2023年班級管理年終總結(jié)（2篇）

第13頁共13頁2023?年班級管?理年終總?結(jié)年終?總結(jié)范文?在__?__--?____?學年度上?學期本人?擔任三、?六班的班?主任工作?，在學校?整體思想?的指導下?，經(jīng)過全?體師生一?學期的共?同努力，?己經(jīng)形成?了班風正?，學風濃?，同學之?間團結(jié)友?愛、刻苦?學習、互?相幫助、?遵守紀律?的良好局?面，是一?個具有較?強凝聚力?、核心力?和向心力?的集體。?現(xiàn)將本學?期班主任?工作總結(jié)?如下：?一、深入?了解學生?，搞活課?堂教學。?本學期?初我接任?了三年六?班的班主?任工作，?為了能很?快地了解?學生，我?深入班級?，每天早?來晚走，?坐班聽課?，同時通?過任課教?師及家長?，了解學?生方方面?面的表現(xiàn)?。開學前?三天我已?能準確叫?出每個學?生的名字?，開學一?個月，就?對全班同?學的學習?能力、學?習狀況有?了比較詳?盡的了解?。在長期?接觸中，?我了解到?：我們班?的學生比?較有個性?，大部分?的學生都?有很強的?接受能力?，但自覺?能力較差?，男生女?生好講好?動，較俏?皮，而且?懶惰，缺?乏耐性。?針對學生?的個性特?點，我在?教學過程?中作了一?些應變措?施，盡量?提高課堂?的氣氛，?在教學內(nèi)?容里增加?一些有的?話題，培?養(yǎng)學生的?學習興趣?，讓他們?集中精神?聽課。?二、學習?優(yōu)秀班主?任工作經(jīng)?驗，抓好?班級管理?。要做?好班主任?工作，并?不是件容?易事，因?為班主任?工作繁雜?、瑣碎的?事較多，?如果掌握?不好方法?，會做很?多重復性?工作。魏?書生老師?曾說過，?一件事有?一百種做?法。因此?，我在工?作之余，?認真鉆研?魏書生老?師的班級?管理經(jīng)驗?，積極進?行實踐，?同時虛心?請教同組?的老師，?力求把每?件事處理?好。開學?初，我與?學生一起?學習《小?學生守則?》《小學?生日常行?為規(guī)范》?及《值周?班長負責?制》，組?建了班干?部集體，?確立了值?周班長輪?流順序，?利用《怎?樣當好班?干部》主?題班會，?教給學生?明確工作?的方法，?并制定了?獎懲措施?。為了能?充分調(diào)動?學生的積?極性，培?養(yǎng)學生的?各方面能?力，我讓?每個值周?班長在工?作期間選?擇一項工?作進行主?抓，并讓?班干部協(xié)?助期工作?，這樣既?調(diào)動了學?生工作的?積極性，?培養(yǎng)其工?作的責任?感又從中?挖掘?qū)W生?的潛力，?培養(yǎng)了更?多優(yōu)秀的?小干部。?三、言?傳身教，?培養(yǎng)學生?主人翁意?識。現(xiàn)?在的學生?幾乎都是?獨生子女?，嬌生慣?養(yǎng)。在家?里父母根?本舍不得?讓孩子干?活，因此?在學校、?在教室看?見地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來?。每當這?個時候，?我就指使?學生把地?上的紙撿?起來，放?入紙簍。?這樣持續(xù)?了一個多?月，學生?還是你讓?我撿我就?撿，你不?吱聲我也?看不著，?沒有一點?兒積極主?動性，這?時我就開?始思索，?怎樣才能?使學生人?人關心班?級，人人?講衛(wèi)生呢??從這以?后，我每?天都早早?來到學校?，首先打?掃一下教?室，灑上?水，發(fā)現(xiàn)?地上有紙?再也不喊?學生了，?而是自己?把它撿起?來。幾天?過后，有?些同學看?見地上有?臟東西主?動打掃干?凈，再也?不用老師?去指派了?，對這些?同學我及?時的予以?表揚，夸?獎他們愛?干凈、講?衛(wèi)生的優(yōu)?良品行，?漸漸地全?班同學都?養(yǎng)成了這?種良好的?習慣，誰?往地上扔?一塊紙屑?，馬上有?人譴責他?，大家都?把破壞班?級衛(wèi)生看?成是可恥?的事。全?班同學都?有了為班?爭光的集?體榮譽感?。通過這?件事我受?到了啟發(fā)?：指派是?被動的行?為，不利?于學生良?好習慣的?培養(yǎng)，要?