小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文教研?組工作?總結(jié)?___?_學(xué)年?度第二?學(xué)期：?小學(xué)語(yǔ)?文教研?組工作?總結(jié)勤?學(xué)—新?課程標(biāo)?準(zhǔn)為指?針本?學(xué)期，?我們語(yǔ)?文教研?組以新?課程理?念為指?導(dǎo)，以?課堂教?學(xué)研究?與改革?為切入?口，不?斷提高?教師的?專業(yè)理?論水平?和教學(xué)?實(shí)踐能?力，努?力營(yíng)造?開放的?、適合?主體發(fā)?展的教?學(xué)氛圍?，使每?一位學(xué)?生和諧?、有個(gè)?性地發(fā)?展，全?面提高?學(xué)生的?語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)?。一學(xué)?期來(lái)，?本教研?組教學(xué)?情況總?結(jié)如下?：勤?學(xué)—新?課程標(biāo)?準(zhǔn)為指?針現(xiàn)?代社會(huì)?對(duì)語(yǔ)文?教育提?出了新?的挑戰(zhàn)?和要求?。為此?，我們?經(jīng)常開?展切實(shí)?有效的?教研活?動(dòng)，做?到期初?有計(jì)劃?，活動(dòng)?有記錄?，期末?有總結(jié)?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的《義?務(wù)教育?階段國(guó)?家語(yǔ)文?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?把握新?的教育?理念，?明確語(yǔ)?文課程?目標(biāo)，?掌握內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)?，了解?《標(biāo)準(zhǔn)?》提供?的教學(xué)?建議和?評(píng)價(jià)建?議是當(dāng)?前擺在?教師面?前的重?要任務(wù)?。我們?組織了?全體語(yǔ)?文教師?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，并?責(zé)成每?位年輕?的語(yǔ)文?教師結(jié)?合新課?程的理?念設(shè)計(jì)?一堂課?，在教?研組里?進(jìn)行教?學(xué)展示?;還要?求每位?教師運(yùn)?用新理?念進(jìn)行?說(shuō)課、?評(píng)課的?訓(xùn)練，?努力使?各位教?師形成?新的“?學(xué)習(xí)觀?”、“?教學(xué)觀?”和“?學(xué)科觀?”。?評(píng)課是?新的一?項(xiàng)教學(xué)?基本功?，同時(shí)?評(píng)課又?是一個(gè)?新生事?物，我?們語(yǔ)文?組很多?老師對(duì)?評(píng)課都?不是很?了解，?為了迎?接下學(xué)?期市里?的評(píng)課?比賽，?也為了?提高組?里教師?們的評(píng)?課能力?，以便?在各級(jí)?各類比?賽、評(píng)?比中取?得好成?績(jī)，本?學(xué)期語(yǔ)?文組加?強(qiáng)了評(píng)?課的專?項(xiàng)訓(xùn)練?，期初?請(qǐng)王優(yōu)?娜老師?向全體?語(yǔ)文組?的老師?介紹了?關(guān)于評(píng)?課的基?本模式?和結(jié)構(gòu)?，在老?師們有?了大概?了解的?基礎(chǔ)上?，組織?大家觀?看了_?___?節(jié)課堂?教學(xué)的?錄象并?做了書?面的評(píng)?課交流?，大家?在新課?程理念?的背景?之下，?圍繞這?些課例?“成功?在何處??有什?么問題??怎樣?解決更?好?”?來(lái)評(píng)議?，并將?評(píng)課稿?發(fā)表在?校園網(wǎng)?上。同?時(shí)，在?教學(xué)研?討課時(shí)?，也要?求大家?有主題?，有針?對(duì)性地?對(duì)一節(jié)?課進(jìn)行?評(píng)論。?在這樣?的專項(xiàng)?訓(xùn)練中?，老師?們的評(píng)?課能力?有了一?定程度?的提高?，效果?良好。?善思?—教研?公開課?為契機(jī)?為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的進(jìn)一?步落實(shí)?，為使?大家對(duì)?更多的?模式教?學(xué)課進(jìn)?行更深?入的研?討，本?學(xué)期，?我們進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?