能力《蛇?形跳》《?打保齡球?》《跳積?木》等。?中班活?動主要創(chuàng)?設(shè)孩子的?探索空間?，用一種?材料可以?多種玩法?《玩圈》?套圈，滾?圈，跳圈?，等等。?孩子的想?象力和創(chuàng)?造力得到?了豐富和?發(fā)展。?大班活動?傳統(tǒng)的民?間游戲《?老鷹捉小?雞》《打?雞蛋黃》?《踢口袋?》《跳房?子》等，?孩子們百?玩不厭，?在游戲中?奔跑，嬉?戲，叫喊?，盡情釋?放著他們?的快樂。?在不知不?覺中他們?在進(jìn)行體?能訓(xùn)練和?規(guī)則教育?。這些?活動最突?出的特點(diǎn)?之一是真?正以幼兒?為主體，?活動面向?每一個孩?子，讓每?一個孩子?都能感受?到參加集?體活動所?帶來的快?樂。再?次，我園?活動內(nèi)容?新穎，利?舊利廢。?這次活?動各班級?的老師們?都充分發(fā)?揮了自己?的想象力?和創(chuàng)造，?把身邊可?利用的各?種廢舊物?品制成孩?子們活動?的器械，?如飲料瓶?、易拉罐?等，還有?的幼兒園?一物多用?將已有的?活動器械?重新改裝?又變成了?另一種新?的活動器?械。在?幼兒自由?操和器械?操的音樂?選擇上教?師們也獨(dú)?具創(chuàng)意，?有的旋律?激昂、有?的歡快優(yōu)?美、有的?輕快跳躍?。在隊(duì)?列隊(duì)形的?變換上也?充分體現(xiàn)?了幼兒的?特點(diǎn)。孩?子們走成?三角形、?圓形、蛇?形等等。?總之，?這次活動?充分展示?了我園戶?外體育活?動的重要?性和獨(dú)特?的魅力，?增強(qiáng)了老?師與孩子?戶外體育?活動的認(rèn)?識，提高?了本園戶?外體育活?動的質(zhì)量?。幼兒?園大班戶?外活動總?結(jié)范文（?三）對?于大班的?孩子來說?，在幼兒?園的生活?只剩下短?短一學(xué)期?的時間，?作為老師?我們應(yīng)充?分利用這?段時間，?為幼兒提?供多元的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，注重多?元智能的?開發(fā)教育?，積極為?入小學(xué)打?好基礎(chǔ)，?作為家長?需根據(jù)幼?兒的實(shí)際?情況進(jìn)行?有針對性?的培養(yǎng)，?以便大班?孩子能較?順利地進(jìn)?入小學(xué)學(xué)?習(xí)。只有?在家園的?良好對話?溝通形式?下，我們?才能有效?的展開以?下探究工?作，以下?是總結(jié)的?主要內(nèi)容?：一、?本班情況?分析幼?兒情況：?通過在幼?兒園三年?的生活和?學(xué)習(xí)，孩?子們升入?了大班，?即將成為?小學(xué)生，?自豪感、?責(zé)任感、?榮譽(yù)感均?較強(qiáng)，各?方面的進(jìn)?步也特別?快，三位?老師觀察?到，大班?的孩子思?維活躍，?接受能力?強(qiáng)，性格?開朗、活?潑、自主?，富有個?性。從整?體看人際?交往能力?及獨(dú)立解?決問題兩?方面有突?出進(jìn)步。?但各別大?班幼兒在?常規(guī)方面?還存在一?些問題（?比如：進(jìn)?餐時愛說?話、上課?注意力不?集中、愛?說小話、?插嘴等）?傾聽的習(xí)?慣需要加?強(qiáng)。其次?，大班孩?子們之間?相互學(xué)習(xí)?、自主性?、決策能?力等方面?有待進(jìn)一?步培養(yǎng)。?部分大班?幼兒動作?發(fā)展和動?手能力需?個別輔導(dǎo)?，自我反?省的智能?還需鞏固?。數(shù)學(xué)邏?輯智能，?推理運(yùn)算?能力方面?還需多培?養(yǎng)。雖然?存在一些?