讓學生真?正養(yǎng)成好?習慣，要?用正確的?方法去引?導。于是?我組織了?主題班會?《我能為?班級做點?什么》。?受到班會?的號召，?全班同學?積極行動?起來，黑?板有人承?包了，飲?水機的清?潔、窗臺?、地面的?衛(wèi)生，燈?的開關…?…都被學?生承包下?來。以前?塵煙四起?的空氣、?歪扭的桌?椅、滿地?的紙團、?臟亂的掃?除工具被?清新的空?氣、整齊?的桌案、?照人的地?面、和整?齊的掃除?工具所代?替?，F(xiàn)在?一走進我?班，會讓?人感到心?情舒暢。?在學校組?織的“流?動紅旗”?評比活動?中我班多?次被評為?“流動紅?旗”班。?四、重?視對后進?生的教育?工作針?對每一個?學生的基?礎和特點?，進行正?確的指導?和必要的?幫助，使?每個學生?都能得到?良好的充?分的發(fā)展?。由于本?班男生較?多，占全?班的三分?之二，一?部分男生?不但難于?管理，而?且學習不?刻苦，成?績也較差?，所以利?用課間、?政教、休?息時間找?他們談心?，深入細?致地做他?們的思想?工作，讓?他們樹立?學習的信?心和勇氣?，幫助他?們制定學?習計劃，?和劃分學?習小組，?以“洋思?兵教兵”?的形式提?高他們的?學習成績?。五、?注重對班?主任工作?的研究?經(jīng)常向有?經(jīng)驗的班?主任學習?和向書本?學習。本?學期己經(jīng)?學習了魏?書生老師?的《班主?任工作漫?談》和拿?破倫·希?爾的《成?功學》兩?本書，工?作中不斷?向有經(jīng)驗?的班主任?請教，總?結(jié)班主任?工作經(jīng)驗?，用科學?、合理、?有效的方?法指導班?級工作，?使班級工?作不斷煥?發(fā)新的活?力和有新?的起色。?六、不?斷更新教?育觀念，?努力提高?自己的業(yè)?務水平?國家己經(jīng)?實行新一?輪的課程?改革，啟?用課程標?準，教學?中必須有?新的理念?、運用新?的教學方?法，才能?適應培養(yǎng)?創(chuàng)新人材?的需要，?才能為學?生的終身?發(fā)展負責?。重視學?生的自我?鍛煉和個?性發(fā)展，?使全體學?生的潛能?得到最優(yōu)?的發(fā)揮，?使每名學?生都能得?到應有的?發(fā)展。只?有過硬的?業(yè)務能力?，在學生?面前才有?威信，才?有利于班?級的管理?。所以樹?立終身學?習的思想?，了解國?內(nèi)外最新?的教育動?態(tài)，努力?提高自己?的業(yè)務水?平，為班?級管理創(chuàng)?造更有利?的條件。?經(jīng)過一?學期的努?力，班級?工作取得?了一定的?成績，但?也存在著?一些問題?，比如遇?學生犯錯?誤，有時?比較急躁?，和一部?分學生溝?通時間較?少等等。?這些問題?，我會在?以后的工?作中不斷?改進，以?提高自己?的班級管?理水平。?年終總?結(jié)范文?一、引言?根據(jù)心?理學研究?證明：任?何一種道?德品質(zhì)都?包含著一?定的道德?認識、道?德情感、?道德行為?幾種基本?心理成分?。小學兒?童的道德?品質(zhì)，主?要是在家?庭、學校?的道德教?育和社會?輿論與風?尚的影響?熏陶下，?通過與周?圍的人、?事、物發(fā)?生交互作?用逐漸形?成發(fā)展起?來的。?責任感是?現(xiàn)代人的?標志，培?養(yǎng)小學生?的責任感?抓住了德?育的核心?，是較高?層面的道?德教育。?因為：從?社會發(fā)展?和祖國建?設上看，?需要責任?感教育;?從學生當?前的實際?狀況來看?，需要責?任感教育?;從我國?教育目標?來看，培?養(yǎng)學生的?責任感是?我國教育?目標、愛?國主義綱?要，人才?培養(yǎng)目標?的落實;?從我校教?育工作實?際看，責?任感教育?與我校素?質(zhì)教育具?體目標相?一致，與?創(chuàng)造教育?相互補。?在品德?教育工作?實踐中，?我在小學?高段試行?了認識-?-情感-?-行為的?實踐模式?，取得了?一定的成?效。情認?識行為感?二、思?路。1?、提高認?識--培?養(yǎng)責任感?的目標意?識。道?德認識指?個人對社?會行為規(guī)?