一年級下冊數(shù)學教學計劃4篇

第頁共頁一年級下冊數(shù)學教學方案4篇【實用】一年級下冊數(shù)學教學方案4篇一年級下冊數(shù)學教學方案篇1進入20xx年春季學期，一年級的學生們也有了一個學期的學期根底，所以教學過程也更加容易了，為此我制定了這個學期的數(shù)學教學方案，與同學們一起學習，獲得最大進步。一、指導思想以新課程改革的根本理念為指導，引導新生入數(shù)學之門，根據(jù)教育學、心理學有關(guān)知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的才能。二、學情分析我班有學生45人。經(jīng)過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑得意，有著強烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮姡w上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期教學方案三、教材分析本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)〔共5個單元〕第三單元——認識100以內(nèi)的數(shù)；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以內(nèi)的加法和減法〔一〕；第七單元——100以內(nèi)的加法和減法〔二〕；第八單元——探究樂園〔找規(guī)律〕。空間與圖形〔共3個單元〕第一單元——位置；第二單元——認識鐘表；第六單元——認識圖形。1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。2、重視學生的經(jīng)歷和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)歷設計活動內(nèi)容和學習素材。3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，到達計算純熟。4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計算數(shù)學、表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進展計算。6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的才能。7、安排理論活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。四、教學目的：這一冊的教學目的是，使學生可以：1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。2、會用＞、＜、＝等符合和詞語來描繪100以內(nèi)數(shù)的大小。3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。4、結(jié)合詳細物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展交流。6、能與別人交流各自的算法。8、圖形的認識：識別長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會用它們拼圖。9、圖形與位置：會用上下、左右、前后描繪物體的相對位置。10、認識鐘表，會看整時、半時，結(jié)合詳細事例，理解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時，初步理解時間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學生遵守時間、合理安排時間的良好習慣。11、在現(xiàn)實情境中，充分利用學生的生活經(jīng)歷認識元、角、分，理解它們之間的關(guān)系：1元=10角，一角=10分；結(jié)合熟悉的購物活動，學會人民幣的簡單計算，能在詳細情境中，提出并解決簡單的實際問。五、教學重點：能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展交流。能識別長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形。認識鐘表和人民幣。六、教學難點：時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進展比擬和排列。培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的才能。七、教學措施1、努力表達自主探究、合作交流的學習方式。2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學理論相結(jié)合。八、教學安排一年級下冊數(shù)學教學方案篇2【教學目的】1.認識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元=10角。2.培養(yǎng)學生初步的觀察才能、主動與別人交流合作的意識和動手操作才能，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的良好品質(zhì)。【教學重點】認識不同面值的人民幣?！窘虒W難點】元與角之間的進率：l元=l0角?！窘虒W過程】一、聯(lián)絡實際，創(chuàng)設情境看一看，想一想。師：剛剛小朋友說課余時間有的喜歡唱歌，有的喜歡畫畫……知道老師工作了一天后回家最喜歡干什么嗎?(讓學生猜)師：有的小朋友猜對了，老師最喜歡通過看好看的動畫片來休息休息了，小朋友們喜不喜歡?生(齊聲)：我們也喜歡看動畫片。師：如今老師就和小朋友們一起來欣賞一段動畫片，好嗎?生：好。(課件演示“豬豬俠”的動畫故事：豬豬俠先到超市買食品，交錢;又去藥店買藥，交錢，投幣乘公共汽車回家;最后把剩下的零錢放進儲蓄罐。)師：看完剛剛的動畫片，你想到了什么?(對學生的答復，老師及時做出評價)師：小朋友說得真好，我們從小要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。老師還聽藍貓說了一句話：“生活中用錢的地方可真多呀!你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎?[設計意途：”豬豬俠“是所有小學生所熟悉和喜歡的卡通形象。把日常生活中買食品、買藥、乘車等經(jīng)常用錢的事情用一定的故事情節(jié)串連起來，把藍貓作為故事的主角制成動畫課件，一上課就使學生的情緒進入一種亢奮的狀態(tài)。在學生注意力高度集中和精神高度興奮狀態(tài)下，動畫課件的故事情節(jié)使學生直觀、形象地感知了人民幣的作用：日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是人的生活、學習不可缺少的。小學生不僅要認識人民幣，還要會用人民幣，養(yǎng)成節(jié)省的好習慣。]師：看來錢的用途非常大，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?生：人民幣。師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。(板書課題)二、小組合作，認識人民幣1.認一認，說一說。師：小朋友認識人民幣嗎?生：認識。師：誰能告訴老師你都認識哪些人民幣?讓學生答復，老師小結(jié)。師：小朋友真了不起!認識這么多人民幣。如今老師給大家準備了很多人民幣，‘咱們一起來認一認，說一說，不認識的'請小組的同學幫助，看哪個小組的同學認得多，認得準。人民幣就在桌子上的錢包里，小組長負責倒在桌子上。(小組活動，初步認識人民幣)[設計意途：一年級的小學生對人民幣已有了初步的理解和認識，在充分利用學生已有知識經(jīng)歷的前提下讓學生以小組為單位初步認識人民幣，充分調(diào)動了學生的學習熱情，給了學生自主探究、發(fā)現(xiàn)的時間和空間，突出了學生的主人翁地位。同時，每一小組一袋人民幣，學生既可以獨立認一認、看一看，不認識的又可以和同伴商量，對于一年級小學生來說，不失為培養(yǎng)合作意識的最正確時機。]2.分一分，理一理。讓學生整理好桌子上的人民幣。師：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒!不過，老師覺得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?師：行，咱們就按這兩個同學說的方法，把這些人民幣分一分，整齊地整理到你們的錢包里，比一比哪個小組整理得又快又好。(小組活動，老師參與到小組活動中，讓學生進一步認識人民幣。給整理快的小組獎勵一個”笑臉“。)匯報交流。師：哪個小組愿意來展示一個你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(指名小組代表上臺展示)[設計意途：要整理好本組的錢包，就要對人民幣進展仔細、全面的識別、區(qū)分和歸類。在這里歸類整理是手段，進一步辨析、區(qū)別各種人民幣是目的。老師正是通過整理錢包這一常見的學生比擬感興趣的活動使學生自主地、情不自禁地對人民幣又一次進展了全面、系統(tǒng)的認識和理解。通過這一活動，不僅加深了學生對每一種人民幣的直觀印象，而且在潛意識里感悟到了各種人民幣(各種面值的人民幣，硬幣與紙幣)的區(qū)別，是對人民幣的再認識，是對這局部知識認識上的質(zhì)的飛躍。]師：小朋友們整理得都不錯!不過小朋友們要注意，人民幣因為很多人都用過，上面難免留下病毒與細菌，所以為了保障小朋友的安康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習慣。(老師出示新版的5元和5角)師：老師這兒還有兩種人民幣，我們一起來認識一下。誰認識呀?指名答復。師：小朋友們知道的可真多呀，真棒。這是20xx年11月18日中國人民銀行發(fā)行的第5套新版的5元紙幣和5角硬幣，小朋友可要看清楚了，以后再見到能認識嗎?[設計意途：第5套新版5元和5角人民幣是本節(jié)課前剛剛發(fā)行的，教材中沒有涉及。在這里，聯(lián)絡實際及時把這一知識介紹給學生，這是老師運用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出表達。同時也充分表達了數(shù)學教學內(nèi)容要與現(xiàn)實生活親密聯(lián)絡、教學內(nèi)容要有意義等課程標準根本理念。]師(小結(jié))：這一次老師發(fā)現(xiàn)這一小組的同學不僅說得好，而且還能認真聽別人發(fā)言，這一組得一朵小花。通過整理錢包，我發(fā)現(xiàn)小朋友能認識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買過東西嗎?師：老師就來考考你們，看誰的本領最大。3.猜一猜，擺一擺。(1)出示一枝鉛筆。師：請你來猜猜它的價格，只猜三次，看誰猜得最準或最接近。師;每個小朋友用人民幣學具擺出鉛筆的價格，擺在老師發(fā)的紙上，比一比哪個小組的擺法多。(學生活動，擺價格)師：誰來說說你是怎樣擺的?(2)出示轉(zhuǎn)筆刀。(學生猜價格)師：老師是這樣擺的(出示1個5角)，你能擺出和老師不一樣的人民幣嗎?(學生活動)(3)出示鉛筆盒。猜價格、擺價格同上。(老師展示學生作品3個：1個1元、2個5角、10個1角)師：老師剛剛讓小朋友擺的是1元的，他們擺的都對嗎?為什么?小結(jié)：1元和10角是一樣多的。(板書1元=10角，齊讀。)一年級下冊數(shù)學教學方案篇3一、班級情況分析：一〔5〕班現(xiàn)有學生50人，學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比擬和有序考慮的才能；積累了一些較粗淺的生活經(jīng)歷，具有一定的探究交流意識和根本的學習習慣。大局部學生在根本知識、技能方面已達學習目的，對學習數(shù)學產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容比擬感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向開展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分表達出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續(xù)使已根本形成的興趣保持再接再厲，不斷進步積極性，進一步抓好根底知識。同時，本學期重點是培養(yǎng)學生學習的自主意識，引導學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕、找規(guī)律。