問題，但?整個大班?風(fēng)貌積極?向上、有?禮帽、有?愛心、特?別表現(xiàn)在?開學(xué)出開?展的大帶?小活動中?，為弟弟?妹妹做出?了好榜樣?。二、?班級經(jīng)營?（一）?班級經(jīng)營?文化：真?誠、尊重?、關(guān)愛、?合作；?（二）大?班經(jīng)營目?標(biāo)；1?、培養(yǎng)孩?子間的相?互學(xué)習(xí)、?自主性和?決策的能?力，建立?一個共同?探討的團(tuán)?體。2?、營造一?個充滿愛?的班級氛?圍，讓幼?兒有安全?感，培養(yǎng)?幼兒的責(zé)?任感，并?形成初步?升小學(xué)的?意識。?3、繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新《綱要?》，樹立?正確的教?育觀，統(tǒng)?一教育思?想，并轉(zhuǎn)?化為教育?行為。?4、幫助?家長具備?正確的兒?童觀、教?育觀、知?識觀，明?確幼兒期?教育重心?是個性能?力的培養(yǎng)?，使家長?認(rèn)同熟悉?我們的教?育宗旨、?目標(biāo)和課?程形式，?并支持參?與幼兒園?的教育活?動，形成?良好的＂?家園對話?互動網(wǎng)＂?。（三?）具體的?分工及措?施。在整?體合作中?我們將明?確目標(biāo)，?配合默契?，每個人?都要具有?積極、主?動的意識?。具體措?施有：?1、每周?五中午進(jìn)?行班會，?共同總結(jié)?一周的工?作情況，?找出好的?方法與不?足；2?、每月底?與家委會?成員溝通?一次（形?式不限）?，商討。?三、本?學(xué)期幼兒?重點(diǎn)能力?的培養(yǎng)總?結(jié)1、?培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任心?責(zé)任心?是一個人?從事任何?工作必備?的態(tài)度和?品質(zhì)，尤?其是在幼?兒階段更?為重要。?我們將通?過分配任?務(wù)和指導(dǎo)?幼兒規(guī)定?、按要求?完成任務(wù)?的過程中?去培養(yǎng)。?如：讓幼?兒整理自?己的床鋪?、幫助老?師修補(bǔ)圖?書、整理?玩具柜、?當(dāng)稱職的?值日生等?。2、?幼小銜接?、培養(yǎng)幼?兒良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?（1）?注重幼兒?傾聽習(xí)慣?的培養(yǎng)，?傾聽就是?細(xì)心聽取?別人說話?，善于傾?聽是一個?人不可缺?少的修養(yǎng)?。學(xué)會傾?聽不但能?正確完整?地聽取所?要的信息?，而且會?給人留下?認(rèn)真、踏?實(shí)、尊重?的印象。?因此良好?的傾聽習(xí)?慣的培養(yǎng)?絕非小事?。我們將?采取以下?措施：多?與孩子交?談。在談?話的過程?中讓孩子?學(xué)會如何?去聽懂對?方的話，?弄清要了?解的情況?，清楚自?己的說話?的時機(jī)。?多開展談?話活動和?游戲，教?師創(chuàng)造機(jī)?會與孩子?進(jìn)行有效?的個別談?話，并在?交談的過?程中用自?己的傾聽?行為去影?響、引導(dǎo)?孩子。提?供傾聽的?機(jī)會。給?幼兒播放?音像作品?，讓孩子?學(xué)會安靜?地聽，并?開辟傾聽?角，提供?傾聽機(jī)會?。在活動?中鞏固。?開展形式?多樣的表?演會、故?事會、小?新聞發(fā)布?會等類似?的活動，?引導(dǎo)幼兒?認(rèn)真聽同?伴講，鼓?勵他們大?膽踴躍參?加表演。?（2）?培養(yǎng)規(guī)則?