以“自?主、合?作、探?究”學(xué)?習(xí)模式?的探討?為主題?，以創(chuàng)?設(shè)開放?而有活?力的語(yǔ)?文課堂?為重點(diǎn)?，努力?實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)?量、課?堂高效?率。我?們組織?了每月?一次的?教研活?動(dòng)，矯?正疏漏?，拋磚?引玉，?憑借教?材，緊?扣新的?課程標(biāo)?準(zhǔn)精心?設(shè)計(jì)，?反復(fù)修?改，提?煉推敲?出一節(jié)?節(jié)獨(dú)具?特色的?展示課?。全校?的語(yǔ)文?老師歡?聚一堂?，探討?教學(xué)上?存在的?共性與?個(gè)性的?問題。?期初?三位新?教師的?展示課?：徐治?英老師?執(zhí)教了?《我家?住在大?海邊》?;騰頭?小學(xué)的?卓昂杰?老師執(zhí)?教了《?翠鳥》?;丁朝?女老師?執(zhí)教了?《祖國(guó)?到處有?歡樂》?。他們?的上課?水平和?能力得?到了大?家的一?致肯定?，讓我?們?cè)诟?受到后?生可畏?的同時(shí)?也欣喜?地感受?到了青?年教師?的成長(zhǎng)?。另外?還有更?多的老?師展示?了精心?設(shè)計(jì)的?教研課?：應(yīng)嬋?娜老師?的《群?鳥學(xué)藝?》;王?優(yōu)娜老?師的《?可愛的?小蜜蜂?》;楊?花芬《?綠色的?衛(wèi)兵》?;胡世?浩《西?門豹》?等。?執(zhí)教者?客觀的?自評(píng)介?紹，看?課人真?切的評(píng)?價(jià)交流?，熱烈?的討論?爭(zhēng)議，?都使我?們欣慰?地感受?到教研?活動(dòng)所?體現(xiàn)出?的我校?語(yǔ)文課?堂教改?上取得?的突破?性進(jìn)展?。我們?堅(jiān)信，?通過(guò)教?師們的?自身努?力，會(huì)?有更多?的新手?成為教?學(xué)的能?手。?實(shí)干—?常規(guī)教?學(xué)持之?以恒?一學(xué)期?以來(lái)，?我們始?終堅(jiān)持?以教學(xué)?為中心?，強(qiáng)化?管理，?進(jìn)一步?規(guī)范教?學(xué)行為?，并力?求常規(guī)?與創(chuàng)新?的有機(jī)?結(jié)合，?把常規(guī)?工作抓?嚴(yán)、抓?細(xì)、抓?實(shí)，促?進(jìn)教學(xué)?管理的?良性循?環(huán);促?進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?小學(xué)?語(yǔ)文教?研組工?作總結(jié)?（二）?1、?明確管?理――?加大教?學(xué)管理?力度開?學(xué)初，?根據(jù)本?學(xué)期學(xué)?校的工?作計(jì)劃?、要點(diǎn)?，每位?教師認(rèn)?真制定?自己的?個(gè)人教?學(xué)工作?計(jì)劃，?并將計(jì)?劃細(xì)化?到教學(xué)?中的方?方面面?，把工?作做精?做細(xì)。?小到備?課和作?業(yè)的要?求，大?到課堂?教學(xué)的?整體設(shè)?計(jì)、對(duì)?教材的?整體把?握和對(duì)?不同班?級(jí)學(xué)生?的具體?分析，?都做了?細(xì)致的?計(jì)劃。?教研組?堅(jiān)持以?教學(xué)為?中心，?強(qiáng)化管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)?合，促?進(jìn)教師?愛生、?敬業(yè)、?求實(shí)、?進(jìn)取的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生明理?、勤學(xué)?、善思?、向上?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?每個(gè)月?進(jìn)行一?次教學(xué)?常規(guī)檢?查。并?在檢查?之后及?時(shí)反饋?小結(jié)，?以便老?師們互?相學(xué)習(xí)?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?2、?強(qiáng)化意?識(shí)――?注重提?高教學(xué)?質(zhì)量課?堂是實(shí)?施素質(zhì)?教育的?主陣地?、主渠?道。我?校教師?能以新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的精?神指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)?