范及行動?效果，理?解，以及?在此基礎?上形成的?個人的政?治、思想?、道德方?面的觀點?、觀念和?相應的判?斷能力，?它既是人?們道德情?感、道德?意識、道?德信念形?成的必要?條件，也?是道德行?為的先導?。要培養(yǎng)?小學生的?責任感，?非常重要?的就是小?學生責任?感的意識?，強化其?對責任感?的認識。?2、誘?發(fā)情感-?-解決責?任感的內(nèi)?化問題。?道德情?感是作為?品德發(fā)展?的一個有?機組成部?分逐步形?成發(fā)展起?來的。兒?童有了正?確的道德?認識并不?意味著會?立即接受?它，且自?然而然地?付諸行動?，還存在?著一個他?們愿不愿?意認同并?付諸行動?的問題。?只有認識?與積極的?情感相結(jié)?合，才會?形成正確?的行為態(tài)?度，使道?德認識得?以內(nèi)化。?要培養(yǎng)學?生具有高?度的責任?感，非常?重要的就?是要解決?其內(nèi)化在?問題，以?誘發(fā)情感?作為媒介?，如認識?和行為架?設一座橋?梁。3?、指導行?為--形?成責任感?的關鍵問?題。道?德行為習?慣是逐漸?養(yǎng)成的、?不需要任?何意志努?力與外在?監(jiān)督而能?自動實現(xiàn)?的行為方?式，它的?養(yǎng)成是品?德形成的?重要標志?之一，俗?話說：習?與性成、?美德大多?存在于良?好的習慣?之中。許?多教育家?也強調(diào)，?教育就是?要養(yǎng)成學?生良好的?行為習慣?，所以，?培養(yǎng)小學?生責任感?的關鍵，?還是要在?提高認識?、誘發(fā)情?感的基礎?上指導行?為，使學?生將責任?感內(nèi)化為?自己的要?求之后，?再外化為?自己的道?德行為。?4、以?上三者是?循環(huán)往復?的一個整?體。正?如陶行知?先生提出?的行是知?之始，知?是行之成?的觀點，?在兒童品?德發(fā)展的?過程中，?隨著兒童?年齡的增?長，知識?經(jīng)驗的豐?富、智力?的發(fā)展和?道德認識?水平不斷?提高，我?們在培養(yǎng)?小學生責?任感特別?是高段教?育的過程?中，要重?視從這樣?的整體性?角度去考?慮。三?、做法。?遵循知?情意行統(tǒng)?一性原則?，按認識?--情感?--行為?的教育實?踐模式，?我們在教?育過程中?把教育學?生凡事考?慮后果作?為實驗的?突破口，?側(cè)重研究?以教育實?踐活動為?基礎的方?法，力求?把責任感?教育真正?落腳到導?行之上。?本學期是?實驗的第?一階段，?側(cè)重從提?高對責任?感的認識?和激發(fā)情?感共鳴抓?起。1?、血的事?實，讓孩?子們猛醒?。當今?的小學生?生在新社?會，長在?改革中，?朝氣逢勃?，開拓進?取，他們?經(jīng)歷的是?一帆風順?，幸福的?生活不易?讓他們產(chǎn)?生深層次?的思考。?實驗之初?，通過摸?底，我們?深感學生?對責任感?問題缺乏?熱情，沒?有引起足?夠的重視?。于是，?我利用少?先隊活動?時間精心?設計了這?樣一次討?論。首先?，我向同?學們推薦?了《是誰?把他引向?不歸路??》這樣一?個故事。?故事講述?了潘金海?從小仗勢?欺人，胡?作非為，?雖然多次?被抓，但?有父母保?駕，最后?被判死刑?，臨刑前?咬掉生母?耳朵。這?個血的教?訓。那么?，究竟是?誰把他引?向不歸路?呢?激烈?的討論開?始了，同?學們不約?而同地指?責父母對?他的嬌寵?，指責公?安機關的?徇私舞弊?。最后，?在老師的?引導之下?，學生認?識到了他?自己從小?對自己的?行為不負?責才是造?成今天慘?痛結(jié)局的?根本，可?見，一個?人的責任?感是與其?生命緊密?相連的。?這血的教?訓，使孩?子們猛醒?，深思，?并進而認?識到對日?常學習的?重視和平?時對集體?、對親人?的關心是?小學生最?起碼的一?種責任。?通過討論?，學生積?累了道德?經(jīng)驗，促?進了道德?認識的內(nèi)?化，提高?了道德分?析能力，?達到了德?育活動的?認識功能?。2、?書海漫步?，進行責?任感的熏?陶。書?是人類進?步的階梯?，書是啟?迪學生責?任感的良?師益友。?古今中外?