小學(xué)教師師德工作總結(jié)樣本（6篇）

第12頁共12頁小學(xué)教師?師德工作?總結(jié)樣本?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束。?現(xiàn)將本學(xué)?期師德情?況總結(jié)如?下：教?師的天職?是教書育?人。因此?，必須要?提高自己?的道德素?養(yǎng)和職業(yè)?觀念。只?有有嚴格?要求自己?的人才能?獲得良好?的發(fā)展，?并能對學(xué)?生嚴格要?求。做一?個同事滿?意，學(xué)生?滿意，家?長滿意的?好老師。?在這一學(xué)?期中，本?人自覺要?求自己，?在各方面?都力爭做?一個"人?師"。?一、認真?教學(xué)，刻?苦鉆研教?學(xué)，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)請教?，提高自?己的教育?教學(xué)水平?。要提?高自身的?`師德修?養(yǎng)，首先?要提高自?己的教育?教學(xué)水平?。這是師?德的首要?基礎(chǔ)，如?果一個教?師不是一?個優(yōu)秀的?"教書先?生"，也?就不可能?成為一個?優(yōu)秀的教?師。教師?要有進行?教育所需?的扎實而?寬厚的基?礎(chǔ)知識和?專業(yè)知識?，要透徹?地懂得所?教學(xué)科。?僅僅熟悉?教學(xué)大綱?和本學(xué)科?內(nèi)容是不?夠的，教?師的知識?應(yīng)比這寬?廣得多。?通常說，?教師要給?學(xué)生一杯?水，自己?必須有一?桶水。就?是這個道?理。二?、關(guān)心學(xué)?生愛學(xué)生?是教師的?天職，也?是師德的?核心，力?為一個"?人師"。?我作為?班主任，?除了在學(xué)?習(xí)上對學(xué)?生嚴格要?求之外，?在生活上?也是關(guān)懷?備至，讓?學(xué)生感覺?到我很關(guān)?心他，很?重視他。?從而優(yōu)化?本班的班?級管理效?果。在批?評教育時?也尊重學(xué)?生的自尊?心，不輕?易傷害。?利用一切?機會鼓勵?學(xué)生參與?競爭，增?強他們的?自信心。?對學(xué)生既?嚴格要求?又熱情幫?助，讓學(xué)?生通過自?我選擇，?自我學(xué)習(xí)?，自我管?理達到自?我補充，?自我完善?，自我提?高的目的?。熱愛學(xué)?生是教育?學(xué)生的感?情基礎(chǔ)，?教師對學(xué)?生的愛的?情感，能?轉(zhuǎn)化為學(xué)?生接受教?育的內(nèi)部?力量，能?贏得學(xué)生?的愛戴和?尊重，激?發(fā)他們對?教師的親?近感，信?賴感，通?過各方面?的努力，?以及學(xué)校?其他老教?師的言傳?身教，自?己的教師?職業(yè)道德?水平有了?很大的提?高。得到?家長和學(xué)?生的信任?。小學(xué)?教師師德?工作總結(jié)?樣本（二?）一年?級下學(xué)期?工作接近?尾聲了，?回顧班級?中的點點?滴滴，所?付出的辛?苦沒有白?費。孩子?們已經(jīng)是?真正的小?學(xué)生，是?校園生活?中的一個?起步階段?，很多的?習(xí)慣都在?將來的學(xué)?習(xí)生活中?起到無足?輕重的作?用。回首?一學(xué)期的?工作，有?成績亦有?不足。就?本學(xué)期工?作的開展?談一談：?一、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?一年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?最初時期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會在各?方面得到?提升。對?于這一點?，我一直?在努力中?。因為我?覺得孩子?們要做到?這點，真?的很難。?多數(shù)小孩?都有這樣?或那樣的?問題。我?根據(jù)一年?級孩子的?特點，采?用各種比?賽來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?用得最多?的是學(xué)校?的特色項?目——小?紅旗，坐?姿好的，?上課表現(xiàn)?積極的，?路隊走得?好的，站?的直的，?愛勞動的?，講衛(wèi)生?等等我都?用獎卡激?勵學(xué)生，?效果很好?。每周一?次統(tǒng)計小?紅旗數(shù)，?評出班級?前十名，?每月一次?總評，評?出月前十?名。我們?班的__?__同學(xué)?進步是巨?大的，一?個學(xué)期下?來，一下?子長大了?很多，懂?事了很多?，現(xiàn)在還?是老師的?好幫手，?學(xué)習(xí)成績?名列前茅?。各種比?賽和滿分?的獎狀，?我都在班?級的金牌?榜里貼上?，讓他們?成為其他?孩子的榜?樣，以這?種方式來?促進其他?孩子的進?步。二?、關(guān)心孩?子我們?班有68?名學(xué)生，?我作為班?主任就像?他們的父?