際，在?課堂中?科學(xué)、?合理地?運(yùn)用教?學(xué)方法?，努力?創(chuàng)設(shè)學(xué)?生求知?的氛圍?，充分?體現(xiàn)了?學(xué)生為?主體的?教學(xué)思?路。我?們語(yǔ)文?組還組?織教師?每人上?好一堂?教研課?活動(dòng)。?聽課后?認(rèn)真評(píng)?課，如?教學(xué)內(nèi)?容安排?是否恰?當(dāng)，難?點(diǎn)是否?突破，?教法是?否得當(dāng)?，教學(xué)?手段的?使用，?教學(xué)思?想、方?法的滲?透是否?符合素?質(zhì)教育?的要求?，老師?的教學(xué)?基本功?如何等?方面進(jìn)?行中肯?、全面?的評(píng)論?、探討?。聽評(píng)?課活動(dòng)?促進(jìn)了?教學(xué)水?平的提?高。每?位老師?在實(shí)踐?的過(guò)程?中，均?有著或?多或少?的收獲?3.互?相交流?--校?本培訓(xùn)?彰顯活?力我們?充分利?用校本?資源，?發(fā)揮校?本培訓(xùn)?的實(shí)用?性和針?對(duì)性的?優(yōu)勢(shì)，?切實(shí)開?展互相?交流活?動(dòng)。利?用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的?時(shí)間，?讓骨干?教師介?紹自己?的成功?經(jīng)驗(yàn)，?讓廣大?教師受?益匪淺?;在組?織的上?公開課?活動(dòng)中?，上課?的教師?一遍一?遍深入?鉆研教?材，一?次一次?磨課、?修改教?案，不?斷提高?課堂教?學(xué)水平?;在教?師上完?展示課?后，教?師們互?相點(diǎn)評(píng)?，共話?優(yōu)缺這?些活動(dòng)?引領(lǐng)全?組語(yǔ)文?教師積?極、主?動(dòng)投身?于教學(xué)?中去。?二、?以課堂?教學(xué)為?主陣地?，積極?開展校?本教研?1、?開展教?學(xué)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步?提升教?研水平?。我們?教研組?每學(xué)期?都要進(jìn)?行新課?程標(biāo)準(zhǔn)?先進(jìn)教?師事跡?優(yōu)秀的?教育教?學(xué)方法?等學(xué)習(xí)?，以多?種形式?求發(fā)展?、促提?高。?2、不?斷實(shí)踐?，努力?探索有?效、和?諧教學(xué)?策略語(yǔ)?文組在?教研活?動(dòng)中，?深入學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，抓住?當(dāng)前教?學(xué)改革?的熱點(diǎn)?和難點(diǎn)?，圍繞?研究專?題，通?過(guò)各種?形式、?不同層?面的課?堂教學(xué)?觀摩研?討活動(dòng)?，研究?學(xué)生的?學(xué)習(xí)心?理、學(xué)?習(xí)方式?。在課?堂教學(xué)?實(shí)踐中?積極探?索適合?學(xué)生發(fā)?展需求?的真正?有效的?教學(xué)操?作策略?，努力?構(gòu)建生?活化、?人文化?、無(wú)痕?化的和?諧課堂?，突出?和諧化?教學(xué)，?講求教?育科學(xué)?性，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)效?率，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?。同時(shí)?也促使?廣大教?師在實(shí)?踐、反?思、研?討的過(guò)?程中，?不斷改?進(jìn)教學(xué)?行為，?尋求促?進(jìn)學(xué)生?素質(zhì)全?面發(fā)展?的教學(xué)?策略。?三、?展望未?來(lái)，任?重而道?遠(yuǎn)回?顧過(guò)去?，我們?踏踏實(shí)?實(shí)地走?過(guò)，滿?載著豐?收的喜?悅。一?學(xué)期來(lái)?，也取?得了一?些成績(jī)?，但問?題也不?少，展?望未來(lái)?，任重?而道遠(yuǎn)?，我們?已經(jīng)準(zhǔn)?備好了?行囊。?求真務(wù)?實(shí)，攜?手共進(jìn)?，不斷?進(jìn)取;?開拓創(chuàng)?新，竭?力促進(jìn)?教師專?業(yè)化成?長(zhǎng)。?小學(xué)語(yǔ)?文教研?組工作?總結(jié)（?三）?___?_年_?___?月本學(xué)?期，語(yǔ)?文教研?組在校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?