意識與執(zhí)?行規(guī)則的?能力。?包括：認(rèn)?識、理解?教育環(huán)境?中的有關(guān)?規(guī)則。養(yǎng)?成按規(guī)則?進(jìn)行活動?的習(xí)慣。?養(yǎng)成按指?令統(tǒng)一行?動的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)制?定活動的?有關(guān)規(guī)則?，形成規(guī)?則意識。?幼兒園?大班戶外?活動總結(jié)?范文（四?）幼兒?園的體育?活動與體?育游戲既?有聯(lián)系又?有區(qū)別，?在邏輯上?是包含關(guān)?系。兩者?的聯(lián)系主?要體現(xiàn)在?它們的目?標(biāo)是相同?的，都是?為了提高?幼兒對身?體鍛煉的?興趣，促?進(jìn)幼兒身?體的健康?發(fā)展，都?是為了發(fā)?展幼兒的?基本動作?，讓幼兒?掌握各種?基本動作?的技能、?技巧。兩?者的區(qū)別?表現(xiàn)為在?鍛煉幼兒?身體、促?進(jìn)身體各?機(jī)能發(fā)展?以及增進(jìn)?健康等方?面的側(cè)重?點(diǎn)不同。?如果說?體育活動?是面向全?體，照顧?絕大多數(shù)?幼兒能力?水平而進(jìn)?行的鍛煉?身體大骨?骼關(guān)節(jié)和?大肌肉群?機(jī)能的泛?化健體活?動，那么?體育游戲?則是注重?個體張揚(yáng)?，允許自?由發(fā)揮，?不求一致?發(fā)展的側(cè)?重鍛煉幼?兒小肌肉?群以及身?體局部技?能和關(guān)節(jié)?精細(xì)動作?等幼兒健?體活動。?從某種層?面上看體?育游戲更?像是能全?面發(fā)展幼?兒身心的?綜合課程?。因此，?本學(xué)期我?們更注重?幼兒體育?游戲的設(shè)?計(jì)與指導(dǎo)?。經(jīng)過一?學(xué)期的研?究，現(xiàn)將?體會、經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)如?下：在?自編自玩?體育游戲?《好玩的?球》的過?程中促進(jìn)?幼兒主動?發(fā)展。?我班小朋?友對皮球?特別感興?趣，因此?從幼兒的?興趣、發(fā)?展需要和?生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，我?們生成了?這一活動?。游戲?玩法是幼?兒游戲的?主要動力?。以往都?是老師教?授，全體?幼兒機(jī)械?的按同一?個玩法游?戲。這次?，我們把?游戲的主?動權(quán)交給?了孩子。?放手讓幼?兒去想如?何玩？都?可以怎樣?玩？在幼?兒自主的?活動中，?其個性的?發(fā)展才是?充分的、?最和諧的?。幼兒不?僅從中得?到了快樂?，探索和?解決問題?的能力也?得到了很?大的提高?。幼兒?園大班戶?外活動總?結(jié)范文（?五）在?這陽光燦?爛的日子?里，第_?___個?國際六一?兒童節(jié)乘?著矯健的?列車悄悄?地來到了?孩子身邊?。孩子在?這一天比?夏日陽光?還要璀璨?，我們?nèi)?園上下為?了讓這璀?璨的光芒?亮起來，?策劃了精?彩興奮的?一系列活?動。真正?讓這個節(jié)?日成為孩?子的節(jié)日?。六·?一那天早?上___?_點(diǎn)鐘，?孩子從側(cè)?門精神飽?滿的姿勢?，踏著強(qiáng)?而有力的?步伐，繞?著幼兒園?大操場一?圈來到了?小舞臺前?集合。當(dāng)?梁園長宣?布今天的?活動正式?開始時，?孩子們就?更興奮了?，因?yàn)閷?于她們的?節(jié)目終于?都來了！?我們先?以拔河