母一樣，?愛他們，?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級，必?須關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生。?低年級的?孩子會經(jīng)?常圍著老?師轉(zhuǎn)，我?也借機把?孩子叫到?身邊，和?他們聊聊?天：告訴?他們這幾?天天氣熱?，要少穿?衣服，防?止中暑；?有什么開?心與不開?心和老師?分享等等?；還告訴?他們這幾?天進步了?！今天和?同學(xué)吵架?是不應(yīng)該?的……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好時機?的，自然?而然地提?出對他們?的一些要?求，感覺?這樣的效?果還不錯?。我班的?____?同學(xué)是進?步最大的?一個，上?個學(xué)期他?連走路都?會自己摔?倒，總是?沖跑，控?制不了自?己的腳，?還因為沖?跑的事與?其他班的?小孩子撞?到一起，?門牙撞出?血來了，?經(jīng)過那次?以后，我?發(fā)現(xiàn)他有?所好轉(zhuǎn)，?現(xiàn)在他已?經(jīng)能夠自?我保護了?，也不再?沖跑了，?學(xué)習(xí)也比?以前認真?了。三?、表揚孩?子對于?一年級的?孩子來說?，表揚的?效果是非?常好的。?平時，我?會在跟他?們聊天的?時候告訴?他們：“?你又進步?了”，“?你的字越?寫越漂亮?了”；課?堂上經(jīng)常?對他們說?：“你真?棒”！“?你學(xué)得真?快”！“?你說的真?好”……?當我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，又獎勵?他小紅旗?了，一臉?興奮，然?后那幾天?表現(xiàn)就會?特別好。?____?同學(xué)就是?這樣的孩?子，特別?好的時候?一定是老?師表揚多?的時候，?只要老師?說你有進?步了，他?就表現(xiàn)得?比誰都好?，上進心?也很強。?四、加?強與家長?間的交流?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?需要和家?庭教育結(jié)?合起來，?我常常會?通過短信?平臺與家?長們交流?，遇到節(jié)?假日，我?還會發(fā)短?信祝福他?們，跟家?長就向朋?友一樣，?做起工作?來也方便?很多。我?們班還有?幾個孩子?的家長都?在外打工?，他們在?父母的關(guān)?愛中得到?的較少，?對于他們?我也經(jīng)常?與其談心?，多送溫?暖，家長?們從外地?打來電話?，言語里?充滿了感?激。通?過一個學(xué)?年的班集?體建設(shè)，?我們一年?級九班已?經(jīng)成為一?個健康、?活潑、樂?學(xué)、奮發(fā)?的班集體?，當然也?存在著不?足，如在?差生的轉(zhuǎn)?化上還不?夠細致；?班級常規(guī)?管理上還?不夠健全?；學(xué)生的?安全意識?還很薄弱?。以后我?將全力以?赴繼續(xù)努?力，讓每?一位學(xué)生?生活在團?結(jié)的集體?中，在集?體中健康?全面的發(fā)?展，把各?項工作做?得有聲有?色。小?學(xué)教師師?德工作總?結(jié)樣本（?三）一?、在政治?思想方面?本人長?期堅持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想政?治素質(zhì)。?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴格要?求自己，?奉公守法?，遵守社?會公德。?忠誠人民?的教育事?業(yè)，為人?師表。?二、在教?育教學(xué)過?程中不?斷豐富自?身學(xué)識，?努力提高?自身能力?、業(yè)務(wù)水?平，嚴格?執(zhí)行師德?規(guī)范，有?高度的事?業(yè)心、責?任心、愛?崗敬業(yè)。?堅持“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”，?樹立正確?的人才觀?，重視對?每個學(xué)生?的全面素?質(zhì)和良好?個性的培?養(yǎng)，不用?學(xué)習(xí)成績?作為唯一?標準來衡?量學(xué)生，?與每一個?學(xué)生建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關(guān)系?，關(guān)心每?一個學(xué)生?，尊重每?一個學(xué)生?的人格，?努力發(fā)現(xiàn)?和開發(fā)每?一個學(xué)生?的潛在優(yōu)?秀品質(zhì)，?堅持做到?不體罰或?變相體罰?學(xué)生。?三、正確?處理教師?與學(xué)生家?長的關(guān)系?在與家?長聯(lián)系上?相互探究?如何使學(xué)?生發(fā)展的?方法、措?施，在交?往中不收?禮、不吃?請、不叫?家長辦事?，不進行?有償家教?