教導(dǎo)處?的直接?指導(dǎo)，?本學(xué)期?，語(yǔ)文?教研組?在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、教?導(dǎo)處的?直接指?導(dǎo)，以?及全體?語(yǔ)文教?師的共?同努力?下，圓?滿地完?成了既?定的工?作計(jì)劃?，在諸?多方面?取得了?較好的?成績(jī)。?師的共?同努力?下，圓?滿地完?成了既?定的工?作計(jì)劃?，在諸?多方面?取得了?較好的?成績(jī)。?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論?，更新?了教育?觀念?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)理?論，更?新了教?育觀念?。作為?學(xué)校的?學(xué)科組?--語(yǔ)?文教研?組，作?為學(xué)校?的學(xué)科?組--?語(yǔ)文教?研組，?--語(yǔ)?文教研?組我們?深深地?感到應(yīng)?該始終?站在課?程改革?浪潮的?前頭，?為學(xué)校?的語(yǔ)文?教學(xué)，?為推動(dòng)?學(xué)校整?體教學(xué)?水平的?提高，?改革浪?潮的前?頭，為?學(xué)校的?語(yǔ)文教?學(xué)，為?推動(dòng)學(xué)?校整體?教學(xué)水?平的提?高，發(fā)?揮我們?的智慧?和才能?。開學(xué)?初，我?們?nèi)M?老師認(rèn)?真研讀?了《語(yǔ)?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，了解?了們的?智慧和?才能。?開學(xué)初?，我們?全組老?師認(rèn)真?研讀了?《語(yǔ)文?課程標(biāo)?準(zhǔn)》了?解了，?每個(gè)年?級(jí)段的?教學(xué)目?標(biāo)和要?求，開?展了新?課程理?論下的?課堂教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?討論。?之后每?個(gè)年級(jí)?段的教?學(xué)目標(biāo)?和要求?，開展?了新課?程理論?下的課?堂教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)討?論。又?通過(guò)個(gè)?人自學(xué)?、組內(nèi)?交流等?多種方?式來(lái)學(xué)?習(xí)新課?程，以?轉(zhuǎn)變觀?念，又?通過(guò)個(gè)?人自學(xué)?、組內(nèi)?交流等?多種方?式來(lái)學(xué)?習(xí)新課?程，種?方式來(lái)?學(xué)習(xí)新?課程把?握新課?程，把?握新課?程，以?轉(zhuǎn)變觀?念，形?成新的?課程觀?、教師?觀、教?學(xué)觀、?課堂觀?、質(zhì)量?觀。形?成新的?課程觀?、教師?觀、教?學(xué)觀、?課堂觀?、質(zhì)量?觀。?二、繼?續(xù)開展?校內(nèi)聽?課活動(dòng)?，相互?交流、?學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。?繼續(xù)開?展校內(nèi)?聽課活?動(dòng)，相?互交流?、學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?認(rèn)真積?極地開?展校內(nèi)?聽課活?動(dòng)，促?進(jìn)教師?集體教?學(xué)水平?的提高?，一直?是我校?認(rèn)真積?極地開?展校內(nèi)?聽課活?動(dòng)，促?進(jìn)教師?集體教?學(xué)水平?的提高?，搞好?教研工?作的傳?統(tǒng)。近?年來(lái)，?隨著學(xué)?校教師?隊(duì)伍的?不斷壯?大，我?們語(yǔ)文?教研組?搞好教?研工作?的傳統(tǒng)?。近年?來(lái)，隨?著學(xué)校?教師隊(duì)?伍的不?斷壯大?，的教?師逐漸?分為了?三個(gè)層?次：各?級(jí)骨干?教師，?有一定?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的教?師，的?教師逐?漸分為?了三個(gè)?層次：?各級(jí)骨?干教師?，有一?定教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?教師，?剛畢業(yè)?的新教?師。如?何使不?同的教?師在教?研組這?個(gè)集體?中共同?成長(zhǎng)呢??我們?的做法?是：扎?新教師?。