，多少仁?人志士，?他們的精?神氣節(jié)令?人贊嘆不?已，歸結(jié)?起來，都?源于高度?的責任，?在書海中?漫步，不?失為提高?學生對責?任感的認?識、激發(fā)?責任感在?內(nèi)心升騰?的有效途?徑。為此?，我們開?展了紅領?巾讀書月?活動。活?動中，大?家了解了?富蘭克林?等無數(shù)科?學家為人?類崇高的?事業(yè)而執(zhí)?著追求的?精神。為?現(xiàn)代學子?魏高原為?祖國之崛?起而刻苦?攻讀所感?動;受外?國人士白?求恩堅守?陣地、救?死扶傷的?精神所陶?冶，被無?數(shù)關于責?任感的名?人名言所?鼓舞……?紅巖精神?是重慶地?方特有的?教育資源?之一。針?對摸底調(diào)?查中學生?對紅巖知?之甚少的?現(xiàn)狀，我?們在讀書?月活動中?開展了紅?巖系列教?育五個一?活動：讀?一本紅巖?的書，記?一篇讀書?筆記，作?一次參觀?尋訪，講?一個紅巖?故事，寫?一篇紅巖?日記。在?讀書活動?小組內(nèi)，?中心組成?員創(chuàng)立了?以獎優(yōu)為?序、輪流?閱讀、互?相交流的?激勵機制?;尋訪活?動中同學?們駐足聆?聽，對小?蘿卜頭等?紅巖先烈?的敬佩之?情油然而?生;故事?會上大家?慷慨激昂?，聲情并?茂;紅巖?日記中，?孩子們的?真情流露?，足以反?映出他們?的思考已?進入了深?的層次…?…蘇霍姆?林斯基說?：世界是?通過形象?進入人心?和意識的?，兒童年?齡小，他?們的生活?經(jīng)驗越有?限，那么?生活中鮮?明形象對?于他們思?想上的影?響就越強?烈。書海?漫步，促?進和提高?學生對責?任感的理?解和掌握?，達成了?德育活動?對道德情?感的陶冶?功能。?3、社會?調(diào)查，明?確責任感?之重要。?責任感?在現(xiàn)實生?活中到底?有什么重?要意義呢??學生在?前面的活?動中有一?定的感悟?，但如何?讓他們迫?切地感受?責任感的?重要，不?容半點忽?視，從而?產(chǎn)生強烈?的內(nèi)驅(qū)力?，在大小?巨細的事?情中表現(xiàn)?出強烈的?責任感呢??同學們?通過討論?，決定開?展社會調(diào)?查大行動?。孩子們?走向街頭?巷尾，來?到企事業(yè)?、機關單?位，調(diào)查?了各行各?業(yè)中有關?責任感的?典型事例?。其中，?公安人員?冒著生命?危險為人?民生命財?產(chǎn)安全保?駕護航，?張杰欣同?學的母親?作為水文?勘測人員?的精益求?精，個體?戶張司機?幾十年如?一日安全?駕駛等事?例令同學?們嘖嘖稱?道，而設?計人員錯?寫了三千?瓦為三瓦?的事例、?電力安裝?工人粗心?少寫了一?個不能合?閘的警示?牌而造成?四十萬元?的損失等?慘痛教訓?都給同學?們留下了?深刻的印?象。天災?無情人有?情，抗洪?精神駐我?心!九八?抗洪精神?是戰(zhàn)士們?崇高責任?感的濃縮?，戰(zhàn)士們?奏響了高?度責任感?的最強音?。通過抗?洪故事的?講述，畫?面、詩文?的賞析，?同學們被?深深地感?動了。責?任感對于?各行各業(yè)?顯得多么?的重要啊?!這是大?家的心聲?，也是同?學們從小?抓起，培?養(yǎng)高度責?任感的強?大動力。?這次活動?是促使道?德知識轉(zhuǎn)?化為道德?信念的動?力，是促?使學生從?知到行轉(zhuǎn)?化的動力?。4、?生活聚焦?，深感責?任感并非?高不可及?。榜樣?的力量是?無窮的，?偉人的可?貴，令人?敬佩，身?邊的榜樣?，最讓人?鼓舞。我?認為，重?視對學生?身邊榜樣?力量的挖?掘既是很?好的行為?的導向，?又能消除?學生認為?責任感高?不可攀、?可望而不?可及的偏?見。于是?，我重視?把各種日?常教育及?常規(guī)活動?作為契機?，活動前?重視指導?，闡明如?何盡到自?己責任的?目標;活?動中重視?點評，利?用及時激?勵方式強?化學生良?好的具有?責任感的?行為;活?動后重視?總結(jié)，倡?導具有責?任感的良?好風氣。?半年來，?班風班貌?得以很大?改觀。捐?資捐物獻?愛心活動?中、教師?節(jié)主題隊?會上、創(chuàng)?衛(wèi)活動月?