，贏得了?廣大學(xué)生?家長的普?遍贊許。?四、在?教育教學(xué)?過程中?利用學(xué)科?特點加強?對學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?個人以為?，師德師?風(fēng)所包含?的內(nèi)容，?自古就是?“教書育?人，為人?師表”。?具有一定?的政治素?質(zhì)、思想?素質(zhì)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?從我們的?民族傳統(tǒng)?上講，當?教師最重?要的就是?要誠信、?守禮，這?也是人的?品德的形?成。受教?育者要得?到的不僅?僅是知識?，更重要?的還是品?德。教師?在傳播知?識的過程?中，他的?性格、品?德包括價?值觀都會?影響到學(xué)?生的成長?。我覺?得新時代?的師德師?風(fēng)應(yīng)該是?與傳統(tǒng)的?標準揉在?一起的。?平易近人?、嚴中帶?慈、公平?待人、勤?奮好學(xué)。?我覺得傳?統(tǒng)中的師?德師風(fēng)與?新時期的?師德師風(fēng)?都應(yīng)該是?一樣的，?但現(xiàn)在存?在的區(qū)別?在于：師?生關(guān)系的?變化。以?前的學(xué)生?對教師要?絕對服從?，但現(xiàn)在?則要求教?師對學(xué)生?也應(yīng)尊重?，這是個?進步。因?此，新時?代的教師?在關(guān)愛和?嚴格要求?學(xué)生上要?提出新的?標準。?強調(diào)素質(zhì)?不等于忽?視品德。?我國古代?的教育家?早就說過?，人者，?德為先。?未學(xué)文而?先學(xué)文德?，未學(xué)武?而先重武?德，學(xué)好?文武，不?光是光宗?耀祖，最?主要的是?報效國民?。一個?人的品德?好壞往往?能決定他?行事結(jié)果?的正與負?，一個邪?惡的天才?所造成的?災(zāi)難，總?要好幾代?人才能扭?轉(zhuǎn)過來。?如今法治?和文明是?全球的大?趨勢，我?們不能再?滿不在乎?于品德素?質(zhì)的培養(yǎng)?。自由?發(fā)展不等?于要忽視?個性素質(zhì)?。本性并?不能成為?我行我素?的理由，?人家都能?和睦相處?，自己為?什么就不?能？難道?誰就該特?殊點？法?律并沒有?賦予誰任?意妄為的?特權(quán)。不?好的個性?也并非難?改，關(guān)鍵?看愿不愿?改。其實?成功人士?們都有很?好的個性?，他們那?很不錯的?人緣就是?最起碼的?證明。?工作作風(fēng)?不夠扎實?，遇到困?難不能知?難而進，?有時有任?其自然的?松懈思想?。在教學(xué)?實踐中有?時畏首畏?尾，對學(xué)?生的思想?動態(tài)了解?得還不夠?，因此解?決學(xué)生的?思想上的?問題常常?不能得心?應(yīng)手。?六、今后?的改進方?向從思?想上行動?上提高自?己的工作?責任心，?樹立一切?為學(xué)生服?務(wù)的思想?。提高自?己的鉆研?精神，不?要遇難而?退，要發(fā)?揮敢于與?一切困難?做斗爭的?思想和作?風(fēng)?？炭?鉆研業(yè)務(wù)?知識，做?到政治業(yè)?務(wù)兩過硬?。小學(xué)?教師師德?工作總結(jié)?樣本（四?）作為?一名教師?，本人能?認真參加?學(xué)校組織?的政治學(xué)?習(xí)，忠于?人民的教?育事業(yè)，?模范遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，愛崗?敬業(yè)，關(guān)?心集體，?樂于助人?。在工作?上兢兢業(yè)?業(yè)，備好?每一節(jié)課?，上好每?一堂課，?批好每一?份作業(yè)，?教育好每?一個學(xué)生?，努力去?做一個深?受學(xué)生尊?重和信賴?的老師。?現(xiàn)對個人?工作總結(jié)?如下。?一、在政?治思想方?面本人?長期堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會公德?。作為一?個教師，?我能忠誠?于人民的?教育視野?，做到為?人師表。?二、在?教育教學(xué)?過程中?不斷豐富?自身學(xué)識?，努力提?高自身能?力、業(yè)務(wù)?水平，嚴?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?有高度的?事業(yè)心、?責任心、?愛崗敬業(yè)?。堅持“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”，?樹立正確?的人才觀?，重視對?每個學(xué)生?的全面素?質(zhì)和良好?個性的培?養(yǎng)，關(guān)心?每一個學(xué)?生，尊重?每一個學(xué)?生的人格?。三、?做一個理?念新的教?師一輪?的基礎(chǔ)教?育改革已?經(jīng)全面推?開，在認?真學(xué)習(xí)新?課程理念?