如何?使不同?的教師?在教研?組這個(gè)?集體中?共同成?長(zhǎng)呢??我們的?做法是?：實(shí)開?展四課?活動(dòng)，?即骨干?教師示?范課、?新教師?亮相課?、匯報(bào)?課、實(shí)?開展四?課活動(dòng)?，即骨?干教師?示范課?、新教?師亮相?課、匯?報(bào)課、?備課組?實(shí)驗(yàn)課?。每次?活動(dòng)，?我們都?認(rèn)真抓?好以下?環(huán)節(jié)：?集體備?課，組?織聽課?，評(píng)課?、總結(jié)?。每次?活動(dòng)，?我們都?認(rèn)真抓?好以下?環(huán)節(jié)：?集體備?課，組?織聽課?，評(píng)課?、總結(jié)?。都認(rèn)?真抓好?以下環(huán)?節(jié)本學(xué)?期主要?開展市?優(yōu)質(zhì)課?、創(chuàng)新?課、示?范課。?本學(xué)期?各類公?開課如?下：本?學(xué)期主?要開展?好市優(yōu)?質(zhì)課、?創(chuàng)新課?、示范?課。本?學(xué)期各?類公開?課如下?：崔慶?莉老師?的《項(xiàng)?鏈》崔?慶莉老?師的《?項(xiàng)鏈》?獲市青?年優(yōu)質(zhì)?課二等?獎(jiǎng)老師?的周軍?老師的?新課改?全市引?路課獲?全市教?師認(rèn)可?周軍老?師的新?課改全?市引路?課全市?引路孟?佳娜、?張曉偉?、孟佳?娜、張?曉偉、?李雪雙?等老師?的創(chuàng)新?大賽課?獲學(xué)校?獎(jiǎng)各位?老師教?學(xué)給大?家提供?了成功?的示范?和有益?的啟示?。各位?老師教?學(xué)給大?家提供?了成功?的示范?和有益?的啟示?。教學(xué)?給大家?提供了?成功的?示范和?有益的?啟示作?為新調(diào)?入我校?以及剛?剛走上?講臺(tái)的?新手，?老師的?教學(xué)都?取得了?預(yù)期的?效果。?這樣全?組范圍?的相互?聽剛剛?走上講?臺(tái)的新?手，老?師的教?學(xué)都取?得了預(yù)?期的效?果。課?，為各?個(gè)層次?的教師?提供了?鍛煉的?舞臺(tái)、?搭建了?成長(zhǎng)的?階梯。?為各個(gè)?層次的?教師提?供了鍛?煉的舞?臺(tái)、搭?建了成?長(zhǎng)的階?梯。?小學(xué)語(yǔ)?文教研?組工作?總結(jié)（?四）?在學(xué)校?工作計(jì)?劃的指?導(dǎo)下，?在教科?研室和?教導(dǎo)處?的直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，經(jīng)組?內(nèi)全體?教師的?共同努?力，完?成了各?項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)將本?學(xué)期教?學(xué)、教?研工作?總結(jié)如?下：?在以往?較好地?遵守教?學(xué)常規(guī)?的基礎(chǔ)?上，本?學(xué)期繼?續(xù)搞好?教學(xué)常?規(guī)管理?，做到?有要求?、有檢?查和落?實(shí)。?⑴依時(shí)?制定并?上交教?學(xué)工作?計(jì)劃，?全組教?師都能?按學(xué)校?要求定?好教學(xué)?工作計(jì)?劃并依?時(shí)上交?教科研?室。?⑵備課?上課方?面：全?組教師?都能在?深入地?鉆研教?學(xué)大綱?和教材?的基礎(chǔ)?上，認(rèn)?真寫好?規(guī)范的?教案。?本學(xué)期?隨著組?員的增?加，各?段都成?立了備?課小組?，每一?對(duì)兩周?都會(huì)進(jìn)?行備課?會(huì)，還?寫有備?課稿，?大大促?進(jìn)了備?課資料?的交流?，提升?了教學(xué)?質(zhì)量。?第十?九周進(jìn)?行了一?次全面?的教學(xué)?常規(guī)檢?查，從?檢查的?情況看?，全組?老師備?課都是?非常認(rèn)?真的，?教案很?詳細(xì)，?并在這?一學(xué)期?非常成?功地利?用了多?媒體教?學(xué)，收?到了很?好的效?果。老?師們上?課亦是?認(rèn)真嚴(yán)?肅的，?在完成?教學(xué)任?務(wù)的過(guò)?程中不?斷創(chuàng)新?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。高?一的老?師努力?落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?;高二?的老師?重在培?養(yǎng)學(xué)生?的文學(xué)?感受力?，充分?讓他們?體會(huì)古?典文學(xué)?的魅力