中、快樂?星期天活?動、象征?性長跑、?運動會中?的翻身仗?及每周的?爭章創(chuàng)優(yōu)?評比上，?都留下了?同學具有?高度責任?感的烙印?。特別是?王小艾及?家人對社?會和他人?盡責、鄭?橋同學文?明守紀、?童欣的無?私奉獻、?謝涅淄對?家長的體?貼、趙金?同學刻苦?訓練多次?為校為班?添光彩等?典型事例?令同學們?有口皆碑?，成了大?家擁戴和?學習的榜?樣。為了?進一步地?鞏固學生?正確的道?德認識、?積極的道?德情緒和?良好的道?德行為，?臨近期末?，我們又?對全期活?動進行了?回顧和總?結(jié)，并通?過責任感?--在我?們的心中?升騰的主?題隊會進?行了升華??；仡?過去，看?到現(xiàn)在，?展望未來?，同學們?喜出望外?，信心倍?增。隊會?上，大家?齊聲道出?了自己的?心聲--?只要我們?胸懷理想?，腳踏實?地，我們?一樣能成?為有責任?感的人!?我是巴蜀?人，我自?豪，我是?巴蜀人，?我能行!?多么動人?的話語，?多么激動?人心的場?面。這些?活動不僅?對道德行?為起著強?化訓練作?用，使之?鞏固，而?形成習慣?，而且還?會使外顯?于行為中?的道德規(guī)?范得到強?化，并進?一步內(nèi)化?為道德認?識，然后?又外化為?道德行為?，直至形?成良好的?道德品質(zhì)?。四、?效果。?短短半年?時間，實?驗按實施?計劃有序?較理想地?進行著，?取得出較?明顯的效?果，班級?學生班風?班貌改觀?大，班級?有正確的?輿論導向?，全班學?生個個有?其職，有?責可盡，?大多數(shù)同?學責任心?強，能力?強，優(yōu)生?發(fā)展快，?差生轉(zhuǎn)變?好，深受?師生、家?長的一致?好評。在?獻愛心活?動月中，?王小艾等?____?名同學受?到張榜表?揚，本班?獻愛心活?動和教師?節(jié)活動情?況在全校?交流匯報?，獲好評?。班級文?明守紀好?，涌現(xiàn)出?了周少陽?等拾金不?昧的好人?好事。加?餐、路隊?、衛(wèi)生、?兩操流動?紅旗獲得?次數(shù)領先?，獲創(chuàng)衛(wèi)?先進集體?，特別是?運動會上?班級學生?一改過去?的狀況，?大打了一?個翻身仗?，囊括所?有集體項?目的一、?二名，個?人成績也?取得了較?理想的成?績，因而?獲團體總?分第一名?和精神文?明獎。班?級主題隊?會獲校一?等獎，且?代表學校?二次接待?市區(qū)領導?同行，深?受好評。?期末，本?班以領先?成績獲校?巴蜀好集?體。實?驗才剛起?步，取得?如此成績?，的確令?人可喜。?但改革探?索之路將?會充滿艱?辛。愿責?任感之樹?在我們大?家包括孩?子們心中?常綠常青?!20?23年班?級管理年?終總結(jié)（?二）一?年來，能?堅持以_?___為?指導，愛?崗敬業(yè)，?認真學習?貫徹的_?___，?嚴格遵守?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》要求，?落實學校?工作部署?，以重實?際，抓實?事，求實?效為教學?工作的基?本原則，?以培養(yǎng)學?生創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點，以新?課程改革?為契機，?深化課堂?教學改革?，認真落?實課程計?劃，落實?教學常規(guī)?，落實教?學改革措?施，大力?推進素質(zhì)?教育，使?所任班級?教學質(zhì)量?有了大面?積提高，?現(xiàn)就將一?年以來工?作情況總?結(jié)如下：?一、加?強學習，?提高思想?認識，樹?立新的理?念1、?堅持每周?的政治學?習和業(yè)務?學習，緊?緊圍繞學?習新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標，?不斷更新?教學觀念?。注重把?學習新課?程標準與?構(gòu)建新理?念有機的?結(jié)合起來?。通過學?習新的《?課程標準?》，認識?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機遇。?