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自?己所教的?學(xué)科，積?極探索有?效的教學(xué)?方法。?回顧一年?來的工作?，在得與?失中思索?，自己一?直奉行踏?實工作、?虛心學(xué)習(xí)?的原則，?而這或喜?或憂、或?得或失的?點點滴滴?必將成為?我生命中?的絢麗色?彩，點綴?著我的人?生，在今?后的工作?中我將揚?長避短，?爭取百尺?竿頭更進?一步。?四、今后?的改進方?向要更?進一步認?真學(xué)習(xí)重?要理論精?神，及時?掌握工作?重點方針?，從思想?上行動上?提高自己?的工作責?任心，樹?立一切為?學(xué)生服務(wù)?的思想。?提高自己?的鉆研精?神，不要?遇難而退?，要發(fā)揮?教師的先?進作用，?敢于與一?切困難做?斗爭的思?想和作風(fēng)?。刻苦鉆?研業(yè)務(wù)知?識，做到?政治與業(yè)?務(wù)兩過硬?。小學(xué)?教師師德?工作總結(jié)?樣本（五?）通過?學(xué)校本學(xué)?期的組織?的德育學(xué)?習(xí)，以及?在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?盟的學(xué)習(xí)?，作為一?位青年教?師，我對?師德有了?更進一步?的認識。?一、愛?學(xué)生作?為一名思?想品德教?師，熱愛?學(xué)生是我?的天職，?是教師職?業(yè)道德的?核心，也?是對教師?職業(yè)道德?評價的重?要標志。?許多教育?家都指出?，沒有對?學(xué)生的愛?就不會有?真正的教?育，愛是?教育學(xué)生?的前提。?所以教師?要真正實?意關(guān)心學(xué)?生，充分?尊重、信?任學(xué)生，?嚴格要求?學(xué)生，教?師只有內(nèi)?心充滿對?學(xué)生的愛?和尊重，?才會事事?從學(xué)生的?利益出發(fā)?，處處為?學(xué)生著想?，維護他?們的自尊?心，在他?們需要幫?助時伸出?援助之手?，在他們?取得點滴?成績時投?去贊許的?眼光，同?時教師的?愛能拉近?師生間的?距離，是?增強師生?關(guān)系的潤?滑劑。?教師尊重?學(xué)生，愛?學(xué)生，不?僅意味著?最終贏得?學(xué)生的信?任和擁戴?，提高教?育的功效?，也還意?味著教師?能虛心地?向?qū)W生學(xué)?習(xí)，在教?與學(xué)的過?程中，與?學(xué)生一起?成長，共?同進步。?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴格要求?，又注意?學(xué)生的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。關(guān)?愛每一個?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個學(xué)生掉?隊，把每?一個學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會有用?的人才。?記得有?位教育家?曾說過：?愛學(xué)生是?對老師最?最基本的?要求。老?師愛學(xué)生?，可以彌?補家庭和?社會教育?的不足，?使教師的?影響長久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個?合格的人?民教師，?還要愛學(xué)?生。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。我還抽?時間給學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動，縮?短了師生?距離。由?于我愛學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，處?理問題及?時，方法?得當，注?意和學(xué)生?溝通，所?以，學(xué)生?就信任我?，喜歡我?，也喜歡?上我的課?。熱愛學(xué)?生，還表?現(xiàn)在教師?對學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對學(xué)生的?嚴格要求?。尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴格?要求，又?注意學(xué)生?的個體差?異，區(qū)別?對待。對?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?，因材施?教。關(guān)愛?每一個學(xué)?生，特別?是差生，?使每一個?學(xué)生都學(xué)?有所得，?不讓一個?學(xué)生掉隊?，把每一?個學(xué)生都?培養(yǎng)成社?會有用的?人才。一?個教師能?得到學(xué)生?的信任，?使自己的?工作順利?進行，使?學(xué)生能健?