這冊教材的重點內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應該讓學生掌握好。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生理解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習，不僅使學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比擬合理的數(shù)學知識構(gòu)造，而且有利于學生理解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重難點：1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。2.經(jīng)歷和體驗學習的過程，開展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學習習慣。四、教學目的：1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2.純熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4.初步理解分類的方法，會進展簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的數(shù)學問題。5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描繪長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。8.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10.通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，初步形成探究數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思想方法。五、教學措施：1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進展充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習才能不同的學生進展分層次布置并對個別學困生當面輔導。2.重視課堂根本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步進步學生的計算才能。3.結(jié)合教學詳細的情境，靈敏運用教〔學〕具進展直觀教學。4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)絡生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。5.鼓勵和尊重學生的獨立考慮，引導學生進展討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。在數(shù)學課堂理論活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。六、課時安排：1.認識圖形〔二〕〔3課時〕2.20以內(nèi)的退位減法〔10課時〕〔1〕十幾減9……1課時〔2〕十幾減9的練習課……1課時〔3〕十幾減8、7、6……1課時〔4〕十幾減9、8、7、6的練習課……1課時〔5〕十幾減5、4、3、2……1課時〔6〕十幾減幾的練習課……1課時〔7〕解決問題……2課時〔8〕整理和復習……2課時3.分類與整理〔3課時〕4.100以內(nèi)數(shù)的認識〔9課時〕〔1〕數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時〔2〕100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時〔3〕數(shù)的順序和比擬大小……2課時〔4〕解決問題……1課時〔5〕整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時〔6〕擺一擺，想一想……1課時5.認識人民幣〔5課時〕〔1〕認識人民幣，元、角、分的進率……2課時〔2〕簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時〔3〕解決問題……1課時6.100以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔12課時〕〔1〕整十數(shù)加、減整十數(shù)……1課時〔2〕兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時〔3〕兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)……3課時〔4〕小括號……1課時〔5〕連加……1課時〔6〕連減……1課時〔7〕整理和復習……2課時7.找規(guī)律〔4課時〕8.總復習〔4課時〕一年級下冊數(shù)學教學方案篇4一、學生根本情況分析一年級5班與6班本學期學生共有122人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比擬和有序考慮的才能；積累了一些較粗淺的生活經(jīng)歷，具有一定的交流合作意識和良好的學習習慣。教學中要利用學生年齡小、好奇心強的特點，進一步幫學生樹立學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生優(yōu)良的數(shù)學思維品質(zhì)。但是，教學中還存在大量的不利因素：如有個別學生的根底和才能都較差，難以完成學習任務；另外，學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大。因此，本學期要立足于端正學態(tài)、進步積極性，抓好根底知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析〔一〕、教學內(nèi)容：本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減