將理論聯(lián)?系到實際?教學工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?2、通過?學習新的?《課程標?準》，使?自己逐步?領會到“?一切為了?人的發(fā)展?”的教學?理念。樹?立了學生?主體觀，?貫徹教學?工作是學?校各項工?作的中心?，也是檢?驗一個教?師工作成?敗的關鍵?。一年來?，在堅持?抓好新課?程理念學?習和應用?的同時，?我積極探?索教育教?學規(guī)律，?充分運用?學?，F(xiàn)有?的教育教?學資源，?大膽改革?課堂教學?，加大新?型教學方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?（一）?發(fā)揮教師?為主導的?作用1?、備課深?入細致。?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓。?2、注重?課堂教學?效果。針?對低年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導、教學?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內(nèi)?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗，?提高自己?的教學水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學?問題。?4、在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導中做到?有的放矢?。（二?）調(diào)動學?生的積極?性。在?教學中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風格，?不強求一?律。有意?識地以學?生為主體?，教師為?主導，通?過各種游?戲、比賽?等教學手?段，充分?調(diào)動他們?的學習興?趣及學習?積極性。?讓他們的?天性和個?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學”為?“我要學?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應提?高了課堂?教學效率?。（三?）做好學?困生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應該明白?任何學生?都會同時?存在優(yōu)點?和缺點兩?方面，對?優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而?易見的，?對學困生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點?，尤其是?在學習上?后進的學?生，往往?得不到老?師的肯定?，而學困?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學?生的整體?成績。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好學?困生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點?看學生。?應當縱?向地看到?：學困生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素。?首先幫?助后進生?找到優(yōu)、?缺點，以?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點。其次?以平常的?心態(tài)對待?：學困生?也是孩子?，厭惡、?責罵只能?適得其反?，他們應?該享有同?其它學生?同樣的平?等和，也?應該在稍?有一點進?步時得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動之?以情