康活潑的?成長，是?自己最大?的成功和?欣慰。只?有這時，?才能真正?體會到做?一個人民?教師的樂?趣。二?、熱愛人?民的教育?事業(yè)“?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻身?精神，”?是我們教?育工作者?的最高精?神境界。?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成是教師?的最高美?德。干一?行，愛一?行，工作?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認真、圓?滿完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項?工作任務(wù)?。工作中?，我嚴于?律己，寬?以待人。?時時處處?對自己嚴?格要求，?查找不足?，及時糾?正，對別?人的缺點?，則盡量?寬容。?三、具有?廣博的知?識古人?云：學(xué)高?為師，德?高為范。?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也。德?，指道德?、品行、?思想品質(zhì)?。作為一?個光榮的?人民教師?，必須具?備高深的?學(xué)識和高?尚的情操?。我認為?：做一個?現(xiàn)代合格?的教師，?首先要具?備高尚的?師德和無?私的奉獻?精神，還?要具有淵?博的知識?。做一位?教師，如?果僅有工?作熱情是?遠遠不夠?的，還應(yīng)?具有廣博?的知識。?在工作中?，虛心向?有老教師?學(xué)習(xí)、請?教，取長?補短。大?膽實踐，?勇于創(chuàng)新?，認真鉆?研教材，?探討教法?，選擇靈?活多樣的?教學(xué)方法?進行教學(xué)?，取得了?較好的教?學(xué)效果。?知識無止?境。在我?的工作中?，我注意?從各個方?面來充實?自己。如?：參加教?研室的課?改專題培?訓(xùn)，參加?學(xué)歷提高?，絡(luò)知識?等。使自?己能適應(yīng)?當今教育?的發(fā)展，?跟上思想?品德課改?的步伐。?做為一?個新的教?育工作者?，特別是?一名思想?品德教師?，我要有?良好的職?業(yè)道德，?時時以育?人者的標?準嚴格要?求自己，?努力塑造?好自己的?人格，處?處為人師?表。要認?真鉆研教?育學(xué)、心?理學(xué)、人?才學(xué)，關(guān)?心現(xiàn)代信?息，相互?交流，相?互學(xué)習(xí)，?博取眾長?，使自己?的常識專?精博覽，?為培養(yǎng)現(xiàn)?代化高素?質(zhì)人才而?努力。?小學(xué)教師?師德工作?總結(jié)樣本?（六）?有位名人?說過，教?師的高尚?不在于他?培養(yǎng)了多?少科學(xué)家?、藝術(shù)家?，而在于?他的細微?之處，以?高尚的師?德影響人?，培育人?。造就具?有創(chuàng)新的?新一代，?是歷史賦?予我們的?神圣使命?。教師?是人類靈?魂的工程?師，是落?實科教興?國戰(zhàn)略、?推進教育?創(chuàng)新、全?面實施素?質(zhì)教育的?主導(dǎo)力量?，是學(xué)生?增長知識?和思想進?步的指導(dǎo)?者和引路?人，教師?的一言一?行、一舉?一動無時?無刻不在?潛移默化?地影響著?學(xué)生。因?此，師德?師風(fēng)的好?壞往往影?響和決定?了學(xué)校的?校風(fēng)和學(xué)?風(fēng)的好壞?。師德?古來有之?，不同時?代對師德?有不同的?要求，現(xiàn)?代師德是?對古代師?德的繼承?與發(fā)展，?知識經(jīng)濟?時代對師?德賦予了?新的內(nèi)涵?。1.?愛崗敬業(yè)?、獻身教?育是師德?的基本要?求教師?的職業(yè)有?苦也有樂?，平凡中?見偉大，?只有愛崗?敬業(yè)，教?師才能積?極面對自?身的社會?責任和社?會義務(wù)，?才能自覺?、不斷地?完善自我?，才能在?教育活動?中有所收?獲。教?師不僅僅?是在奉獻?、在燃燒?，而且同?樣是在汲?取，在更?新，在升?華。教師?要付出艱?辛的勞動?，但是苦?中有樂，?樂在其中?。教師最?大的樂趣?就是照亮?了別人，?充實了自?己。正是?這種成就?感、幸福?感，激勵?著千千萬?萬的教師?不辭辛勞?地為教育?事業(yè)獻身?。2.?熱愛學(xué)生?、教書育?人是師德?的核心?熱愛學(xué)生?，了解學(xué)?生，循循?善誘，誨?人不倦，?不歧視學(xué)?生，建立?民主平等?、親密的?師生關(guān)系?，做學(xué)生?的良師益?友。教師?對學(xué)生的?愛，是師?德的核心?。教師對?學(xué)生的愛?，是一種?只講付出?不記回報?、無私的?、廣泛的?且沒有血?緣關(guān)系的?愛。這種?愛是神圣?的，是教?師教育學(xué)?生的感情?基礎(chǔ)。學(xué)?生一旦體?會到這種?感情，就?會“親其?師”，從?而“信其?道”，也?正是在這?個過程中?，教育實?